Timpul Liber Jocuri Copii 2-4 Ani Parinti Educatori

Consiliul General al Municipiului Bucure[ti Direc]ia General` de Asisten]` Social` a Municipiului Bucure[ti
I LIBER A TIMPULU PETRECERE
Program educativ 2-4 Ani
PETRECEREA TIMPULUI LIBER -
Program e ducativ 24 Ani
Acest program educativ este parte a proiectului Mai multe centre de ngrijire pentru copilul tu, mai multe oportuniti de angajare pentru tine i are ca scop diversificarea activitilor educative din cre. El face parte din pachetul de 9 programe educative care abordeaz psihologia copilului, igiena copilului, activitile desfurate de ctre copilul mic i mpreun cu acesta, dar i desenul, muzica i jocul, ca instrumente n procesul de educaie. Programul este conceput astfel nct s poat fi aplicat cu uurin de ctre oricare dintre membrii echipei pluridisciplinare care se ocup de ngrijirea i educarea copiilor cu vrste ntre 0 i 4 ani. Sperm ca acest program s reprezinte o referin n activitatea practicienilor i un instrument util prin care acetia s completeze exerciiile sau metodele aplicate, astfel nct s rspund nevoilor de educaie i dezvoltare sntoas a copiilor din cre.
Cuprins
Introducere ..............................................................................................................2 DE CE sunt importante activitile i jocul? ...........................................................2 CUM putei introduce activiti i jocuri n cre? .................................................3
Activiti organizate .............................................................................................3 Experimentare i joc, n mod independent .............................................................5
Exemple de activiti pentru copiii de 3-4 ani.........................................................6
Tema 1: Animale ................................................................................................6 Leul ............................................................................................................6 Elefantul ......................................................................................................9 Tigrul ........................................................................................................10 Puiul ......................................................................................................... 11 Acvariul .....................................................................................................14 Raa .........................................................................................................16 Pasrea ...................................................................................................17 arpele ....................................................................................................20 Bufnia .....................................................................................................22 Albina ......................................................................................................23 Tema 2: Natura ................................................................................................26 Vremea: Soare i ploaie .............................................................................26 Primvara .................................................................................................27 Toamna ....................................................................................................30 Pietre ........................................................................................................35 Lumin i ntuneric .....................................................................................37 Tema 3: Corpul meu ........................................................................................37 Fluturele mnua de baie .........................................................................37 Joc de memorie .........................................................................................38 Bas Balloon6 (Balonul de cauciuc) ................................................................40 Creterea ..................................................................................................41 Dinii (perierea) ..........................................................................................42 Splarea unei ppui ..................................................................................44 Postura .....................................................................................................44 Obiect artizanal tablou cu mnue .............................................................46 Marioneta ..................................................................................................47 Marioneta cu sfori.......................................................................................48
Surse .....................................................................................................................50 Piese muzicale ......................................................................................................52
Introducere
Activitile cu copiii n cre sunt importante pentru dezvoltarea acestora. Dar, pentru c acestea variaz de la copiii foarte mici la copiii de patru ani, nu este ntotdeauna uor s tii ce activiti se pot face pentru fiecare categorie de vrst. Copiii sub doi ani trebuie mai degrab s fie stimulai i sprijinii n jocul lor individual. Activitile organizate, (de grup), vor fi mai potrivite dup vrsta de trei ani. Acest program dorete s v ofere cteva idei cu privire la activitile pe care le putei face cu copiii mai mari n cre, cei care au ntre trei i patru ani. Primele pagini ale programului conin o scurt trecere n revist a efectelor pe care le pot avea activitile i jocul asupra dezvoltrii abilitilor i competenelor copilului. n a doua parte, v punem la dispoziie cteva exemple concrete de mai multe tipuri de activiti care sunt potrivite pentru copiii cu vrsta ntre trei i patru ani.
DE CE sunt importante activitile i jocul?

Jocul i activitile cu copiii au un efect pozitiv asupra dezvoltrii acestora. Joaca i activitile au darul de a cultiva cu adevrat multe abiliti care le vor fi utile copiilor pe tot parcursul vieii, precum: Coordonare: jocul i activitile pot contribui la dezvoltarea coordonrii i stpnirii micrilor corporale ale copilului, pe msur ce cresc ansele ca acesta s alerge, s sar, s ocoleasc i s sar, aciuni care dezvolt tonusul muscular i echilibrul. Activiti precum aruncarea i prinderea ajut la dezvoltarea abilitilor motorii de baz i de finee. De asemenea, activitile fizice vor dezvolta ncrederea n propria persoan.
Dezvoltare emoional: pe perioada jocului i a activitilor, copiii nva s-i exprime sentimentele. Dezvoltare social: prin joc i activiti, copiii nva s formeze relaii cu ceilali. Copiii nva ntr-adevr unele aptitudini sociale, cum ar fi ateptarea rndului ntr-un joc de grup i mprirea jucriilor, vor deveni contieni de emoiile altora i vor ncepe s fie n msur s in cont de acestea. Dezvoltare cognitiv/intelectual: pe parcursul jocului, copiii primesc o mulime de informaii; nva s memoreze i s i dezvolte abilitile de luare a deciziilor. Dezvoltare a abilitilor lingvistice: o dat cu fiecare activitate nou, va fi nevoie de un nou set de cuvinte pentru explicarea activitii n desfurare. Toate tipurile de jocuri permit copilului s i exerseze abilitile lingvistice.
CUM putei introduce activiti i jocuri n cre?

Activiti organizate
Avnd n vedere diferitele etape de dezvoltare prin care trec copiii n primii ani de via, tipurile de activiti i jocuri pe care le vei introduce n cre vor depinde de vrsta acestora. Pe msur ce crete, copilul devine tot mai independent, iar activitile pot cpta, de asemenea, un caracter mai organizat. n general, dup vrsta de 3 ani, copiii vor ncepe s fie capabili s desfoare activiti organizate. Totui, trebuie remarcat faptul c vrsta copilului este numai unul dintre criteriile care determin dac un copil este apt pentru desfurarea unei activiti organizate. Maturitatea individual a copilului i propriile sale capaciti ar trebui, de asemenea, s fie luate n considerare,
astfel c unii dintre copiii de 2 ani i jumtate vor putea, de asemenea, s se alture unor activiti pentru copii mai mari. Atunci cnd pregtii i desfurai activiti, este important s luai n considerare etapa de dezvoltare a acestor copii. Cteva caracteristici ale etapei de dezvoltare a copiilor n vrst de 3-4 ani sunt prezentate n continuare: La aceast vrst copiii i direcioneaz atenia ctre ceea ce este cel mai important, i nc mai cred cu uurin n trucurile magicienilor. Copiii nc nu neleg aceste trucuri. Acesta este motivul pentru care copiilor de aceast vrst le place teatrul de ppui, le place s asculte poveti, s priveasc trucurile magicienilor etc. nc nu sunt capabili s se descurce cu o mulime de nuane i nu se pot concentra mult timp asupra unei singure jucrii/activiti. Acesta este motivul pentru care este important s desfurai mai multe activiti de scurt durat, mai degrab dect o activitate de lung, i nu cerei prea multe lucruri n acelai timp. O dat cu trecerea fiecrui an, copiii sunt mai din ce n ce mai capabili s asculte poveti mai lungi, s fac mai multe distincii, s recunoasc i si aminteasc mai multe detalii. Copiii de patru ani pot fi ntr-adevr cu un pas mai avansai fa de cei de trei ani, de aceea o idee bun ar putea fi s mprii grupul din cnd n cnd, astfel nct copiii de patru ani s poat asculta poveti mai lungi sau s desfoare activiti potrivite vrstei acestora, nu i celor mai mici. ncep s fie sociabili i altruiti: ntre 3 i 4 ani, copiii ncep s i ajute colegii, s-i negocieze jucriile, s-i mpace pe colegii care se ceart, s-i nveseleasc colegii care plng etc. n acest caz, activitile pot include cu uurin un rol
social pentru copiii mai mari n relaia cu cei mici. De exemplu, copiii mai mari i pot asista pe cei mai mici n activiti de ndemnare. nva pas cu pas i totui, nc le mai place s imite. Iat de ce este important s le artai mai nti ce s fac, astfel nct s poat s v imite. De asemenea, este important s repetai destul de des. De exemplu, atunci cnd ascultai muzic i ntrebai copiii ce fel de zgomot aud (de exemplu, rgetul unui leu), va trebui s ascultai acel fragment muzical de cteva ori.
Experimentare i joc, n mod independent

