DENUMIREA DISCIPLINEI ANUL DE STUDIU II SEMESTRUL TOTAL 1

PSIHOLOGIE SOCIAL

COD:

STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opional/F-facultativ) NUMR TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs, C-colocviu, Eexamen, M-mixt) E

OB

NUMRUL ORELOR
PE SAPTMN

C 2

Pr.

ORE SEMESTRU

ACTIVITATE INDIVIDUAL*

TOTAL ORE

DE CREDITE

LIMBA DE PREDARE ROMN COLECTIVUL PSIHOLOGIE

28 GRADUL DIDACTIC I TIINIFIC, PRENUMELE, NUMELE ASIST. UNIV. DR. OCTAVIAN ONICI Psihologia social Dinamica de grup Psihosociologia grupurilor colare

TITULARUL

DISCIPLINEI

DISCIPLINE ANTERIOR
ABSOLVITE

OBIECTIVE

GENERAL SEMINARIILOR / LUCRRILOR DE LABORATOR

TEMATIC TEMATICA

Cunoaterea principalelor concepte i modele teoretice specifice disciplinei Cunoaterea i nelegerea principalelor fenomene psihosociale Formarea dep rinderilor de identificare i analiz a fenomenelor psihosociale din propria experien i din comportamentele celorlali Formarea abilitilor academice necesare pentru identificarea i formularea ideilor de cercetare Familiarizarea, construcia i aplicarea metodelor tiinifice din cadrul demersului tiinific Introducere n psihologia social Metode de cercetare n psihologia social Facilitarea social Lenea social Normalizarea Conformismul de grup Puterea social Obediena Influena minoritar Complezena interpersonal Nu este cazul Prelegeri asistate de computer (prezentri power - point /video); exerciii individuale i de grup, simularea i soluionarea situaii-probleme; reflecia. Suportul de curs Boncu, . (1999). Psihologie i societate. Iai: Erota Doise, W., Deschamp, J.-C., & Mugny, G. (2002). Psihologie social experimental. Iai: Polirom Drozda -Senkowska, E. (2001). Psihologie social experimental. Iai: Polirom Havrneanu, C., (2000). Metodologia cercetrii n tiinele sociale. Iai: Erota Neculau, A. (coord.). (1996). Psihologia social. Aspecte contemporane. Iai: Polirom Neculau, A. (coord.). (2004). Manual de psihologie social. Ediia a 2-a. Iai: Polirom condiii (1) prezena la examenul scris (1) nsuirea materiei din suportul de curs (2) nota final s fie egal sau mai mare de 5.00 Evaluare sumativ: tez scris n examen -

METODE DE PREDARE BIBLIOGRAFIE

OBLIGATORIE (SELECTIV)

EVALUARE

criterii forme formula notei finale

DENUMIREA DISCIPLINEI ANUL DE STUDIU NUMRUL ORELOR

PE SAPTMN

PSIHOLOGIE EXPERIMENTAL SEMESTRUL TOTAL

COD:

1 STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opional/F-facultativ) OB TOTAL ORE NUMR TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs, C-colocviu, Eexamen, M-mixt) M CATEDRA Psihologie LIMBA DE PREDARE romn

C 2

S 2

Pr.

