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Somos brazo, martillo y cincel


VII CONGRESO SECCIONAL EXTRAORDINARIO DE LA SECCIN 47 DEL SINDICATO NACIONAL DE TRABAJADORES DE LA EDUCACIN C. PROF. ALFONSO ZEPEDA, PRESIDENTE DE LA MESA DE LOS DEBATES COMPAEROS DELEGADOS EFECTIVOS Los trabajadores de la educacin, somos brazo, martillo y cincel para hacer posible el ejercicio de uno de los derechos humanos ms elementales LA EDUCACIN; sin embargo, luego de ms de medio siglo de existencia del SNTE no hemos alcanzado la democratizacin de la vida sindical, tampoco del proceso educativo, por el contrario, de manera paulatina se han violado nuestros derechos poltico-sindicales, mermando el nivel de vida de nuestras familias y sometiendo en una profunda crisis a la Educacin Pblica. Como ya fue sealado, nos falta mucho por hacer. Nadie har por nosotros lo que por obligacin y justicia nos corresponde. A ello obedece la presentacin de la planilla Dignidad. Este esfuerzo no es con el afn de dividir nuestro sindicato, al contrario, es para mostrar una verdadera oposicin en la lucha por alcanzar una dirigencia que vele por los derechos de los trabajadores y escuche sus voces, para trabajar juntos. La planilla Dignidad busca forjar en los trabajadores de la educacin una nueva cultura de participacin, en donde cada uno se involucre sin intermediarios en la lucha por sus propias demandas sociales, econmicas, laborales, sindicales y profesionales. Quienes respaldamos la Planilla Dignidad, somos trabajadores de la seccin 47 que asumimos el compromiso de luchar de manera consecuente, impulsando una educacin poltico-sindical permanente, evaluacin y rendicin de cuentas de la gestin sindical. La fuerza de nuestro gremio radica en cada uno de nosotros, y no en un lder que se sienta omnipotente; radica en los Centros de Trabajo y las Delegaciones Sindicales y contina en las regiones, hasta llegar a una instancia de organizacin plural, siempre con principios democrticos. Entendemos la democracia como la convivencia armnica en la diferencia Dignidad Nm. 34, MBM / CNTE marzo de 2012.

zaciones civiles, asociaciones de padres de familia y otros sectores en lucha. La defensa de la educacin pblica y la democracia sindical son nuestras aspiraciones. La historia nos ha enseado que los dirigentes estn permanentemente expuestos a las tentaciones del poder, por ello es necesario establecer juicio poltico a quienes utilicen los cargos de representacin o la fuerza de las alianzas para alcanzar intereses mezquinos o que contravengan las decisiones de consenso en las instancias respectivas o daen la dignidad y los legtimos derechos de los trabajadores. Una tarea importante es rescatar de manos del Estado nuestra materia de trabajo: la educacin. Ello implica trabajar de manera incesante para democratizar los procesos de enseanza-aprendizaje en donde alumnos y maestros pasen de objetos a sujetos de su propio desarrollo. La construccin de modelos educativos diferentes al que ofrece el neoliberalismo criminal, solo ser posible si globalizamos tambin la lucha por la transformacin de la realidad en la que vivimos. Compaeros Delegados y Delegadas aqu presentes, tienen en sus manos la posibilidad de forjar la democratizacin de nuestro sindicato para hacer de este un instrumento de los trabajadores en beneficio de nosotros mismos. Nunca ha sido sencillo romper paradigmas e ir contra el poder establecido pero hay momentos en nuestra vida en donde tenemos que tomar decisiones razonadas y valientes y esta es una de ellas. En sus manos est. Por un sindicato que luche y defienda los derechos de los trabajadores. Guadalajara, Jalisco febrero 18 de 2012. Aldo Omar Santana Alcal Representante de la Planilla Dignidad

y el respeto a las posiciones de minora, el derecho a difundir las ideas y el sano ejercicio de la crtica y la propuesta. La toma de acuerdos debe ser el resultado de la discusin fundamentada y racional que nos permita construir un sindicato que asuma como postura la defensa de los trabajadores. El respeto a la decisin de la mayora, por encima de intereses particulares o de grupo debe ser una prctica cotidiana que desemboque en la eliminacin de vicios tales como la imposicin, las corruptelas, el clientelismo, las posiciones autoritarias, el corporativismo y otros que campean en nuestro mbito profesional y laboral. Partimos de reconocer diferentes niveles de organizacin y participacin sindical que se derivan de las caractersticas de cada regin, lo que nos obliga a generar propuestas especficas que respondan a las necesidades locales. Estamos comprometidos con las legtimas aspiraciones de otros sectores de trabajadores. Somos maestros frente a grupo, partidarios de mantener y extender una amplia poltica de alianzas con otros sindicatos, organi-

VII Congreso Seccional Extraordinario de la Seccin 47 del


SNTE:

a imagen y semejanza de Elba y Juan Daz


con la presencia del Secretario General del SNTE Juan Daz de la Torre, Gloria Morales en representacin del gobernador, Federico Ayn como presidente municipal interino, Guadalupe Madera y el opaco Fleury Carrasquedo, entre otros. Al cantar el Himno Nacional se nota que muchos de los delegados nos se saben las estrofas, ya que quien lo dirige, lo canta con las cuatro estrofas, como se debe

Llegan todos como si fueran a una velada bohemia, con sus mejores atuendos, vestidos de gala, los maestros con traje y en su gran mayora no son como los maestros comunes que conozco, visten y son diferentes, aqu parece una verdadera pasarela y bueno, esos son los delegados que vienen a representar los intereses de la base trabajadora, Eso se cree! Como es comn el congreso inicia despus del horario planteado en la convocatoria, 10:30 aproximadamente,

