RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : V/I Alokasi Waktu: 2x pertemuan (4 x 35 menit ) A. STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami hubungan antara sifat bahan dengan penyusunan dan perubahan sifat benda sebagai hasil satuan proses. B. KOMPETENSI DASAR 1. Mendiskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusunnya. Misalnya : benang, kain, dan kertas. C. INDIKATOR 1. Menjelaskan dasar pemilihan bahan untuk dijadikan barang. 2. Menjelaskan alsan pemilihan untuk dijadikan kain. 3. Menjelaskan alas an pemilihan bahan untuk dijadikan kertas. 4. Menunjukan kelebihan kain, benang dan kertas. D. TUJUAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1: Setelah pelajaran ini selesai siswa diharapkan dapat : 1. Mengamati bahan yang digunakan untuk pembuatan benang, kain, dan kertas dari berbagai sumber. 2. Mencari atau menyebutkan bahan tali-temali, kekuatan dan sifat tali-temali ; Pada kehidupan sehari-hari. 3. Diskusi tentang alas an pemilihan bahan penyusun benang, kain, dan kertas. 4. Menyimpulkan hubungan sifat bahan dengan bahan dengan bahan penyusun barang, kain, dan kertas. E. MATERI PELAJARAN 1. Hubungan antara sifat bahan dengan bahan penyusun barang, kain, dan kertas. F. 1. 2. 3. ALAT/ BAHAN/ SUMBER VBELAJAR Alat : Tiga baru kecil, ember agak besar berisi air. Bahan : Tambang plastik, benang, kasur, kain dan kertas. Sumber : Buku sains kelas V halaman 83-90

G. METODE/ PENDEKATAN 1. Metode : CTL / diskusi, ceramah dan tugas. 2. Pendekatan : Pakem H. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pertemuan 1 Tahap pembelajaran Kegiatan Awal (10 menit) 1. Mengkondisikan siswa untu mengikuti pembelajaran. 2. Menyiapkan gambar dan bahan yang ada hubungannya dengan bahan penyusun. 3. Melakukan apersepsi, berupa Tanya jawab dengan siswa. 4. Memotivasi siswa untuk memahami pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan dan menjelaskan materi. Kegiatan Inti a. Eksplorasi 1. Guru memasang gambar dan bahan yang disajikan dimeja. 2. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan. 3. Siswa mengamati gambar atau bahan sambil bertanya. 4. Mendiskusikan LKS bersama kelompok. b. Elaborasi 1. Mencataat hasil diskuksi atau kerja kelompok pada LKS 2. Guru berkeliling untuk mengawasi kegiatan siswa. 3. Guru membantu siswa dalam berdiskusi kelompok. 4. Guru memotivasi siswa supaya bekerja sama. 5. Guru membimbing siswa agar dapat menyimpulkan atau membuat rangkuman. c. Konfirmasi 1. Masing-masing kelompok menyampaikn hasil diskusi. 2. Kelompok yang lain mencatat tangapan-tanggapan. 3. Wakil kelompok untuk menyimpulkan tanggapan. 4. Menanggapi pertanyaan atau tanggapan kelompok. 5. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan atau rangkuman. Kegiatan penutup (20 menit) 1. memberikan pertanyaan untuk dijawab. 2. Member kesempatan untuk mencatat kesimpulan. 3. Member tugas rumah atau PR.

I. PENILAIAN (Instrumen penilaian Terlampir pada Lembar Penilaian)

No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Tekhnik penilaian : tes / non tes Bentuk Instrumen : lembar soal tertulis Lembar pengamatan Nama Siswa Bahan taliKekuatan temali tali-temali

Sifat talitemali

KET.

