COMISIN NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL FACTOR ACTIVIDADES COCURRICULARES

J.N. FERNANDO MONTES DE OCA C.C.T. 19 EJN 0032W ZONA ESCOLAR 16 REGIN 4 CALLE HUEMAN 118 COL. INDECO LA FAMA TEL 8316 19 20

PLAN ANUAL DE TRABAJO DE CARRERA MAGISTERIAL (PATCM) PROFR. ALEJANDRO CASTAEDA FUENTES CICLO ESCOLAR 2011-2012

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SEGUIMENTO DE DIAGNOSTICO
El trabajo con los alumnos de preescolar de las artes visuales, estn dados de acuerdo al diagnostico inicial, mencionado en el proyecto titulado las artes en mi comunidad, en donde se hace la observacin acerca de la ausencia de stas reas o espacios comprometidos con el desarrollo de las facultades humano- sociales en el que incluyan los lenguajes artsticos en particular. Bajo esta premisa, se elabor una planeacin acorde con los intereses de los propios alumnos y de acuerdo al programa de educacin artstica en la educacin bsica.

Presidente del Consejo Tcnico o equivalente (Nombre, firma y sello)

Representante Sindical acreditado por la Seccin correspondiente del SNTE (Nombre, firma y sello)

Firma del Docente

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VERTIENTE:

X PRIMERA

SEGUNDA

TERCERA

FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO

CENTRO DE TRABAJO: BIMESTRE: J.N. FERNANDO MONTES DE OCA NOMBRE DEL DOCENTE: ALEJANDRO CASTAEDA FUENTES Febrero- Abril del 2012 FECHA DE ELABORACIN: Abril del 2012 PRODUCTOS: Imgenes y smbolos META: Que los alumnos Conozcan el lenguaje artstico. (Artes visuales y Msica)

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: IMGENES Y SIMBOLOS

PORCENTAJE DE AVANCE: 20%

TIEMPO: 90 minutos

EVIDENCIAS: Presentacin en Power Point. Fotografas Imgenes CONSIDERACIONES RELEVANTES: De acuerdo a la planeacin se realizan acciones con actividades diseadas para el logro de los objetivos propuestos de acuerdo al programa de educacin artstica

ACCIONES DESARROLLADAS Los alumnos observaran algunas imgenes, con el fin de conocer su opinin e inters acerca de esta actividad. El profesor explicar a sus alumnos acerca de las caractersticas observadas Los alumnos realizarn algunos imgenes a lpiz

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VERTIENTE:

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X PRIMERA

SEGUNDA

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CENTRO DE TRABAJO: BIMESTRE:

J.N. FERNANDO MONTES DE OCA

NOMBRE DEL DOCENTE:

ALEJANDRO CASTAEDA FUENTES

Febrero- Abril del 2012

FECHA DE ELABORACIN: Abril del 2012 PRODUCTOS: Dibujo esgrafiado

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: tcnica del esgrafiado

META: que los participantes se apropien del conocimiento tanto terico como prctico.

PORCENTAJE DE AVANCE: 80 %

TIEMPO: 3 HORAS

EVIDENCIAS: Fotografas Laminas

ACCIONES DESARROLLADAS Explicacin acerca de la combinacin de colores Elaboracin de lmina con diferentes colores Recubrimiento de lamina con color negro Resaltar a travs de una imagen la lamina como resultado del esgrafiado.

CONSIDERACIONES RELEVANTES: Dado que el trabajo es con nios de preescolar, valido es el destacar la habilidad que algunos nios muestran al realizar sus actividades.

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NOMBRE DEL DOCENTE:

PRIMERA

SEGUNDA

TERCERA

CENTRO DE TRABAJO: BIMESTRE:

J.N. FERNANDO MONTES DE OCA

ALEJANDRO CASTAEDA FUENTES

Febrero- Abril del 2012

FECHA DE ELABORACIN: Abril del 2012 PRODUCTOS: Dibujo de la rosa cromtica

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: La rosa cromtica

META: Desarrollar en los participantes las habilidades necesarias la realizacin artstica de imgenes y smbolos

PORCENTAJE DE AVANCE: 80%

EVIDENCIAS: Presentacin en Power Point. Imgenes Lamina de colores

ACCIONES DESARROLLADAS El profesor explica a los participantes acerca de los colores primarios existentes. Se invita a los participantes a realizar algunas combinaciones de colores partiendo de los colores primarios Los participante elaboran una lamina llamada rosa cromtica

CONSIDERACIONES RELEVANTES:
A los participantes a pesar de su corta edad les queda claro que en la pintura, el color es un elemento qumico con el cual podemos producir mezclas y crear nuevos colores a partir de los primarios.

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VERTIENTE:

FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO

NOMBRE DEL DOCENTE:

X PRIMERA

SEGUNDA

TERCERA

CENTRO DE TRABAJO: BIMESTRE:

J.N. FERNANDO MONTES DE OCA

ALEJANDRO CASTAEDA FUENTES

Febrero- Abril del 2012

FECHA DE ELABORACIN: Abril del 2012 PRODUCTOS: Portafolio

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Los elementos de la msica

META: que los alumnos conozcan el lenguaje de la msica e identifiquen algunos sonidos

PORCENTAJE DE AVANCE: 80%

EVIDENCIAS: Fotografas

ACCIONES DESARROLLADAS El profesor explica a los participantes los elementos de la msica A travs de diferentes sonidos los alumnos identifican la intensidad de estos. Los alumnos escuchan un fragmento musical en el cual identifican la meloda. Ejercicio rtmico para detectar el ritmo con movimientos corporales
Es importante sealar que el tiempo dedicado a esta actividad es muy breve, sin embargo los alumnos muestran entusiasmo al realizar sus esjercicios.

CONSIDERACIONES RELEVANTES:

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EVALUACIN
Estimar los resultados de las actividades realizadas y su efecto en el proceso educativo, con sus productos, testimonios y evidencias. La evaluacin acerca de de esta actividad, es a travs de la observacin con el propsito de detectar el inters de los alumnos, por otro lado se evala la disposicin que tienen los alumnos al realizar sus productos de trabajo. La mayora de los participantes se mostraron interesados al realizar las diferentes actividades y se pudo constatar las diversas habilidades que tienen algunos por la pintura, algunos otros ms por la msica.

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REGISTRO DE OBSERVACIN
Los alumnos en un principio se mostraron algo desconcertados, esto lo atribuyo al tipo de actividad para ellos nuevas o desconocidas, posteriormente se mostraron ms interesados en observar el material propuesto por el profesor, en donde poco a poco se fue generando un clima de inters y confianza en el transcurso de las actividades. En donde los participantes mostraron sus habilidades artsticas tanto para la pintura como para la msica.

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