Principales corrientes polticas del siglo XIX, XX y XXI.

Esta clase tiene por objetivo formar a los alumnos en el conocimiento de las principales corrientes polticoideolgicas de los ltimos dos siglos. Pretende ser un ejercicio relativamente comparativo, que le facilite al estudiante la ponderacin de los respectivos universos tericos, con vistas a lograr una ms fundada toma de posicin frente a las cuestiones que entre stos se debaten. Como su fin es pedaggico, el texto incurre en burdas simplificaciones, que los lectores habrn de desandar en las prximas etapas de sus bsquedas cognitivas particulares. El liberalismo. El eje de esta corriente est puesto en la libertad individual. Su unidad de referencia es el individuo. La sociedad no es ms que la coleccin de individuos abarcado dentro de los lmites del territorio de un Estado. Expresiones como clase, sociedad, comunidad o nacin, para los liberales, siempre pueden elemento ser descompuestas el ser en un bsico: humano intereses privados que motivan su accin en sociedad. Las distintas acciones sociales individuos de la tienden multiplicidad a de equilibrarse

espontneamente hacia la felicidad de todos. Si cada uno persigue su inters egosta libremente, hay una mano invisible que lo orienta en beneficio del conjunto. La propiedad privada de los medios de consumo y de produccin, es justificada a partir del trabajo individual. Una persona es legtima propietaria de sus bienes porque son fruto de su trabajo personal. El orden jurdico debe proteger este derecho de propiedad, porque es un derecho natural, anterior al Estado. Son exponentes tpicos del pensamiento liberal John Locke, en lo poltico y Adam Schmit en lo econmico. El papel del Estado es garantizar externamente el orden social. No debe interferir juego en las acciones y de los la individuos. Debe establecer reglas de generales, garantizar seguridad externa e interna: reprimir a los delincuentes y defenderse de las agresiones de Estados extranjeros.

individual, nico e irrepetible. Esta persona individual se la presupone como racional y consciente de si, dotada de

El postulado liberal en materia educativa es la universalidad. Para alcanzar ese estatus de racionalidad del individuo, es necesario que se le provea al menos una educacin bsica. Solo un individuo educado puede ser un ciudadano La responsable que participe con la mesura necesaria en el proceso poltico. creacin de sistemas de educacin bsica es una creacin del Estado Liberal. Pero que se haya postulado la universalidad de la educacin no quiere decir que esta se haya logrado, dado que existen condiciones sociales y econmicas limitantes que este tipo de estado no puede modificar por si mismo. El Marxismo. El liberalismo fue el discurso poltico con el que la burguesa en ascenso derroc al antiguo rgimen, y dio lugar a la transformacin capitalista del Estado Moderno. La implementacin, a partir de las revoluciones burguesas de fines del siglo XVIII, en Europa y Estados Unidos, del Estado liberal, dio cabida a la expansin del capitalismo, a escala mundial. El crecimiento de las fuerzas productivas precedentes dio en as al un salto de sin la historia

Pero junto con esta expansin, surge una clase trabajadora urbana, que subsiste en condiciones de pobreza. La economa capitalista tiene un desenvolvimiento cclico. En los momentos de expansin la industria capitalista emplea crecientemente mano de obra. Pero en los momentos de recesin, la expulsa. Se genera desempleo, miseria y hambre. Esto provoca protestas obreras. Al comienzo, de manera espontnea. Pero luego, la clase obrera va haciendo experiencia y va organizando estos enfrentamientos, dando lugar a la creacin de sindicatos, cooperativas y mutuales obreras. Hacia 1848, este movimiento adquiere carcter revolucionario. Se crean partidos obreros que impugnan el capitalismo y reclaman, no ya mejoras parciales, sino el cambio del sistema. Demandan el socialismo, al que entienden como una sociedad de iguales, sin explotacin de clases. La principal doctrina poltica de esta corriente fue expresada por Carlos Marx, y se encuentra condensada en el Manifiesto del Partido Comunista. En esa poca comunismo y socialismo se utilizan como sinnimos por oposicin al capitalismo. Marx hace una crtica radical al capitalismo. Su unidad de anlisis no es el individuo, sino la clase social, entendiendo como tal el conjunto de 2

humanidad. La expansin de la industria capitalista y del colonialismo extiende el poder del capital a todos los rincones del planeta.

personas que se ubican de un lado u otro de la propiedad de los medios de produccin. considerada La propiedad del es trabajo apropiacin

conformar un partido proletario, que tome el poder del Estado, expropie a la burguesa y de ese modo ponga fin a la dominacin de una clase sobre la otra. Establecida la igualdad social, recin entonces sera posible la democracia. Y como se habra extinguido la dominacin de clases, no tendra sentido el Estado, que tendera a disolverse. La funcin de la Educacin burguesa, para el marxismo, es reproducir las condiciones de explotacin capitalista. Difunde una falsa conciencia que mantiene a los obreros en la ignorancia de la explotacin a la que son sometidos. En contraposicin, atribuye al socialismo una funcin educativa sobre la clase obrera: instruir al proletariado y expandir la conciencia de clase, que los lleve a su liberacin. Por eso incluye como uno de los puntos del programa revolucionario el establecimiento de un sistema efectivamente universal e igualitario de educacin pblica. Desde la cada del Muro de Berln y el derrumbe de la Unin Sovitica, este paradigma, en su versin oficial, entr en crisis. Pero muchos de sus seguidores renovaron su pensamiento terico y su prctica poltica, dando lugar a lo que se da en llamar el Neomarxismo que tiende a converger con la luchas altermundistas, ambientalistas y anticapitalistas en general. 3

