Lengua espaola 3 El espaol en la interaccin (6): El significado de procesamiento (1): La estructura informativa de la oracin

El significado de procesamiento
Significado conceptual/significado de procesamiento: Significado conceptual = las unidades con significado conceptual permiten crear representaciones de un mundo posible: Juan es feo, Juan es simptico. Significado de procesamiento = las unidades con significado de procesamiento o procesual determinan la manera en la que la cognicin humana debe tratar la informacin que proporcionan las unidades con significado conceptual: 1) Restringen las inferencias que se pueden obtener de los miembros discursivos que vinculan:
(1) a. Juan es feo pero es simptico ( va a tener xito con las chicas). b. Juan es simptico pero es feo ( no se va a comer una rosca)

2) No modifican las condiciones de verdad de los enunciados en los que aparecen:

(2) a. Stefi es vneta y, por tanto, es generosa. b. Stefi es vneta y, sin embargo, es generosa.
CONDICIONES DE VERDAD:

2a = 1 si y solo si Stefi ha nacido en el vneto y es desprendida. 2b = 1 si y solo si Stefi ha nacido en el vneto y es desprendida.
INFERENCIAS :

2a Stefi es generosa, porque los vnetos son generosos. 2b Stefi es generosa, a pesar de que los vnetos no son generosos.

3) Estas unidades dan instrucciones sobre la manera en que se deben entender las unidades con significado conceptual:
(3) (4) a. Abre la ventana ( mandato) b. Abre la ventana, por favor ( peticin) a. Ana entraba y Beatriz sala ( Ana y Beatriz se cruzan) b. Ana entr y Beatriz sali ( Ana entra primero y despus Beatriz sale)

(5)

a.
Ha b. H a llegado tu primo? llegado tu primo

La divisin no debe entenderse como una divisin estricta:

(6) a. Juan tena muchos recuerdos de su infancia. b. Juan acarreaba muchos recuerdos de su infancia. c. Juan atesoraba muchos recuerdos de su infancia. (7) Busqu ese supuesto epistolario, que no encontr, pero encontr en cambio apuntes para una psicologa de los sentimientos (J.A. Marina, El laberinto sentimental, Barcelona, 1996, p. 23, apud Portols, 2004: 275).

La estructura informativa de la oracin

Funciones representativas (con capacidad referencial) vs. Funciones informativas (de lo que se habla):
(8) a. Luis despert a Pepa esta maana. b. A Pepa la despert esta maana Luis. c. Esta maana Luis despert a Pepa.

Tema o Soporte (informacin conocida)/Rema o Aporte (informacin nueva). Es una relacin sintagmtica:
(9) a. Ana quiere a Juan. b. A Juan lo quiere Ana. Aporte A quin Quin (10) a. Qu sucede? b. Qu hace Juan? c. Qu toca Juan? Soporte quiere Ana? quiere a Juan? Soporte Juan Juan toca Soporte Ana quiere A Juan lo quiere Aporte a Juan Ana

Aporte Juan toca el piano. toca el piano el piano

Foco o Relieve: el hablante realza uno de los segmentos del enunciado: Es una relacin paradigmtica:
Juan Pedro Marco Ana
I)

toca afina limpia destroza

el piano la guitarra el rgano el violonchelo

Orden:
a. Quin toca el piano? b. El piano lo toca Juan. c. Juan toca el piano.

(11)

II)

Recursos lxicos:
a. El piano lo tocar Juan. b. El piano tocar Juan!

(12)
III)

Acento de intensidad:
a. JUAN toca el piano (no Pedro) b. Juan TOCA el piano (no lo afina) c. Juan toca EL PIANO (no el violonchelo)

(13)

IV)

Reduplicacin:
Juan toca el piano, el piano.

(14)
V)

Estructuras de nfasis:

a. Ecuacionales: 1. Juan es quien toca el piano; 2. Quien toca el piano es Juan; 3. Es Juan quien toca el piano.

4.6.1

b. Ecuandicionales: 1. Si alguien toca el piano es Juan; 2. Si algo toca Juan es el piano; 3. Si algo hace Juan es tocar el piano. c. Adyacentes nominales atributivos: el artista de Juan, una maravilla de mujer, el medicucho de Pedro. d. Lo fuertes que eran: lo mal que toca Juan el piano, lo pijas que son esas chicas, lo cerca que est. e. Focalizadores presuposicionales (incluso, aun, tambin, hasta, ni siquiera): Hasta los equipos de segunda pueden ganar al Madrid, ni siquiera el Rector tiene poderos para hacerlo, los ricos tambin lloran.

