UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS INFORME ANUAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL

PARTE I - DOMINIOS DE LA MISIN DEL RECINTO Programa Acadmico o Concentracin: _______________________________________________________

Curso o instancia en el cual se recopil la informacin Ao Acadmico: 2011-2012

Dominios de la Misin del Recinto evaluado

Objetivos de aprendizaje estudiantil

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Resultados: Comparacin del logro esperado con los hallazgos

Accin transformadora a tomarse

Pensamiento crtico

El estudiante ser capaz de redactar y elaborar un ensayo sobre los temas de la clase. El estudiante demostrar tener un marco de referencia y una meta para el pensamiento. Se plantea un problema o una cuestin sobre el tema de estudio, obtiene informacin y evidencia sobre el mismo, interpreta e infiere conclusiones o soluciones al problema o problemas planteados. Elabora, conoce e integra conceptos, teoras, definiciones, principios o modelos de la disciplinas

Historia del Arte Contemporneo 3237 Dra. Ingrid Jimnez

Ensayo (primera prueba) Rbrica

Logro esperado: Se esperaba el 70% en los trabajos de los estudiantes que fueron evaluados en marzo de 2112 entre los niveles de excelente y bueno en los criterios de la rbrica. Hallazgos: De un grupo de 30 estudiantes evaluados en el dominio de pensamiento crtico los resultados fueron los siguientes: La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de redaccin fue 66% La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de contenido fue de 73%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de sntesis fue de 72 %. Conclusin:, El logro esperado se alcanz en dos de los criterios de la rbrica. El promedio general fue de 53%.

Se insistir en los criterios de redaccin y contenido.

Coordinador de assessment: _______________________________

Director del Departamento: ________________________________

Fecha sometido: ________________

Dominios de la Misin del Recinto evaluado

Objetivos de aprendizaje estudiantil

Curso o instancia en el cual se recopil la informacin

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Resultados: Comparacin del logro esperado con los hallazgos

Accin transformadora a tomarse

de estudio. Elabora sobre las implicaciones y consecuencias acerca de los problemas o asuntos estudiados.

Ensayo (segunda prueba) Rbrica

Logro esperado: Se esperaba el 70% en los trabajos de los estudiantes que fueron evaluados en abril de 2112 entre los niveles de excelente y bueno en los criterios de la rbrica. Hallazgos: De un grupo de 23 estudiantes evaluados en el dominio de pensamiento crtico los resultados fueron los siguientes: La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de redaccin fue 61% La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de contenido fue de 72%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de sntesis fue de 68 %. Conclusin:, El logro esperado se alcanz en dos de los criterios de la rbrica. El promedio general fue de 50%.

Se insistir en el criterio de redaccin.

Ensayo (tercera prueba) Rbrica

Logro esperado: Se esperaba el 70% en los trabajos de los estudiantes que fueron evaluados en mayo de 2112 entre los niveles de excelente y bueno en los criterios de la rbrica. Hallazgos: De un grupo de 24 estudiantes evaluados en el dominio de pensamiento crtico los resultados fueron los siguientes: La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de redaccin fue 82% La combinacin Fecha sometido: ________________

Coordinador de assessment: _______________________________

Director del Departamento: ________________________________

Dominios de la Misin del Recinto evaluado

Objetivos de aprendizaje estudiantil

Curso o instancia en el cual se recopil la informacin

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Resultados: Comparacin del logro esperado con los hallazgos

Accin transformadora a tomarse

porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de contenido fue de 80%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de anlisis fue de 82 %. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de manual de estilo fue de 80 %. Conclusin:, El logro esperado se alcanz en todos los criterios de la rbrica. El promedio general fue de 81%. Teora del Arte 3256 Seccin 1 Lunes y viernes Dra. Ingrid Jimnez Ensayo (primera prueba) Rbrica Logro esperado: Se esperaba el 70% en los trabajos de los estudiantes que fueron evaluados en marzo de 2112 entre los niveles de excelente y bueno en los criterios de la rbrica. Hallazgos: De un grupo de 26 estudiantes evaluados en el dominio de pensamiento crtico los resultados fueron los siguientes: La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de redaccin fue 70% La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de contenido fue de 69%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de anlisis fue de 68 %. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de interpretacin fue de 68 %. Conclusin:, El logro esperado se alcanz en uno los criterios Se insistir en el criterio de anlisis.