ajeno. El proletario, desposedo de medios de produccin, se ve obligado, por necesidad, a vender su fuerza de trabajo a un capitalista, a cambio de un salario. Pero ste no paga por toda su fuerza de trabajo, sino por la cantidad de dinero necesaria para que ste pueda seguir trabajando. La parte del trabajo del obrero que se apropia el capitalista, pero que no retribuye, se llama plusvala. Es el ncleo de la explotacin capitalista. El capital est formado por la acumulacin de plusvalor. Es decir que el capital acumulacin de trabajo obrero, apropiado condiciones por el capitalista desiguales. en La sociales

propiedad capitalista, en este sentido, es ilegtima, y como tal, postula Marx, debe ser expropiada, a toda la clase capitalista, mediante una revolucin proletaria. Marx denuncia que el papel del Derecho y del Estado capitalistas es reproducir la dominacin de la clase burguesa sobre la clase obrera. No hay un Estado neutral. La democracia burguesa, fetiche. El destino poltico de la clase obrera es transformar la protesta en movimiento revolucionario. Para lograrlo, se debe dadas la desigualdad social imperante, es un

previsin social, cuyo origen, en los Reformismo - Socialdemocracia. Parte del movimiento obrero se diferencia de la opcin marxista y permanece ms apegado a las prcticas cooperativistas, mutualistas y sindicalistas. A partir de estallido de la primera guerra mundial, se produce un debate en su interior. Un sector de ste rompe con el grupo ms internacionalista, y acepta que los trabajadores de cada pas luchen en la guerra a favor de sus gobiernos racionales, e indirectamente, de sus respectivas burguesas. Propenden una va no revolucionaria al socialismo. A ste se llegara sostenanimplementando progresivas reformas en el sistema capitalista, que por sus tendencias concentracin espontneas y a la centralizacin pases centrales, es anterior a 1929. A partir de las reformas Keynesianas de las economas capitalistas desde 1930 en adelante, tanto los partidos socialdemcratas, como los laboristas, demcratas y radicales, tienden a adoptar posturas econmicas de tipo Keynesiano: pacto social entre capital y trabajo, mejoras sociales y econmicas para la clase trabajadora, redistribucin de ingresos, crecimiento de la intervencin econmica del Estado, poltica monetaria activa, tributacin progresiva, etc. En este nuevo esquema reformistasocialdemcrata, la funcin de los sindicatos es central, dado que por un lado contienen la combatividad de los trabajadores, pero por otro defienden sus reivindicaciones salariales y jurdicas frente a la clase dominante. El modelo es exitoso desde la segunda posguerra hasta fines de la dcada de 1960. La clase obrera transforma su demanda poltica, por demanda de bienes de consumo. Se expande el fordismo y el consumismo en los pases capitalistas centrales. La expansin masiva y generalizada del sistema de educacin pblica, y la implantacin de la educacin tcnica integrada al crecimiento industrial son una conquista efectiva de esta corriente poltica. 4

econmicas, llevara a traspasar reas de actividad de la esfera privada a la del Estado. Conforman partidos socialdemcratas, que se integran a la vida parlamentaria de sus pases, e impulsan transformaciones sociales por la va jurdica. Esto supone aceptar cierta neutralidad del aparato del Estado, que ya no sera un Estado de clase, sino un poder universal externo a stas. Sus plasmaciones ms concretas son el derecho laboral y el derecho de la

En los pases perifricos, en cambio, la poltica Keynesiana reformista, no es socialdemcrata, sino populista. Estos pases, a diferencia de los centrales, no cuentan con clase obrera y burguesa industrial suficientemente organizadas, en las que se pueda apoyar el pacto keynesiano. Entonces el Estado tiene mayor protagonismo, y al mismo tiempo que bases aplica sociales. con polticas Esta el reformistas, versin se construye desde arriba sus propias emparenta peronismo. Nacionalismo. Centra su discurso en la Nacin entendida como una comunidad relativamente homognea y armnica, que tiene una cultura comn, y un destino impedir. Usualmente encuentra en el Estado y las corporaciones (sindicatos tanto obreros como proceso. El nacionalismo adquiere un signo diferente segn se ubique en los pases centrales o en los pases perifricos. El primero, se convierte en colonialismo o imperialismo. En tanto que el 5 patronales) el instrumento organizativo que lleve adelante este de realizacin, que otras naciones e intereses forneos, pretenden nacionalismo