Nu trebuie ca fiecare minut petrecut n cre s fie organizat. Dimpotriv, este important s lsai copiii s experimenteze i singuri. Joaca de voie le permite copiilor s-i foloseasc propria creativitate i s-i dezvolte imaginaia; i ncurajeaz s interacioneze cu lumea din jur; i ajut s-i depeasc fricile i s ctige ncredere n forele proprii i... este amuzant. Joaca n voie poate fi orice fel de activitate nestructurat care ncurajeaz copilul n a-i folosi imaginaia, precum jocul de construcii i joaca cu ppuile. Este important de notat faptul c aceste jocuri nu sunt menite a fi structurate, ci lsate n voia copiilor. Acesta nu este genul de perioad de joac controlat de ctre aduli i nu include joaca pasiv, precum ar fi cea n timpul creia se st n faa televizorului. Nu uitai: pentru faptul c jocul este liber, nu nseamn c dumneavoastr, n calitate de aduli, nu ar trebui s facei nimic. Este important s stimulai i s ncurajai copiii, s dirijai modul de a se juca al copiilor i, desigur, s-i supravegheai.
Exemple de activiti pentru copiii de 3-4 ani

n aceast seciune, v sunt prezentate cteva idei de activiti pe care le-ai putea desfura cu copiii de 3-4 ani din cre. Cteva dintre materiale sunt ataate acestei brouri, la fel i exemple de piese muzicale pe care le putei folosi pentru unele dintre activiti. Orice alte piese muzicale potrivite pot fi folosite.
Tema 1: Animale Leul