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hacer en cada escuela y esto demuestra que muchos no estn en las escuelas. A Juan Daz de la Torre, por las flores tiradas a Elba, su gur, se le olvida inaugurar los trabajos del VII congreso seccional extraordinario y lo regresan para hacerlo. Antes de iniciar los trabajos de las mesas, se invita a la comida, despus de nombrar las mesas dictaminadoras, los representantes de las mesas de trabajo y validar a los delegados efectivos se inicia con los trabajos en las mesas que fueron slo una simulacin porque no dejan presentar las ponencias que los delegados llevan y se enfocan a solicitar las propuestas sin argumentaciones, despus de decidir que a las 9:30 p. m. se terminan los trabajos de las mesas para disponerse a cenar y al trmino, presentar los resolutivos a la plenaria, cosa que ocurre aproximadamente a las 11:30 de la noche, como son siete mesas de trabajo y la ms complicada es la cuatro, donde venan los lineamientos de Carrera Magisterial y la Evaluacin Universal, acomodaron las mesas para que la ltima fuera esta mesa y se presentara en el momento de mayor cansancio. Los Delegados yacen tirados en el piso, dormidos, otros en las sillas y los ms dormitan, simulan que ponen atencin, ese es el panorama en la lectura de los resolutivos de las mesas, ya que se ha decidido no hacer receso hasta que se termine la lectura y la aprobacin de los resolutivos de las 7 mesas de trabajo, lo que termina a las 5:30 de la madrugada aproximadamente. Como era de esperarse, muchos delegados se fueron a dormir, sobre todos los forneos que eran los que tienen el privilegio de los cuartos, porque quienes no los tienen permanecen en la alfombra, en los pasillos o tirados en algn rincn. Cuando se leen los resolutivos de la mesa 4 hay como la mitad de los delegados, una maestra propone que se regrese a los antiguos lineamientos de Carrera Magisterial y Blanca Luna Becerril la que un da se dijo democrtica de la seccin 9 del D. F., dijo que no se poda, el presidente de la mesa explic que eso era ya un acuerdo tomado por el congreso nacional que estaba por encima de este congreso seccional y que la decisin se haba tomado por la peticin de los maestros de que as fuera. El asunto es que tiene aos que no hay Congreso Nacional, todo lo decide Elba y su Consejo. Uno de nuestros compaeros de la Planilla Dignidad tom la palabra para proponer un plebiscito nacional para ratificar o destituir a Elba Esther lo que provoc una ovacin de aplausos, sin embargo, inmediatamente Alfonso Zepeda, presidente de la mesa de los debates, dijo que eso no era tema de la mesa con la que se trabaja, pero que se tiene que considerar que

la maestra ha hecho muchas cosas buenas por el magisterio y que la unidad es la fortaleza de nuestro sindicato. Se propuso el rechazo a los nuevos Lineamientos de Carrera Magisterial y el rechazo a la evaluacin universal y aunque hubo aplausos y aceptacin, Blanca Luna opac el entusiasmo diciendo que eso no se puede porque el congreso nacional y el consejo nacional que son autoridades superiores al congreso seccional, con un discurso donde menciona que la dictadura del proletariado no es buena y que por eso una lder con la visin de Gordillo es quien en algunos momentos toma las decisiones y cuando decenas de delegados se le silban, se hace la ofendida y dijo que la mesa ya haba terminado. Pide esta hijita de Elba que se retiraren sin haber votado en lo particular los resolutivos que se han dado y tuvo que regresar a los integrantes para que se votara. Inmediatamente dijo que es mayora y se retir de la mesa. Al trmino, 5:30 de la maana del 18 de febrero, el presidente de la mesa declara un receso en los trabajos y pide que todo el que no sea institucional se salga del recinto porque los institucionales deban elegir a quienes formaran la planilla de unidad, lo que se prolonga ms de cuatro horas entre estira y afloja. A quienes somos crticos del Charrismo no nos consideran institucionales, pero deben de saber que el Sindicato no son ellos, somos todos, Elba Esther ha vendido al magisterio de muchas formas y se ha enriquecido con nuestras cuotas calculadas en 1700 millones de pesos anuales, para ir por el camino que ella marca. Esto muestra el inters por alcanzar en algn momento la posicin que ella ostenta o por lo menos beneficiarse de las migajas que tira de la mesa y eso, los que somos coherentes con nuestros principios, no lo compartimos, pero seguimos siendo parte del sindicato, aportamos nuestras cuotas y luchamos por democratizarlo y confiamos en que en algn momento los trabajadores de la educacin seremos capaces de exigir nuestros derechos y elegir a delegados que no se agachen y humillen frente al poderoso. Por la democratizacin del SNTE Contra el charrismo sindical hasta vencer

REMAMOS CONTRACORRIENTE EN EL CONGRESO SECCIONAL


Ir en contra corriente no es cosa fcil, fuimos un grupo poco numeroso dentro del Congreso, intentamos despertar a los apticos y desinformados. Estar dentro el monstruo, enfrentarlo y sentirse rechazado por los alfiles del charrismo requiere determinacin; en muchos momentos apareca la sensacin de vaco, sin embargo quienes estbamos ah, fuimos firmes, deDignidad Nm. 34, MBM / CNTE marzo de 2012.