Nacionalismo de los pases perifricos, se expresa en la resistencia nacional contra las tendencias coloniales e imperialistas de los primeros. Como reaccin a la mundializacin capitalista, podemos tambin distinguir dos tipos de nacionalismo. Por un lado, un nacionalismo conservador, imbuido de elementos religiosos, que hace hincapi en los aspectos espirituales de la nacionalidad, que tiende a naturalizar las diferencias sociales al interior de cada nacin, como por ejemplo, el nacionalismo islmico. Por otro lado, cuando el nacionalismo perifrico se opone radicalmente a la mundializacin, extiende la crtica anti-capitalista al interior de sus propios pases. En estos ltimos casos, ha tomado buena parte de sus componentes ideolgicos del marxismo, y ms recientemente del ambientalismo. Su creacin terica ms importante es la teora de la dependencia, segn la cual, los pases perifricos no son atrasados sino que estn desarrollados, en funcin de las conveniencias de los pases centrales, y no de sus propios intereses y necesidades. Una discusin clave, para esta ltima corriente, es el papel que puede o no cumplir la burguesa nacional en la periferia. Para algunos esta clase capitalista autctona puede impulsar el

perifrico, y en Argentina, con el

crecimiento nacional, enfrentndose con los intereses del capitalismo transnacional. Para otras corrientes, ms radicales, la burguesa local solo puede ser un socio menor de del capital que la transnacional, modo

mundial) particularmente propicio para la economa argentina. A partir de la intervencin del ejrcito, el entonces Coronel Juan Domingo Pern accede a la subsecretara de Trabajo y Previsin, y desde all teje de un entramado tipo con de el relaciones nuevo

construccin de la nacin, solo puede quedar en manos de la clase obrera, el campesinado y/o la masa de poblacin marginal, bajo la forma de una revolucin anticapitalista. Un rasgo comn de los nacionalismos es denunciar el carcter antinacional del aparato educativo heredado. El sistema escolar pblico copiado de los pases capitalistas avanzados sera un ejercicio de colonizacin pedaggica tendiente a mantener adormecidas las potencialidades nacionales. Al contrario, se requerira una educacin nacional, que permita al pueblo reconocerse como nacin, reforzar su identidad, y su potencial realizador. Peronismo. No se puede definir el Peronismo. Pero s es factible caracterizarlo. Es el fenmeno poltico argentino ms importante del siglo XX, cuyos efectos an perduran. Surge a partir de un proceso de industrializacin incipiente, en condiciones de aguda explotacin de la clase trabajadora, en un contexto internacional (fin de la segunda guerra 6

movimiento obrero, que a partir de 1945 se transforma en protagonista de masas excluyente de la historia argentina. En lo socioeconmico, el peronismo originario (1945/1955) es una aplicacin populista del modelo Keynesiano, con un fuerte protagonismo nacionalista, estatal, y por redistributivo,

momentos, antiimperialista. El factor poltico ideolgico es un aglutinante fundamental en el peronismo. El carisma del lder, los beneficios materiales concretos para los sectores populares, el crecimiento sin precedentes de la industria local, lo transforman en componentes centrales de la identidad poltica de los sectores populares. Su creacin institucional ms importante es la Constitucin Nacional de 1949, que adems de consagrar los derechos sociales, establece la funcin social de la propiedad, la nacionalizacin de los recursos naturales, y el rol directriz del Estado en la Economa. La educacin peronista originaria (1945/1955) permiti la incorporacin

masiva de la poblacin al sistema de educacin pblica, e institucionaliz un subsistema de educacin tcnica a la medida de las necesidades de los obreros y de la industria. La nota distintiva del peronismo es la construccin populista: la articulacin un discurso sinttico/ antagnico, que al marcar la existencia de otro (la antipatria, la oligarqua, etc.) permite condensar la identidad de un nosotros (el pueblo peronista-) que se le enfrenta. El discurso populista, antagonismo al alimentar el puebloantipueblo,

cuando se institucionaliza como partido justicialista. La presencia mayoritaria de la identidad peronista en los sectores populares argentinos, hace que las principales tendencias polticas de las ltimas dcadas, se vean reflejadas en la propia interna peronista, de modo que puede camibar el modelo de Estado y la poltica econmica, mientras permanece el partido justicialista en el gobierno.

Desarrollismo. Surge en la dcada de 1950 a partir del agotamiento de los procesos de industrializacin liviana. Contra lo que postula la teora de la dependencia, piensa a los pases en vas de desarrollo como transitando un estado intermedio hacia el desarrollo. Este es posible a condicin de seguir una poltica industrializadota coherente, orientada por el Estado (pensado en trminos keynesianos). Se basa en la teora de la modernizacin: en las sociedades perifricas conviven elementos industriales) modernos con elementos (urbanos, de la

construye la identidad popular, bajo el signo peronista, que an perdura. En vida de su lder, el peronismo se reconoca como un movimiento en el que convergan distintas de corrientes: la iglesia, militares, miembros

sindicalistas de izquierda, ex dirigentes radicales y militantes de la derecha nacionalista. La proscripcin del peronismo, desde 1955, activa una dinmica autnoma de los sectores populares peronistas que dan preeminencia a su ala izquierda. A su retorno, en 1973, Pern intenta rebalancear el movimiento, dndole preeminencia al ala derecha. A su muerte, el peronismo queda en estado de guerra entre tendencias internas y desorden generalizado, que recin se supera promediando la dcada del 1980, 7

sociedad tradicional (rural, atrasado). El populismo es denunciado como un intento aberrante de saltear etapas, permitiendo la industrializacin, pero subsistiendo rasgos regresivos, como el