Tipul de activitate: muzicogram, dram, obiecte artizanale. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate de grup. Obiective: s poat urmri muzicograma (facei legtura ntre muzic i anumite pri ale povetii); s recunoasc leul i rgetul acestuia; s descopere faptul c zgomotele animalelor pot fi imitate cu ajutorul anumitor instrumente muzicale; s-i dezvolte abiliti motorii de finee (s in corect un creion sau instrument de colorat , s coloreze imagini identice n culori identice etc.). Durat: 15 minute. Materiale: muzicograma din Anexa 1;
Piesa 1 Camille Saint-Sans Carnavalul animalelor Marul Leului; copii ale muzicogramei. Desfurarea activitii: Introducere ncepei prin a asculta cu atenie muzica i adresai cteva ntrebri copiilor: Ce animal recunoatei? Ce sunete scoate acesta? Este un animal slbatic sau domestic? Ce instrumente recunoatei? Ascultai uneori aceleai melodii? Cnd rage leul? Explicai copiilor faptul c leul este considerat regele junglei. Cuprins Artai copiilor imaginile din muzicogram i explicai-le cele cteva scene. Aceste vor fi descrise pe fondul muzicii. Deseori, anumite buci muzicale se repet, pentru c se refer la imagini care au fost deja prezentate. Muzica se ascult conform urmtoarelor ABBCCCCBDC: A: soldatul cu trompet; B: leul se ndreapt ncet spre tronul su; C: leul rage i zgrie cu ghearele; D: leul se urc pe tron. secvene:
Este important s repetai diferite pri ale piesei muzicale, de cteva ori, astfel nct copiii s o cunoasc i s recunoasc imaginile corespunztoare respectivelor buci muzicale. Imaginea 1: anunul referitor la sosirea regelui leu. Lsai copiii s asculte muzica. ntrebai-i despre ceea ce aud: o orchestr de trompete; semnalul militar (imitat de pian). Imaginea 2: leul se apropie ncetior de tronul su. Lsai copiii s asculte partea B a piesei muzicale. Aceasta se repet de trei ori. Cerei copiilor s mearg ceremonios (precum un rege) de fiecare dat cnd ascult partea B a piesei muzicale. Imaginea 3: leul rage i zgrie cu ghearele. Ce face leul? Ce fel de sunete scoate?. Copiii vor recunoate cu uurin fragmentul muzical care se potrivete cu aceast imagine (C). Ascultai de cteva ori acest fragment muzical. Imaginea 4: regele leu se urc pe tron. Putei auzi aceast urcare pe tron pe sunetele n cretere produse de corzile instrumentelor. Odat ce ai observat c acetia pot urmri cu uurin muzica i imaginile corespunztoare, putei amesteca imaginile i cere copiilor s reconstituie muzicograma, pe baza succesiunii fragmentelor muzicale. Variaie: dram - ascultai melodia i cerei copiilor s interpreteze scenele cuprinse de muzicogram. Variaie: oferii copiilor cte un exemplar al muzicogramei i lsai-i s-l coloreze. ncurajai-i s coloreze aceleai imagini cu
aceleai culori, innd cont de faptul c acestea reprezint aceleai fragmente muzicale. Variaie: amenajai un col n care amplasai muzicograma i CD-playerul (casetofonul), unde copiii vor putea s o asculte individual, dup bunul plac.
Elefantul
Tipul de activitate: discuie de grup + Obiecte artizanale. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activiti pentru grupuri restrnse. Obiective: s se familiarizeze cu informaiile generale despre elefani; s dezvolte abiliti motorii de finee - s poat picta, lipi, s foloseasc foarfecele, s in pensulele de pictur i creioanele n mod corect etc. Durat: 20 minute. Materiale: Cutii rotunde de brnz, cartoane, hrtie de desen, foarfece, vopsea gri, pensule de pictur, creioane Desfurarea activitii: ncepei aceast activitate discutnd cu copiii despre elefani, la modul general (Unde triesc acetia?, Sunt mici sau mari? i gsii i la voi acas? Ce sunete scot? etc).
Bernadette Theulet-Luzi
Stimulai copiii s vorbeasc i s discute despre acest subiect. Lsai copiii s decupeze colii, picioarele i urechile dintr-o bucat de carton (acestea au fost desenate n prealabil pe cartoane). Lsai-i s taie o fie subire de hrtie (28 x 1,5 cm); s lipeasc colii; picioarele i urechile pe cutia de brnz1 i s ndoaie colii, lipii fia subire de hrtie peste cutia de brnz i peste mijlocul colilor astfel nct s obinei o tromp i o coad. Lsai apoi copiii s picteze elefantul n gri; lsai colii i o parte a ochilor albe; lsai copiii s deseneze gura i ochii. Variaie: Putei face o mam i un pui de elefant: utilizai o cutie mai mic pentru pui, apoi repetai metoda de lucru descris mai sus.
Tigrul
Tipul de activitate: discuii de grup + obiecte artizanale. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activiti pentru grupuri restrnse. Obiective: s se familiarizeze cu informaii generale despre tigri; s i dezvolte abiliti motorii de finee: s poat picta, lipi, utiliza foarfeci, s in pensule de pictat i creioane n mod corect etc. Durat: 20 minute. Materiale: cutii de erveele, cutii de carton de aproximativ 9 x 7 x 5 cm, din carton subire i hrtie de desen groas, foarfeci, vopsea, pensule de pictat, creioane.
1
Cutie de brnz topit
10
Desfurarea activitii: ncepei aceast activitate discutnd cu copiii despre tigri, n general (Unde triesc ei?, i gsii pe lng cas? Ce sunete scot acetia? Alearg repede sau ncet? etc.) Stimulai copiii s vorbeasc i s dezbat pe marginea acestui subiect. Desenai picioarele i coada pe carton. Lsai copiii s le decupeze. Deschidei cutia mic i lipii urechile la deschiderea cutiei mici. nchidei cutia. Lsai copiii s lipeasc cutia Bernadette Theulet-Luzi mic pe cutia de erveele de mas; procedai la fel cu picioarele i coada. Lsai copiii s vopseasc totul n galben. Odat uscat cutia, lsai copiii s vopseasc dungi negre, ochi (n verde i negru), un nas (n alb i negru), urechi (n alb i negru) i o gur (n rou). Lsai copiii s ncerce s se descurce singuri i sprijinii-i pe cei mai mici. Acest obiect artizanal poate reprezenta cu uurin un posibil cadou pentru prinii sau bunicii copiilor.
Puiul
1. Dansul puiului2 Tipul de activitate: Micare/exprimarea prin dans Grupa de vrst: 3-4 ani
2
Dansul Puiului! Partea a 3-a, p. 40.
11
Numr de copii: activitate de grup. Obiective: s se familiarizeze cu informaii generale despre pui i s capete o nelegere la modul general; s simt muzica, s i dezvolte simul ritmului i s nvee s-i lase fanteziile s se desfoare n ritmul muzicii. Durat: 10 minute. Materiale: Piesa Muzical 2. Desfurarea activitii: Aezai copiii n cerc i povestii-le despre pui - despre diferena dintre coco i gin, despre ou, despre puiori, despre ceea ce mnnc etc. Invitai copiii s mearg ca puii: ncet, cu genunchii ndoii. Pii ncet dar sigur pe podea. Atunci cnd se oprete muzica pentru mers, ndoii i mai mult genunchii i imaginai-v c facei un ou. Muzica v indic momentul n care trebuie depus oul. Dup depunerea oului toat lumea va spune oooh, dup care copiii se pot ntoarce i se pot uita la oul depus. Vei auzi puin zgomot asemntor celui scos de pui, apoi putei repeta. 2. Oul3 Tipul de activitate: interpretare artistic + micare/exprimare prin dans. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate de grup.
3
Dansul Puiului Partea 1, p. 46.
12
Obiective: S se familiarizeze cu diferite tipuri de ou (de gin, de psri, de ra etc.), cu ieirea din ou a puiorilor de gin/ ra etc. S i dezvolte abiliti sociale - s i plac s se joace, s i respecte rndul la joac, s trateze n mod pozitiv conflictele etc. Durat: 15 minute. Materiale: Un ou de hrtie de dimensiuni mai mari (de exemplu, dintr-o foaie de ziar) i o pies muzical potrivit (precum Piesa Muzical 3/Vivaldi - Vara). Desfurarea activitii: Aezai copiii n cerc i povestii-le despre diferite tipuri de ou; artai-le ou mici, mari etc. Putei vorbi despre faptul c oamenii mnnc ou, dar i despre modaliti diverse de preparare (omlet, fierte etc.). Punei n scen o poveste despre ieirea din ou a puiului: v aezai n interiorul oului de hrtie aa cum puiorul st n ou; v micai ncet; oul se sparge (facei mici guri n hrtie, pn cnd ieii cu totul din hrtie). Putei desfura aceste activiti pe un fond muzical potrivit. Variaie: Copiii vor juca rolul puiorului n interiorul oului (fr hrtie; trebuie doar s se ghemuiasc). Dumneavoastr putei juca rolul ginii. V plimbai printre ou i le micai, mpingnd uor copiii. Acetia se mic ncetior. Apoi oul se sparge i puiorii ies din ou. Copiii i mic nti capetele foarte uor, apoi minile i picioarele puin cte puin, apoi ncearc s se ridice i s prseasc oule precum puiorii. Dup aceea, toi puiorii merg cltinndu-se prin camer; se leagn uurel de pe un picior pe cellalt. Cnd obosesc, puiorii se ntorc la mama gin.
13
Acvariul
1. Petele Tipul de activitate: interpretare artistic + micare/exprimare prin dans. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate de grup. Obiective: s se familiarizeze cu lumea n care triesc petii, cu micrile acestora i cu zgomotele pe care le fac; s simt muzica, s i dezvolte simul ritmului i s nvee s-i lase fanteziile s se desfoare n ritmul muzicii; s cunoasc faptul c micrile i zgomotele animalelor pot fi reproduse cu ajutorul muzicii. Durat: 10 minute. Materiale: Piesa Muzical 4, C. Saint-Saens, Acvariul Un pete din plastic sau un burete de splat n form de pete. Desfurarea activitii: lsai copiii s asculte muzic. Luai petele i imitai notul i scufundarea petilor n acvariu, pe fondul muzicii. Lsai copiii s v imite cu minile. Variaie 1: lsai copiii s taie un pete dintr-o bucat de carton, apoi s-l coloreze sau s-l picteze. Punei petele pe un beior i repetai activitatea de mai sus. De data asta copiii pot s-i foloseasc petele n locul minilor. Variaie 2: ascultai muzica i lsai copiii s mearg n voie
14
prin camer. Cnd aud sunetul de trianglu, ei trebuie s se opreasc imediat. Pot continua s se mite dup ce-i atingei. Apoi copiii pot lua o panglic i se pot mica cu aceasta n ritmul muzicii. 2. Balena Tipul de activitate: obiect artizanal. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate pentru un grup restrns. Obiective: s dezvolte abilitile motorii de finee ale copilului; s se familiarizeze cu existena i caracteristicile vieii marine i n special cu balenele. Durat: 15 minute. Materiale: bidoane de plastic; hrtie albastr de mpachetat; burete albastru; foarfeci; band adeziv alb. Desfurarea activitii: vorbii-le copiilor despre balene; despre mrimea acestora; despre mediul n care triesc; despre ceea ce mnnc etc. Luai bidonul de plastic i lsai copiii s-l deschid i s-l umple cu hrtia albastr de mpachetat. nchidei capacul bidonului. Tiai coada balenei din buretele albastru. Lipii coada de capacul bidonului cu un banda adeziv alb, rezistent. Lipii puin band adeziv pe bidon pentru a forma gura i ochii balenei, i apoi colorai-le cu un creion negru. Variaie: aezai balenele ntr-un vas umplut cu ap i lsai copiii s i ajute balenele s noate.
15
Raa
Tipul de activitate: experimentare. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate individual sau de grup restrns. Obiective: s i dezvolte coordonarea ochi-mn; s neleag numerele; s tie s numere pn la 5 (sau 3 pentru copiii mai mici); s recunoasc i s numeasc diverse culori. Durat: poate varia ntre 5 i 15 minute. Materiale: undie; rae cu un crlig n mai multe culori, o gleat plin cu ap. Desfurarea activitii: umplei gleata cu ap, punei raele n ap i invitai civa copii s vin s pescuiasc raele cu undiele. Dup cinci minute, venii s vedei cte rae au putut prinde copiii. Cerei fiecrui copil s-i numere raele i s numeasc culorile acestora.
16
Pasrea
1. Dansul psrii Tipul de activitate: exprimare prin dans; obiect artizanal. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate de grup. Obiective: dezvoltare senzorial: copiii simt muzica, i dezvolt simul ritmului (merg i danseaz n ritmul muzicii) i sunt capabili s se lase n voia muzicii. Durat: 10 minute. Materiale: melodia lui C. Saint-Sans Carnavalul animalelor - Volire (Piesa Muzical 5). Desfurarea activitii: punei melodia i cerei copiilor s dea din mini, imitnd zborul psrilor. Variaie: oferii-le copiilor un b cu pene (aripi) i lsai-i s-l mite n ritmul muzicii, imitnd micrile psrilor. 2. Pene Tipul de activitate: experimentare + discuie de grup. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate de grup. Obiective: s i dezvolte cunotinele generale referitoare la psri, zbor, pene; dezvoltare senzorial: miros, emotivitate, ascultare.
17
Durat: ntre 15 i 20 minute. Materiale: diferite tipuri de pene, lupe. Desfurarea activitii: privii penele cu ajutorul lupelor. ntrebai copiii despre ceea ce vd Ce culori, ce desene vedei? Unele pene sunt puf, altele sunt mari i mai puin moi. Atingei-le feele cu penele i ntrebai copiii care este pana mai moale. Lsai copiii s repete acest lucru cu colegii lor. Lsai copiii s desfoare experimente cu penele, s constate c sunt uoare i cad foarte ncet. Lsai-i s ncerce s pstreze pana n aer suflnd n ea. Lsai-i s joace un joc: copilul care i poate pstra pana n aer cel mai mult este ctigtorul. Vorbii-le despre psri, spunei-le c penele sunt hainele psrilor; spunei-le c psrile i pierd penele i c apoi le cresc altele, din cnd n cnd. 3. Hrnirea psrilor Tipul de activitate: discuie de grup + obiect artizanal. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate de grup restrns. Obiective: s se familiarizeze cu informaii generale despre psri; s dezvolte abiliti motorii de finee. Durat: 20 minute. Materiale: mere, semine de psri, srmulie, foarfeci. Desfurarea activitii: introducei aceast activitate
18
discutnd cu copiii despre psri, n general, i n special, despre ceea ce mnnc i ct este de dificil s gseasc mncare pe perioada iernii. Stimulai copiii s vorbeasc i s discute despre acest subiect. Sugerai copiilor s ajute puin psrile. Tiai o bucat de srm i nfigei-o n mr, astfel nct s-l putei atrna ntr-un copac. mprii fiecrui copil nite semine i ndrumai-i s nfig seminele n mr. Atrnai merele ntr-un copac afar. Lsai copiii din cnd n cnd s verifice dac psrile vin s mnnce din mere.
Van Mierlo, Thea, Handenarbeid met peuters [Handy craft with todlers], Cantecleer publishers, The Netherlands, 1998, ISBN 9021324415
19
arpele
1. Suport de creioane Tipul de activitate: obiect artizanal. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activiti de grup restrns. Obiective: s se familiarizeze cu informaii generale despre erpi; s dezvolte abiliti motorii de finee (s poat folosi o pensul de pictur, s modeleze un arpe din lut etc.). Durat: 30 minute. Materiale: creioane; pensule de pictur; vopsea; lipici. Desfurarea activitii: a se vedea imaginea de mai jos: Oferii-le copiilor o bucat de lut i lsai-i s modeleze un arpe; facei nite guri mici n arpe (suport de creioane); Lsai-l s se usuce; dup ce se usuc, lsai copiii s-i picteze arpele. 2. arpele mobil Tipul de activitate: discuie de grup + obiect artizanal. Grupa de vrst: 3-4 ani.
20
Numr de copii: activitate de grup restrns. Obiective: s se familiarizeze cu informaii generale despre erpi; s dezvolte abiliti motorii de finee (s poat folosi o pensul de pictur, s foloseasc foarfeci etc.). Durat: 20 minute. Materiale: farfurii de carton; pensule de pictur; vopsea de pictur; foarfeci. Desfurarea activitii: putei introduce aceast activitate discutnd cu copiii despre erpi, n general. Stimulai copiii s vorbeasc despre acest subiect. Lsai copiii s picteze cu verde o farfurie de carton pe ambele pri. Dup ce se usuc, desenai o spiral pe farfurie i decupai-o (copiii mai mari vor putea s o taie singuri). Lsai copiii s picteze anumite modele pe arpe (le putei oferi indicii dar lsai-i pe ei s aleag: buline, dungi, stelue etc.). Tiai o gaur mic n capul arpelui i inserai o sforicic astfel nct arpele s se mite n cerc. 3. Veioz n form de arpe Tipul de activitate: discuie de grup + obiect artizanal. Grupa de vrst: 3-4 ani.
21
Numr de copii: Activitate de grup restrns Obiective: s se familiarizeze cu informaii generale despre erpi; s i dezvolte abiliti motorii de finee (s poat folosi o pensul de pictur, s modeleze un arpe din lut, s foloseasc foarfecele etc.). Durat: 20 minute. Materiale: lut, pensul de pictur, vopsea de pictur; lumnri (candele mici), perle negre (ochi), hrtie roie (gura). Desfurarea activitii: Putei introduce aceast activitate discutnd cu copiii despre erpi, n general. Stimulai copiii s vorbeasc despre acest subiect. Lsai copiii s modeleze un arpe din lut; aezai arpele n jurul lumnrii. Adugai-i ochii (dou bilue mici de lut cu perle negre), nrile i limba (tiai-o din bucata de hrtie roie; lsai-i pe copiii mai mari s o taie singuri). Dup ce se usuc, lsai copiii s-l picteze (cu sau fr dungi); ochii vor rmne albi. Acest obiect artizanal poate fi oferit cu uurin sub form de cadou, de exemplu de ziua mamei, a tatlui su de Crciun.
Bufnia
1. Prjitura bufni Tipul de activitate: discuie de grup + gtit.
22
Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate de grup restrns. Obiective: s se familiarizeze cu informaii generale despre bufnie; s i dezvolte capaciti senzoriale (mirosul i gustul); s i dezvolte abiliti motorii de nivel redus. Durat: 30 minute. Materiale: aluat: orice reet, ciocolat; fulgi de migdale; prjiturele; o form rotund de prjitur Desfurarea activitii: putei introduce aceast activitate discutnd cu copiii despre bufni, n general. Stimulai copiii s vorbeasc despre acest subiect. Coacei prjitura ntr-o form rotund; dup ce se rcete, garnisii cu ciocolat, fulgi de migdale, prjiturele. Lsai copiii s v ajute i explicai-le civa pai de gtit, lsai-i s guste i s miroas. mprii fiecrui copil o bucat din prjitura bufni pe care au pregtit-o.
Albina
1. Plasa de prins albine Tipul de activitate: obiect artizanal + joc. Grupa de vrst: 4 ani. Numr de copii: activitate de grup restrns.
23
Obiective: s-i dezvolte cunotinele despre albine, n general; s-i dezvolte abiliti motorii de finee; s-i dezvolte abiliti sociale - s se bucure de jocuri, s-i respecte rndul ntr-un joc, s rezolve conflictele ntr-o manier pozitiv etc., s poat juca un joc ntr-un grup restrns. Durat: 30 minute. Materiale: pulovere vechi de ln sau fetru4; band adeziv; foarfece; velcro5; carton; lipici; ochi mici i nas din plastic (autocolante mici de culoare roie); srm argintie; bile mici de spum poliuretanic; un b; o gleat; nisip. Desfurarea activitii: putei introduce acest joc vorbindu-le copiilor despre albine (stup, regina i albinele de sex masculin, miere etc.). Stimulai copiii s discute despre acest subiect. Floarea Ajutai copiii s taie cercuri din carton: 8 mici i unul mare (mijlocul i petalele unei flori). Tiai cercuri n puloverele vechi de ln sau din fetru i lipii-le pe cercurile din carton; asamblai-le i lipii-le pe toate astfel nct s obinei o floare. Lsai copiii s picteze bul cu verde (tulpina florilor) i lipii-o de floare; aezai-o ntr-o gleat plin cu nisip. Albina Lsai copiii s picteze bilele din spum poliuretanic n galben;
4 5
Stof groas Arici de prins materialul
24
dup ce s-au uscat, lipii cteva buci de velcro pe bile; lipii ochii i nasul pe bile i formai aripioarele din srma argintie. Jocul Organizai copiii n grupuri foarte mici (2-3): fiecare copil arunc albina n floare. Dac albina se lipete de floare, primesc un punct, dac nu, nu primesc nimic. Copilul cu cele mai multe puncte ctig jocul. 2. Dansul albinei Tipul de activitate: micare/exprimare prin dans + reprezentare artistic + joc. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate de grup. Obiective: s-i dezvolte cunotinele despre albine, n general; s-i dezvolte abiliti sociale: s se bucure de jocuri, s-i respecte rndul ntr-un joc, s rezolve conflictele ntr-o manier pozitiv etc., s poat juca un joc ntr-un grup restrns. Durat: 10 minute. Materiale: melodie antrenant. Desfurarea activitii: Putei introduce acest joc vorbindu-le copiilor despre albine (stup, regina i albinele de sex masculin, miere etc.). Stimulai copiii s discute despre acest subiect. Jumtate dintre copii stau aezai n cerc i pretind c sunt flori.
25
Jumtate+unul dintre copii alearg prin camer atunci cnd se aude muzica i pretind c sunt albine. Atunci cnd se oprete muzica, albinele alearg ctre o floare. O albin nu va gsi o floare i este exclus din joc. Prima albin care gsete o floare este ctigtoare. Variaie: un copil danseaz pe melodie i ncearc s gseasc mncare. Ceilali copii/albine l urmeaz i-i imit micrile de dans.
Tema 2: Natura Vremea: Soare i ploaie