ORE SEMESTRU

ACTIVITATE INDIVIDUAL*

DE CREDITE

48

TITULARUL

DISCIPLINEI

GRADUL DIDACTIC I TIINIFIC, PRENUMELE, NUMELE LECT. DR. GHERASIM RUXANDRA LOREDANA

DISCIPLINE ANTERIOR ABSOLVITE Statistic aplicat n psihologie, metode de cercetare, analiza computerizat a datelor Identificarea ipotezelor i a variabilelor cercetrii Analiza modalitii de operaionalizare a variabilelor Identificarea planului cercetrilor Descoperirea surselor de invalidare a studiilor experimentale SPECIFICUL PSIHOLOGIEI EXPERIMENTALE; IDENTIFICAREA PROBLEMELOR I FORMULAREA IPOTEZELOR; VARIABILE I STRATEGII DE MENINERE A CONTROLULUI; METODA EXPERIMENTAL; DEGIGN-UL CERCETRILOR EXPERIMENTALE; GENERALIZRI I PREDICII; ETICA STUDIILOR EXPERIMENTALE Ipoteze clasificare, caliti, aplicaii; Variabile clasificare, operaionalizare, Clasificarea studiilor experimentale - aplicaii, Etapele realizrii unei cercetri experimentale; Design-uri experimentale aplicaii, design-uri comparative aplicai, Analiza i interpretarea datelor obinute Demonstraia, expunerea, problematizarea, explicaia, proiect, studii de caz

OBIECTIVE

TEMATIC GENERAL

TEMATICA SEMINARIILOR / LUCRRILOR DE LABORATOR

METODE DE PREDARE BIBLIOGRAFIE

OBLIGATORIE (SELECTIV)

Havrneanu, C., 2000, Metodologia cercetrii n tiinele sociale, Editura Erota, Iai Dinc, M., 2003, Metode de cercetare n psihologie: note de curs, Editura Universitii Titu Maioresc Virga, D., M., 2003, Psihologie experimetal de la teorie la practic, Mirton, Timioara Lungu, N., 2000, Psihologie experimental, Editura Fundaiei Romania Mare, Bucureti condiii

Activitate seminar Prezena la evalurile de seminar Predare portofoliu Nota de promovare seminar criterii EVALUARE Nota de promovare examen scris Evaluare continu seminar forme Evaluare sumativ examen scris formula notei finale 50% seminar + 50% examen * Numrul de ore pentru activitile individuale rezult prin scderea din 150 h/semestru (numrul de ore echivalente pentru 5 credite) a numrului total de ore pe semestru alocat disciplinei (vezi rubrica anterioar).

DENUMIREA DISCIPLINEI TITULARII

DISCIPLINEI; ORE -CREDITE

PSIHOLOGIA DEZVOLTRII, SEMESTRUL I, 2 C 2 S, SPTMNAL

AN ACADEMIC

2011 - 2012 CATEDRA Psihologie

GRADUL DIDACTIC I TIINIFIC, PRENUMELE, NUMELE CURS: PROF.DR. LUMINIA IACOB, SEMINAR: LECTOR.DR. ANDREI MARIAN NR TOTAL ORE ACTIVITATE = 150, CEEA CE ESTE ECHIVALENTUL CELOR 5 CREDITE ALE DISCIPLINEI

OBIECTIVE

TEMATIC GENERAL TEMATICA

SEMINARIILOR

METODE DIDACTICE DECONTARE ORE -CREDITE BIBLIOGRAFIE DE BAZ

1. Orientarea independent i corect n tematica i conceptualizrile de baz ale disciplinei; 2. Familiarizarea cu maniera cercetrii tiinifice a problematicii dezvoltrii; 3. nsuirea unor deprinderi procedurale legate de transferul aplicativ al cunotinelor (a identifica, a analiza, a compara, a evalua, a diagnostica, a elabora, a prezenta, a rezolva etc.). 1. Evoluia psihologiei dezvoltrii: de la psihologia copilului la psihosociologia vieii; 2. Etape, momente i personaliti implicate n constituirea disciplinei. Teorii clasice; 3. Dezvoltarea ontogenetic ca schimbare structural. Perspectiva life-span; 4. Paradigme ale dezvoltrii: modelul reactiv, modelul activ, modelul mixt; 5. Tipuri de design utilizate n cercetarea dezvoltrii; 6. nnoirea conceptual a disciplinei. 1. Cercetarea n domeniul psihologiei dezvoltrii (prezentri de studii); 2. Agresivitatea perspectiva ontogenetic; 3. Socializarea i nia de dezvoltare; 4. Relaiile ntre sexe i rolurile de gen; 5. Complexele n psihanaliz; 6. Ereditatea Mediul Educaia; 7. Seminar recapitulativ. expunere, problematizare, dialog, exerciii, aplicaii pe baza suportului de curs, autoevaluri, prezentri articole tiinifice. Total 150, din care: la facultate 58 (curs+seminar+test docimologic), restul pe cont propriu ( 30 pregtire individual seminar, 16 parcurgerea bibliografiei obligatorii, 46 pregtirea testului docimologic).