caudillismo y el autoritarismo. La manera de llegar a una sociedad moderna y democrtica es la industrializacin, y el medio para conseguirla es la inversin productiva de capitales extranjeros. Para que stos se radiquen en el pas, es necesario que el Estado les de facilidades: dejarlos entrar pero tambin dejarlos salir. Esto supone tambin una redistribucin de ingresos regresiva: reducir el salario para aumentar la tasa de ganancia del capital. La educacin es concebida como un medio para facilitar este proceso de modernizacin, y sobre todo, como una capacitacin para la industrializacin, pensada en trminos tcnicos y funcionalistas. No se trata de fortalecer una identidad soterrada de los sectores populares, sino de modelarlos para las necesidades del desarrollo. Luego de la crisis del neoliberalismo, el desarrollismo vuelve a proponerse como alternativa a los pases latinoamericanos. La presencia de un Estado activo, que impulse las palancas fundamentales de la economa, con vistas a avanzar en el proceso de industrializacin, es una tendencia que vuelve a cobrar vigencia. La diferencia con la etapa anterior por eso hablamos de neo- es que la versin actual adopta recaudos ortodoxos para mantener la solvencia fiscal: el supervit

fiscal es esgrimido as como la principal muestra de fortaleza del Estado. Neoliberalismo. Ante la crisis del Estado de Bienestar Keynesiano, se esgrimen distintos tipos de diagnsticos. Triunfa la visin de la derecha que sostiene que la intervencin estatal desalienta al capital y quita incentivos al trabajo, lo que perjudica la productividad, lleva a la baja de la inversin, y desencadena la crisis y la inflacin. Como salida para esta crisis, el neoliberalismo impuso un retorno al viejo paradigma liberal, desmantelando los mecanismos y de Las intervencin, del medidas regulacin proteccin

Keynesianismo.

neoliberales estn contenidas en el llamado Consenso de Washington, en el que se resumen las propuestas que los organismos financieros internacionales impulsaron a adoptar en los pases perifricos: privatizacin de empresas pblicas, desregulacin de la economa, flexibilizacin laboral, estabilizacin monetaria, equilibrio fiscal, reduccin del gasto pblico, y reforma tributaria regresiva. La propuesta neoliberal se resume en la frmula conocida como Estado mnimo. Sus efectos econmicos son recesivos. Pero esto no es visto por sus ejecutores como un problema, sino 8

ms bien como un paso necesario del funcionamiento espontneo hacia un nuevo equilibrio de mercado, que lleve el costo de los factores de produccin hacia un nivel tan bajo que motive a los capitales a invertir nuevamente. La propuesta neoliberal se expandi mundialmente comunistas desde de de 1990, en un momento en que caan los regmenes Europa esta Oriental, manera el desapareciendo

En este paradigma, la educacin no cumple ningn papel decisivo. Si bien recepta, tericamente el postulado liberal original de educacin de la ciudadana, en la prctica de las decisiones polticas, esta cuestin es secundaria. Por el contrario, la poltica neoliberal en educacin prioriza: a) devolver al mercado aquellos servicios educativos que puedan ser prestado como negocios en trminos de empresa (privatizacin de la educacin); b) derivar los servicios educativos que dieran prdida hacia los estados locales; y c) apoyarse en el sistema de educacin pblica subsistente para prestar asistencia social focalizada a la poblacin ms afectada por el desempleo y la recesin que el propio modelo genera. Ambientalismo. La contaminacin ambiental, el dao ecolgico a la naturaleza, o el desequilibrio de los sistemas sociales y naturales, segn prefiera llamrselo, adquiere dimensiones significativas a partir de la revolucin industrial de fines del siglo XVIII, y se torna insostenible desde la dcada de 1970. Se generan entonces converger la 9 lucha movimientos con de protesta, conocidos como verdes, que tienden a nuevos movimientos el racismo, el sociales nacidos en la dcada de 1960, en contra

sistema social que durante ms de 70 aos haba puesto en cuestin al capitalismo. La nueva configuracin del poder mundial permiti los extender, regmenes simultneamente,

democrtico-constitucionales a los ex pases comunistas. Era lo que se conoci como democracia liberal de mercado, es decir, republicanismo poltico ms neoliberalismo. Como los pases que iban adoptando el modelo neoliberal, no redujeron, sino que en la prctica ampliaron sus dficits fiscales, esa brecha fue cubierta con financiamiento de los organismos multilaterales de crdito, que al mismo tiempo obtenan injerencia en las cuentas internas y en las decisiones econmicas locales. La deuda externa pasa as a ser el principal condicionamiento poltico de las nacientes democracias de los pases perifricos.

consumismo, el autoritarismo, la guerra y el machismo. estos reivindicacin Si bien cada uno de sostiene tienen una en particular, movimientos

Uruguay. Pero tambin han surgido organizaciones homlogas en todas las localidades donde se ha comenzado a practicar, desde la dcada anterior, la minera a cielo abierto. Su visin de la propiedad es sumamente holstica: ningn ser humano puede reclamar legtimamente el ejercicio un derecho individual que genere un dao (contaminacin) o un peligro sobre un bien colectivo, como es el ambiente. En esta visin, los recursos naturales, dado su carcter limitado, son reivindicados como bienes de todos, no susceptibles de apropiacin individual. ni aprovechamiento Reclaman entonces, del

comn que todos se enfrentan, de una u otra manera, a las estrategias dominantes del capitalismo global. El ms significativo de ellos es el movimiento ambiental. Pero tambin suelen utilizarse otros nombres para referirlos, como alternativismo, antiglobalizacin, altermundismo, etc. Cobraron

presencia visible en las contracumbres convocadas por oposicin a las cumbres econmicas mundiales del capitalismo global. Pero no conforman un movimiento unitario. En el mejor de los casos aspiran sin lograrlo an- a formar una red de organizaciones no gubernamentales autnomas, cada una de las cuales, desde su lugar, y en su mbito especfico, presentan lucha poltica y social contra este adversario homogneo mundial. En el caso argentino, este movimiento est conformado por las organizaciones sindicales alternativas (CTA, CCC), las organizaciones territoriales de desocupados, el movimiento de derechos humanos, y las incipientes asambleas multisectoriales ambientales. De stas ltimas, la ms conocida es la de Gualeguaych, por su enfrentamiento a la instalacin de las pasteras sobre el Ro 10