Tipul de activitate: discuie de grup + micare/exprimare prin dans. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate de grup. Obiective: s-i mbogeasc cunotinele generale despre vreme, despre diferena dintre vreme bun i vreme rea; s-i exprime sentimentele despre vreme; copiii pot face diferena ntre fragmentele linitite din piesa muzical, pe de o parte, i cele mai turbulente, de cealalt parte. Durat: 10 minute. Materiale: o cutie metalic (o tob); muzica lui Vivaldi Adagio Presto Partea a 2-a, Vara (Piesa Muzical 6).
26
Desfurarea activitii: putei introduce acest subiect invitnd copiii s discute despre vreme: E nsorit azi? Ce se ntmpl dac plou? V place ploaia sau mai degrab vremea nsorit? etc. Lsai copiii s se plimbe n interior sau n exterior. Fiecare se mic n voie i este relaxat. Soarele strlucete (aceasta se potrivete fragmentelor muzicale mai linitite). Instruii copiii ca, atunci cnd batei mai tare la tob (aceasta se potrivete fragmentelor muzicale mai zgomotoase), s se ghemuiasc foarte tare, pentru a se proteja de tunete i de ploaie. Dup tunete, copiii ateapt puin nainte de a-i continua plimbarea, din nou n Soare, pe parcursul fragmentelor linitite ale piesei muzicale. Variaie: pe parcursul fragmentelor linitite ale piesei muzicale, lsai o ppu (de mn) s doarm linitit n braele dumneavoastr, pe parcursul fragmentelor mai turbulente ale piesei muzicale, ppua se trezete brusc, ncepe s se mite nervos i nfricotor. Ulterior, invitai copiii s fac acelai lucru cu propriile lor ppui.
Primvara
1. Florile se trezesc la via primvara Tipul de activitate: discuie de grup + micare/exprimare prin dans. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate de grup. Obiective: s-i dezvolte cunotinele generale despre ceea ce se ntmpl n natur primvara;
27
s poat s asculte activ muzic i s nvee s-i coordoneze micrile n ritmul muzicii. Durat: 10 minute. Materiale: muzica lui Tchaikovsky The dance of the sugar plum fairy (Dansul Znei Dulciurilor) - (Piesa Muzical 7) Desfurarea activitii: putei introduce acest subiect n cadrul unei discuii de grup despre flori, despre ceea ce se ntmpl cu ele n timpul primverii, frunzele, nectarul, albinele etc. Spunei-le povestea unei zne care putea trezi florile primvara cu bagheta ei magic i cu ajutorul muzicii. Punei melodia pentru copii i lsai-i s fac o mic reprezentaie a povetii pe fond muzical: copiii reprezint florile i stau aezai pe podea, cu capetele aplecate, pentru c nc mai este iarn; sosete zna i trezete florile cu bagheta magic. Danseaz printre flori (prima dat, putei fi chiar dumneavoastr zna; cnd repetai, unul dintre copii poate fi zna); cnd se trezesc florile, se desfac ncetior i se leagn n ritmul muzicii; cnd toate florile se trezesc, acestea urmeaz zna ntr-un ir lung. Zna va merge n ritmul muzicii. 2. Tierea i plantarea Tipul de activitate: discuie de grup + experimentare + obiect artizanal. Grupa de vrst: 3-4 ani Numr de copii: Activitate de grup restrns
28
Obiective: s-i mbogeasc cunotinele generale despre semine i plante; s-i dezvolte abiliti motorii de finee (s poat folosi o pensul de pictur); s-i dezvolte creativitatea; s-i dezvolte abilitile senzoriale - mirosul, sentimentele. Durat: 25 minute. Materiale: ghivece mici din piatr cu flori, pmnt, vopsea de pictur, pensule de pictur, lac dup vopsit; semine de flori sau butai de plante. Desfurarea activitii: putei introduce acest subiect n cadrul unei discuii de grup despre flori, semine, nflorirea plantelor/florilor primvara. Invitai copiii s v povesteasc ce tiu despre acestea; stimulai participarea acestora la dezbatere. Lsai copiii s vopseasc i s decoreze ghivecele cum doresc. Artai-le cteva exemple de vase cu flori decorate i permitei-le s fie creativi. Dup ce se usuc, dai cu lac decoraiunile, pentru a-i pstra frumuseea. Acest obiect artizanal poate constitui un cadou pentru prini sau bunici, de exemplu. 3. Plimbarea de primvar Tipul de activitate: experimentare + discuie de grup. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate de grup restrns.
29
Obiective: s-i dezvolte cunotinele generale despre fenomenele care au loc n natur, primvara; s-i dezvolte abilitile senzoriale: mirosul, simurile. Durat: 30 minute. Materiale: lup, cutie-lup, carduri cu mai multe tipuri de insecte i flori. Desfurarea activitii: mergei n parc sau n natura ntr-un spaiu care ofer sigurana copiilor. Invitai copiii s: priveasc florile: luai lupele i lsai-i s experimenteze diferenele dintre flori (frunze diferite, culori diferite, unele sunt deschise, altele nc nu sunt etc); cutai floarea pe cardurile pe care le-ai adus cu dumneavoastr i lsai copiii s le recunoasc. Mirosii diverse flori, cu ochii nchii, flori cu mirosuri puternice i flori cu mirosuri mai puin puternice. Atingei florile cu grij, apoi frunzele, mijlocul, nectarul; priveasc insectele: grgrie, albine, furnici, pianjeni: Ce fac ei, ce culoare au? Cte picioare? Folosii cutia-lup. Ascultai zgomotele pe care le fac. Putei ncheia acest subiect cu o discuie de grup despre ceea ce ai vzut pe parcursul plimbrii. Invitai copiii s v povesteasc ce tiu despre asta; stimulai-le participarea la discuie.
Toamna
1. Plimbarea de toamn Tipul de activitate: experimentare + discuie de grup. Grupa de vrst: 3-4 ani.
30
Numr de copii: activitate de grup restrns. Obiective: s i dezvolte cunotinele generale despre fenomenele care au loc n natur, toamna; s i dezvolte abilitile senzoriale: mirosul, simurile; s poat numra pn la 5 (sau 3, n cazul copiilor mai mici); s poat recunoate i numi culorile; s cunoasc diferena dintre mare i mic. Durat: 30 minute. Materiale: lupe, cutie-lupa, carduri cu diverse tipuri de insecte i flori. Desfurarea activitii: mergei n parc sau n natur ntr-un spaiu care ofer sigurana copiilor. Invitai copiii s: priveasc frunzele: permitei-le s experimenteze covorul toamnei: s peasc peste frunze, foarte ncet, precum oriceii, foarte zgomotos, precum elefanii; jucai fotbal cu frunzele, lsai-i s stea n ploaia de frunze czute etc. De asemenea, permitei-le s simt mrimile diferite ale frunzelor: cerei-le s caute o frunz mare i una mic; artai-le diverse forme de frunze. Invitai-i s caute frunze de diferite culori, formai trei cercuri: unul pentru frunzele maronii, unul pentru frunzele roii i unul pentru frunzele galbene; cerei-le s numeasc culorile. Lsai fiecare copil s caute cinci frunze, fiecare (cerei-le s le numere). mpreun cu copiii verificai dac mai sunt frunze n copaci. Se mic frunzele sau atrn n linite? Lsai-i s imite micarea frunzelor cu mnuele. Luai cteva frunze cu dumneavoastr la cre; priveasc fructele de toamn: conuri de pin, ghinde, castane
31
i ncurajai din nou copiii s gseasc un anumit numr din fiecare; s observe diferenele, culorile i formele diferite etc. Putei ncheia acest subiect printr-o discuie de grup despre ceea ce ai vzut n timpul plimbrii. Invitai copiii s v povesteasc ceea ce tiu despre ce au vzut; ncurajai participarea acestora la discuie. Frunzele pot fi folosite n realizarea anumitor obiecte artizanale, precum, de exemplu, cele menionate mai jos. 2. Ariciul Tipul de activitate: discuie de grup + plimbare + obiect artizanal. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate de grup. Obiective: s se familiarizeze cu informaii generale despre arici i despre toamn; s-i dezvolte abiliti motorii de finee. Durat: 45 minute. Materiale: lipici, beioare de cocktail (n.t.: beioare din lemn) sau beioare de lemn mai puin ascuite, frunze, cutii mici. Desfurarea activitii: Introducei aceast activitate discutnd cu copiii despre arici i despre toamn. Stimulai copiii s vorbeasc i s discute despre acest subiect. Luai copiii la plimbare i cutai anumite frunze de toamn colorate i conuri de pin. mprii copiilor lipici i beioare de lemn. Invitai copiii s ntind lipici pe corpul ariciului i cerei-le s lipeasc beioarele pe
32
el, cu lipici. mprii fiecrui copil o cutie mic i lsai-l s o umple cu frunzele i conurile pe care le-a gsit i apoi cu ariciul pe care tocmai l-a realizat. 3. Arici - Sprijin de cri Tipul de activitate: discuie de grup + obiect artizanal. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate de grup restrns. Obiective: s se familiarizeze cu informaii generale despre arici i toamn; s-i dezvolte abiliti motorii de finee. Durat: 20 minute. Materiale: buci de lemn, vopsea neagr; pensule de pictur;
33
band adeziv. Desfurarea activitii: Putei introduce aceast activitate discutnd despre arici i toamn. ncurajai copiii s vorbeasc i s discute despre acest subiect. mprii copiilor dou buci de lemn, peste care ai lipit mai multe fii de band adeziv. Lsai copiii s vopseasc bucile de lemn n negru. Odat uscate, ndeprtai fiile de band adeziv, astfel nct s putei vedea dungile de pe arici. Pictai sau desenai faa ariciului. Acest obiect artizanal poate constitui un cadou, de exemplu, de ziua mamei sau a tatlui. 4. Omida Tipul de activitate: discuie de grup + obiect artizanal. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate de grup restrns. Obiective: s-i mbogeasc cunotinele generale despre omizi; s-i dezvolte abiliti motorii de finee (s poat folosi o pensul de pictur). Durat: 20 minute. Materiale: carton; cutii de ou; vopsea de pictur; pensule de pictur; foarfeci, pix. Desfurarea activitii: putei introduce aceast activitate discutnd despre omizi i toamna. ncurajai copiii s discute despre acest subiect. Luai cartonul i tiai-l n form de frunz mare. mprii
34
cte una fiecrui copil i lsai-i s o picteze n culorile toamnei. Luai cutiile de ou i tiai-le n fii mici (a se vedea imaginea de mai jos). mprii cte dou fii fiecrui copil (omizile) i lsai-i s le coloreze dup cum doresc. Desenai ochii.
Pietre
1. Greutate pentru hrtie Tipul de activitate: obiect artizanal. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate de grup restrns. Obiective: s-i dezvolte abiliti motorii de finee (s poat folosi o pensul de pictur);
35
s-i dezvolte creativitatea; s-i dezvolte abiliti motorii de finee (s poat folosi o pensul de pictur); s-i dezvolte creativitatea. Durat: 15 minute. Materiale: pietre, vopsea de pictur, pensule de pictur, luciu de pictur.
Opional: pene, ochi, autocolante de dimensiuni mici. Desfurarea activitii: cerei-le copiilor s caute, mpreun cu prinii lor, o piatr mai mare i s o aduc la cre. Lsai copiii s picteze i s decoreze piatra dup cum doresc. Artai-le cteva exemple de pietre decorate i lsai-i s fie creativi. Dup ce se usuc, lcuii pietrele pentru a-i pstra frumuseea. Acest obiect artizanal poate constitui un cadou pentru prini sau bunici, de exemplu.
36
Lumin i ntuneric
Tipul de activitate: experimentare. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate individual. Obiective: s neleag diferena dintre lumin i ntuneric, dintre zi i noapte. Durat: 15 minute. Materiale: o cutie mare (sau o camer ntunecoas), cteva instrumente care produc lumina n ntuneric, de exemplu o lantern de buzunar, stele, brri sau jucrii de plu fosforescente etc. Desfurarea activitii: facei o camer ntunecat cu ajutorul cutiei de carton mari i introducei cteva instrumente care produc lumina n ntuneric. Invitai fiecare copil, individual, s intre n camera ntunecat i s experimenteze diferena dintre lumin i ntuneric.
Tema 3: Corpul meu Fluturele mnua de baie

