Kompetensi Dasar

Mata Pelajaran Bahasa Inggris

di

SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK dan Permasalahannya

Susanto
1

P L P G

W-shop on SK/KD

W-shop on SIL

R O A D M A P

PP SK/KD , SIL, R PP

W-shop on R PP SILABUS W-shop on MAT/L KS R PP PRESENT ATION PEER TEACHING

W-shop on As-ment

W-shop on MED

Isi
Standar Isi Mapel B. Inggris dan Permasalahannya Kompetensi Dasar, Sub-kompetensi Dasar, dan Sub-sub-kompetensi Dasar

Isi Standar Isi*

Standar Kompetensi
Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar
Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain, dan memerintah atau melarang.

*Lihat

rumusan KD-KD lain di dalam SI

Permasalahan dengan Rumusan KD

Rumusan:
Kompleks. Mengandung lebih dari satu kompetensi. Isi tidak jelas.

Masalah:
Indikator sulit diidentifikasi.
5

Rumusan KD Kompleks dan Mengandung Lebih dari Satu Kompetensi Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengungkapkan kesantunan.
6

Isi Rumusan KD Tidak Jelas

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima.

Pelajari dan Diskusikan

Standar Isi SD/MI Standar Isi SMP/MTs Standar Isi SMA/MA Standar isi SMK/MAK

Kompetensi Dasar, Sub-kompetensi Dasar, dan Sub-sub-kompetensi Dasar

KD dengan Dua Kompetensi Perlu dijabarkan ke Sub-KD

Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure.

10

Rumusan Sub-KD
Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk

descriptive
Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk

dan

procedure .
Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk

descriptive

procedure .

11

Sub-KD belum Spesifik

Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur memerintah dan melarang .

Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur memerintah .

Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur melarang .
12

Sub-KD Belum Spesifik Dijabarkan ke Subsub-KD

Merespon makna dalam percakapan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/orang lain.

Merespon makna dalam percakapan interpersonal (bersosialisasi) ... yang melibatkan tindak tutur

Merespon makna dalam percakapan interpersonal (bersosialisasi) ... yang melibatkan tindak tutur

menyapa orang yang belum dikenal.

menyapa orang yang sudah dikenal.

Merespon makna dalam percakapan interpersonal (bersosialisasi) ... yang melibatkan tindak tutur

Merespon makna dalam percakapan interpersonal (bersosialisasi) ... yang melibatkan tindak tutur

memperkenal -kan diri sendiri.

memperkenal -kan orang lain.

13

Rumusan Kompetensi yang Bisa Diidentifikasi Indikatornya

Terdiri dari kata kerja tindakan dan isi (topik/bahan pelajaran). Memuat satu kompetensi (satu kata kerja tindakan dan satu isi). Kata kerja tindakan dari ranah penerapan: merespon, mengungkapkan, membaca, menulis, bercakap-cakap, menjawab, membawakan, membuat, menggunakan.

14

Pelajari dan Diskusikan*

Lampiran 1: Penjabaran KD ke Sub-KD dan Subsub-KD SI SD/MI Lampiran 2: Penjabaran KD ke Sub-KD dan Subsub-KD SI SMP/MTs

Lampiran 3: Penjabaran KD ke Sub-KD dan Subsub-KD SI SMA/MA

Lampiran 4: Penjabaran KD ke Sub-KD dan Subsub-KD SI SMK/MAK
*

Bandingkan dengan Silabus dan RPP yang Anda miliki.

15

End of Presentation Go to Identifikasi Indikator

16