Tpico: seala el universo del discurso respecto al cual se deben adaptar las referencias y denotaciones de los elementos del enunciado:
(15) a. En cuanto al clima, Venecia es una ciudad horrible. b. Y Silvio, qu opina de esto? c. El piano, no sabemos quin lo tocar.

1) Caractersticas de los tpicos:

a. Separabilidad: Legalmente, debera hacerlo debera hacerlo legalmente. Esas tonteras, Juan las dijo ante el Rector Esas tonteras las dijo Juan ante el Rector. b. Compatibilidad con modalidades: Gramaticalmente (), esto es correcto? Esas tonteras (), no las vuelvas a decir! El piano, no sabemos quin lo tocar, c. Referencialidad: Vino, una copa a la comida es muy buena. d. Posicin: [Desde el punto de vista jurdico]: [ ], es la nica solucin/ es, [ ], la nica solucin/ es la nica solucin, [ ]. e. Independencia respecto a las modalidades: Histricamente, est demostrado que Babel es un mito? Est demostrado, histricamente, que Babel es un mito? Est demostrado que Babel es un mito, histricamente? f. No ejercen funcin oracional: En cuanto a la ternera, no la encontrars de mejor calidad. Moralmente, el aborto es un tema espinoso *cmo es el aborto un tema espinoso? g. Son externos a la organizacin tema/rema: En cuanto al concierto, Juan tocar el piano. h. Son compatibles con esquemas no verbales: En cuanto a los envidiosos, mucho cuidado! i. Compatibilidad con adverbios de nfasis presuposicional (incluso, aun, hasta, ni siquiera, solo, exclusivamente,): Ni siquiera desde el punto de vista legal, se puede defender el aborto. j. Externos al mbito de s/no: Venecia es una ciudad horrible? En cuanto al clima, s. k.- Varios tpicos: Juan, el dinero, a su mujer, cmo se lo enva?

2) Clasificacin de los tpicos:

a. Clasificacin semntica: marco de referencia marco de perspectiva

4.6.1

En lo que se refiere a la salud, estamos bien. b. Tpicos correferenciales y no correferenciales: Correferenciales Esa noticia, yo no la he odo en mi vida. En cuanto al decano, no dijo ni po. Sin ndices funcionales (En cuanto a) Mara, quin no se acuerda de ella?

a) personalmente, a mi modo de ver, a tu juicio b) tcnicamente, gramaticalmente, polticamente, No correferenciales La vida, si no luchas no sobrevives. En cuanto a Pars, la Torre Eiffel es espectacular. Con ndices funcionales De Mara, quin no se acuerda? A Pedro, precisamente lo vi ayer en el tren. Marcos Correferenciales: 1) Sin ndices funcionales 2) Con ndices funcionales.

c. Tpicos con ndices funcionales y sin ndices funcionales:

(Por lo que se refiere a) Pedro, precisamente lo vi ayer. Segn significado Segn correferencia Marcos de referencia No correferenciales

CLASIFICACIN DE LOS TPICOS

3) Restricciones en la incorporacin de los tpicos:

a. Sustitucin anafrica: En cuanto a su mujer, no puede vivir sin {*su mujer/ella}. b. Referencia anafrica a un tpico desnudo obligatoria: Esa chaqueta, {*/con ella} siempre vas bien vestido. Pero: Con esa chaqueta, siempre vas bien vestido. c. Ausencia de anfora elipsis: De tu padre, me acuerdo muchas veces {/de l/ *de tu hermano}. d. Adverbios de punto de vista = modificadores adjetivales: tcnicamente el coche era perfecto = el coche era tcnicamente perfecto [tcnicamente1] [el coche era x1 perfecto].

4) Relacin de pertinencia entre Tpico y Comento:

El piano,
TPICO

no sabemos quin lo tocar.

COMENTO

(16)

a. En cuanto a mis padres, el Everest mide ms de 8800 metros. b. Por lo que se refiere a mi perro, yo uso Windows.

5) Tpicos espaciales, temporales (y otros):

(17) a. En Madrid viva en la calle Princesa. b. En agosto, viajar a Mxico el da 15. c. En Espaa, coma en la fbrica y cenaba en su casa. d. Durante el mes de junio, su mujer trabaja los viernes y l trabaja los fines de semana. e. En agosto, viajar a Mxico *el da 15 de junio. f. Se cansa porque est enfermo Porque est enfermo, se cansa. g. Por qu se cansa? Porgue est enfermo, qu sucede?

4.6.1