Tipul de activitate: experimentare + obiect artizanal. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate de grup. Obiective: s-i mbogeasc cunotinele generale despre propriul
37
corp, despre membrele lor; s cunoasc denumirea parilor corpului; s-i dezvolte abiliti senzoriale: s nvee diferena dintre miros, vz, auz etc. Durat: 15 minute. Materiale: fluture sau mnu de baie. Desfurarea activitii: mprii copiilor un mic obiect artizanal n form de fluture sau o mnu de baie i ncepei s plimbai fluturele de la o parte a corpului la alta, numindu-le pe toate. Cerei-le copiilor s v imite. Variaie 1: mprii-i copiii n mici grupuri i cerei unuia dintre acetia s-i ndrume pe ceilali i s numeasc toate prile corpului. Variaie 2: la nceput, lsai copiii s realizeze propriul fluture (obiect artizanal) i s-l foloseasc apoi n cadrul activitii prezentate anterior.
Joc de memorie
Tipul de activitate: joc. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate de grup restrns. Obiective: s-i mbogeasc cunotinele generale despre propriul corp, despre membre; s poat numi diferite pri ale corpului; s-i dezvolte abilitile senzoriale - s nvee diferena dintre miros, vz, auz etc.
38
S-i dezvolte abilitile sociale - s se poat bucura de jocuri, si respecte rndul la joc, s rezolve conflictele n mod pozitiv etc. Durat: 15 minute.
Materiale: joc de memorie cu carduri care cuprind pri ale corpului/membre (a se vedea imaginea de mai jos). Desfurarea activitii: invitai un mic grup (maxim trei) de copii s joace un joc de memorie. Ajutai-i i cerei-le s numeasc prile corpului pe care le vd pe carduri. Variaie 1: la nceput, copiii trebuie joace singuri jocul de memorie - lsai-i s coloreze diverse carduri care cuprind imagini identice, n culori similare. A se vedea i http://www.kleutergroep.nl/Lichaam/Spelletjes/ memorie%20lichaam.pdf (joc de memorie care se poate descrca)
39
Bas Balloon6 (Balonul de cauciuc)