Coordinador de assessment: _______________________________

Director del Departamento: ________________________________

Fecha sometido: ________________

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Objetivos de aprendizaje estudiantil

Curso o instancia en el cual se recopil la informacin

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Resultados: Comparacin del logro esperado con los hallazgos

Accin transformadora a tomarse

Ensayo (segunda prueba) Rbrica

de la rbrica. El promedio general fue de 69%. Logro esperado: Se esperaba el 70% en los trabajos de los estudiantes que fueron evaluados en abril de 2112 entre los niveles de excelente y bueno en los criterios de la rbrica. Hallazgos: De un grupo de 22 estudiantes evaluados en el dominio de pensamiento crtico los resultados fueron los siguientes: La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de redaccin fue 61% La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de contenido fue de 62%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de anlisis fue de 62 %. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de interpretacin fue de 61 %. Conclusin:, El logro esperado se alcanz en uno los criterios de la rbrica. El promedio general fue de 62%. Logro esperado: Se esperaba el 70% en los trabajos de los estudiantes que fueron evaluados en mayo de 2112 entre los niveles de excelente y bueno en los criterios de la rbrica. Hallazgos: De un grupo de 17 estudiantes evaluados en el dominio de pensamiento crtico los

Se insistir en todos los criterios de la rbrica.

Ensayo (tercera prueba) Rbrica

Coordinador de assessment: _______________________________

Director del Departamento: ________________________________

Fecha sometido: ________________

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Objetivos de aprendizaje estudiantil

Curso o instancia en el cual se recopil la informacin

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Resultados: Comparacin del logro esperado con los hallazgos

Accin transformadora a tomarse

resultados fueron los siguientes: La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de redaccin fue 78% La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de contenido fue de 80%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de anlisis fue de 80 %. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de manual de estilo fue de 87 %. Conclusin:, El logro esperado se alcanz en uno los criterios de la rbrica. El promedio general fue de 81%.

Teora del Arte 3256 Seccin 2 Martes jueves

Ensayo (primera prueba) Rbrica

Logro esperado: Se esperaba el 70% en los trabajos de los estudiantes que fueron evaluados en marzo de 2112 entre los niveles de excelente y bueno en los criterios de la rbrica. Hallazgos: De un grupo de 30 estudiantes evaluados en el dominio de pensamiento crtico los resultados fueron los siguientes: La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de redaccin fue 60% La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de contenido fue de

Se insistir en todos los criterios de la rbrica.

Coordinador de assessment: _______________________________

Director del Departamento: ________________________________

Fecha sometido: ________________

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Objetivos de aprendizaje estudiantil

Curso o instancia en el cual se recopil la informacin

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Resultados: Comparacin del logro esperado con los hallazgos

Accin transformadora a tomarse

56%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de anlisis fue de 56 %. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de interpretacin fue de 56 %. Conclusin:, El logro esperado se alcanz en uno los criterios de la rbrica. El promedio general fue de 57%. Ensayo (segunda prueba) Rbrica Logro esperado: Se esperaba el 70% en los trabajos de los estudiantes que fueron evaluados en abril de 2112 entre los niveles de excelente y bueno en los criterios de la rbrica. Hallazgos: De un grupo de 20 estudiantes evaluados en el dominio de pensamiento crtico los resultados fueron los siguientes: La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de redaccin fue 64% La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de contenido fue de 61%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de anlisis fue de 59 %. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de interpretacin fue de 58 %. Conclusin:, El logro esperado se alcanz en uno los criterios de la rbrica. El promedio general fue de 60%. Se insistir en todos los criterios de la rbrica.

Coordinador de assessment: _______________________________

Director del Departamento: ________________________________

Fecha sometido: ________________

Dominios de la Misin del Recinto evaluado

Objetivos de aprendizaje estudiantil

Curso o instancia en el cual se recopil la informacin

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Resultados: Comparacin del logro esperado con los hallazgos

Accin transformadora a tomarse

Ensayo (tercera prueba) Rbrica

Logro esperado: Se esperaba el 70% en los trabajos de los estudiantes que fueron evaluados en mayo de 2112 entre los niveles de excelente y bueno en los criterios de la rbrica. Hallazgos: De un grupo de 24 estudiantes evaluados en el dominio de pensamiento crtico los resultados fueron los siguientes: La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de redaccin fue 70% La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de contenido fue de 73%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de anlisis fue de 72 %. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de manual de estilo fue de 80 %. Conclusin:, El logro esperado se alcanz en todos los criterios de la rbrica. El promedio general fue de 74%. Logro esperado: Se esperaba el 70% en los trabajos de los estudiantes que fueron evaluados el 11 abril de 2112 entre los niveles de excelente y bueno en los criterios de la rbrica. Hallazgos: De un grupo de 28 estudiantes evaluados en el dominio de pensamiento crtico los resultados fueron los siguientes: La Fecha sometido: ________________