Estado, una efectiva regulacin de las relaciones sociales, a la que pretenden controlar mediante el ejercicio de una democracia participativa, de base directa y asamblearia. Si bien no es una corriente poltica definida, este reticulado organizacional plural va delineando un conjunto de reivindicaciones polticas, que en todos los casos denuncian, enfrentan y ponen en cuestin el accionar del capitalismo global. Tienen un acercamiento notable con el neomarxismo y el nacionalismo perifrico. Muchos de estos movimientos han desarrollado sus propias experiencias de educacin alternativa y sus efectos pueden leerse en las polticas educativas

oficiales, que se ven obligadas a incorporar dimensiones tales como el multiculturalismo, la inclusin social, la igualdad, la educacin ambiental, etc. Aunque su principal mensaje, no es fcilmente asimilable por las instituciones oficiales: el aprendizaje a

travs de la accin y la experiencia concreta de lucha contra la globalizacin capitalista. Ral N. Alvarez. Octubre 2009.-

Bibliografa: Bobbio, Norberto; Matteucci, Incola y Pasquino, Gianfranco. Diccionario de Poltica. Siglo XXI Editores. Espaa, ao 2000. Delamata, asambleario Gabriela. de El movimiento Gualeguaych: Marx, Karl y Engels, Friedrich. El manifiesto Comunista. Centro Editor de Cultura. Buenos Aires, 2003.Nosiglia, Julio E. El desarrollismo. Biblioteca Poltica Argentina. Centro Editor de Amrica Latina. Buenos Aires, 1983. Pern, Juan Domingo. La comunidad organizada. Ediciones Cepe. Buenos Aires, 1974. Renan, Ernest. Qu es una Nacin? En Internet:
http://www.paginasprodigy.com/savarino/renan.pdf

construccin y reclamo (internacional, nacional y transnacional) de un derecho colectivo. UNSAM. Escuela de Poltica y Gobierno. N DOCUMENTO 31.Buenos DE Aires, TRABAJO

Diciembre de 2007 Keynes, John Maynard. Teora General de la ocupacin, el inters y el dinero. Fondo de Cultura Econmica. Buenos Aires, 2005. Laclau, Ernesto. La razn populista. Fondo de Cultura Econmica. Buenos Aires. 2005. Locke, John. Segundo Tratado sobre el Gobierno Civil. Alianza Editorial. Buenos Aires, 1990.

Schmit, Adam. Investigacin sobre la naturaleza y causa de la riqueza de las naciones. Fondo de Cultura Econmica. Mxico, ao 2006. Schumpeter, Joseph A. Capitalismo, Socialismo y Democracia. Ediciones Folio, Barcelona, 1996.-

Guia de lectura.
1) Caracterice brevemente el liberalismo poltico. 11 2) Qu postula el liberalismo respecto de:

a. El estado. b. La propiedad. c. El elemento bsico de la sociedad. d. La educacin? 3) Caracterice brevemente el marxismo. 4) Qu postula el marxismo sobre: a. El estado capitalista. b. El papel del Estado en la revolucin. c. La propiedad privada. d. La plusvala. e. El elemento bsico de la sociedad. f. La educacin? 5) Cul es el papel poltico que ha de cumplir la clase obrera, segn el Marxismo y qu opcin presenta frente al capitalismo? 6) Qu se entiende por reformismo socialdemcrata y cul es su diferencia central con el marxismo? 7) Cules son los espacios de lucha preferidos por la prctica reformista socialdemcrata? 8) Qu modelo de estado adopta el reformismo despus de la crsis de 1930? Qu papel le asigna al Estado? 9) Qu papel cumplen los sindicatos en la poltica reformista? 10) Qu caractersticas y presenta la poltica educativa reformista, y cules son sus logros? 11) Qu diferencia hay entre reformismo socialdemcrata y populismo? 12) Qu es una Nacin, para los nacionalistas? 13) Cules son la organizaciones en que se basan las polticas nacionalistas? 14) Qu diferencia hay entre nacionalismo de los pases centrales y de los perifricos? 15) Qu postula la teora de la dependencia?