Grupa de vrst: 1-4 ani. Numr de copii: activitate de grup. Obiective: s nvee diferena dintre ntins i strns, dintre relaxat i tensionat; dintre a inspira i a expira; s nvee s simt muzic, s simt diferite pri ale muzicii i s se lase n voia muzicii. Durata: 10 minute. Materiale: Piesa Muzical 8 a lui Steven Gerrits; un balon Desfurarea activitii: Ascultai melodia care const n mai multe tonaliti/sunete care se succed cu rapiditate. Uneori, sunetele sunt fluente (legato), alteori neregulate (staccato). ntrebai copiii ce prere au atunci cnd aud astfel de melodie (s se ntind i s se strng, s se nale sau s se ghemuiasc, s inspire i s expire etc.) Spunei-le copiilor o poveste despre bas, balonul care se umfl i se dezumfl singur n mod repetat. Muzica indic cu precizie momentele n care balonul se umfl i cele n care se dezumfl. Putei umfla un balon i s-l lsai s se dezumfle n diverse moduri (dintr-o dat, ncetul cu ncetul etc.).
6
Dansspetters, p.102-103.
40
Invitai copiii s se nale i s se ghemuiasc n ritmul muzicii. Discutai cu acetia despre diferene: cretei de fiecare dat n acelai fel sau uneori cretei mai repede iar alteori mai ncet sau chiar pe buci. Copiii pot realiza aceste micri fie cu ntregul corp, fie cu pri ale acestuia de exemplu numai cu minile/braele. Invitai copiii s improvizeze i s se dezumfle n felul lor. Lsai copiii s realizeze aceast activitate cu rndul i s se priveasc unul pe cellalt.
Creterea
Tipul de activitate: dezbatere + experimentare + obiect artizanal. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate de grup. Obiective: s se familiarizeze cu faptul c toi copiii cresc i s contientizeze etapa n care se gsete fiecare n acest moment; s dezvolte abiliti motorii de finee (s taie, s coloreze etc.). Durat: 10 minute. Materiale: hrtie cu diverse etape de cretere (a se vedea imaginea de mai jos). Desfurarea activitii: introducei acest subiect discutnd despre procesul de cretere al copiilor: Ct de nalt eti? Are toat lumea aceeai mrime? Avei frai i surori? Sunt mai nali sau mai scunzi? etc. ncurajai copiii s ia parte la discuie.
41
Luai imaginea cu etapele de dezvoltare i ncercai s ordonai corect imaginile, mpreun cu copiii. Variaie 1: lsai copiii s aduc cteva fotografii mai vechi i invitai-i s le aeze n ordinea corect. Variaie 2: facei fotocopii ale imaginii cu etapele de cretere. Lsai copiii s le coloreze, s le taie i s lipeasc bucile decupate pe o alt hrtie, n ordinea corect.
Dinii (perierea)
Tipul de activitate: discuie + experimentare. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate de grup. Obiective: s obin informaii generale despre dini i igiena acestora, despre dinii de lapte i despre cei permaneni, despre dentist etc.; s-i dezvolte abiliti motorii de finee (s taie, s lipeasc etc.).
42
Durat: 20 minute. Materiale: imagine cu secvenele care descriu perierea dinilor (a se vedea imaginea de mai jos); periue de dini, pasta de dini, ceti. Desfurarea activitii: Cerei-le copiilor s i aduc periue de dini i cecue. Introducei acest subiect printr-o discuie de grup despre perierea dinilor: Cine s-a splat pe dini de diminea? De cte ori pe zi v periai dinii? Este cineva care i-a pierdut deja un dinte? Discutai despre diferena dintre dinii de lapte i cei permaneni. Vorbii-le despre carierea dinilor i despre dentist etc. Lsai copiii s v arate cum se spal pe dini. Dup aceea, ncercai mpreun cu copiii s identificai etapele de periere a dinilor i ordinea corect a acestora.
43
Splarea unei ppui