Sigaluh, 07 November 2010

Mengetahui Kepala Sekolah

Guru Kelas

SUKADAR, S.Pd. NIP. : 19611212 198201 1 016

SUMARDIJAH NIP. 19530323 197304 2 002

LAMPIRAN Soal latihan I. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang singkat dan benar! 1. Kain dan tenun hasil industri tekstil menggunakan struktur 2. Tali yang dibuat dari bahan kapas atau serat alam tidak cocok dipakai di air karena sifatnya yang 3. Sifat atau cirri-ciri utama yang harus dimiliki benda agar bias dijadikan talitemali adalah 4. Makin kuat suatu tali, makin kuat teganggan yang sanggup ditahannya. 5. Sejenis tali-temali yang dapat disusun oleh pilinan S dan pilinan Z adalah II. Jawablah pertanyaan dibawah ini! 1. Saat kegiatan Persami, para Pramuka Siaga diwajibkan melengkapi diri dengan tali Pramuka. Mengapa demikian? 2. Apakah yang dimaksud dengan simpul tali? 3. Benang kurang cocok jika digunakan untuk menggantikan senar pada alat pancing. Mengapa demikian? 4. Berilah contoh bahwa tali-temali memiliki sifat sesuai dengan sifat bahan penyusunnya? 5. Bahan tali-temali dibedakan menjadi tiga bagian. Sebutkan!

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alkasi Waktu : SD Negeri 1 Sigaluh : IPA : VI/I : 2 Jam Pelajaran ( 2 X Pertemuan )

A. Standar Kompetensi 6. Memahami faktor penyebab peubahan benda B. Kompetensi Dasar 6.1. Menjelaskan faktor penyebab perubahan benda ( pelapukan, perkaratan, prmbusukan ) C. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Mengidentifikasi penyebab perubahan benda dengan berbagai kondisi. 2. Menggolongkan bentuk perubahan pada benda berdasarkan mempengaruhinya. D. Tujuan Pembelajaran Setelah pembelajaran ini selesai anak dapat: 1. Menjelaskan factor penyebab perubahan benda. 2. Menjelaskan penggolongan perubahan benda mempengaruhinya melalui pengamatan.

factor

yang

berdasarkan

factor

yang

E. Materi Pembelajaran Bentuk perubahan pada benda terdiri dari: 1. Pelapukan, dapat disebabkan oleh factor alam dan mahluk hidup. 2. Perkaratan, disebabkan oleh reaksi pada logam, air dan udara

3. Pembusukan, disebabkan oleh jamur dan bakteri F. Metode dan Pendekatan 1. METODE : Diskusi, pengamatan, tanya jawab, ceramah 2. Pendekatan : CTL/ Paikem G. Kegiatan Pembelajaran Tahap Pembelajaran 1. Kegiatan awal ( 5 menit) a. Megkondisikan siswa agar siap mengikuti pelajaran. b. Mengadakan tanya jawab dengan siswa berkaitan dengan materi yang akan dipelajari Contoh: : - Apakah di lingkungan sekolah terdapat bagian bangunan yang mengalami kerusakan ? - Mengapa bagian bangunan/ benda tersebut dapat mengalami kerusakan? Apa penyebabnya? c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. d. Guru menyampaikan pokok pokok materi yang akan dipelajari 2. Kegiatan Inti (55 menit) a. Eksplorasi Siswa melakukan pengamatan terhadap benda-benda di lingkungan sekolah untuk mencari dan menemukan perubahan benda. b. Elaborasi 1. Siswa mendiskusikan hasil pengfamatan bersama kelompoknya. 2. Siswa mencatat hasil pengamatan pada lembar pernyataan. 3. selesai berdiskusi, secara bergantian perwakilan setiap kelompok membacakan hasilnya di depan kelas. 4. Siswa memajang hasil kerja pada papan pajangan di kelasnya. c. Konfirmasi - Penilaian terhadap kesimpulan hasil diskusi siswa. - Mengadakan analis terhadap kesimpulan hasil diskusi siswa. - Menjelaskan secara singkat materi tentang bentuk perubahan pada benda sertas factor yeng mempengaruhinya. - Siswa menanyakan materi yang belum jelas. 3. Kegiatan Penutup ( 10 menit ) 3.1. Membuat kesimpulan materi pembelajaran 3.2. Melakukan refleksi pembelajaran

Mengetahui Kepala SDN 1 Sigaluh

Sigaluh, 8 Nopember 2010 Guru Kelas

3.3. Siswa mengerjakan evaluasi NIP. 19690812 199201 2 002 3.4. Penilaian hasil evaluasi NIP. 19611212 198201 1 016 3.5. Pemberian tindak lanjut 3.6. Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya H.Penilaian 1. Tehnik penilaian : tes/ non tes 2. Bentuk instrument : Uji petik kerja prosedur dan tetulis

SUKADAR, S.Pd.

