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Estado de Las Politicas de La Descentralizacion Educativa 2011

Estado de Las Politicas de La Descentralizacion Educativa 2011

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Estado de las políticas de descentralización educativa 2010-julio 2011
Luis Chirinos Segura
INSUMOS PARA EL DIÁLOGO 10
 
© 2012, Academy for Educational DevelopmentProyecto USAID/PERU/SUMAAv. Las Artes Norte 617, Lima, PerúEl Proyecto SUMA es una iniciativa de la
Agencia delos Estados Unidos para el Desarrollo Internacional(USAID/PERU)
que busca contribuir a la mejora de lacalidad de la educación básica en las áreas menosfavorecidas del Perú. Para ello, apoya los esfuerzosdel Ministerio de Educación, a la vez que ofrece asis-tencia técnica a los gobiernos regionales para lograruna gestión descentralizada y participativa y mejorarla calidad de la enseñanza.Las opiniones vertidas en esta publicación no nece-
sariamente reejan los puntos de vista de la Agencia
de los Estados Unidos para el Desarrollo Internacional(USAID/PERU) o del Gobierno de los Estados Unidos.El contenido de este documento, en cualquiera de suspresentaciones —impreso o
e-book 
en la biblioteca yweb de la institución— puede ser reproducido libre-mente, siempre y cuando se cite la fuente.
Jefa del Proyecto (e)
Cecilia Ramírez Gamarra
Coordinadora del Área de Gestión Descentralizadade la Educación
Betty Alvarado Pérez
Autor
Luis Alberto Chirinos Segura
Corrección de estilo
José Luis Carrillo M.
Diagramación
Carmen Inga Colonia, Ediciones Nova Print SAC
Fotografía
Dialogo sobre sistemas de informacion en escuelas.Proyecto SUMA. Tarapoto, marzo 2012.Hecho el depósito legal en la Biblioteca Nacional del PerúN° 2012 - 04272
Serie Insumos para el Diálogo
La serie Insumos para el Diálogo tiene el propósito deinspirar nuevas ideas y prácticas para fortalecer la ges-tión descentralizada y participativa de la educación enel Perú y mejorar la calidad de la enseñanza, especial-mente de las poblaciones menos favorecidas. Pone adisposición de sus lectores estudios de casos sobreexperiencias emprendidas en otros países y en el Perúcon evidencias de buenos resultados, así como análisisde las políticas implementadas a nivel nacional y regio-nal para fortalecer capacidades de gestión educativay promover el desarrollo profesional de los docentes.
 
Estado de las políticas de descentralización educativa 2010-julio 2011
Índice 
Lista de siglas y abreviaturas
Presentacion y aportes de los actores
Resumen ejecutivo
Introducción
10 
I. LA DESCENTRALIZACIÓN DE LA GESTIÓN EDUCATIVAEN PERSPECTIVA 
12 
1.1 Periodización de la descentralización
12 
1.2 El contexto político de la descentralización educativa, hoy
13 
 II. GOBIERNOS REGIONALES EN ACCIÓN: LEGISLACIÓN ENMATERIA EDUCATIVA 
15 
2.1 La legislación y las políticas de educación: Un balance temático
16 
PER como eje orientador de la política regional en educación
17 
Normas sobre régimen laboral de los docentes
19 
Normas sobre políticas especícas cuya implementación
requiere componentes educativos
19 
Normas sobre interculturalidad: Tendencia creciente
21
Surgimiento de nuevos temas en la problemática educativa
22 
Normas simbólicas que expresan voluntad políticasin efectividad
23 
Regresión normativa
23 
Legislación regional sobre educación en perspectiva
23 
 
Las ausencias legislativas respecto del PER 
24 
Normas legales y garantía de cumplimiento 
25 
¿Están haciendo los gobiernos regionales todo lo que pueden? 
27 
2.2 El aporte de la sociedad civil
27 

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