Tipul de activitate: discuie + experimentare. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate de grup restrns Obiective: s capete o imagine de ansamblu a corpului i a membrelor lor; s poat numi diferite pri ale corpului; s primeasc informaii generale despre igiena corporal; s-i dezvolte abilitile senzoriale: s nvee diferena dintre miros, vz, auz etc. Durat: 15 minute. Materiale: o ppu i o mnu de splat Desfurarea activitii: Cerei-le copiilor s-i aduc ppuile. Introducei acest subiect printr-o discuie de grup despre corp i igiena corporal: Cine s-a splat de diminea?, Cum v splai? Discutai despre du, baie n cad, splat la chiuveta. Luai o ppu i splai-o. Numii toate prile corpului ppuii. Permitei copiilor s-i ia ppuile i s fac acelai lucru.
Postura
Tipul de activitate: reprezentare artistic/exprimare prin dans. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate de grup.
44
Obiective: s experimenteze micrile pe care le pot face cu propriul corp. Durat: 10 minute. Materiale: imagine care prezint cteva posturi. Opional melodii potrivite Desfurarea activitii: artai copiilor cum v micai corpul - ridicai o mn, ridicai ambele mini, ridicai un picior i o mn (a se vedea imaginea de mai jos).
Cerei-le s fac acelai lucru. Dup aceea, unul dintre copii poate fi liderul, iar ceilali l urmeaz. Lsai-i s fac cu rndul. Variaie 1: mprii copiilor o imagine cu diferite poziii; lsai-i s coloreze i s decupeze desenele. Dup aceea, unul dintre copii ridic unul dintre desene iar ceilali copii reproduc poziia pe care o arat acesta.
45
Obiect artizanal tablou cu mnue