16) Qu modelo de Estado predomina en el peronismo clsico (1945/1955)? 17) Cul es la tpica estrategia discursiva del populismo peronista? 18) Qu factores contribuyeron a la identificacin peronista de la clase obrera argentina? 19) Cmo se explica que en le peronismo convivan sectores ideolgicos contrapuestos? 20) Qu se entiende por desarrollismo? 21) Qu polticas aconseja el desarrollismo para atraer capitales? Cmo se sale del subdesarrollo? 22) Cmo concibe la educacin el desarrollismo? 23) Qu es el neoliberalismo? Qu funcin debe cumplir el Estado para esta corriente poltica? 24) Enuncie las medidas bsicas de la poltica neoliberal. 25) Qu es y cmo surge el ambientalismo? 26) Cul es la forma organizativa del altermundismo? qu son las contracumbres? 27) Qu prctica democrtica desarrollan las organizaciones altermundistas? 28) Qu postulan las organizaciones del movimiento ambiental acerca de la educacin? 29) Qu postula el ambientalismo acerca del derecho de propiedad y los recursos naturales? 30) Realice un cuadro comparativo de las principales corrientes polticas respecto de las siguientes cuestiones: Estado. Propiedad. Educacin. Instituciones polticas. Elemento bsico de anlisis de la sociedad. 12

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RESPUESTAS DE LA GUIA DE LECTURA 1EJE ES EL INDIVIDUO Y SU LIBERTAD. LA SOCIEDAD ES UNA COLECCIN DE INDIVIDUOS. LA ACCIONES DE ESTOS TIENDEN A EQUILIBRARSE ESPONTNEAMENTE HACIA LA FELICIDAD DE TODOS . 2AESTADODEBE GARANTIZAR ESTERNAMENTE EL ORDEN SOCIAL, NO DEBE INTERFERIR EN LAS ACCIONES DE LOS INDIVIDUOS ,DEBE ESTABLECER REGLAS DE JUEGO GENERALES Y GARANTIZAR LA SEGURIDAD EXTERNA E INTERNA,REPRIMIR A LOS DELINCUENTES Y DEFENDERSE DE LAS AGRESIONES DE ESTADOS EXTRANJEROS. BLA PROPIEDADES PRIVADA Y JUSTIFICADA A PARTIR DEL TRABAJO INDIVIDUAL,ES FRUTO DEL TRABAJO PERSONAL, EL ORDEN JURIDIQUITO DEBE PROTEGER ESTE DERECHO DE PROPIEDAD PORQUE ES UN DERECHO ANTERIOR AL ESTADO. CEL ELEMENTO BASICO DE LA SOCIEDAD ES EL SER HUMANO INDIVIDUAL, UNICO E IRREPETIBLE .SE LO PRESUME RACIONAL Y CONCIENTE DE SI DOTADA DE INTERESES PRIVADOS QUE MOTIVAN SU ACCION EN LA SOCIEDAD. D EL POSTULADO LIBERAL EN MATERIA EDUCATIVA ES LA UNIVERSALIDAD. PARA ALCANZAR EL STATUS DE RACIONALIDAD DEL INDIVIDUO ES NECESARIO QUE SE LE PROVEA ,AL MENOS,UNA EDUCACIN BASICA. PARA SER UN CIUDADANO RESPONSABLE QUE PARTICIPE EN EL PROCESO POLITICO CON MESURA. 3LA REVOLUCION INDUSTRIAL GENERA UNA CLASE TRABAJADORA QUE CCLICAMENTE OBTIENE Y PIERDE SU TRABAJO,ESTO LOS LLEVA A LA MISERIA Y AL HAMBRE.(1848) Y CON ESTO LAS PROTESTAS OBRERAS ,LA CREACIN DE SINDICATOS, MUTUALES,COOPERATIVAS Y ADQUIERE CARCTER REVOLUCIONARIO, DEMANDANDO.EL SOCIALISMO.AL QUE ENTIENDEN COMO UNA SOCIEDAD DE IGUALES.ESTA CORRIENTE POLITICA FUE EXPRESADA POR CARLOS MARX.,COMO DOCTRINA SOCIALISTA EN EL MANIFIESTO COMUNISTA. 4AEL ESTADO CAPITALISTA ES REPRODUCIR DOMINACION DE LA CLASE BURGUESA SOBRE LA CLASE OBRERA. LA DEMOCRACIA BURGUESA, SEGN LAS CONDICIONES ES UN FETICHE.

BQUE UN PARTIDO POLITICO DEL PROLETARIADO TOME EL CONTROL DEL ESTADO,EXPROPIE A A LA BURGUESIA Y PONGA FIN A LA DOMINACION DE UNA CLASE POR OTRA,Y AL NO HABER DOMINACION DE CLASES NO TENDRIA SENTIDO EL ESTADO Y DEBERIA DISOLVERSE. 4CLA PROPIEDAD ES CONSIDERADA APROPIACIN DEL TRABAJO AJENO. 4DLA PARTEDEL TRABAJO DEL OBRERO QUE SE APROPIA EL CAPITALISTA PERO NO RETRIBUYE SE LLAMA PLUSVALIA. 4EEL ELEMENTO BASICO DE SOCIEDAD ES LA CLASE OBRERA. 4FEL ESTABLECIMIENTO DE UN SISTEMA EDUCATIVO EFECTIVAMENENTE UNIVERSAL E IGUALITARIO DE EDUCACIN PUBLICA, INSTRUIR AL PROLETARIADO Y EXPANDIR LA CONCIENCIA DE CLASE. 5EL DESTINO POLITICO DE LA CLASE OBRERA ES TRANSFORMAR LA . PROTESTA EN MOVIMIENTO REVOLUCIONARIO Y DESTRUIR LA DIFERENCIA DE CLASES. 6EL REFORMISMO SOCIALDEMOCRATA PARTE DE LA MASA OBRERA QUE PERMANECE APEGADO A LAS PRACTICAS COOPERATIVISTAS MUTUALISTAS Y SINDICALISTAS.Y PERMANECER EN LA DEMOCRACIA BURGUESA. 7LOS ESPACIOS DE LUCHA SON DENTRO DE LA DEMOCRACIA, FORMADO PARTIDOS QUE SE INTEGREN A LAS PARLAMENTOS Y DESDE AH LOGRAR LAS REFORMAS QUE LO LLEVEN AL SOCIALISMO. 8A PARTIR DE 1930 EL ESTADO COMIENZA A INTERVENIR Y REGULAR EL MERCADO.POSTULA UN PACTO SOCIAL ENTRE CAPITAL Y TRABAJO.(POLITICAS KEYNESIANAS) 9EN EL ESQUEMA REFORMAISTA LOS SINDICATOS CUMPLEN UN PAPEL IMPORTANTE YA NO EN CAMBIO POLITICOS, SINO EN MEJORAS SALARIALES O BIENES DE CONSUMO. 10LA EXPANSION MASIVA Y GENERALIZADA DEL SISTEMA DE EDUCACIN PUBLICA Y LA IMPLANTACIN DE LA EDUCACIN TECNICA INTEGRADA AL CRECIMIENTO INDUSTRIAL SON UNA CONQUISTA EFECTIVA.

