Laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM)

Taman Kanak-kanak (TK) di Tunas Daud

Oleh: Nama NIM Program Pokjar Masa Regristrasi : Diana Budi Satrio : 818993964 : S1 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) : Denpasar Barat : 2011.2

Universitas Terbuka
UPBJJ UT Denpasar Tahun 2011-2012

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yesus Kristus, atas segala hikmat, pengertian dan kekuatan-Nya untuk dapat melaksanakan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM), dan dapat menyelesaikan laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) sehingga laporan ini dapat diselesaikan dengan tepat waktu. Penulis menyadari, bahwa kegiatan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) ini tidak akan dapat terlaksana tanpa bantuan dan dukungan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis tidak lupa mengucapkan terima kasih kepada Tutor Pembimbing, Ibu Ni Ketut Suliati, S.Pd dan Ibu Ni Nyoman Darmini, S.Pd atas segala bimbingan dan dorongannya, Kepala Sekolah TK Tunas Daud, Ibu Ester Purwanti, S.Th, rekan sejawat, Bapak Yosafat Gunarso Adi Wibowo, suami tercinta yang tak pernah berhenti mendukung dan menyemangati penulis dalam menyelesaikan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) ditengah-tengah

kehamilan anak kami yang pertama, Paulus Wirya Adhi Susastra, serta seluruh teman-teman di Universitas Terbuka yang dengan tulus hati selalu memberikan bantuan di saat penulis membutuhkan. Dengan penuh kesadaran, penulis menyampaikan maaf atas segala kekurangan di dalam laporan ini, oleh sebab itu saran dan kritik yang sifatnya membangun sangat diharapkan demi penyempurnaan laporan ini. Semoga laporan ini dapat bermanfaat bagi kita dan seluruh pembaca.

Salam sejahtera bagi kita semua!

Denpasar, November 2011 Penulis

Diana Budi Satrio

DAFTAR ISI

Halaman Judul ............................................................................................................ Kata Pengantar ............................................................................................................ Daftar Isi ..................................................................................................................... BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... A. Latar Belakang .................................................................................... B. Tujuan Mata Kuliah PKM................................................................... C. Manfaat Mata Kuliah PKM................................................................. D. Gambaran Umum Isi Laporan ............................................................ BAB II TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN................................ A. Pertemuan I ......................................................................................... B. Pertemuan II ........................................................................................ C. Pertemuan III ...................................................................................... D. Pertemuan IV ...................................................................................... BAB III BAB IV KESIMPULAN ......................................................................................... KEOTENTIKAN / KEASLIAN LAPORAN ...........................................

i ii iii 1 1 1 1 2 3 3 3 4 5 6 7

LAMPIRAN-LAMPIRAN

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Seiring dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, kualifikasi pendidikan guru harus selalu ditingkatkan guna menghasilkan generasi yang lebih baik di hari esok. Peningkatan kualifikasi pendidikan guru ditingkat taman kanak-kanak (TK) diharapkan mampu meningkatkan kemampuan profesional guru TK. Salah satu kompetensi yang harus dikuasai oleh seorang guru TK adalah mengelola pembelajaran yang mendidik dan menyenangkan. Untuk dapat menguasai kompetensi tersebut seorang guru harus senantiasa berlatih. Mata kuliah Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) merupakan salah satu mata kuliah pada program D.II PGTK yang bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan kemampuan mengelola pembelajaran secara efektif.

B. Tujuan Mengikuti PKM 1. Meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran secara efektif dan efisien. 2. Dengan adanya mata kuliah PKM akan menambah pengalaman belajar dan kemampuan mahasiswa dalam menerapkan berbagai pengetahuan yang diperoleh melalui mengajar dan memperaktekkannya. Kita dapat mengetahui kelebihan dan kesukaran yang kita miliki dalam melakukan kegiatan tersebut.

C. Manfaat Mengikuti PKM 1. Memiliki pengalaman belajar dalam menerapkan berbagai pengetahuan dan pengalaman yang telah diperoleh melalui tindak mengajar yang dipraktekkan. Manfaat tersebut akan menjadikan kegiatan pembelajaran sebagai sesuatu yang dinamis, menarik dan menantang, bukan hanya untuk mahasiswa sebagai guru, tetapi juga untuk peserta didik. 2. Mempunyai kemampuan untuk menilai kekuatan dan kelemahan diri sendiri dalam merancang dan melakukan pembelajaran, serta melakukan berbagai upaya untuk memperbaiki kekurangan dalam mengajar. 3. Terbiasa mengambil keputusan dan melakukan perbaikan pembelajaran berdasarkan kaidah-kaidah keilmuwan yang dapat dipertanggung jawabkan kebenarannya.

D. Gambaran Umum Isi Laporan Secara umum laporan yang saya buat ini menggambarkan tentang pelaksanaan pemantapan kemampuan mengajar (PKM) dalam lingkungan Taman Kanak-Kanak Pusat

PAUD Miftahul Khaer. Dimana laporan ini membahas tentang langkah awal kegiatan pembelajaran yang dimulai dengan penyusunan rencana pelaksanaan kegiatan sampai kepada evaluasi pembelajaran. Serta temuan-temuan yang saya dapatkan dari kegiatan pelaksanaan pembelajaran dalam Rencana Kegiatan Harian (RKH) yang tertuang dalam Program Tahunan, Program Semester, Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) sampai pada Rencana Kegiatan Harian (RKH). Laporan Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM) memuat tentang : BAB I PENDAHULUAN, mencakup : A. Latar Belakang B. Tujuan Mata Kuliah PKM C. Manfaat Mata Kuliah PKM D. Gambaran Umum Isi Laporan BAB II TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN, mencakup : A. Kelemahan dan kelebihan dalam pelaporan B. Penyebab kelemahan dan kelebihan dalam pembelajaran C. Hal-hal unik yang ditemukan dalam pembelajaran D. Rencana Perbaikan untuk pertemuan berikutnya BAB III KESIMPULAN BAB IV KEOTENTIKAN KEASLIAN LAPORAN Lampiran-lampiran