que muchos forneos se retiraran y evitar que pudieran oponerse a los de siempre. El desgaste es enorme, todos los que vivimos en la zona metropolitana, no tenemos habitacin por lo que se ve a un sin nmero de compaeros durmiendo en el piso o en las sillas y la realidad es que no es por los trabajos de las mesas, si no por la falta de acuerdo entre el charrismo sindical, mientras a los delegados que no se congratulan con dichas prcticas, los obligan a retirarse, al fin y al cabo ellos saben que sus incondicionales si saben el juego y esperan a ser llamados a la votacin que valide su planilla. Todos los resolutivos son buenos, lo malo es que no los toman en cuenta, Ya lo dijo Blanca Luna Becerril que en ciertos casos (todos) el lder debe de tomar decisiones aunque a la base les parezca que no les benefician. Los resolutivos se repiten en cada Congreso pero no se cumplen, ni en un 50%, en lugar de eso se dedican a obedecer las indicaciones de Elba para posicionar al PANAL en puestos que le sirvan para seguir parasitando de nuestras cuotas y de otros recursos que se le entregan a travs de la SEP. Contra todo eso fuimos y contra todo eso luchamos. Salimos adelante porque a pesar de que Alfonso Zepeda, enviado de Elba, dijo que no sacaramos nada, sacamos 39 votos y demostramos la firmeza de nuestra posicin, no buscamos acomodarnos con el charrismo y ser crticos desde el interior, buscamos un cambio verdadero que se refleje para todos los trabajadores, buscamos apoyar una verdadera educacin pblica, crtica y popular y no respaldamos la firma de una Acuerdo que no ha cambiado nada y ha servido para denostar a los profesores y las escuelas pblicas, de las cuales estamos orgullosos porque de ah surgieron los que ahora quiere acabar con el derecho a la educacin pblica sin ir al fondo de los problemas econmicos y sociales que nos aquejan. Este VII congreso nos fortalece, en el Congreso fuimos pocos pero con principios que no son negociables, no buscamos la posicin buscamos echar atrs la ACE, los nuevos Lineamientos de Carrera Magisterial, la Evaluacin Universal y todo lo que atente contra las Condiciones General de Trabajo, el Congreso en cuestin recibi la propuesta de rechazo a estos, pero los enviados de Elba le sacaron la vuelta y no lo sometieron a aprobacin, solo dijeron que la dirigencia del SNTE ya los haba aprobado, la inseguridad social al modificar la ley del ISSSTE y creando la Ley del Instituto Pensiones del Estado de Jalisco donde ahora nuestros recursos sirven para la inversin privada como fue el caso de Chalacatepec y las Villas Panamericanas, poniendo en riesgo el fondo pensionario de los trabajadores y lo colocan

terminados y no desistimos jams para presentar una planilla democrtica y salimos adelante con lo que tenamos a la mano. Las mesas de trabajo, ya lo sabemos, siempre son una farsa, primero porque ya traen todo lo que ellos pretenden incluir y en esta ocasin ni siquiera dieron la oportunidad de leer las ponencias elaboradas por las delegaciones, slo pidieron las propuestas, adems las mesas son slo el distractor para el comn de los delegados, porque el verdadero trabajo lo realizan Los institucionales para tratar de limar asperezas y llegar a acuerdos entre los grupos de poder y amarrar la planilla de unidad con Gordillo, ah se confrontan y luego acarician para salir juntos una vez que cada uno tiene un nmero de carteras y, aunque la imposicin del secretario general no les guste, al final todos tienen su acomodo y terminan en la llamada unidad forzada. Cada uno de los ex secretarios, tienen sus cartas y las juegan con los del nacional para que les den posiciones: Juan Alcal, Daviel Trujillo, Ulises Gonzlez, Hernndez Castilln, Garca Mora, Madera y hasta Vicente lvarez tienen sus posiciones. Algunos que no son ex pero tienen sus huesos: Jos Luis Gmez Chvez, Juan Flores que se dice de la CNTE, Gildardo Meda del nuevo sindicalismo y que se prestan para decir que la seccin es incluyente y plural y estos slo usan los membretes para seguir en la lista de preferencias de Elba, porque aqu entran hasta los de la Federacin de Estudiantes de Guadalajara (FEG), as es que hay lugar para todos sin olvidar a Evelia Sandoval Urbn quien no pudo concretar su imposicin como secretaria general pero que ser la carta que se jugar en el prximo comit seccional. Estos juegos de poder entre el charrismo se usan para imponer su planilla y para fatigar a los delegados, sobre todo a aquellos que pudieran en un momento dado votar en contra, en esta ocasin hasta dejaron de pagar el desayuno y el hotel del da 18 de febrero para

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en manos de polticos vivales y empresarios insaciables. Esta es la versin estenogrfica que revela los cargos que se leyeron en la presentacin de la planilla unidad con Elba, donde omitieron algunos que iban a Presupuesto salarial
(Jos Luis Ramrez Contreras, presenta Planilla) Comit Seccional Electoral Juan Carlos Elizondo Hernndez Ricardo Aldrete Primer secretario Neftali Antonio Ortiz Nuo Martn Macas Fregoso Segundo secretario Jos Abraham Palacios Vargas Gabriela Aguayo Garca Comit de Fiscalizacin, Transparencia y Rendicin de Cuentas Martha Rosa Araiza Soltero Claudia Lorena Morn Primer presidente Osvaldo Anguiano Gutirrez; Israel Ramrez Gmez Segundo presidente Nstor Daniel Huerta Ramos; Alma Rosa Luvano Mendoza Secretario tcnico Rigoberto Barriga Rivera Jos Manuel Aguilera Pelayo Primer vocal Gildardo Gilberto vila Mrquez Jos Fernando Gutirrez Daz Segundo vocal

causar polmica, y que ahora aparecen como les viene en gana. La toma de nota ser ilegal e ilegtima sino se respeta la planilla que fue presentada, empero al charrismo de Elba no le importa.
Everardo Chvez Zamudio Ana Mara Velasco Noera Prensa y Propaganda Gonzalo vila Nez Jaime Enrique Maldonado Gonzlez