11EL ESTADO TIENE MAYOR PROTAGONISMO Y AL MISMO TIEMPO APLICA POLITICAS REFORMISTAS O SEA REFORMA DESDE EL ESTADO (DIFERENCIA PRINCIPAL CON EL SOCIALDEMOCRATA) 12LA NACION ES UNA COMUNIDAD RELATIVAMENTE HOMOGENEA Y ARMONICA,CULTURA COMUN,Y UN DESTINO COMUN EN CONTRA DE LOS INTERESES FORANEOS. 13SE BASA EN LAS ORGANIZACIONES SINDICALES,OBRERAS Y PATRONALES,USANDOLAS COMO INSTRUMENTO ORGANIZATIVO. 14EN LOS PAISES CENTRALES EL COLONIALISMO O IMPERIALISMO. Y EN LOS PAISE PERIFERICOS COMO LA RESISTENCIA NACIONALISTA EN CONTRA DE LOS CENTRALES. 15ESTA TEORIA DICE QUE LOS PAISE PERIFERICOS NO SON ATRAZADOS SINO EN VIAS DE DESARROLLO,EN FUNCION DE LOS PAISES CENTRALES Y NO EN FUNCION DE SUS NECESIDADES E INTERESES . 16EL MODELO ES KEYNESIANO POPULISTA ,FUERTE PROTAGONISMO ESTATAL REDISTRIBUTIVO NACIONALISTA Y POR MOMENTOS ANTIIMPERIALISTA . 17LA ESTRATEGIA DISCURSIVA DEL PERONISMO ES CONDENSAR LA IDENTIDAD DE UN NOSOTROS EN CONTRA DE LA ANTIPATRIA OLIGARQUIA-ALIMENTA LOS ANTAGONISMOS . 18EL CRECIMIENTO INDUSTRIAL SIN PRECEDENTES LOS BENEFI CIOS SOCIALES PARA LAS CLASES POPULARES Y UN LIDER CARISMATICO19EL PERONISMO ES UNA CONVERGENCIA DE IDEOLOGIAS, ERA PUEBLO O ANTIPUEBLO.EL PERONISMO SE CONVIERTE EN UN MOVIMIENTO CON DISTINTAS IDEOLOGIAS ADENTRO. 20EL DESARROLLISMO PIENSA EN LOS PAISES COMO EN VIA DE DESARROLLO UN CAMINO INTERMEDIO. 21DARLE FACILIDADES ECONOMICAS A CAPITALES EXTRANJEROS Y LOGRAR UNA SOCIEDAD MODERNA E INDUSTRIALIZADA . 22LA EDUCACIN ES CONCEBIDA COMO UN MEDIO PARA FACILITAR EL DESARROLLO Y MODERNIZACION DE LA INDUSTRIALIZACIN. 23EL NEOLIBERALISMO ES VOLVER A LAS POLITICAS LIBERALES DE UN ESTADO MINIMO CON CAMBIOS.

24PRIVATIZACION DE EMPRESAS DEL ESTADO , DESREGULACIN DE LA ECONOMIA, FLECIBILIZACIION LABORAL REDUCCION DEL GASTO PBLICO, ESTABILIZACIN DE LA MONEDA E IMPUESTOS REGRESIVOS. 25SURGE DE MOVIMIENTOS DE PROTESTAS DONDE CONVERGEN CON NUEVOS MOVIMIENTOS SOCIALES, EN LA LUCHA CONTRA EL RACISMO EL AUTORITARISMO, EL MACHISMO, Y CONSUMISMO, ETC. 26EL ATERMUNDISMO ENFRENTA DE OTRA MANERA A LAS ESTRATEGIAS DOMINANTES DEL CAPITALISMO, Y LAS CONTRACUMBRES SON CONVOCADAS A LAS CUMBRES ECNOMICAS MUNDIALES. 27ASPIRAN A FORMAR UNA RED DE ORGANIZACIONES MUNDIALES NO GUBERNAMENTALES AUTONOMAS. 28EMPUJAN A LOS GOBIERNOS A IMPLEMENTAR ESPACIOS QUE CONTENGAN LA EDUCACIN AMBIENTAL, MUTICULTURALISMO Y Y EXPERIENCIAS DE EDUCACIN ALTERNATIVAS. 29PROPIEDAD, NINGN SER HUMANO PUEDE RECLAMAR UN DERECHO INDIVIDUAL QUE GENERE DAO O PELIGRO COLECTIVO, (CONTAMINACIN).UNA VISIN HOLSTICA. LOS RECURSOS NATURALES DADO SU CARCTER LIMITADO SON REVINDICADOS COMO BIENES DE TODOS.

