Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
2Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
makalah landasan pendidikan

makalah landasan pendidikan

Ratings: (0)|Views: 77 |Likes:
Published by Teta Dear

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Teta Dear on Aug 18, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

04/17/2013

pdf

text

original

 
1
BAB IPENDAHULUAN
1.1 LATAR BELAKANG
Secara faktual, kegiatan pendidikan merupakan kegiatan antar manusia,oleh manusia dan untuk manusia. Oleh karena itu pembicaraan tentang pendidikantidak pernah lepas dari unsure manusia. Dari beberapa pendapat tentangpendidikan yang dikemukakan oleh para ahli pendidikan pada umumnya sepakatbahwa pendidikan itu diberikan atau diselenggarakan dalam rangkamengembangkan seluruh potensi manusia ke arah yang positif.Pendidikan, pada dasarnya adalah proses kumunikasi yang didalamnyamengandung transformasi pengetahuan, nilai-nilai dan keterampilan-keterampilan, di dalam dan di luar sekolah yang berlangsung sepanjang hayat (lifelong process), dan generasi ke generasi.Pendidikan sebagai gejala manusiawi dan sekaligus usaha sadar,didalamnya tidak lepas dari keterbatsan-keterbatasan yang dapat melekat padapeserta didik, pendidik, interaksi pendidik, serta pada lingkungan dan saranapendidikan.Berdasarkan uraian diatas, penyusun membatasi ruang lingkuppembahasan pada pendidik/guru. Guru merupakan pelaku utama dalampendidikan, selain peserta didik. Pendidik (Guru) yang baik adalah yang memilikikemampuan atau kompotensi yang bisa diberikan kepada anak didik. Pendidik merupakan sosok yang memiliki kedudukan yang sangat penting bagipengembangan segenap potensi peserta didik. Ia menjadi orang yang palingmenentukan dalam perancangan dan penyiapan proses pendidikan danpembelajarana di kelas, paling menentukan dalam pengaturan kelas danpengendalian siswa, pun pula dalam penilaian hasil pendidikan dan pembelajaranyang dicapai siswa.Seseorang yang menginginkan menjadi pendidik maka ia dipersyaratkanmempunyai kriteria yang diinginkan oleh dunia pendidikan. Tidak semua orang
 
2
bisa menjadi pendidik kalau yang bersangkutan tidak bisa menunjukkan buktidengan criteria yang ditetapkan. Dalam hal ini oleh Dirto Hadisusanto, SuryatiSidharto, dan Dwi Siswoyo (1995) syarat seorang pendidik adalah : (1)mempunya perasaan terpanggil sebagai tugas suci, (2) mencintai dan mengasih-sayangi peserta didik, (3) mempunyai rasa tanggung jawab yang didasari penuhakan tugasnya. Ketiga persyaratan tersebut merupakan kesatuan yang tidak dapatdipisahkan satu sama lain. Orang terasa terpanggil untuk mendidik maka iamencintai peserta didiknya dan memiliki perasaan wajib dalam melaksanakantugasnya disertai dengan dedikasi yang tinggi atau bertanggungjawab. Menurutmereka juga bahwa kompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru adalah :a Kompetensi profesionalb Kompetensi personalc Kompetensi sosialNamun untuk konteks Indonesia, dewasa ini telah dirumuskan syaratkompetensi yang harus dimiliki oleh seorang guru menurut UU No. 14 Tahun2005 Tentang Guru dan Dosen. Pada pasal 10 undang-undang tersebut disebutkanbahwa kompetensi guru meliputi kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian,kompetensi sosial, dan kompetensi profesional yang diperoleh melalui pendidikanprofesi.Guru yang baik adalah guru yang bisa menguasai ke empat kompetensidiatas. Dewasa ini banyak kebijakan yang ditempuh pemerintah dalam upayamencari sosok guru yang baik dan memiliki kemampuan yang berkompoten.
Akan tetapi, pembahasan kali ini hanya membahas tentang “ usaha memperbaiki
kualitas guru dengan mengoptimalkan kompotensi pedagogic dan kompetensi
kepribadian “.
 
1.2. RUMUSAN MASALAH
 1) Mengemukakan tentang arti pendidikan dan mendidik menurut para ahli.2) Memaparkan tujuan pendidikan.3) Menjelaskan apa itu kompetensi dan kompetensi apa yang dimiliki guru.
 
3
4) Bagaimana upaya memgoptimalkan kualitas guru dengan mengoptimalkankompetensi pedagogik dan kompetensi profesional
1.3 TUJUAN
1.
 
Mengetahui pegertian pendidikan berdasarkan ruang lingkup daribeberapa aspek 2.
 

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->