Desarrollo de la atencin en los nios.

Al principio la atencin de los nios es involuntaria y depende del carcter de los estmulos externos. Al nio le llaman la atencin los objetos brillantes de colores vivos o mviles, los sonidos fuertes, etc. Durante los seis meses los nios muestran gran inters hacia los objetos que los rodean, empiezan a mirarlos, llevrselos a la boca, a darles vuelta a las manos. A esta edad la atencin del nio es muy inconstante. Es suficiente mostrarle un nuevo objetivo para que tire el primero e intente agarrar el segundo. Cuando ve algunas cosas que le interesa, el nio empieza a exigirlo, incluso llora si no se le da. A los dos aos no solamente puede manipular objetos sino tambin ejecutar acciones muy sencillas. Al mismo tiempo la actividad comienza a supeditarse a la tarea que plantea una u otra actividad, aparecen los rudimentos de atencin voluntaria. Los nios de edad prescolar (4 a 6 aos) muestran una atencin intensa y constante en lo que hacen pero esta puede ser desviada con facilidad cuando sobre ellos actan otros objetos que les interesan. Eso significa que los nios de edad prescolar no saben aun mantener la atencin intencionada durante mucho tiempo. Para el desarrollo de la atencin de los nios prescolares son muy importantes los juegos. Las investigaciones han demostrado que los juegos de los nios de 6 aos se prolongan durante horas o mas, mientras que los de los nios de 3 aos ni duran mas de 20 a 25 minutos. En los escolares de los primeros cursos aun predominan la atencin involuntaria, que depende en gran medida del inters hacia el trabajo, del carcter demostrativo de la enseanza y de la influencia que tiene lo que ve y escucha en clase sobre su esfera emotiva. El volumen de atencin en el escolar de los primeros cursos tambin es pequeo. Corrientemente se limita a 2 o 3 objetos, mientras que en el adulto abarca 4 o 6. El desarrollo insuficiente de la atencin voluntaria motiva una percepcin superficial. En los primeros aos de vida escolar es cuando comienza a elaborarse la costumbre de ser atento, lo que tiene una gran importancia para la enseanza. El adolescente se caracteriza por una mayor consistencia, concentracin e intensidad de su atencin. Su atencin es condicionada al mismo tiempo

que por la costumbre de ser atento, por la aparicin de intereses de carcter cognoscitivo. Tiene ganas de actuar e intervenir ampliamente en una vida que aun no conoce mucho. En al educacin la atencin voluntaria es muy importante acostumbrar a los nios a ver y escuchar, a advertir lo que les rodea, a observar los hechos y los fenmenos, hacindolo todo esto sin un esfuerzo especial, como consecuencia natural de una tendencia constante a conocer mejor y con amplitud la realidad.