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Tic Educacion Docencia Aprendizaje

Tic Educacion Docencia Aprendizaje

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Published by: Walterio Chamo Barra C on Aug 13, 2012
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ALGO TEORICO OPERATIVOCOMPETENCIAS DOCENTES PARA INGRESAR AL MUNDO DE LAINFORMATICA QUE IMPACTE EN LOS APRENDIZAJES(El caso de un Liceo Chileno)(Tesis y contratésis)
Profesor Walterio Barra Cabello Magister en Filosofía y EducaciónUniversidad de Chile Agosto 2012 Cátedra Diseño de InvestigaciónMagister en Informática Educativa Universidad TecnogicaMetropolitana
Página 1
 
Una reingeniería pedagógica estructural sea hace necesaria debido aque se ha invertido una considerable cantidad de recursos en estosproyectos y se siguen invirtiendo, sin mejorar los problemas de fondode la educación, que debería propender a la obtención de resultadosculturales. Ya que el saber que construye el docente en la integracióncon sus alumnos es siempre el nuevo comienzo de una innovaciónintelectual, moral, artística, política, social, y psicológica. (Barra, W.agosto 2012)
Profesor Walterio Barra Cabello Magister en Filosofía y EducaciónUniversidad de Chile Agosto 2012 Cátedra Diseño de InvestigaciónMagister en Informática Educativa Universidad TecnogicaMetropolitana
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Competencias tecnologías de los docentes Chilenos
Existe consenso hoy en día de que se necesitan más y mejores docentes pararesponder a las demandas que plantea la era de la información, tanto a lasociedad como a la educación. Los docentes, ya sea aquellos que están enejercicio como los que ingresan al campo laboral, deben estar en condicionesde aprovechar los diferentes recursos tecnológicos para incorporarlos en formaefectiva en su práctica y desarrollo profesional.Lo anterior ha coincidido con la discusn generalizada en torno a laincorporación de Estándares (
standard 
) como un medio para implementamejoras y orientar la evaluación sobre la calidad de lo que se hace eneducación, especialmente en lo relacionado con el mejoramiento de susprofesionales (Stufflebeam, 1991;Husen & Tuijnman, 1994). De esta manera,hoy resulta habitual la aceptación del uso de estándares para la caracterizacióndel desempeño deseable de los docentes, para la gestión escolar o para laformación inicial de profesores, los que en su conjunto se transforman eninstrumentos que contribuyen al enriquecimiento de la concepción de laeducación que incorpora como uno de sus componentes criterios de calidad(Cano, 1998).El uso de estándares de desempeño es una condición importante para que lasinstituciones formadoras de docentes velen por el cumplimiento de lo esperadode su misión y respondan a las expectativas que la sociedad pone sobre ellas.Es también una condición necesaria para que el Estado, como responsable dela educación, asegure que las instituciones educadoras -y sus académicos-desarrollen en la mejor forma posible sus tareas de formación de profesores.De esta manera, se puede valorar el estándar como un principio que ayuda almejoramiento de la calidad. Tambn lo podemos encontrar en otrasdefiniciones, donde se establece como una medida deseada social yfuncionalmente, para lo cual requiere de especificaciones que describen el niveldeseado (Husen & Tuijnman, 1994) o el tipo de conocimientos y destrezas quese esperan sean aprendidas (Thomas, 1994).Para orientar la formación de futuros docentes el Ministerio de Educación hacaracterizado lo que deben considerar los estándares:
“Los estándares son, por tanto, patrones o criterios que permitirán emitir en forma apropiada juiciossobre el desempeño docente de los futuros educadores y fundamentar lasdecisiones que deban tomarse.” MINEDUC, 2001:10 
Los cambios que han introducido en la sociedad las Tecnoloas deInformación y Comunicación (TIC) presentan grandes retos y, a la vez, ofrecenun enorme potencial para transformar la educación. En la publicaciónelectrónica Un modelo para integrarlas TIC al currículo escolar (Eduteka, 2003,revisado en 2008), se nos ofrecen las razones por las cuales se deben integrar las TIC en la educacn:
la primera, se relaciona con la gestión de la
Profesor Walterio Barra Cabello Magister en Filosofía y EducaciónUniversidad de Chile Agosto 2012 Cátedra Diseño de InvestigaciónMagister en Informática Educativa Universidad TecnogicaMetropolitana
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