Introduccin a las Artes Visuales 3199 Seccin 1 (Dra. Glorilis Ortiz)

Pregunta de discusin. Rbrica. Segunda Prueba

Coordinador de assessment: _______________________________

Director del Departamento: ________________________________

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Objetivos de aprendizaje estudiantil

Curso o instancia en el cual se recopil la informacin

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Resultados: Comparacin del logro esperado con los hallazgos

Accin transformadora a tomarse

combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de redaccin fue 84% La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de contenido fue de 86%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de organizacin de las ideas 85 %. Conclusin:, El logro esperado se alcanz en todos los criterios de la rbrica. El promedio general fue de 85%.

Se insistir en todos los criterios de la rbrica.

Pregunta de discusin Tercera prueba. Rbrica.

Logro esperado: Se esperaba el 70% en los trabajos de los estudiantes que fueron evaluados el 25 de abril de 2112 entre los niveles de excelente y bueno en los criterios de la rbrica. Hallazgos: De un grupo de 32 estudiantes evaluados en el dominio de pensamiento crtico los resultados fueron los siguientes: La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de redaccin fue 82% La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de contenido fue de 78%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de organizacin de las ideas 86 %. Conclusin:, El logro esperado se alcanz en todos los criterios de la rbrica. El promedio general fue de 81%. Fecha sometido: ________________

Coordinador de assessment: _______________________________

Director del Departamento: ________________________________

Dominios de la Misin del Recinto evaluado

Objetivos de aprendizaje estudiantil

Curso o instancia en el cual se recopil la informacin

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Resultados: Comparacin del logro esperado con los hallazgos

Accin transformadora a tomarse

Introduccin a las Artes Visuales 3199 Seccin 2 Dra. Glorilis Ortiz

Pregunta de discusin. Segunda Prueba. Rbrica.

Logro esperado: Se esperaba el 70% en los trabajos de los estudiantes que fueron evaluados el 11 abril de 2112 entre los niveles de excelente y bueno en los criterios de la rbrica. Hallazgos: De un grupo de 29 estudiantes evaluados en el dominio de pensamiento crtico los resultados fueron los siguientes: La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de redaccin fue 86% La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de contenido fue de 86%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de organizacin de las ideas 91 %. Conclusin:, El logro esperado se alcanz en todos los criterios de la rbrica. El promedio general fue de 89%. Logro esperado: Se esperaba el 70% en los trabajos de los estudiantes que fueron evaluados en 25 de abril de 2112 entre los niveles de excelente y bueno en los criterios de la rbrica. Hallazgos: De un grupo de 32 estudiantes evaluados en el dominio de pensamiento crtico los resultados fueron los siguientes: La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de redaccin fue 82% La combinacin porcentual de logro entre excelente y Fecha sometido: ________________

Pregunta de discusin. Tercera prueba. Rbrica.

Coordinador de assessment: _______________________________

Director del Departamento: ________________________________

Dominios de la Misin del Recinto evaluado

Objetivos de aprendizaje estudiantil

Curso o instancia en el cual se recopil la informacin

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Resultados: Comparacin del logro esperado con los hallazgos

Accin transformadora a tomarse

bueno en el criterio de contenido fue de 85%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de organizacin de las ideas 86 %. Conclusin:, El logro esperado se alcanz en todos los criterios de la rbrica. El promedio general fue de 85%.

Investigacin

El estudiante podr redactar, componer y organizar una tesina.

Seminario de Historia del Arte 4242

Primer borrador/ Rbrica

Logro esperado: Se esperaba el 70% en los trabajos de los estudiantes que fueron evaluados en marzo de 2112 entre los niveles de excelente y bueno en los criterios de la rbrica. Hallazgos: De un grupo de 10 estudiantes evaluados en el dominio de investigacin los resultados fueron los siguientes: La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de redaccin fue 64% La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de contenido fue de 67%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de manual de estilo fue de 65 %. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de organizacin fue de 64 %. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de partes de la tesina 65%. La combinacin

Se insistir en el criterio de las partes de la tesina, especialmente en las conclusiones, y en la metodologa.

