2007ppp_bab8

Embed Doc
Copy Link
Readcast
Collections

2
CommentGo Back

BAB

•

PENGENALAN

•

DASARDANMATLAMAT

•

STATUSSEMASA,CABARANDANTUMPUANDALAMRMKe-9

•

FOKUSDANSTRATEGIPELAKSANAAN

•

PENUTUP

MEMARTABATKANPROFESIONKEGURUAN

106

Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010

BAB

MEMARTABATKANPROFESION KEGURUAN

“Hasrat kita adalah untuk memastikan bukan sahajakita dapat melahirkan guru yang berkualiti, tetapi lebih jauh daripada itu, iaitu untuk memastikan mereka yangberkualiti ini kekal di dalam sistem pendidikan negara dankekal berkualiti di sepanjangtempoh perkhidmatan mereka.”

(YB Dato’ Sri HishammuddinTun HusseinPerutusan Tahun Baru 2006)

PENGENALAN

8.01

PendidikanmerupakansalahsatufaktorutamadalammencapaiMisiNasionaldangurumemainkanperananpentingbagimemastikankejayaanini.Justeruitu,guruperlumemahami,memberikomitmendanmempunyaiiltizamyangtinggidalammelaksanakaninisiatifdanpendekatanbarukearahusahauntukmeningkatkankualitipendidikan.

“...as the most signifcant and costly resource in schools, teachers are central to school improvement eorts. Improving the efciency and equity o schooling depends, in large measure, on ensuring that competent people want to work as teachers, that their teaching is o high quality, and that all studentshave access to high quality teaching.”

(

Organization or Economic Co-operation and Development (OECD)

, 2005)

8.02

Peredaranmasamembawaperubahandancabaranterhadapprofesionkeguruantermasukpengubahsuaianfungsidanperananguru.Peranangurusebagaisumberutamapengetahuankepadapelajartelahbertukarkepadagurusebagaipemudahcaradalamp&p,agenperubahandansumberinspirasikepadapelajar.Guruharuskreatifdaninovatifuntukmenjadikansistempenyampaianp&pmenjadiefektif,menarikdanmenyeronokkan.

DASAR DAN MATLAMAT

8.03

DasarKPMadalahuntukmemartabatkanprofesionkeguruandenganmeningkatkankualitiguru,kerjayagurudankebajikanguru.MatlamatKPMadalahuntukmenjadikanprofesionkeguruandihormatidandipandangtinggisesuaidenganamanahyangdipikuldalampembinaangenerasimasahadapannegara.

107

Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010

8.04

Bagimencapaimatlamatdandasartersebut,fokusmemartabatkanprofesionkeguruanadalah:

•

menambahbaiksistempemilihancalonguru;

•

memantapkanlatihanperguruan;

•

memantapkankerjayaguru;

•

menambahbaikpersekitarankerjadankebajikanguru;dan

•

memantapkanperancangandanpengurusansumbermanusia.

8.05

KPMberhasratbukansahajamelahirkanguruyangberkualiti,tetapijugamemastikanmerekayangberkualitikekaldalamsistempendidikannegaradankekalberkualitidisepanjangtempohperkhidmatan.Mulaitahun2005,syarat-syaratpengambilancalongurudiperketatkanbagimemastikanKPMmendapathanyacalonguruyangberkualitibagiprofesionini.Usahauntukmelahirkandanmelestarikanguru-guruberkualitidalamprofesionkeguruaniniakandimantapkanlagidenganmenaiktarafkanmaktabperguruankepadaInstitutPendidikanGuru(IPG),danmeneruskanpelbagailatihandalamperkhidmatandiInstitutAminuddinBaki(IAB).Dalammasayangsama,usahaditeruskanbagimenambahbaiklaluankerjayadankebajikanguru.

8.06

KPMjugaakanmelahirkanguruPendidikanIslamyangberkualitidanberkesandenganmenubuhkanInstitutPembangunanPendidikanIslam(IPPI)yangtelahdiumumkanolehY.A.BPerdanaMenterisemasamenutupMajlisKhatamAl-QuranPerdanaSekolah-SekolahRendahKementerianPelajaranKaliPertama2006.IPPIyangdicadangkanialahsebuahinstitusipenyelidikan,latihandanpengajianyangbertanggungjawabterhadapperkembangan,pembangunandankemajuanPendidikanIslamdanBahasaArabdiMalaysia.

STATUS SEMASA, CABARAN DAN TUMPUAN DALAM RMKE-9

8.07

Padatahun2005,terdapatlebihkurang327,000orangguruiaitu58.2peratusdisekolahrendahdan41.8peratusdisekolahmenengah.Daripadasegikelulusanakademik,38.0peratusadalahgurusiswazahdan56.4peratusgurubukansiswazah.Manakala5.60peratusadalahguruambilansecarakontrakataumerekayangtidakmempunyailatihanperguruan.Sebanyak6.1peratusgurusekolahrendahdan82.4peratusgurusekolahmenengahadalahgurusiwazah.CabaranKPMadalahuntukmeningkatkankelayakangurudengansasaran50peratusgurudisekolahrendahdan100peratusgurudisekolahmenengahterdiridaripadasiswazahterlatihmenjelangtahun2010.

8.08

KPMtelahmenciptasejarahbarudenganmenaiktarafmaktabperguruankepadaInstitutPendidikanGurusepertiyangdiluluskandalamMesyuaratJemaahMenteripada13Julai2005.Dalamusahameningkatkan jumlahgurusiswazahdanmenyediakanguruyangberkualiti,perananIPGtelahdiperkembangkanuntukmelatihgurupadaperingkatijazahberbandingdenganhanyapadaperingkatsijildandiploma.IPGmemainkanperananpentingdalammenyediakanlatihanpradandalamperkhidmatan.Kini,terdapat27IPGdiseluruhnegaradenganbilanganpensyarah3,129orangdanenrolmen28,755.Dalamusahauntukmeningkatkankelayakanguruketahapsiswazahdanmemastikantenagapengajarberkualiti,satugarispanduaniaitu

MalaysianQualityFramework

digunakan.CabaranKPMadalahuntukmenjenamakandanmerangkaikanIPGdenganuniversitidankolejterkenaldiluarnegarasertadalamnegerisepertimewujudkanProgramKhasPensiswazahanGuru(PKPG),ProgramIjazahSarjanaMudaPerguruan(PISMP),ProgramBerkembarPraperkhidmatan(B.EdTESL)danProgramBahasa-BahasaAntarabangsa.

8.09