Juan Manuel Gmez Chvez scar Chvez Zamora Prestaciones Juan Flores Vzquez Paulino Nibon Velzquez

Colegiado de Asuntos Laborales Preescolar

Mara de Lourdes Hernndez Vera Griselda Gmez de la Torre Primarias Miguel iguez Ibarra Francisco Vargas Secundarias generales Manuel Humberto Muoz Guilln

Colegiado de Administracin y Finanzas Finanzas

Jos Luis Ramrez Contreras; Luis Enrique Urea Jara Contralora Hugo Gabriel Orozco Fernando Gmez Velzquez Oficial Mayor Francisco Santilln Nieves; Ramiro Zrate Velarde Patrimonio Sindical Federico Ayn Hernndez Edgar Flores

Jos Luis Guerrero Secundarias tcnicas Guillermo Ortega Castaeda Ramn Ros Jara Educacin Media Superior y Superior Armando Romo Carlos Ramn Rosales Briseo Niveles especiales Roco Cisneros Villaseor Humberto lvarez Gonzlez Personal de Apoyo y Asistencia en la Educacin Laura Contreras Arciniega; David Rodrguez Pinto Educacin Fsica y Deportes Juan Jos Mancera Henriquez Rosa Araceli Snchez Robles

ciales Seguridad Social

Colegiado de Seguridad y Derechos So-

Sergio Antonio Guevara Blas lvarez lvarez Crditos Valdemar Abril Henrquez Alejandro Gamaliel Magaa Estrada Vivienda Fernando Ros Arvalo Marco Antonio Zepeda Carrillo Pensionados y Jubilados Mara Dolores Barajas Alcal; Florencio Martnez Echeverra Promociones Econmicas Miguel Ramrez Soltero Miguel Mora

Fabin Marco Antonio Carranza Franco; Luis Enrique Aldrete Vargas Tercer vocal Hugo Pea Gmez Francisco Ramrez Ortega

Colegiado de negociacin

Colegiado de Comunicacin Comunicacin Social

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Equidad, Gnero y Derechos Humanos Martha Susana Guzmn Snchez; Alejandra Flores Gonzlez

Cultura y Recreacin Jos Ignacio Ramrez; Gonzalo Albarrn Alvarado Educacin Integral y Desarrollo Francisco Santiago Figueroa; Israel Martnez Prez Innovacin Pedaggica Arturo Velarde Silva Adolfo Rivera Quintero

Jos Garca Garca Rosa Elena Amparo Brambila Ildefonso Iglesias Escudero; Eduardo Arturo Hernndez Castilln Arnoldo Rubio Crdenas Juan Jos Contreras Monroy Juan Silvestre Huerta Lara; Mara Guadalupe Villa Rodrguez Miguel ngel Gutirrez Trujillo; Juan Jorge Triana Cervantes Csar Aguilar Pacheco Jos Trinidad Correa Flores Miguel ngel Sandoval Ruano; Valentn Estrada Ortiz Gustavo Garca Prez Sergio Galindo Daz Jos de Jess Madera Godoy; Luis Alberto Gmez Huerta Moiss () Barragn Carlos Alfredo Preciado Romero

Colegiado de Relaciones, Vinculacin Social y Organizaciones Adherentes


Vinculacin Social Pedro Gonzlez Gallegos Baudelio Villalobos Hernndez Relaciones Institucionales David Daz Cedeo Jos ngel Lpez Chvez

Colegiado de Innovacin Tecnolgica y Reingeniera Organizativa


Estadstica y Planeacin Carlos Huitrn Ramrez scar Maldonado Gudio Actas y Acuerdos

Colegiado Formacin Sindical


Acervo Histrico Sindical Marco Antonio Gonzlez Sandoval; Jorge Carlos Silva Moreno Orientacin Ideolgica y Sindical No Figueroa Gonzlez Jess Guerrero Domnguez Formacin y Capacitacin Sindical Nstor Estrada Corts Ricardo Cervantes Rubio Conciliacin Sindical Jorge Luis Ibarra Gmez Elizabeth Sandoval Ponce

Colegiado de Desarrollo y Superacin Personal Carrera Magisterial


Atanasio Valdez Morn Pablo Prez Gutirrez

Fabiola Garca Ibarra Alejandra Corona Meja Desarrollo Tecnolgico Marisela Bermejo Cuevas Diego Salvador Gmez Dvila

Araceli Gonzlez Hernndez Jos Luis Padilla Martn Jorge Alberto Ramos Ramos; Margarita Oliva Hernndez Martn Quintero Martir Rogelio Torres Robles Secretara General Miguel Rodrguez Noriega Vctor de la Torre

Formacin, Actualizacin y Superacin Profesional Armando Galindo Plazola Abel Figueroa Gonzlez

Colegiado de Organizacin

Fernando Ramrez Jimnez; Mara Luisa Parada Arce Eduardo Zavala Hernndez; Jos de Jess Santilln Delgado

Colegiado de Desarrollo Educativo y Cultural Investigacin Educativa


Javier Elizarrarz Monroy Marco Antonio Olivo Daz

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LOS TENTCULOS DE LA 47 Y EL RITO DE LA ASUNCIN