1. R.L. Atkinson, .a., Dezvoltarea pihologic, n Introducere n psihologie, Ed. Tehnic, 2002; 2. A. Birch, Psihologia dezvoltrii, Editura tiinific i Tehnic, Bucureti, 2000; 3. N. Hayes, S. Orrell, Psihologia dezvoltrii n Introducere n psihologie, Ed. All, 2003; 4. A. Muntean, Psihologia dezvoltrii umane, Polirom, 2006; 5. Papalia, D., .a., Dezvoltarea uman, Editura Trei, 2010 (vezi lista complet mai jos) BIBLIOGRAFIE 1. I. Radu (coord.), Probleme fundamentale ale psihologiei. Psihologia educaiei i dezvoltrii, Editura OBLIGATORIE Academiei, 1983, pp. 30-34. EVALUARE 1. Frecventarea i finalizarea prin not a seminarului. Studenii fr not la seminar nu pot susine testul docimologic. 1. Acurateea orientrii tematice i utilizrii conceptualizrilor specifice disciplinei; 2. criterii Corectitudinea transferului aplicativ al cunotinelor; 3. Utilizarea eficient, nonreproductiv, a bibliografiei. Teme pe parcurs la seminar, test docimologic pe baza suportului de curs n perioada de forme evaluare. formula notei finale M (evaluare mixt) = 30% S (seminar) + 70% T ( test docimologic ). condiii REPERE BIBLIOGRAFICE GENERALE

Adams, R.G., Berzonskz, D. M., Psihologia Adolescenei. Manualul Blackwell, Polirom, 2009 Atkinson, R.L. .a., Dezvoltarea psihologic, n volumul Introducere n psihologie, Ed. Tehnic, 2002 Benga, O., Dezvoltarea cogniiei sociale la copii, Editura ASCR, 2004 Birch, A., Psihologia dezvoltrii, Editura tiinific i Tehnic, 2000 Danset, A., Elements de psychologie du dveloppement, A. Colin ,1983 (B.C.U.) Fontaine, R., Psihologia mbtrnirii, Polirom, 2008 Golu, P., nvare i dezvoltare, Editura tiinific i Enciclopedic, 1985, Gorgos, C, Dicionar enciclopedic de psihiatrie, 4 vol. Editura Medical, 1987-1992 Hayes, N., Orrell, S., Psihologia dezvoltrii, n volumul Introducere n psihologie, Ed. All, 2003 Harwood, R., Miller, S., Vasta, R., Psihologia copilului, Polirom, 2010 Lerner, R., .a., Human Development, Lawrence Erlbaum Associates, 1986, (B.C.U., B. Ped., B. Acad.) Mitrofan, Iolanda (coord.), Cursa cu obstacole a dezvoltrii umane, Polirom, 2003 Muntean, A., Psihologia dezvoltrii umane, Polirom, 2006 Papalia, D., .a., Dezvoltarea uman, Editura Trei, 2010 Radu, I. (coord.), Psihologia educaiei i dezvoltrii, Editura Academiei, 1983 Schaffer H.R., Introducere n psihologia copilului, ASCR, 2005 chiopu, U., Psihologia vrstelor, 1981, Editura Didactic i Pedagogic , ed. a- IIl-a (1997) Teodorescu, S., Psihoantropogenez. Concepia psihologic a lui Pierre Janet despre om, Editura A92, 1997 Vanden-Zanden, J., Human Development, Ed. A. Knopf, 1985, (B.C.U., B. Ped.) Reviste: Enfance (Frana) - (B. Ped.) Child Development (S.U.A.) - (B.Ped.)