Coordinador de assessment: _______________________________

Director del Departamento: ________________________________

Fecha sometido: ________________

Dominios de la Misin del Recinto evaluado

Objetivos de aprendizaje estudiantil

Curso o instancia en el cual se recopil la informacin

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Resultados: Comparacin del logro esperado con los hallazgos

Accin transformadora a tomarse

porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de cuerpo de la tesina 65%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de fuentes de investigacin fue de 85%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de metodologa 60%. Conclusin:, El logro esperado se alcanz en uno de los criterios de la rbrica. El promedio general fue de 67%. Segundo borrador/ Rbrica Logro esperado: Se esperaba el 70% en los trabajos de los estudiantes que fueron evaluados en abril de 2112 entre los niveles de excelente y bueno en los criterios de la rbrica. Hallazgos: De un grupo de 6 estudiantes evaluados en el dominio de investigacin los resultados fueron los siguientes: La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de redaccin fue 75% La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de contenido fue de 71%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de manual de estilo fue de 77 %. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de organizacin fue de 67 %. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de Fecha sometido: ________________

Coordinador de assessment: _______________________________

Director del Departamento: ________________________________

Dominios de la Misin del Recinto evaluado

Objetivos de aprendizaje estudiantil

Curso o instancia en el cual se recopil la informacin

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Resultados: Comparacin del logro esperado con los hallazgos

Accin transformadora a tomarse

partes de la tesina 69%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de cuerpo de la tesina 69%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de fuentes de investigacin fue de 92%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de metodologa 67%. Conclusin:, El logro esperado se alcanz en cuatro de los ocho criterios de la rbrica. El promedio general fue de 73%. Tercer borrador o versin Logro esperado: Se esperaba el 70% en final de la tesina/ Rbrica los trabajos de los estudiantes que fueron evaluados en mayo de 2112 entre los niveles de excelente y bueno en los criterios de la rbrica. Hallazgos: De un grupo de 10 estudiantes evaluados en el dominio de investigacin los resultados fueron los siguientes: La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de redaccin fue 88% La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de contenido fue de 86%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de manual de estilo fue de 99 %. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de organizacin fue de 90 %. La combinacin porcentual de logro entre Coordinador de assessment: _______________________________ Director del Departamento: ________________________________ Se empleara la rbrica para los ensayos de la presentacin de la tesina.

Fecha sometido: ________________

Dominios de la Misin del Recinto evaluado

Objetivos de aprendizaje estudiantil

Curso o instancia en el cual se recopil la informacin

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Resultados: Comparacin del logro esperado con los hallazgos

Accin transformadora a tomarse

excelente y bueno en el criterio de partes de la tesina 100%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de cuerpo de la tesina 84%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de fuentes de investigacin fue de 100%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de metodologa 75%. Conclusin:, El logro esperado se alcanz en todos los ocho criterios de la rbrica. El promedio general fue de 90%. El estudiante podr hacer una presentacin oral diseada para aumentar el conocimiento sobre un tema y el entendimiento de los que escuchan.

Comunicacin efectiva oral

Seminario de Historia del Arte 4242

Presentacin oral de las tesinas. Rbrica. La presentacin incluy la introduccin y las conclusiones de la tesina. Los estudiantes mostraron imgenes digitales en una pantalla.

Logro esperado: Se esperaba el 70% en los trabajos de los estudiantes que fueron evaluados en mayo de 2112 entre los niveles de excelente y bueno en los criterios de la rbrica. Hallazgos: De un grupo de 10 estudiantes evaluados en el dominio de investigacin los resultados fueron los siguientes: La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de organizacin fue 93% La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de contenido fue de 88%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de recursos visuales fue de 89 %. La combinacin porcentual Fecha sometido: ________________

Coordinador de assessment: _______________________________

Director del Departamento: ________________________________

Dominios de la Misin del Recinto evaluado

Objetivos de aprendizaje estudiantil

Curso o instancia en el cual se recopil la informacin

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Resultados: Comparacin del logro esperado con los hallazgos

Accin transformadora a tomarse

de logro entre excelente y bueno en el criterio de contacto visual fue de 89 %. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de elocucin 93%. La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de originalidad 89%. Conclusin:, El logro esperado se alcanz en todos los seis criterios de la rbrica. El promedio general fue de 90%.