Los pasados das 17 y 18 de febrero durante el VII Congreso seccional extraordinario de la Seccin 47, tal y como de costumbre, en medio de aproximadamente 600 delegados efectivos, muchos de ellos se determinaron a realizar sus lneas al ms viejo y conocido estilo del SNTE con su tradicin ms arcaica propia del medievo de intriga y control poltico, esperando alienados a que surgiera el humo blanco, para conocer al elegido, al gran caballero, aquel designado por el cerrado crculo de iluminatis, al Tlatoani que opera en la 47, que por encima de vulgares prcticas democrticas eligen solo entre ellos mismos a quien llevar adelante sus causas de camarilla; El elegido deber ungirse no sin antes jurar servir a sus hermanos como leal compaero y defensor, socorrerlos y librarles de todo peligro que les amenace. Por aqu y por all se observaban delegados abyectos, pacientes, conociendo que el destino que les es asignado es de meros espectadores, pues ninguna propuesta que ponga en peligro los acuerdos oscuros de los llamados Institucionales, podr pasar en las amaadas mesas de trabajo y por sus Pseudo procesos de eleccin. En su mayora, han sido promovidos a travs de los tentculos ocultos, por una estructura que busca reproducirse a travs de la ambicin. La gran mquina est aceitada, funciona, los pactos de sangre se manifiestan imponindose por encima de las rencillas entre hermanos, la gran razn por encima de la democracia. La oscura realidad de la decisin superior, que ha corrompido hasta las ms alejadas delegaciones, al aprovechar a lo que llamara Paulo Freire analfabetismo poltico de un gremio que hasta el momento se ha negado a despertar. Las camarillas que hoy ocupan la Seccin 47, protegidas por el silencio, pueden actuar a la sombra, dominan bajo el acuerdo secretista, con doble moral: apego a la norma, defensa a ultranza de las instituciones de las cuales se consideran una ms de ellas, las leyes y los acuerdos que el mando supremo ha adquirido con el poder; Pero eso si, se ostentan como los representantes progresistas de la extensa base de trabajadores a quienes olvidan en los momentos decisivos, imponindole su prctica e ideologa para la reproduccin de sus intereses. Otro sector, el de muchos otros delegados, ante el pesimismo acomodaticio, afirman que de nada sirve ponerse contra lo que se designe, que todo est ya cocinado, que es mejor estar bien con el que llegue. Pero, qu de la conciencia?, a qu puede atenerse la base de trabajadores si estas prcticas se han arraigado como cultura y forma de vida dentro del gremio. Hoy, miles de maestros y dems trabajadores de la educacin han empezado a elegir la exigencia de cambio de rumbo y rebasar con vigor a esos intereses de grupsculos estrechos. Por ello, decenas de delegados se han negado a sucumbir al servicio de esa nefasta telaraa entreguista. Esos miles fueron representados dignamente en el pasado congreso por estos escasos pero dignos representantes quienes combatieron las polticas entreguistas de la dirigencia sindical multireciclada. Exigieron que el SNTE se definiera claramente y se opusiera a la afectacin de los derechos laborales de los trabajadores de la educacin, pero la maquinaria de mercenarios se impuso y no lo permiti. La verdadera esperanza est en la participacin abierta, organizada y decidida del magisterio, ejerciendo su libre decisin en la eleccin de su destino. Las bases cada vez ms han ido despertando de su largo sueo, pero el despertar definitivo es urgente ya que se avecinan futuros difciles. El futuro prximo de Mxico reclama la lucha decidida del magisterio, nuestro esfuerzo va mas all de la democratizacin de nuestro gremio: es por la defensa de la Educacin Pblica, es por el acceso de los hijos del pueblo trabajador a las escuelas, es por la dignidad de una clase social que exige sus derechos, es por nuestro sustento, por ello te decimos que necesitamos aun ser ms, SMATE A ESTE DESPERTAR! LA LUCHA, ES POR TI! Dignidad Nm. 34, MBM / CNTE marzo de 2012.

De Carrera Magisterial, Evaluacin Universal y Democracia en el SNTE


A todos los delegados efectivos que participarn en el VII Congreso Seccional Extraordinario de la Seccin 47 del SNTE
Con fundamento en lo dispuesto en las bases (apartado 8) de la Convocatoria a este VII Congreso Seccional Extraordinario y de cara a las urgentes transformaciones que requiere el sistema educativo nacional, queremos plantear con seriedad y mediante esta ponencia, nuestras propuestas. Nuestras propuestas buscan orientarse con estricto apego al artculo 3 de nuestra Carta Magna, la Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, de la Ley Federal del Trabajo vigente, as como de aquellos tratados signados por nuestro pas que, respetando dichos documentos rectores, defienden el derecho del ser humano a una vida digna, en donde la educacin no sea privilegio de una clase social, ni el trabajo de maestro sea reducido y denigrado al de reproductor acrtico de conocimientos o saberes prcticos, sino que se reconozca su papel como servidor pblico comprometido con la reflexin y accin formadora de hombres libres, consientes de su contribucin social, de su derecho irrenunciable a la educacin y a la elevacin cultural, con una visin histrica del conocimiento que contribuya a su preparacin para la construccin de una nacin con soberana popular, con sentido de solidaridad internacional y con capacidad para evaluar -con la mayor independencia- la pertinencia, sustentabilidad y rumbo, de la incorporacin de la ciencia y la tecnologa.