SUYATNI, S.Pd.SD

Lembar Pengamatan NAMA KELOMPOK Keaktifan 1. Kelompok 1 NILAI RATARATA Kemampuan

NO

ASPEK PENGAMATAN Kerjasama Ketrampilan

2.

Kelompok 2

3.

Kelompok 3

Keterangan nilai pengamatan A = amat baik B = Baik C = Cukup D = Kurang E = Sangat kurang

4.

Kelompok 4

dst Aspek yang dinilai : 1. Keaktifan 2. Kerja sama 3. Kemampuan menjawab soal 4. Kemampuan menyimpulkan

Lampiran: Lembar Kerja Siswa Mata Pelajaran Siswa Kelas/ Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : IPA

: VI/ I : 6. Memahami factor penyebab prubahan benda : 6.1. Menjelaskan factor penyebab perubahan benda ( p[elapukan perkaratan, pembusukan) Prosedur Kerja : 1. Lakukan pengamatan terhadap bengunan/ bagian bangunan/ benda di lingkungan sekolah ( Benda-benda yang dipersiapkan dari rumah) 2. Catatlah bentuk perubahan yang terjadi pada benda yangkamu amati! 3. Diskusikan bersama kelompokmu tentang bentuk perubahan pada benda beserta factor penyebabnya. 4. Tulislah hasil pengamatan dan diskusi kelompok pada table di bawah ini !
BENDA YANG DIAMATI BENTUK PERUBAHAN YANG TERJADI PENYEBAB TERJADINYA BENTUK PERBAHAN

NO

1.

Nama Kelompok:????????????????? Ketua Anggota : ????????????????.. :

1. ?????????????????????????.

2. 3. 4. 5. Dst

2. ?????????????????????????? 3. ?????????????????????????? 4. ?????????????????????????..

Pertanyaan: 1. Apakah bentuk perubahan padabenda yang kamu amati itu sama ? 2. Tuliskan bentuk perubahan yang terjadi padabenda tersebut! 3. Tuliskan kesimpulan hasil pengamatanmu !

LEMBAR JAWAB

NO

BENDA YANG DIAMATI

BENTUK PERUBAHAN YANG TERJADI

PENYEBAB TERJADINYA BENTUK PERBAHAN

1. 2. 3. 4. 5. Dst

1. Jawaban: 2. Jawaban : 3. Jawaban : .. Lampiran : Instrumen Penilaian Tertulis

1. Mata Pelajaran 2. Kelas/ Semester 3. S.K 4. Kompetensi dasar

: IPA : VI/ I : 6. Memahami penyebab perubahan benda. : 6.1. Menjelaskan factor penyebab perubahan benda (pelapukan, perkaratan, pembusukan)

Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Dua buah kayu diletakkan ditempat yang berbeda. Satu di tempat lembab dan satunya di tempat yang kering. Kayu mana yang cepat mengalami pewrubahan? Jelaskan alasanmu! Jawab: . 2.Sebatang paku dibiarkan di tempat yang terbuka bebrapa hari. Ketika diambil ternyata paku tersebut sudah mengalami perubahan. a. Apa nama bentuk perubahan pada paku tersebut? b. Apa penybabnya? Jawab: .