DENUMIREA DISCIPLINEI ANUL DE STUDIU NUMRUL ORELOR

PE SAPTMN I

PSIHOLOGIA PERSONALITII SEMESTRUL TOTAL 1

COD: OB

STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opional/F-facultativ) NUMR TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs, C-colocviu, Eexamen, M-mixt) E

C 2

S 1

Pr.

ORE SEMESTRU

ACTIVITATE INDIVIDUAL*

TOTAL ORE

DE CREDITE

LIMBA DE PREDARE ROMN CATEDRA PSIHOLOGIE

42

94

DISCIPLINEI

TITULARUL

GRADUL DIDACTIC I TIINIFIC, PRENUMELE, NUMELE LECT. UNIV. DR. DIRTU MIRCEA CATALIN Nu este cazul

DISCIPLINE ANTERIOR ABSOLVITE

S cunoasc mprejurrile istorice i cadrul tiinific n care a luat natere noua disciplin i necesitile de cunoatere crora aceast disciplin le rspunde. S dein informaii bine structurate privind principalele teorii ale personalitii cu accent pe ultimele evoluii ale domeniului. OBIECTIVE S fie familiarizai att cu principalele controverse din interiorul domeniului ct i cu criticile provenind de la disciplinele concurente. S cunoasc specificul instrumentelor de cercetare a personalitii. S utilizeze cu uurin conceptele fundamentale i multiplele semnificaii ale acestora. Psihologia personalitii ntre similariti i diferene Personalitatea ca sistem n psihanaliz, psihologie analitic, umanism, behaviorism i cognitivism TEMATIC Neobehaviorismul, o evoluie normal din behaviorismul clasic Teoriile clasice ale trsturii de personalitate i critica lui W MIschel GENERAL Factorii de personalitate i teoriile actuale: Big Five i Five Factor Model Cognitivismul i personalitatea 1. Studii de caz din perspectiva psihanalitic 2. Aspecte ale teoriei analitice 3. Introversiunea i TEMATICA SEMINARIILOR / extraversiunea n Tipuri psihologice 4. Efecte psihologice n neobehaviorism 5.Trstura de LUCRRILOR DE personalitate, un concept longeviv 6. Factorii de personalitate de la Big Three la Big Five 7. Cognitivismul i miniteoriile de personalitate LABORATOR METODE DE Prezentare de caz, Expunerea, Dezbaterea, Problematizarea, Explicaia PREDARE Allport, G.W. (1991), Structura i dezvoltarea personalitii, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti. Ewen, R.B. (2003), An introduction to theories of personality, Ed. Lawrence Erlbaum Associates Publishers, New Jersey. Freud, S. (2003), Interpretarea viselor, Editura Trei, Bucuresti. Freud, S. (2000), Nevroza la copil: Micul Hans si Omul cu Lupi, Editura Trei, Bucuresti Jung, C.G. (2004), Tipuri psihologice, Editura Trei, Bucuresti. Jung, C.G. (2004), Arhetipurile si inconstientul colectiv, Editura Trei, Bucuresti. Kelly, G. (1955/1991), The psychology of personal construct, Routledge, London. Maslow, A.H. (2008), Motivatie si personalitate, Editura Trei, Bucuresti. Pervin, J. (2005), La personalitt, de la thorie la recherche, ditions De Boek Univesit. Rogers, C.R. (2008), A deveni o persoana, Editura Trei, Bucuresti. condiii

BIBLIOGRAFIE (SELECTIV)
OBLIGATORIE

Prezen seminar --- minim 90 % din numrul total de seminarii Prezen obligatorie la evalurile de seminar (care vor fi anunate din timp) Predarea n timp util a portofoliului individual Not minim pentru activitatea de seminar: 5.00 criterii EVALUARE Nota minim pentru proba scris din perioada de evaluare : 5.00 Evaluare continu: prob scris seminar; activitate dezbatere; portofoliu individual forme Evaluare sumativ (n sesiune): prob scris formula notei finale Nota final=0,5* Nota seminar + 0,5* Nota proba scris din perioada de evaluare * Numrul de ore pentru activitile individuale rezult prin scderea din 150 h/semestru (numrul de ore echivalente pentru 5 credite) a numrului total de ore pe semestru alocat disciplinei (vezi rubrica anterioar).