El SNTE debe luchar para realizar la defensa de la educacin pblica, obligatoria, laica y gratuita.
En 1992 se establece el ANMEB (Acuerdo Nacional para la Modernizacin de la Educacin Bsica) firmado entre el gobierno federal, los gobiernos estatales y el SNTE. Dicho acuerdo daba curso a la descentralizacin del sistema educativo, con antecedentes ya desde el perodo de Miguel de la Madrid Hurtado, as como a una reforma curricular y pedaggica para la educacin bsica. Se plantea, como poltica educativa, reorganizar el sistema educativo, renovar los contenidos y revalorar la funcin social del maestro. Si analizamos la trayectoria seguida por la reforma educativa desde 5 marzo de 1993, fecha en que se reforma el artculo 3 Constitucional, promulgndose ese mismo ao la Ley General de Educacin, se han venido sucediendo una serie de cambios que van significando cada vez ms un proceso de desmantelamiento del carcter pblico, obligatorio, laico y gratuito en la educacin que imparte el estado en Mxico. Si bien, las reformas de ese ao llevaron a la obligatoriedad de la enseanza secundaria y, ya en el 2002, aunque solo por un tiempo, la del nivel preescolar; pareciera ser todo esto, ms un ardid propagandstico, porque en realidad el pas, cada vez ms, se va caracterizando por: la incapacidad para dar cobertura y la imposibilidad para impedir la avalancha de deserciones. Durante muchos aos, congreso tras congreso, los trabajadores de la educacin hacamos llegar nuestras demandas para mantener vivos estos postulados fundamentales de gratuidad, laicidad y obligatoriedad de la educacin pblica, consagrados en el Artculo 3 Constitucional. Con mucha conviccin, los defendamos hasta lograr su aprobacin en lo general y an, en lo particular, toda vez que los veamos amenazados. Sin embargo, las nuevas polticas educativas del Estado, mismas que aprobaba el CEN del SNTE, seguan caminando hacia la privatizacin de la educacin y hacia la tolerancia de la invasin de lo religioso en las escuelas pblicas. Los padres de familia no solo iban teniendo que pagar, cada vez ms, elevadas cuotas de cooperacin voluntaria, sino que han venido siendo condicionados con sus participaciones econmicas, para que sean liberados recursos de programas como Escuelas de Calidad. Dignidad Nm. 34, MBM / CNTE marzo de 2012.

Y mientras tanto, los docentes tambin han venido siendo condicionados para que en sus escuelas sean liberados dichos recursos, a cambio de participar en dicho programa y regalar tiempo extra de trabajo para sesiones de evaluacin. No negamos que puedan observarse beneficios en ciertas escuelas en donde se manejan los recursos con responsabilidad; sobre todo en aquellas escuelas en donde faltaba todo, en lo que se refiere a recursos materiales. Sin embargo, la condicin de marginalidad no es garanta y mucho menos debe ser justificacin. Es responsabilidad del Estado ampliar y distribuir con equidad los recursos existentes, a fin de dotar de lo necesario a las escuelas! Y es responsabilidad de l mismo y de todos los docentes, asegurar una educacin de calidad. Pero jams a costa de los derechos laborales del trabajador! No ms violaciones a nuestras Condiciones Generales de Trabajo! Respeto irrestricto a nuestro nombramiento y jornada laboral! No ms violaciones al Artculo 3ro Constitucional!

cacin a un condicionamiento arbitrario y contradice grotescamente, la pedagoga en que dice sustentarse la ltima reforma educativa.

Evaluacin Universal
Sin embargo, la problemtica de la carrera magisterial se hace ms compleja en la medida que se vincula con la de la Evaluacin Universal. No se trata de un proceso de evaluacin normal del proceso educativo o de lo acertado o inadecuado de nuestras estrategias o en la construccin de nuestras situaciones didcticas. No cuestionamos la necesidad de evaluar los procesos pedaggicos como tampoco la de que nuestro trabajo sea susceptible de evaluacin, con fines de mejora en los planes. Lo que resulta inadmisible, es que se incorporen condicionamientos que implican evaluaciones que, por un lado, carezcan de garanta de imparcialidad para la valoracin de los resultados de nuestro trabajo y por otro, violenten la jornada laboral (al imponer horas extras a la misma). Ya de por s, este condicionamiento de horas extraclase se maneja con muy diversas versiones entre niveles y en un mismo nivel, seguramente para propiciar mltiples posturas y dificultar un rechazo unnime. Pero sobre todo, no debe aceptarse una evaluacin que se encamine hacia el condicionamiento de nuestra permanencia en el empleo. Es decir, que nos exponga a la prdida de nuestro trabajo; de nuestro nombramiento de base. Y miente quien dice que afirmamos esto por estar

Carrera Magisterial
La llamada Carrera Magisterial fue anunciada como un sistema de estmulos que tena, a la vez -como supuesto propsito- elevar la calidad de la educacin. Sin embargo, fue ms que otra cosa una forma de propiciar la competencia entre los mismos trabajadores de la educacin, para tratar de aumentar sus ingresos. Rompi la lucha por obtener un aumento general y propici que estos aceptaran conformarse a situaciones denigrantes por el inters del dinero. Adems, aliment el mito de los maestros de primera, segunda y tercera, mientras que el propio trabajador aceptaba las violaciones a la Ley Federal del Trabajo en su artculo 123, que claramente marca an a trabajo igual, salario igual. Despus de aos, a travs de los cules se ha fomentado la distancia abismal entre salarios, ahora se coloca mas alto la exigencia y ms lejos la posibilidad de pasar de letra en carrera magisterial. Los nuevos lineamientos de dicho programa hacen mas difcil el acceso y el ascenso, complicando la ya de por s conocida como Barrera Magisterial. Evaluar los resultados para determinar si se es merecedor al estmulo, somete a los trabajadores de la edu-

desinformados.

