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VEINTE ESTRATEGIAS PARA MANTENER LA DISCIPLINA EN EL AULA, Y FOMENTAR VALORES

VEINTE ESTRATEGIAS PARA MANTENER LA DISCIPLINA EN EL AULA, Y FOMENTAR VALORES

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http://www.bubok.es/libros/216460/VEINTE-ESTRATEGIAS-PARA-MANTENER-LA-DISCIPLINA-EN-EL-AULA-Y-FOMENTAR-VALORES con las puesta en marcha de las siguientes dinámicas que se recomiendan, los maestros estarían favoreciendo los aprendizajes, la formación de los alumnos mediante juegos ludicos que refuerzan los valores, el trabajo en equipo, la solidaridad, entre los estudiantes.
http://www.bubok.es/libros/216460/VEINTE-ESTRATEGIAS-PARA-MANTENER-LA-DISCIPLINA-EN-EL-AULA-Y-FOMENTAR-VALORES con las puesta en marcha de las siguientes dinámicas que se recomiendan, los maestros estarían favoreciendo los aprendizajes, la formación de los alumnos mediante juegos ludicos que refuerzan los valores, el trabajo en equipo, la solidaridad, entre los estudiantes.

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1
 
 
 
2
 
Estrategias para mantener ladisciplina en el aula, e inculcar  valores éticos, sociales  morales
 
 
3
 
Como mantener la disciplina en el aula, y formar alumnos con altos valoressociales, durante su estancia en las escuelas de educación básica de estudiossecundarios
QUE ES LA DISCIPLINA
Definir la disciplina no es nada fácil porque cada persona procede deculturas y familias diferentes, en cada núcleo social la aceptan según a suscostumbres e ideas que se han forjado alrededor de ella, nuestro país es ricoen grupos étnicos, en el hay una diversidad cultural, por ello se debe reflexionar antes de plantearse los objetivos que se quieren lograr en un grupo, y noconceptualizar que la disciplina es un dogma estandarizado que se debe deaplicar con los alumnos.Es necesario considerar algunos aspectos y acentuar la atención enellos. Mediante los fortalecimientos de los valores los jóvenes alcanzan nivelesde exigencia universales para la buena convivencia y armonía que debe deimperar en la sociedad.Porque la disciplina está
presente en todos los campos. “
Hablar dedisciplina es muy difícil ya que su significado ha variado en función delcómo, dónde y en qué tiempo se ha aplicado por ello su conceptoconlleva a elementos morales, éticos y de sumisión, a veces desubordinación, y del control de la conducta por medio de la razón de la
conciencia de la motivación o de la coerción”. (ZUBILLAGA, Ana
Cristina.1998,.p.144).
 

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