DENUMIREA DISCIPLINEI ANUL DE STUDIU NUMRUL ORELOR

PE SAPTMN

PSIHOLOGIA REZOLVRII CONFLICTELOR SEMESTRUL 3 TOTAL

COD:

II

STATUTUL DISCIPLINEI (OB-obligatorie/OP-opional/F-facultativ) NUMR TIPUL DE EVALUARE (P-pe parcurs, C-colocviu, Eexamen, M-mixt) P

OB

C 2

S 1

L -

Pr. -

ORE SEMESTRU

ACTIVITATE INDIVIDUAL*

TOTAL ORE

DE CREDITE

LIMBA DE PREDARE Romn COLECTIVUL Psihologie

42

108

TITULARUL DISCIPLINEI

GRADUL DIDACTIC I TIINIFIC, PRENUMELE, NUMELE PROF. DR. ANA CONSTANTIN

DISCIPLINE ANTERIOR ABSOLVITE A-i ajuta pe studeni s fie contieni de existena conflictelor interpersonale, s le neleag natura i s-i cultive abilitatea de a controla conflictele att proprii ct i pe ale altora (intermediere). Operaional, ei vor demonstra c i-au format: capacitile de a identifica i analiza conflictele. (interpersonale, inter i intragrupale) i de management (control i lichidare) al conflictelor proprii i ale altora; abilitile de mediator i de educator i consilier n educaia anti-conflict. 1. Conceptele de conflict i de rezolvare a conflictului. 2. Comunicare i conflict. 3. Personalitatea partenerului i managementul specific al conflictului. 3. Prevenirea conflictelor. 4. Metode pentru rezolvarea conflictelor (inclusiv negocierea). 5. Procesul rezolvrii conflictelor. 6. Structuri-cadru pentru rezolvarea conflictelor inclusiv arbitrajul i medierea). 7. Diminuarea efectelor emoionale negative ale conflictelor. 8. Tipuri de conflict interpersonale (inclusiv de cuplu) i de grup (inclusiv conflictul organizaional). Blocajele comunicrii. Limbajul asertiv. Ascultarea activ. Metoda victorie-victorie. Obinerea complianei. Negocierea. Medierea. Procesul de rezolvare a conflictelor. Detensionarea afectiv post-conflict. Curs: expunere, dialog, problematizare. Seminar: exerciii, aplicaii practice, joc de rol, dialog. Ana Stoica-Constantin, 2004, Conflictul interpersonal, Iai, Polirom. Opional (1/2): Ana Stoica-Constantin i A. NECULAU, coord. (1998). Psihosociologia rezolvrii conflictului, Iai, Polirom; Helena Cornelius i Shoshana Faire, 1996, tiina rezolvrii conflictelor, Bucureti, Editura tiin & Tehnic. condiii criterii EVALUARE forme Prezen seminar - minimum 4 din 7 seminarii. Participare activ la seminarii. Predarea n timp util a portofoliului individual Not minim pentru activitatea de seminar: 5.00 Nota minim pentru portofoliile din perioadele de evaluare : 5.00 Evaluare continu: notare curent seminarii; prezentri de teme. Evaluare sumativ: test docimologic Media ntre notele la cele dou evaluri, pe parcurs i final, sancionat de absenele la seminarii: - Pentru 3 absene (3/7), se va scdea un punct - Pentru 4 absene se vor scdea 2 puncte La 5 absene se va reface seminarul n anul urmtor, ceea ce atrage dup sine nepromovarea examenului

OBIECTIVE

TEMATIC GENERAL TEMATICA SEMINARIILOR METODE DE PREDARE BIBLIOGRAFIE

OBLIGATORIE (SELECTIV)

formula notei finale