Kunci jawaban: 1. Kayu yang lebih cepat mengalami perubahan adalah kayu yang diletakkan di tempat basah/ lembab. Sebab di tempat lembab, kayu akan mudah ditumbuhi oleh jamur/ lumut yang lama kelamaan dapat merusak kekuatan kayu. 2. Bentuk perubahan yang terjadi pada pisau tersebut adalah perkaratan. Perkaratan dapat terjadi karena reaksi antara logam dengan air dan udara sekitar. Pedoman Penilaian: 1. Jumlah soal 2. Skor maksimal tiap soal 3. Skor maksimal = 2 = 50 =100

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK

Satuan Pendidikan

: Sekolah Dasar Negeri 1 Sigaluh

Mata Pelajaran:1. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) 2. Matematika

Kelas/ Semester

: III/ I

Alokasi Waktu: 4 jam Pelajaran (4 X 35 menit) Tema : Lingkungan

A. Standar Kompetensi IPA :

1. Memahami ciri-ciri, dan kebutuhan mahluk hidup serta hal-hal yeng mempengaruhi perubahan pada mahluk hidup. Matematika : 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka.

B. Kompetensi Dasar IPA:

1.3. Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada mahluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak. Matematika :

1.3. Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dfan pembagian tiga angka.

C. Indikator Pencapaian Kompetensi IPA :

1.3.1. Mengidentifikasi pertumbuhan manusia.

Matematika: 1.3.1. Menghitung perkalian dengan cara mendatar.

D. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui pengamatan gambar siswa dapat menyimpulkan fase-fase pertumbuhan manusia. 2. Melalui pengukuran tinggi badan siswa kelas I, II dan III, siswa dapat memahami perubahan tinggi badan manusia. 3. Melalui unjuk kerja siswa dapat menggunakan sifat pertukaran (komutatif) dan pengelompokan (asosiatif) pada perkalian.

E. Materi Pembelajaran 1. Pertumbuhan manusia: a. Tubuh manusia bertambah tinggi b. Tubuh manusia bertambah besar c. Operasi hitung bilangan. Sifat Pengelompokan (asosiatif) Contoh : 1. ( 3 x 4 ) x 7 = 3 x ( x) 2. ( 6 x 4 ) x 3 = 6 x ( x ), dst

F. Alat/ Bahan/ Sumber 1. Alat 2. Bahan : Gambar pertumbuhan manusia, : - Pertumbuhan makhluk hidup - Perkalian 3. Sumber : - Buku IPA kelas III hal 35-47 ( S. Rositawati- Aris Muharam) - Buku Matematika kelas III G. Metode/ Pendekatan: 1. Metode : Demonstrasi, eksperimen, ceramah, tugas

2. Pendekatan : Paikem

H. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I ( 1 Nopember 2010) 1. Kegiatan Awal ( 10 menit )

a. Mengkondisikan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran b. Mempersiapkan gambar yang berhubungan dengan pertumbuhan c. Melakukan apersepsi d. Memotivasi siswa untuk merespon pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan e. Menjelaskan materi yang akan dipelajari 2. Kegiatan Inti ( 40 menit ) a. Eksplorasi 1. Guru menampilkan gambar pertumbuhan pada manusia 2. Guru mengajukan pertanyaan pertanyaan 3. Siswa mengamati gambar sambil menjawab pertanyaan 4. Mendiskusikan LKS bersama kelompok b. Elaborasi 1. Mencatat hasil diskusi pada LKS 2. Siswa berdiskusi kelompok 3. Guru memotivasi siswa supaya bekerja sama 4. Siswa membuat kesimpulan hasil kerja kelompok dengan bimbingan guru c. Konfirmasi 1. Masing-masing kelompok menyampaikan hasil diskusi 2. Wakil kelompok untuk mengajukan tanggapan. 3. Membahas tanggapan- tanggapan dari kelompok yang lain. 4. Membuat kesimpulan bersama-sama. 3. Kegiatan Penutup ( 20 menit ) 1. Memberikan pertanyaan atau kuis untuk diperebutkan oleh semua siswa. 2. Memantapkan siswa tentang materi yang telah dipelajari 3. Memberi kesempatan untuk mencatat kesimpulan 4. Memberikan evaluasi 5. Memberi PR.