30 Corrientes Polticas LIBERALISMO MARXISMO REFORMISMO Social Democracia NACIONALISMO Cuestin Educativa Postula Educacin Universal -> Sistema Educativo Pblico. Pero en la prctica no lo llega a cumplir Debera ser concientizadora. Exista un sistema pblico de Educacin fuerte y extendido para transformar a toda la sociedad y expandir la conciencia de clase. Adopta el modelo KEYNESIANO. Reforma al capitalismo sin destruirlo. Logro en impulsar la Educacin Tcnica. Efectivizacin del postulado Humanista del Liberalismo. Educacin Nacional que permite al pueblo reconocerse como Nacin, reforzar su identidad y su potencial realizador.

Capital extranjero -> que desarrolla la Industria Nacional -> Educacin Tcnica ->que forma a la mano de obra para el desarrollo. Utiliza opciones del KEYNESIANISMO concebida DESARROLLISMO como medio para facilitar proceso de modernizacin del pas, como una capacitacin para la INDUSTRIALIZACIN pensada en trminos TCNICOS y FUNCIONALISTAS. Modelar a los sectores POPULARES para cubrir las necesidades del desarrollo. Es una aplicacin POPULISTA del modelo KEYNESIANO. Fuerte protagonismo Estatal, NACIONALISTA, REDISTRIBUTIVO y por momentos ANTIIMPERIALISTA. PERONISMO Incorporacin masiva de la poblacin al Sistema Educativo Pblico. Institucionaliza un subsistema de Educacin Tcnica a la medida de las necesidades de los obreros e industria. Si bien el sistema forma parte del ideal postulado pasa a ser una cuestin secundaria. La propuesta es un Estado mnimo. Entregar al mercado los servicios educativos que den ganancias . Traspaso NEOLIBERALISMO de servicios que no den ganancias a los estados locales (Provincializacin). El Sistema Educativo Pblico presta asistencia social a la poblacin afectada por el desempleo y la recesin que el mismo modelo genera. Cuestionan el accionar CAPITALISTA. Tienen parecido con el NEOMARXISMO y NACIONALISMO perifrico. Desarrollan experiencias de educacin alternativa y su impacto puede leerse AMBIENTALISMO en las polticas educativas OFICIALES, las incorpora (multiculturalismo, inclusin social, igualdad, educacin ambiental), aunque difcilmente las cumpla. El mensaje es poco Alternativismo asimilable por Instituciones oficiales. Los aprendizajes se dan a travs de la accin y la experiencia concreta de lucha contra la globalizacin capitalista Cuadro confeccionado por los alumnos Hernn Caserio, Alberto Ferrari, Sergio Garibaldi, Rossomando y Gabriel Capelli.

MARXISMO Democracia

Social

REFORMISMO

NACIONALISMO

LIBERALISMO

generales, y garantizar la seguridad externa e los individuos.Debe establecer reglas de juego orden social. No debe interferir en las acciones deEl papel del Estado es garantizar externamente el

Una persona es legtima propietaria de sus bienes porque produccin, es justificada a partir del trabajo individual.La propiedad privada de los medios de consumo y de

necesario que se le provea al menos una educacin bsicaPara alcanzar ese estatus de racionalidad del individuo, esEl postulado liberal en materia educativa es la universalidad.

orden econmico liberal, y en ese diseo, como sabemos, las en una relacin subsidaria en relacin a las exigencias delLas instituciones polticas del liberalismo se fundamentaban

en sociedad. Las distintas acciones sociales de la de si, dotada de intereses privados que motivan su accin individual se la presupone como racional y consciente el ser humano individual, nico e irrepetible. Esta persona

las agresiones de Estados extranjeros. interna: reprimir a los delincuentes y defenderse de

natural, anterior al Estado. proteger este derecho de propiedad, porque es un derecho son fruto de su trabajo personal. El orden jurdico debe

bsica es una creacin del Estado Liberal. proceso poltico. La creacin de sistemas de educacin responsable que participe con la mesura necesaria en el Solo un individuo educado puede ser un ciudadano

decir, propietarios, cuyos umbrales de renta variaban en aquellos considerados plenamente como ciudadanos, esposibilidades de participacin poltica se circunscriban a

mano invisible que lo orienta en beneficio del conjunto. persigue su inters egosta libremente, hay unaespontneamente hacia la felicidad de todos. Si cada unomultiplicidad de individuos tienden a equilibrarse

ESTADO

PROPIEDAD

EDUCACIN

POLITICAS

INSTITUCIONES

polticas. liberales, que ocupaban alternativamente las instituciones relacin a las fuerzas polticas, ms conservadoras, ms

DE LA

DE ANALISIS

BASICO

ELEMENTO

DESARROLLISMO AMBIENTALISMO Alter nativismo

PERONISMO

LIBERALISMO

NEO

SOCIEDAD

ESTADO

PROPIEDAD

EDUCACIN

POLITICAS

INSTITUCIONES

SOCIEDAD

DE LA

DE ANALISIS

BASICO

ELEMENTO