Coordinador de assessment: _______________________________

Director del Departamento: ________________________________

Fecha sometido: ________________

Dominios de la Misin del Recinto evaluado

Objetivos de aprendizaje estudiantil

Curso o instancia en el cual se recopil la informacin

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Resultados: Comparacin del logro esperado con los hallazgos

Accin transformadora a tomarse

Coordinador de assessment: _______________________________

Director del Departamento: ________________________________

Fecha sometido: ________________

Dominios de la Misin del Recinto evaluado

Objetivos de aprendizaje estudiantil

Curso o instancia en el cual se recopil la informacin

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Resultados: Comparacin del logro esperado con los hallazgos

Accin transformadora a tomarse

II. Resumen del avalo llevado a cabo: En una hoja de papel adicional, describa brevemente las actividades de avalo llevadas a cabo, cmo fueron desarrollados los instrumentos de avalo usados, los hallazgos y el anlisis de estos hallazgos. Por favor, incluya los instrumentos de avalo usados. Indique cmo se evaluarn las acciones transformadoras propuestas.

Apndices: Incluya la versin final de la Parte I y II del Plan de Assessment del Aprendizaje Estudiantil de su programa. En caso de que haya desarrollado tablas o grficas que ilustren los hallazgos del avalo, favor de incluirlas.

Coordinador de assessment: _______________________________

UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO RECINTO DE RO PIEDRAS Director del Departamento: ________________________________

Fecha sometido: ________________

INFORME ANUAL DE ASSESSMENT DEL APRENDIZAJE ESTUDIANTIL

PARTE II - CONOCIMIENTOS, DESTREZAS O ACTITUDES DEL PROGRAMA ACADMICO O CONCENTRACIN Programa Acadmico o Concentracin: _______________________________________________________
Ao Acadmico: 2011-2012

Conocimientos, destrezas o actitudes del Programa o Concentracin

Objetivos de aprendizaje estudiantil

Curso o instancia en donde se recoge informacin

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Comparacin del logro esperado con el logro obtenido (hallazgos)

Accin transformadora a tomarse

Metodologa

El estudiante emplear un modo pertinente, estructurado y ordenado para el estudio del arte y la obra de arte y para sistematizar los conocimientos sobre el arte y la obra de arte.

Seminario de Historia del Arte 4242 Dra. Ingrid Jimnez

Tesina. Primer borrador Rbrica.

Logro esperado: Se esperaba el 70% en los trabajos de los estudiantes que fueron evaluados en marzo de 2112 entre los niveles de excelente y bueno en los criterios de la rbrica. Hallazgos: De un grupo de 10 estudiantes evaluados La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de metodologa 60%. Logro esperado: Se esperaba el 70% en los trabajos de los estudiantes que fueron evaluados en abril de 2112 entre los niveles de excelente y bueno en los criterios de la rbrica. Hallazgos: De un grupo de 6 estudiantes evaluados La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de metodologa 67%.

La metodologa como criterio de evaluacin resulta ser uno de los que menos alcanzan un porciento alto de logro. El Programa de Historia del Arte en general debe conferirle ms importancia en todos sus cursos a este criterio. Pienso desarrollar y proponer un curso sobre metodologa para los estudiantes de la concentracin.

Tesina Segundo borrador. Rubrica.

Coordinador de assessment: _______________________________

Director del Departamento: ________________________________

Fecha sometido: ________________

Conocimientos, destrezas o actitudes del Programa o Concentracin

Objetivos de aprendizaje estudiantil

Curso o instancia en donde se recoge informacin

Actividad e Instrumento de avalo usado (medida directa o indirecta)

Comparacin del logro esperado con el logro obtenido (hallazgos)

Accin transformadora a tomarse

Tercer borrador o versin final.

Logro esperado: Se esperaba el 70% en los trabajos de los estudiantes que fueron evaluados en mayo de 2112 entre los niveles de excelente y bueno en los criterios de la rbrica. Hallazgos: De un grupo de 10 estudiantes evaluados La combinacin porcentual de logro entre excelente y bueno en el criterio de metodologa 75%.

II. Resumen del avalo llevado a cabo: En una hoja de papel adicional, describa brevemente las actividades de avalo llevadas a cabo, cmo fueron desarrollados los instrumentos de avalo usados, los hallazgos y el anlisis de estos hallazgos. Por favor, incluya los instrumentos de avalo usados. Indique cmo se evaluarn las acciones transformadoras propuestas.

Apndices: Incluya la versin final de la Parte I y II del Plan de Assessment del Aprendizaje Estudiantil de su programa. En caso de que haya desarrollado tablas o grficas que ilustren los hallazgos del avalo, favor de incluirlas.

Coordinador de assessment: _______________________________

Director del Departamento: ________________________________

Fecha sometido: ________________