Tipul de activitate: obiect artizanal. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate de grup restrns. Obiective: s-i dezvolte abiliti motorii de finee - s taie, s coloreze, s lipeasc etc.; s stimuleze dezvoltarea creativitii copiilor. Durat: 15 minute. Materiale: carton; o fotocopie a mnuelor fiecrui copil; creioane colorate sau vopsea de pictur; pensule de pictur; puine panglici, autocolante, pene, reviste etc.
Desfurarea activitii: Luai o fotocopie alb-negru a mnuelor fiecrui copil. Invitai copiii s realizeze o rama pentru fotocopia cu mnuele
46
lor i s o decoreze dup bunul plac. Artai-le cteva exemple pentru a le stimula creativitatea. Acest obiect artizanal poate constitui cu uurin un cadou.
Marioneta
Tipul de activitate: reprezentare artistic + micare/exprimare prin dans. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate de grup. Obiective: s nvee diferena dintre a se simi relaxat i ncordat. Durat: 10 minute. Materiale: o marionet (a se vedea imaginea de mai jos); utilizai o melodie cu alternana ntre ritmul rapid i cel lent (de exemplu, Piesa Muzical 9). Desfurarea activitii: Lsai copiii s se aeze n cerc, toi n aceeai poziie, ncordai. Artai-le ce poate face o marionet. Atunci cnd le dai un semnal (de exemplu, batei din palme), copiii se las brusc s cad pe podea, precum marioneta, i se relaxeaz. Cnd le dai un alt semnal, se ridic din nou n picioare, n aceeai poziie de dinainte i se ncordeaz din nou. Dup aceea, putei folosi piesa muzical: atunci cnd copiii aud fragmentele antrenante, stau n picioare i i ntind corpurile; cnd
47
aud fragmentele muzicale mai lente, se relaxeaz i se las ncet s cad pe podea. La nceput utilizai marioneta pentru a le arta ce trebuie s fac. Variaie: fiecare copil poate alege o poziie de nceput: de exemplu, cu o mn ridicat; sau aezat pe podea etc. Atunci cnd melodia are un ritm mai lent, copiii i relaxeaz corpul; cnd ritmul se accelereaz, revin n poziia de ncordare iniial.
Marioneta cu sfori
Tipul de activitate: joc. Grupa de vrst: 3-4 ani. Numr de copii: activitate de grup.
48
Obiective: S nvee diferena dintre a se ntinde i a se curba, dintre a se relaxa sau ncord; dintre a inspira i a expira. S poat simi muzica, s-i dezvolte simul ritmului (copiii merg n ritmul muzicii) i s recunoasc atunci cnd melodia se aude din ce n ce mai ncet. Durat: 10 minute. Materiale: o melodie vesel pentru mers, ca de exemplu Piesa Muzical 10. De cteva ori, melodia se aude mai ncet. Exist partea A i partea B, iar succesiunea fragmentelor este urmtoarea: ABAABA. Desfurarea activitii: lsai marioneta cu sfori s danseze n ritmul muzicii. Atunci cnd melodia se aude mai ncet, marionet i pierde puterea i se las s cad. Cnd se aude din nou mai tare, marioneta danseaz din nou. Cnd ncepe partea B a melodiei, ppua st n picioare i i leagn doar braele. Variaie 1: copiii i aduc propriile marionete cu sfori i joac acelai joc. Variaie 2: copiii se mic singuri precum marionetele cu sfori i repet acelai joc. Variaie 3: copiii se mic atunci cnd se aude partea A a melodiei; rmn nemicai atunci cnd se aude partea B a melodiei.
49
Surse
Adriaanssens, Peter, Gids voor succesvol opvoeden [Guide for successful education], 2007, Lannoo Publishers, Belgia, ISBN 9789020971538; De Kievith, Erna, Klassieke Muziek bij Kleuters [Classical music for pre-school children], 2004, Belgia, unpublished; Florquin, V and Bertrands, E., Speelkriebels voor kleuters, Acco publishers, Belgia, 1995, ISBN, 9033431041; Kog, Marina and Moons, Julia, Een doos vol gevoelens, [A box full of feelings], Cego Publishers NV, Belgia, 2006, ISBN 9789077343647; Speth, Maria, Dansspetters, een reden om te bewegen [Dancing drops, a reason to move], Maastricht, Olanda, ISBN 90 8057321 1 3; Theulet-Luzi, Bernadette, Knutselen voor de kleintjes [Handy craft for the little ones], Castermman Publishers, Belgia, 1998, ISBN 9030319011; Theulet-Luzi, Bernadette, Knutseltips [Handy craft tips], Castermman Publishers, Belgia, 1994, ISBN 9030316055; Van Mierlo, Thea, Handenarbeid met peuters [Handy craft with todlers], Cantecleer publishers, Olanda, 1998, ISBN 9021324415; Waeterschoot, Kristel, Kleuters boeien met natuureducatie [Fascinate children with nature education], De sikkel Publishers, Belgia, 1993, ISBN 9026034113; x., Peuter dansen! Deel 1 [toddlers dance! Part 1], Stichting Nevoffon en Danskans vzw, 1998, Belgia Olanda, www.nevoffon. nl ; www.danskant.be, ISBN 9065420878; x., Peuter dansen! Deel 3 [toddlers dance! Part 3], Stichting Nevoffon en Danskans vzw, 2008, Belgia Olanda, www.nevoffon. nl ; www.danskant.be, ISBN 978 90 6542 114 2 ; x, Handige Handjes January/February 1999 - n 3, [Journal on
50
handy craft for children], De Banier, Belgia/Olanda, 1999; x, Handige Handjes May/June 1999 - n 5, [Journal on handy craft for children], De Banier, Belgia/Olanda, 1999; x, Handige Handjes September/October 1999 - n 7, [Journal on handy craft for children], De Banier, Belgia/Olanda, 1999; x., Kinderfeestdansen door het jaar heen [Child party dancing all year long], Stichting Nevoffon en Danskans vzw, 2005, Belgia Olanda, www.nevoffon.nl ; www.danskant.be, ISBN 90 6542 104 1 Site-uri web: http://www.kleutergroep.nl/ http://www.schoolplaten.com/ http://www.danskant.be http://www.nevofoon.nl
51
Piese muzicale
1. C. Saint-Sans Carnavalul animalelor (Regelel Leu) 2. Peuterdansen Dansul puiului 3. Vivaldi Adagio Presto Partea a 2-a Vara 4. C. Saint-Saens Aquarium 5. C. Saint-Sans Carnavalul animalelor - Volire 6. Vivaldi Adagio Presto Partea a 2-a Vara 7. Tchaikovsky The dance of the sugar plum fairy 8. Steven Gerrits Bas Balloon 9. Marioneta Push 10. Dirk Brosse Walk for Aphrodite
52
53
Proiectul Mai multe centre de ngrijire pentru copilul tu, mai multe oportuniti de angajare pentru tine este implementat de Direcia General de Asisten Social a Municipiului Bucureti (DGASMB), n calitate de beneficiar, avnd drept parteneri Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului (MECTS), Agenia Naional pentru Ocuparea Forei de Munc (ANOFM) i Bernard Brunhes International (BBI).
Proiectul este cofinanat din Fondul Social European prin Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013, Axa Prioritar 6 Promovarea Incluziunii Sociale, Domeniul major de intervenie 6.3. Promovarea egalitii de anse pe piaa muncii.
Investete n oameni!
www.educatietimpurie.ro www.antante.org
Titlul Programului: Programul Operaional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 2013 Titlul Proiectului: Mai multe centre de ngrijire pentru copilul tu, mai multe oportuniti de angajare pentru tine Editorul Materialului: Direcia General de Asisten Social a Municipiului Bucureti Data publicrii: septembrie 2011 Coninutul acestui material nu reprezint n mod obligatoriu poziia oficial a Uniunii Europene sau a Guvernului Romniei

Timpul Liber Jocuri Copii 2-4 Ani Parinti Educatori

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Timpul Liber Jocuri Copii 2-4 Ani Parinti Educatori

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Consiliul General al Municipiului Bucure[ti Direc]ia General` de Asisten]` Social` a Municipiului Bucure[ti

I LIBER A TIMPULU PETRECERE

Program educativ 2-4 Ani

PETRECEREA TIMPULUI LIBER -

Program e ducativ 24 Ani

I LIBER A TIMPULU PETRECERE

Program educativ 2-4 Ani

PETRECEREA TIMPULUI LIBER -

Program e ducativ 24 Ani

I LIBER A TIMPULU PETRECERE

Program educativ 2-4 Ani

PETRECEREA TIMPULUI LIBER -

Program e ducativ 24 Ani

Exemple de activiti pentru copiii de 3-4 ani.........................................................6

Surse .....................................................................................................................50 Piese muzicale ......................................................................................................52

I LIBER A TIMPULU PETRECERE

Program educativ 2-4 Ani

DE CE sunt importante activitile i jocul?

PETRECEREA TIMPULUI LIBER -

Program e ducativ 24 Ani

CUM putei introduce activiti i jocuri n cre?

I LIBER A TIMPULU PETRECERE

Program educativ 2-4 Ani

PETRECEREA TIMPULUI LIBER -

Program e ducativ 24 Ani

Experimentare i joc, n mod independent

I LIBER A TIMPULU PETRECERE

Program educativ 2-4 Ani

Exemple de activiti pentru copiii de 3-4 ani

Tema 1: Animale Leul

PETRECEREA TIMPULUI LIBER -

Program e ducativ 24 Ani

I LIBER A TIMPULU PETRECERE

Program educativ 2-4 Ani

PETRECEREA TIMPULUI LIBER -

Program e ducativ 24 Ani

I LIBER A TIMPULU PETRECERE

Program educativ 2-4 Ani

Cutie de brnz topit

PETRECEREA TIMPULUI LIBER -

Program e ducativ 24 Ani

Dansul Puiului! Partea a 3-a, p. 40.

I LIBER A TIMPULU PETRECERE

Program educativ 2-4 Ani

Dansul Puiului Partea 1, p. 46.

PETRECEREA TIMPULUI LIBER -

Program e ducativ 24 Ani

I LIBER A TIMPULU PETRECERE

Program educativ 2-4 Ani

PETRECEREA TIMPULUI LIBER -

Program e ducativ 24 Ani

I LIBER A TIMPULU PETRECERE

Program educativ 2-4 Ani

PETRECEREA TIMPULUI LIBER -

Program e ducativ 24 Ani

I LIBER A TIMPULU PETRECERE

Program educativ 2-4 Ani

PETRECEREA TIMPULUI LIBER -

Program e ducativ 24 Ani

I LIBER A TIMPULU PETRECERE

Program educativ 2-4 Ani

PETRECEREA TIMPULUI LIBER -

Program e ducativ 24 Ani

I LIBER A TIMPULU PETRECERE