Pertemuan II ( 2 N0pember 2010 ) 1. Kegiatan Awal ( 10 menit ) a. Mengkondisikan siswa untuk mengikuti proses pembelajaran b. Mempersiapkan bahan yang akan disampaikan dan membagi buku murid. c. Melakukan apersepsi d. Memotivasi siswa untuk merespon pembelajaran dengan mengajukan pertanyaan e. Menjelaskan materi yang akan dipelajari dan membagi siswa menjadi 7 kelompok. 2. Kegiatan Inti ( 40 menit ) a. Eksplorasi 1. Guru menampilkan contoh-contoh perkalian yang dikelompokkan. 2. Guru mengajukan pertanyaan pertanyaan 3. Siswa dilibatkan dalam proses penyelesaian contoh perkalian yang ditampilkan 4. Mendiskusikan LKS bersama kelompok b. Elaborasi 1. Mencatat hasil diskusi pada LKS 2. Siswa berdiskusi kelompok 3. Guru memotivasi siswa supaya bekerja sama 4. Siswa menyelesaikan tugas sesuai LKS

c. Konfirmasi 1. Mengoreksi hasil kerja kelompok secara silang 2. Mengadakan penilaian hasil kerja kelompok 3. Mengumumkan hasil kerja kelompok dan memberikan penghargaan pada kelompok yang bernilai tertinggi 3. Kegiatan Penutup ( 20 menit ) 1. Memberikan soal dengan cara mencongak 5 nomor

Mengetahui Kepala SDN 1 Sigaluh

Sigaluh, 30 Oktober 2010 Guru Kelas

2. Memantapkan siswa tentang materi yang telah dipelajari 3. Memberi SUKADAR, S.Pd. kesempatan tanya jawab
MARJONO NIP. 19630814 198508 1 001

5. Memberi PR. NIP. 19611212 198201 1 016 I. Penilian

Tes tertulis ( soal evaluasi terlampir )

Lampiran: 1

LEMBAR PENGAMATAN
1= Sangat Kurang, 2=Kurang, 3= sedang, 4= baik, 5= sangat baik N O NAMA SISWA DISIPLI N AKTIFI TAS KERJA SAMA KERAJI N AN ETIK A RAT ARAT A

Lampiran:2

LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) IPA

Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan benar ! 1. Manusia mengalami perubahan dari kecil menjadi besar, dari pendek menjadi tinggi,dan dari ringan menjadi bertambah berat. Perubahan yang terjadi seperti itu disebut . 2.Sebutkan 3 faktor yang mempengaruhi perubahan berat badan pada tubuh manusia! Jawab : 1. 2. .. 3.

3. Urutkan gambar dibawah ini, sehingga menjadi urutan yang sesuai dengan frase pertumbuhan pada manusia !

Lampiran: 3

Lembar Kegiatan Siswa (L K S )

MATEMATIKA Kerjakanlah soal-soal di bawah ini dengan kelompokmu! 1. 8 x ( 5 x 2 ) = ( x ) x 5 = . 2. ( 7 x 4 ) X 5 = 4 X ( X ) = . 3. ( 5 X ) x 3 = x ( 4 x 3 ) = . 4. ( 6 x 5 ) x = 2 x ( 5 x ) = . 5. ( 9 x 2 ) x = ( 4 x ) x 9 = .

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tematik

Satuan Pendidikan Nama Mata Pelajaran : SD Negeri 1 Sigaluh : 1. Matematika 2. IPA : Lingkungan : III/ I : 4 x 35 menit

Tema Kelas/Semester Alokasi waktu

A. Standar Kompetensi 1. Mata Pelajaran : Matematika SK: 1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka. KD: 1.3. Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian tiga angka. 2. Mata Pelajaran : IPA SK: 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan mahluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada mahluk hidup.

KD:1.3. Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak ( makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat, dan olahraga ) B. Indikator Pencapaian Kompetensi 1.3.3. Mengenal kembali sifat pertukaran (komutatif) dan pengelompokkan (asosiatif) pada perkalian . 1.3.1. Mempraktekkan cara memelihara tanaman.

C. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui unjuk kerja siswa dapat menuliskan sifat pertukaran dan pengelompokkan pada perkalian. 2. Dengan praktek siswa dapat menjelaskan cara memelihara tanaman dengan baik dan benar.

