Fomentando Habilidades Sociales en los Nios

Mientras que algunos nios aprenden a socializar de forma natural, otros necesitan ayuda especial para adquirir las habilidades sociales que les permitan convivir, jugar y disfrutar de la compaa de otros nios de su edad. Para muchos padres y terapeutas, es muy difcil saber por dnde comenzar a ayudar a un nio que tiene dificultades para relacionarse con sus pares; ya que existen muchos elementos que influyen en una interaccin social exitosa. Si cada una de las siguientes reas de la interaccin social se divide en pasos pequeos, que incrementen en dificultad; de forma que las puedan ir aprendiendo poco a poco, para cualquier nio ser ms fcil obtener la competencia e independencia social que necesita. 1. Iniciar la interaccin social. Aunque puede parecer un paso muy sencillo y simple de lograr, para muchos nios, es muy difcil responder al saludo de otro nio o saludar por s mismos para provocar un contacto social. Para otros, obtener la atencin de un compaero puede ser todo un reto. Otros nios necesitan aprender a hacer preguntas amables y educadas que motiven a los dems a jugar con ellos. Iniciar la interaccin es el primer paso, para un desarrollo social adecuado, por lo que practicar con los nios las diferentes formas de acercamiento definitivamente ser de utilidad. Es importante ensearles: A acercarse despacio y respetuosamente a los otros nios. A hacer preguntas sobre el juego o lo que se desea: Puedo jugar?, A qu juegan?, Quieres jugar conmigo? A respetar las decisiones de los otros nios. A identificar el saludo de otro nio que quiere jugar con ellos. 2. Mantener la interaccin social. Una vez que se da la iniciacin de la interaccin social, el siguiente paso es mantenerla. Este paso en especfico necesita ser descompuesto para obtener partes ms pequeas. Para poder mantener la interaccin social, es importante ensearles a los nios: A organizar el juego. Antes de una situacin de juego obvia como puede ser por ejemplo una visita a casa de un compaero, prepare a

tu hijo para lo que puede suceder. Preguntas como: Qu juguete quieres llevar para compartir con tu amigo? Qu te gustara jugar en casa de tu compaero? Qu tenemos que hacer si no nos gusta lo que nuestro amigo nos dice o juega?, pueden ayudar a su hijo a prepararse para lo que pueda pasar en la situacin de juego. A negociar con sus pares. Cada vez que pueda, mientras su hijo juega con otros nios, ensele cmo negociar con ellos. Es muy importante ensearles a compartir, a ceder ante sus deseos y a solicitar la ayuda del adulto cuando exista algo que no puedan solucionar por si solos. Recordarle constantemente que la agresin a otros nios no est permitida, provocar en su pequeo la racionalizacin de los problemas y la bsqueda de soluciones, no solo permitidas por mam y pap, sino eficaces. A aceptar el rol que le toque en el juego. Algunos nios prefieren jugar solos antes que aceptar el rol que le atribuye el grupo de compaeros en el juego; frases como no quiero ser el malo, as que no juego o si voy a ser de ese equipo mejor prefiero no jugar son muy comunes en los recreos escolares o en las reas de juego en donde coinciden varios nios de la misma edad. Es importante ensearles a los nios a aceptar los roles que se nos otorgan en el juego; de forma que un da pueda ser el malo pero al da siguiente el bueno. La supervisin del adulto durante el juego grupal puede ayudar a los nios a integrar a todos al juego y a aprender a respetar los turnos y deseos de todos los involucrados. A aceptar los cambios de actividad con facilidad. Algunos nios aman jugar algo en especfico, tanto que desean siempre jugar lo mismo. Usualmente los nios desean cambiar de juego, variar las actividades que realizan y probar otras cosas. Los nios que se aferran a un mismo juego necesitarn la ayuda del adulto para aprender a jugar otras cosas, a aceptar el cambio de juego y a comprender que muchas veces no es tan importante lo que se juegue en s, si no la mera convivencia con sus amigos.

Desorden del Procesamiento Sensorial

El procesamiento sensorial hace referencia a la forma en la que el sistema nervioso recibe mensajes e informacin de los sentidos, la procesa y organiza para emitir respuesta motoras o conductuales adecuadas. El Desorden del Procesamiento Sensorial (SPD por sus siglas en ingls) es una condicin que existe cuando la informacin sensorial no es organizada en respuestas adecuadas. Una persona con SPD encuentra muchas dificultades para procesar y actuar de acuerdo a la informacin recibida a travs de los sentidos; situacin por la cual se topa con grandes retos y dificultades para ejecutar tareas comunes de la vida diaria. Si nos ponemos a analizar, prcticamente toda la informacin que recibimos del medio que nos rodea viene a travs de los sentidos: lo que vemos, lo que escuchamos, lo que sentimos, lo que olemos y lo que probamos.