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Act 7: Lección de Reconocimiento Unidad 2 – 2012 Pensamiento de Sistemas

Act 7: Lección de Reconocimiento Unidad 2 – 2012 Pensamiento de Sistemas

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07/18/2013

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 Act 7: Lección de Reconocimiento Unidad 2 –2012Pensamiento de Sistemas
CALIFICACION 8.0 SOBRE 8
1.¿Cuál de los siguientes objetivos, no corresponde a los propuestos para estasegunda Unidad Didáctica?
Identificar que a través del tiempo algunos autores muestran teoríassobre el desarrollo de modelos conceptuales.
Reconocer e identificar diferentes tipos de problemas para la ciencia ylos del mundo real.
 Analizar cómo las ciencias han sido una actividad humana
Interpretar la ubicación del pensamiento sistémico en la ciencia2.¿Cuántos capítulos propone el desarrollo de la Unidad Didáctica - Pensamientode Sistemas? (Módulo en PDF)
Diez
Tres
Seis
Cinco3.¿Cuáles de los siguientes temas, se desarrollará en la Unidad Didáctica No. 2- Pensamiento de Sistemas?
Problemas para la ciencia en la actividad humana
Elaborado por: Recursos UNAD
 
Pensamiento de sistemas: emergencia y jerarquía
El Universo y la ciencia
Una Jerarquía de la complejidad de sistemas4.Dentro de la inspección a la unidad dos, se visualiza algunas figuras y tablas,cuál de ellas esquematiza una síntesis de jerarquía de sistemas mostrando sunivel de complejidad, según uno de los autores mencionados en la unidad.(escribir en letras minúsculas y si requiere un número)
Tabla 35.¿Cuál de los siguientes pensadores, No esta listado en la Tabla 1: "Algunospensadores y experimentadores importantes en el desarrollo de la ciencia"?
 Arquímedes
René Descartes
 Aristóteles
Pitágoras6.En el capítulo " LA CIENCIA COMO UNA ACTIVIDAD HUMANA: SUHISTORIA Y SU MÉTODO" de la unidad dos dice que el impulso detrás de laciencia (science) es el anhelo de conocer cosas, averiguar el cómo y el por quéel mundo es como es. Esto difiere del impulso detrás de la tecnología, que esel anhelo por hacer cosas, por alcanzar fines prácticos. ¿Según lo anterior cuales de las siguientes afirmaciones es cierta?
La tecnología es un conocimiento práctico que se deriva directamentede la ciencia.
Elaborado por: Recursos UNAD
 
No hay diferencia entre ciencia y tecnología.
7.
En el subtema "La ciencia como actividad humana" del capítulo uno de launidad dos dice que uno de los aportes griegos al método científico es el usosistemático del método dialéctico. En qué consiste dicho método, elija larespuesta correcta.
La búsqueda del conocimiento mediante pregunta y respuesta
Posibilita estudiar partes separadas de éste, poner al descubierto lasrelaciones comunes a todas las partes y, de este modo, captar lasparticularidades, en la génesis y desarrollo del objeto
Es el método por el cual, a partir de varios casos observados, seobtiene una ley general, válida también para los casos no observados,se obtiene una ley general, válida también para los casos noobservados. Consiste, pues, en una acción generalizadora, o mássimplemente, en una generalización.8.El mapa de sistemas sugiere que el número mínimo absoluto de clases desistemas necesarias para describir el todo de la realidad es de cuatro: sistemasde actividad humana, de diseño abstracto, de diseño físico y natural. Consideraque la anterior afirmación es:
Verdadera
Falsa
9.
Un
sistema real
es una entidad material formada por partes organizadas (osus "componentes") que interactúan entre sí de manera que las propiedadesdel conjunto, sin contradecirlas, no pueden deducirse por completo de laspropiedades de las partes. Tales propiedades se denominan:
Elaborado por: Recursos UNAD

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