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Probabilidad y Estadistica Unidad 1,2

Probabilidad y Estadistica Unidad 1,2

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INSTITUTO TECNOLOGICO DE PACHUCA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICASDEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA TIERRA CARRERA DE INGENIERIA CIVILING. LUIS ALONSO ÁLVAREZ
1
 
Probabilidad y Estadística
CONTENIDO POR UNIDAD DE LA MATERIA:
Unidad 1 Teoría de la probabilidad
1.1 Conjuntos, sus operaciones, leyes y su representación.1.2 Introducción a la probabilidad1.2.1 Probabilidad de eventos aleatorios.1.2.2 Diagramas de árbol1.2.3Permutaciones y combinaciones.1.2.4 espacio muestral y eventos1.3 Definiciones de probabilidad.1.3.1 Definición clásica.1.3.2 Con base en la frecuencia relativa.1.3.3 Axiomática.1.4 Probabilidad condicional e independencia1.5 Teorema de Bayes
Unidad 2 Variables aleatorias y distribuciones
 2.1 Variable aleatoria y funciones de densidad de probabilidad y de distribución acumulativa.2.2 Valor esperado y momentos.2.3 Distribuciones discretas.2.3.1 Bernoulli2.3.2 Binomial2.3.3 Poisson.2.3.4 Geométrica.2.4 Distribuciones contínuas.2.4.1 Uniforme2.4.2 Exponencial.2.4.3 Normal y normal estándar 2.4.4 Aproximaciones con la normal.
Unidad 3 Estadística descriptiva y la teoría del muestreo, Inferencia estadística
 
3.1 Distribuciones de frecuencia, de frecuencia relativa y acumulada.3.2 Medidas de tendencia central: media, mediana, moda, promedio (ponderado, móvil), mediageométrica, media armónica, cuantiles (cuarteles, deciles y percentiles).3.3 Medidas de dispersión: rango o amplitud de variación, desviación media, varianza, desviaciónestándar, momentos y kurtosis.3.4 Muestreo aleatorio: simple, sistemático, estratificado, por conglomerados.
Texto adaptado para la carrera deIngeniería Civil
 
INSTITUTO TECNOLOGICO DE PACHUCA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICASDEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA TIERRA CARRERA DE INGENIERIA CIVILING. LUIS ALONSO ÁLVAREZ
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3.5 Muestreo no aleatorio: dirigido, por cuotas, deliberado.
Unidad 4 Inferencia estadística
 4.1 Estimación puntual y por intervalos de confianza.4.2 Estimación de la media, de la diferencia de medias, de la proporción y de la diferencia deproporciones.4.3 Determinación del tamaño de la muestra.4.4 Prueba de hipótesis4.4.1 Pruebas unilaterales y bilaterales.4.4.2 Pruebas para media y para diferencia de medias.4.4.3 pruebas para proporción y diferencia de proporciones.4.5 Muestras pequeñas.4.5.1 Distribución t de Student.4.5.2 Distribución de ji-cuadrada. Cuadros de contingencia, limitaciones de laprueba.
Unidad 5 Análisis de regresión y correlación
 
5.1 Regresión lineal simple, curvilínea y múltiple.5.2 Correlación.5.3 Regresión y correlación para datos agrupados.5.4 Correlación por rangos.5.5 Coeficiente de correlación para datos nominales.
UNIDAD 1
 
INTRODUCCION
La ciencia y la tecnología siempre se desarrollan con algún grado de incertidumbre ocasionados por loserrores inherentes al humano, errores que pueden ser accidentales, sistemáticos o producto de lacasualidad, o bien por variabilidad (despreciable o no) en los resultados obtenidos de algún proceso deproducción; dichos resultados pueden considerarse iguales a la mejor estimación disponible, gracias auna fórmula de diseño o al promedio de algún número de valores observados; Por otra parte, existentambién diferentes factores con los que debemos relacionarnos en nuestras actividades diarias deproducción: capacidades individuales de los obreros, condiciones de rendimiento y eficiencia demáquinas y/o instrumentos, manejo de materiales heterogéneos producidos o utilizados, condicionesclimáticas, propiedades de elasticidad o plasticidad de los materiales, destreza del operador, etc.¿Es posible encontrar siempre un valor confiable en los diseños? ¿Puede predecirse con certeza elcomportamiento de una instalación con solo una estimación conservadora?La incertidumbre y variabilidad deben ser manejadas adecuadamente por los Ingenieros Civiles, por medio de mejorar las estimaciones o realizar cálculos más conservadores, que permitan tomar decisionespara elaborar mejores diseños, proyecciones o realización de las construcciones. Si la variabilidad espequeña y sus consecuencias no son significativas se pueden ignorar, de lo contrario, el diseño o laproyección, deben ser modificados.
 