El 6 de diciembre de 2011 la senadora Teresa Ortuo del PAN y la organizacin empresarial Coalicin Ciudadana por la Educacin, proponen una siguiente modificacin a la Ley General de Educacin, para la creacin del Servicio Profesional del Magisterio, que regular el ingreso, promocin y permanencia del maestro en su empleo, sin basificacin ni derechos laborales. La exigencia de organismos empresariales es un hecho; se estn realizando a toda prisa modificaciones a la Ley General de Educacin (pasado 13 de diciembre), en donde se impone la evaluacin sistemtica y peridica a docentes frente a grupo, a personal tcnico pedaggico, educacin indgena, educacin fsica y directivos, mencionando que el sistema de formacin y actualizacin profesional, depender completamente de los resultados de la imposicin de la evaluacin univerDignidad Nm. 34, MBM / CNTE marzo de 2012.

sal. Ya de por s lo establecido en el Reglamento de la Ley del Servicio Profesional de Carrera en la Administracin Pblica Federal, haba creado un antecedente que, fcilmente, se trasladara a los trabajadores de la educacin. Ya habla de dos oportunidades antes de salir del empleo. Pero ms an, el Acuerdo de Cooperacin Mxico-OCDE (Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico) para mejorar la calidad de la educacin de las escuelas mexicanas, dice que Mxico necesita con urgencia un sistema de evaluacin docente basada en estndares. Un sistema puramente formativo en sus primeros aos, acompaado de un adecuado apoyo profesional. Despus de haber implementado este sistema y de haber socializado sus reglas, el sistema puede incluir variables formativas y sumativas; por ejemplo, recompensar a los docentes excelentes o dar apoyo a los docentes de menor desempeo. Los docentes que presenten un bajo desempeo de forma permanente deben ser excluidos del sistema educativo. Los que dicen que no estamos informados, lo saben muy bien, como tambin saban los daos que sufriramos con la reforma a la Ley de Pensiones. No a la Evaluacin Universal de la OCDE! Defendamos nuestra plaza base que es y debe ser inamovible!

solucin. Documentos elaborados con toda responsabilidad y con el trabajo que conlleva una sustentacin legal, son luego olvidados en el archivo. Expedientes completos, acerca de nuestros problemas laborales y sindicales ms importantes, no reciben nunca una respuesta seria. Audiencias demandadas con urgencia, con el respaldo de la gran mayora, jams son encaradas con el honor que corresponde al juramento empeado. No queremos ms dirigentes sordos que solo atiendan los asuntos menores o los de sus amigos e incondicionales. No queremos dirigentes que, alimentados con nuestras cuotas, slo sirvan a su propio inters o al de quienes, detentando el poder, les dan lnea. El dirigente sindical debe tener presente que se debe a la base. O sirven a los trabajadores de la educacin o colaboran con el patrn. Debido a la claudicacin por la que han optado, cada da tenemos que enfrentar ms expresiones de autoritarismo y compadrazgos insultantes. Exigimos que los dirigentes, puedan ser removidos tras un breve perodo de incumplimiento de sus responsabilidades, cualquiera que sea el nivel de su desempeo. No ms demora a la atencin de nuestras necesidades! El SNTE es de los trabajadores de la educacin y debe ser nuestro instrumento de lucha! Vayamos por l! Guadalajara, Jal., 17 de febrero de 2012 Por la educacin al servicio del Pueblo Trabajadores de la Educacin de la Delegacin D-I-113, seccin 47 del SNTE

Urge democratizar la Vida Sindical


En la medida en que hemos acumulado experiencia, vamos conociendo mejor las tcticas dilatorias cuando llevamos nuestras quejas, propuestas, demandas, etc., a las instancias correspondientes de la Seccin 47. Horas de espera para dar largas a los asuntos y, cuando mucho, prometer que las cosas caminan hacia una

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El respeto no se suplica. El respeto se hace valer y se gana con Dignidad


El VII Congreso Seccional Extraordinario de la Seccin 47 del SNTE, condens un conjunto de prcticas indignantes, por encima de los delegados y dems compaeros que se esforzaron por hacer de ese evento, un espacio para el ejercicio de la democracia sindical y para la recuperacin de nuestro sindicato como un instrumento de lucha, al servicio de nuestros intereses de clase. Este tipo de prcticas resultan insultantes para la dignidad, la inteligencia y la seriedad que requiere la atencin de las apremiantes necesidades de los trabajadores de la educacin, frente al avasallamiento de las medidas que impone el estado mexicano para favorecer los intereses de la burguesa nacional e internacional; medidas tales como la llamada evaluacin universal y los nuevos lineamientos de carrera magisterial, que ponen en evidencia el paso acelerado hacia la privatizacin de la educacin, un modelo pedaggico retrgrada y una lnea derechista en materia de poltica laboral. Y no es que sean nuevas, dichas formas de operar un congreso seccional; formas ya muy probadas por su efectividad para mantener el control de un buen nmero de delegados incondicionales, cansar a los que llegan con un mnimo de inconformidad, e intentar aislar y marginar a quienes van con la firme determinacin de hacer valer los derechos y demandas de todos los trabajadores de la educacin, as como los del pueblo mexicano, a una educacin pblica, laica y gratuita. Son prcticas tramposas y antidemocrticas bastante viejas, pero que, sin embargo, van refinando el cinismo de la dirigencia charra, generando legtima inconformidad y repudio por parte de un sector importante de los maestros que participaron en el proceso. Ms all del manipuleo y la presin que ejercieron previamente a la eleccin de delegados al congreso seccional (donde pudieron). Ms all del eterno y cansn camino seguido para que un presunto delegado (delegado ya electo), pueda convertirse en delegado efectivo. Encima de que impiden el voto universal verdadero, complican esta simulacin caricaturesca de democracia. Ms all de la farsa de siempre; de hacer sonar muchos nombres, cuando ellos saben que la planilla Unidad terminar siendo la que cobijar o descobijar a algunos de los institucionales, pero adems la que se impondr a la base trabajadora. El desgaste de las y los compaeras (os), no slo no les importa. No. Lo provocan deliberadamente (una vez ms), para mermar el estado de nimo de los delegados y intentar doblegar su conviccin. Ms all de todo eso, decamos, ahora los charros parecan bastante indispuestos a tolerar que una planilla, que no fuese la de ellos, contendiera para nombrar a un nuevo comit ejecutivo seccional. Nada ganarn!, decan. Expresaron su intolerancia y su soberbia, al imponer la salida fsica del recinto del Congreso, a todos los integrantes de la disidencia, para que ellos pudieran efectuar los jaloneos para acordar su planilla. Manifestaron su nulo respeto por las bases al tratar de escamotear en las mesas de trabajo, de manera permanente, las demandas ms sentidas por los agremiados, inconformes con la poltica sindical seguida por Elba Esther Gordillo Morales, principal traidora a los intereses de clase y al compromiso social del maestro mexicano. Los capataces del CEN, que rodean a la autonombrada presidenta del SNTE, vinieron a imponer lo que estatutariamente no les est permitido, reconociendo descaradamente que no cuentan con ningn sustento en dicho documento normativo interno. Operaron la estructura de los colegiados de tal manera que, una vez que se generara una participacin manipulada en la eleccin de integrantes opcionales, ellos decidiran en base a un perfil de los mismos, con que ellos ya contaban, quien era el idneo para ocupar el cargo. Impugnados y todo, procedieron. Repartieron alimentos como limosna inmerecida y arrebatando a quienes se servan, el cucharn de la sopa, por nuevas indicaciones. Finalmente, la planilla Dignidad, estuvo conformada por trabajadores democrticos de la educacin, provenientes de varias expresiones que no aceptan componendas con los charros por carteras y que coinciden en querer construir un SNTE democrtico y que autnticamente luche por la educacin, al servicio del pueblo. Por supuesto, cont con la participacin del Movimiento de Bases Magisteriales.