BAB II TEMUAN-TEMUAN DALAM PEMBELAJARAN

A. Pertemuan I

Bidang Pengembangan : Kognitif Kegiatan : Membilang urutan bilangan 1-5

1. Kelemahan yang saya temukan dalam proses pembelajaran adalah : Anak didik belum mampu membilang dengan benda secara urut sehingga waktu yang digunakan terlalu lama. 2. Kelemahan tersebut terjadi karena : Anak didik belum menguasai angka 1-5 secara urut.

3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah: Diantara beberapa anak didik anak diantaranya sudah mampu membilang 15 4. Kelebihan tersebut terjadi karena : Salah satu anak didik tersebut dapat tanggap menerima materi.

5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah : Ada anak didik yang melaksanakan tugas secara buru-buru tanpa melihat apa yang sesuai dengan dijelaskan oleh guru. 6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-1, rencana saya berikutnya adalah : Saya akan merubah teknik mengajar saya.

B. Pertemuan II

Bidang Pengembangan : Kognitif Kegiatan : Menyebut urutan bilangan 5-7

1. Kelemahan yang saya temukan dalam proses pembelajaran adalah : Anak didik pada waktu membilang dengan benda anak masih perlu bantuan.

2. Kelemahan tersebut terjadi karena : Anak didik malas melakukan kegiatan. Saya kurang memperhatikan anak pada saat proses pembelajaran.

3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:

Media yang saya gunakan sesuai dengan jumlah anak Beberapa sudah mampu membilang 1-5

4. Kelebihan tersebut terjadi karena : Persiapan yang saya lakukan sesuai dengan RKH serta metode yang saya lakukan sesuai yang minati anak. 5. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah : Pada saat proses pembelajaran anak didik membilang benda dengan membentuk bangunan dengan jumlah 1-5 dengan balok kecil. 6. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-2, rencana saya berikutnya adalah : Saya harus memperhatikan anak pada saat proses pembelajaran berlangsung.

C. Pertemuan III

Bidang Pengembangan : Kognitif Kegiatan : Membilang urutan bilangan 7-10

1. Kelebihan yang saya temukan dalam proses pembelajaran adalah : Anak antusias dalam kegiatan membilang dengan menggunakan biji-bijian sesuai dengan angka yang diambilnya. Waktu yang digunakan pada proses pembelajaran sudah efisien.

2. Kelebihan tersebut terjadi karena : Media yang saya gunakan menarik perhatian anak, sehingga waktu yang saya gunakan sudah efisien. 3. Hal-hal unik yang terjadi selama proses pembelajaran adalah : Semua anak berantusias dalam proses membilang 5-7 dengan benda.

4. Dengan memperhatikan proses pembelajaran pada pertemuan ke-3, rencana saya berikutnya adalah : Saya akan menggunakan media yang baru supaya anak menarik.

D. Pertemuan IV

Bidang Pengembangan : Kognitif Kegiatan : Membilang dan menyebut urutan bilangan 1-10

1. Kelebihan yang saya temukan dalam proses pembelajaran adalah :

Sebelum membilang saya memberi penjelasan pada anak didik bagaimana cara membilang 1-10 dengan biji-bijian.

Menggunakan media baru supaya anak lebih menarik

2. Kelebihan tersebut terjadi karena : Teknik/metode, penguasaan kelas yang saya lakukan, media yang baru sehingga anak didik menjadi antusias membilang dan menyebut urutan bilangan 1-10 secara efektif dan efisien. 3. Kelebihan yang saya temukan selama proses pembelajaran adalah:

BAB III KESIMPULAN

1. Secara umum kelemahan pembelajaran yang saya lakukan adalah : Pada saat melakukan proses pembelajaran dalam bidang pengembangan kognitif waktu yang saya gunakan kurang efektif. 2. Secara umum kelemahan tersebut adalah : Pada dasarnya anak didik kurang antusias dalam membilang. 3. Secara umum kelebihan pembelajaran yang saya lakukan adalah : Pada dasarnya setelah teknik/metode yang saya rubah pada proses pembelajaran anak mulai aktif membilang sesuai dengan urutan bilangan secara efektif dan efisien. 4. Secara umum penyebab kelebihan tersebut adalah : Pada dasarnya teknik/metode yang saya lakukan sesuai dengan minat dan kemampuan anak didik. 5. Rangkuman perbaikan pembelajaran yang telah dilakukan adalah teknik/metode pembelajaran yang diminati anak.

BAB IV KEOTENTIKAN / KEASLIAN LAPORAN

Dengan selesainya laporan ini saya ingin membuktikan bahwa keaslian laporan saya ini benar-benar hasil kerja saya sendiri bukan dari menyontek atau meniru pekerjaan teman. Laporan ini saya dapat pertanggung jawabkan baik dalam hal pengambilan keputusan maupun tindakan dalam kegiatan pembelajaran yang sudah terlaksana, dengan melampirkan Surat Rekomendasi Kepala Taman Kanak-kanak (TK) dan Surat Kesediaan Menjadi Teman Sejawat.