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Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas“Gestión Transformacional y alineamiento estratégicos en laplanificación del cambio de la Universidad de Valparaíso: el casode la Facultad de Ciencias Económicas y Administrativas yEscuela de Ingeniería Comercial”Autores:Prof. Dr. Milan Marinovic PinoProf. Mg. Reinaldo Calvo ApablazaProf. Mg.Carlos Vásquez VásquezProf. Mg. María Soledad Ostria PalmaProf. Mg.Jorge Cabezas ArcosViña del Mar, abril de 2001
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I.-INTRODUCCIÓN
En el Encuentro Nacional deEscuelas y Facultades de Administracióny Economía realizado en el año 2000, se presentó el trabajo: “Gestión de CambioUniversitario a través del modelo deGestión Sistémica Integrada MOSIG”, delos autores Dr. Milan Marinovic Pino, MgJuan Riquelme Zucchet y Sr JorgeSepúlveda Haugen.En dicha investigación seestableció un diagnóstico sistémicoutilizando el modelo MOSIG del Dr Marinovic, el que se encuentra validadocualitativa y cuantitativamente por trabajos de investigación realizados por alumnos de programas de postgrado, loque permitió tener una metodología yreferentes para establecer el plan dedesarrollo en el tránsito de la gestión delcambio universitaria.El presente trabajo orientado adefinir los alineamientos estratégicos encoherencia axiológica y operacional parala gestión del cambio universitario, es unacontinuación del estudio señalado, y quetiene por objetivo identificar loselementos de gestión que permitanconducir y regular el tránsito hacia elnuevo paradigma.Este trabajo emana comoresultado de una línea de investigación permanente. “Nuevos Paradigmas para elSiglo XXI” que contempló coloquiosinteruniversitarios, talleres coloquiosinterfacultades y seminarios talleresrealizados durante el año 2000 y que dansustento o fundamento a las ponenciasque presenta la Facultad de cienciasEconómicas y Administrativas de laUniversidad de Valparaíso a ENEFA2001.La Facultad de Ciencias Económicas yAdministrativas de la Universidad deValparaíso reconoce que hoy lasOrganizaciones enfrentan un entorno cadavez más dinámico y cambiante en dondela sucesión de hechos obliga a estar  preocupados y pendientes de generar losmecanismos que permitan de maneraoportuna abordar estos cambios o, mejor aún, generar los medios que permitan ser motores del cambio. La Educación Superior y dentrode ella, las Universidades no están ajenasa este fenómeno, menos aún sireconocemos que ellas deben cumplir lamisión de formar a quienes serán los profesionales que determinen el ritmo dedesarrollo.La forma tradicional de planificación académica en que loscurrículos respondían a una formación enla que el profesional debía llegar a losmás altos niveles de conocimiento en eltema de su especialidad ha cambiado paradar paso a la idea que lo que se debeentregar hoy son herramientas que permitan a los nuevos profesionalesenfrentar los cambios, preparándolos para desarrollarse en un entornodinámico.El estudio de base para poner enmarcha un Plan de DesarrolloUniversitario planteaba los desafíos deltránsito para la Gestión de la EducaciónSuperior que identificado como referentesde la Gestión Administrativa, GestiónPedagógica, Rol del Profesor y Rol delAlumno, expuestos en ENEFA 2000estableció:
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REFERENTES DEL CAMBIO PARA LA GESTION UNIVERSITARIA( PDU ENEFA 2000 )
PARADIGMADE ORIGENPARADIGMADE PROYECCIÓNGESTIÓNADMINISTRATIVA
Reactiva- EjecutivaProactiva-participativaEnfoque en individuo/tareaEnfoque en equipo/procesoLiderazgo autocráticoLiderazgo participativoAutoridad centralizadaDelegación de tareasDependenciaAutonomía
GESTIÓNPEDAGÓGICA
Énfasis:Proceso EnseñanzaÉnfasis:Proceso AprendizajeEstímulo-respuestaMedición de memoriaDesarrollo del pensamientoIntegral/lógico/lateralPrivilegio a lamemorización y repeticiónPrivilegio a la construccióny elaboración personalFrontal-pasivaActiva-particpativaTransmisión deconocimientosCreación de nuevosconocimientosAplicación de metodologíastradicionales con estrategiasde réplicaAplicación de metodologíassistémicas con estrategiasde innovación.
PARADIGMADE ORIGENPARADIGMADE PROYECCIÓNROL DELPROFESOR 
ExpositorFacilitador RígidoFlexibleRepetitivoCreativoManejar gran cantidad deinformaciónSeleccionar informaciónEjecutor de planes y programasBúsqueda permanente deestrategias pedagógicas
ROL DELALUMNO
Perfeccionamiento periódicoPerfeccionamiento permanentePasivoActivoAprendizaje mecanicista(repetitivo)Aprendizaje constructivista(innovador)Aprendizaje individualAprendizaje corporativoConcordante con ello, la Facultadde Ciencias Económicas yAdministrativas de la Universidad deValparaíso hace centro de gravedad en elSistema Vincular de la Organización através de la reorganización de suestructura; la puesta en marcha delPrograma de Doctorado, Coberturainternacional de su Magíster,Actualización de los programas deDiplomado y Magíster centrado en la altagestión; incorporando la temáticasistémica en la Innovación Curricular delas dos carreras tradicionales (IngenieríaComercial y Auditoría).Asimismo, crea tres nuevascarreras como también, buscandofortalecer la investigación y latransversalidad de su quehacer da origena la creación del Centro Sistémico deInvestigación en Alta Gestión(CESIALG) como centrointerdisciplinario y al Centro de Apoyo ala PYME.
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