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Nada hemos pedido a los charros de la 47. Es nuestro derecho haber participado en la contienda y, nuestra pequea derrota, fue un gran triunfo para el movimiento democrtico magisterial, porque logramos vencer todo lo que se nos present como un obstculo o dificultad. Nuestra frente est en alto y nuestra mirada, firme para la lucha.

Sigamos adelante con la movilizacin consciente! Defendamos nuestras conquistas y vayamos por ms! Viva la educacin pblica, laica y gratuita! Viva la CNTE! Guadalajara, Jal., 1 de marzo de 2012

Detiene la polica a Jos Luis Solorio, secretario General del Sindicato de Trabajadores Unidos de Honda de Mxico
Golpeadores de la empresa agreden a obreros de Honda de Mxico, planta El Salto y la polica detiene a Jos Luis Solorio secretario General del Sindicato de Trabajadores Unidos de Honda de Mxico Como es pblicamente conocido, los obreros de de Honda planta El Salto tienen ms de dos aos luchando por mejorar sus condiciones laborales para cerca de 2000 obreros y en vista de que los sindicatos blancos no responden a las legtimas aspiraciones de los trabajadores crearon y ganaron en los tribunales el reconocimiento del Sindicato de Trabajadores Unidos de Honda de Mxico (STUHM) cuyo secretario general es Jos Luis Solorio. A partir de las cinco de la tarde del da primero de marzo de 2012 los afiliados al STUHM realizaban un volanteo sobre la carretera El Verde-El Salto en las afueras de la planta cuando fueron agredidos por cuatro guardias de seguridad privada de la empresa Honda, quienes adems de ofenderlos verbalmente les empujaron, violentando su derecho a la libre manifestacin y expresin, esto gener la indignacin de los obreros que hicieron retroceder a los guaruras hacia la planta, quienes pidieron la presencia de la polica Auxiliar y de la Polica Municipal de El Salto, los uniformados llegaron cuando los obreros que salieron del turno ya se haba retirado y detuvieron con engaos y lujo de violencia a Jos Luis Solorio secretario general del STUHM cuando descendi de un coche, ya en los separos policiacos le confirmaron que estaba acusados de haber "robado una pluma a uno de los golpeadores de la planta de Honda", con ese pretexto y con el consentimiento del comandante de la polica municipal de El Salto, a la seis de la tarde del mismo da primero de marzo, lo trasladaron a los separos de la polica estatal (Libertad y 16 de septiembre, Guadalajara, Jalisco), lo hicieron en la patrulla nm. A-3727, placas JN-14-817, en los separos policiacos lo mantuvieron incomunicado por ms de dos horas para luego regresarlo al juez de paz de El Salto. Por lo anterior, demandamos al gobierno de Emilio Gonzlez Marquez, al Secretario de Seguridad Pblica, al Procurador de Justicia de Jalisco y al presidente municipal de El Salto: 1.- La inmediata libertad de Jos Luis Solorio, secretario general del STUHM y el retiro de todos los cargos. 2.- Cese a la represin a los obreros de Honda de Mxico, planta El Salto. 3.- Respeto al derecho a la libre sindicalizacin, expresin de la ideas y de prensa. 4.- No a la criminalizacin de la protesta social. Guadalajara, Jalisco 2 de marzo de 2012 Sindicato de Trabajadores Unidos de Honda de Mxico / Acadmicos del Sindicato del Colegio de Bachilleres / Movimiento de Bases Magisteriales / Trabajadores Democrticos de Occidente (Tradoc)Sindicato del Personal Acadmico de la Universidad de Guadalajara / Asamblea Regional de Afectados Ambientales / Movimiento por una Vida Digna / Colectivo Estudiantil en Lucha / Comunidad Indgena San Francisco Ixcatlan / Movimiento de Apoyo al Adulto Mayor y al Migrante.

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