INSTITUTO TECNOLOGICO DE PACHUCA DEPARTAMENTO DE CIENCIAS BASICASDEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA TIERRA CARRERA DE INGENIERIA CIVILING. LUIS ALONSO ÁLVAREZ
3
 
Cuando la incertidumbre es considerable, el Ingeniero puede hacer estimaciones prudentes, que muchasocasiones sucede fijando un
mínimo especificado,
como la resistencia a la compresión del concreto ode la mampostería, volúmenes de transporte diario u horario, altura de precipitaciones pluviales,coeficientes de rugosidad, coeficientes de evapotranportación, coeficiente de rugosidad, coeficiente deescurrimiento, etc.
La Probabilidad
, tiene como objetivo medir o determinar cuantitativamente la posibilidad de que ocurraun determinado evento o suceso. La probabilidad se basa en el estudio de la combinación.
La Estadística
, tienen como objetivo reunir, organizar y analizar datos numéricos, que ayudan a resolver problemas como el diseño de experimentos y la toma de decisiones.Francamente no es variado ni versátil el material desarrollado para el estudio de la Probabilidad y laEstadística
aplicada a la Ingeniería Civil
, es por eso que el estudiante de Ing. Civil queda con unalimitada apreciación práctica de los conceptos teóricos, razón por la que (en la medida de lo posible), losejemplos en el presente documento se aplican al campo de la Ingeniería Civil.Un
Ingeniero Civil
resuelve problemas de interés aplicando eficientemente principios científicos;
La Ingeniería Civil se relaciona con 
eventos 
que dependen de clases de operadores humanos, materiales heterogéneos, actitud de los trabajadores, condiciones climatológicas, etc 
.; Los resultados esperadosmuchas veces pueden ser de gran variabilidad en la ocurrencia sucesiva de dichos fenómenos osistemas los cuales no producen el mismo resultado; debe estudiarse
cuándo
representan mayor impacto. Para esta tarea se perfeccionan productos o procesos ya existentes o se diseñan otros quesean nuevos para satisfacer las necesidades de los consumidores;Debemos tener un concepto de qué son los errores; Existen dos clases de errores:
Sistemáticos yAccidentales
 Los errores sistemáticos son
constantes y del mismo
signo y por tanto son acumulativos (defecto en uninstrumento repetidamente utilizado, arrastre de malas graduaciones, equivocaciones en puntos deinicio); Los errores accidentales se cometen indiferentemente en un sentido u otro, por lo que tienen lamisma probabilidad de ocurrir en sentido
positivo o negativo
(lecturas de graduaciones, ángulos devisualizaciones incorrectas, colocación de marcas).El origen de los errores:a) Instrumentales: mala calibración, desgaste por uso, mala calidad, inapropiados para ciertasocasiones.b) Personales: falta de pericia, falta de interés, mala actitudc) Naturales: influencias climátológicas, casos fortuitos.Para estudiar un fenómeno de interés, un proceso constructivo o de investigación, necesitamosestablecer una metodología que nos oriente cómo estudiar de manera sistemática nuestro objeto deanálisis; Algunos pasos lógicos de esta metodología son:1. Descripción clara y concisa del problema2. Identifica los factores importantes que afectan el problema o la solución3. Proponer un modelo para resolver el problema, fijando las limitaciones y/oLas suposiciones del modelo.4. Realizar experimentos o pruebas con el modelo propuesto, recolectando datos quevalidan el modelo propuesto o las conclusiones planteadas en los pasos 2 y 3.5. Refinar el modelo en base a los datos planteados6. Manipula el modelo para contribuir a desarrollar una solución del problema7. Realizar experimentos para verificar que la solución planteada es efectiva y

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