D. Metode Pembelajaran Metode: demonstrasi, eksperimen, ceramah, tugas. E. Materi Pembalajaran 1. Operasi hitung bilangan Sifat pertukaran ( komutatif) Contoh: 2 X 3 = 3 + 3 = 6 3X2=2+2+2=6 Karena ruas kanannya sama yaitu 6 maka ruas kirinya juga sama, sehingga 2 x 3 = 3 x 2 2. Cara memelihara tanamam di lingkungan sekolah a. Biji kacang-kacangan yang sudah di tanam di polibek harus disiram, dipupuk, dibawa keluar ruangan, diberi rambatan secukupnya.

b. Pertumbuhan tanaman tersebut dicatat setiap hari mulai biji ditanam.

F. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan 1.1. Berdoa, mengabsen 1.2. Mengkondisikan siswa untuk pembelajaran. 1.3. Apersepsi 2. Kegiatan Inti 2.1. Siswa mengamati/ memperhatikan sifat penukaran (Komutatif) pada perkalian 2.2. Dengan dibimbing menggunakan rumus sederhana siswa mencoba menerapkan sifat pertukaran/ komutatif. 2.3. Menanam biji-bijian dalam polibek 2.4. Membuat tabel pengamatan dan melaporkannya 2.5. Memperhatikan penjelasan cara mengisi table pengamatan 3. Penutup 3.1. Siswa dibimbing menyimpulkan materi pembelajaran 3.2. Mengerjakan evaluasi 3.3. Pemantapan materi, tindak lanjut dengan pemberian PR

E. Media/Sumber Bahan 1. Matematika kelas 3, oleh M Khafid dkk, penerbit Erlangga

Mengetahui Kepala SD Negeri 1 Sigaluh

Sigaluh, 26 Oktober 2010 Guru Kelas/Mata Pelajaran

SUKADAR, S. Pd. NIP: 91611212 198201 1 016

2. Buku IPA kelas III

F. Penilaian a. Prosedur tes

MARJONO NIP: 19630814 198508 1 001

: Tes dalam proses Tes akhir

: Unjuk kerja

: tes tertulis

b. Jenis tes c. Alat tes

: Unjuk kerja dan tertulis : Soal tes(disusun guru)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TEMATIK

Format berdasarkan Permendiknas No 41 Tahun 2007Standar Proses

SD NEGERI 1 SIGALUH

Kelas : I/ II / III

UPT DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KECAMATAN SIGALUH KABUPATEN BANJARNEGARA

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Tematik

Satuan Pendidikan Nama Mata Pelajaran : SD Negeri 1 Sigaluh : 3. Matematika 4. Bahasa Indonesia : Pengalaman : III/ I : 4 x 35 menit

Tema Kelas/Semester Alokasi waktu

G. Standar Kompetensi 3. Mata Pelajaran : Matematika SK: 1. Perkalian dan pembagia dengan hasil tiga angka. KD: 1.3. Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian tiga angka. 4. Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia SK: Menjelaskan isi bacaan yang dibaca. KD:Melakukan sesuatu sesuai dengan penjelasan yang disampaikan secara lisan. H. Indikator Pencapaian Kompetensi - Melakukan perkalian yang hasilnya tiga anmgka - Melakukan kegiatan sesuai dengan patunjuk secara lisan.

I. Tujuan Pembelajaran 3. Melalui unjuk kerja siswa dapat menyelesaikan soal perkalian dengan hasil tiga angka. 4. Dengan praktek siswa dapat melakukan suatu kegiatan sesuai dengan petunjuk secara lisan.

J. Metode Pembelajaran Metode: demonstrasi, eksperimen, ceramah, tugas.

E. Materi Pembalajaran 1. Operasi hitung bilangan Sifat pertukaran ( komutatif)

Contoh: 27 8 ____ X 56 ( 7 x 8 = 56 )

160 ( 20 x 8 = 160 ) ____ + 216

F. Kegiatan Pembelajaran

4. Pendahuluan 1.1. Berdoa, mengabsen 1.2. Mengkondisikan siswa untuk pembelajaran. 1.3. Apersepsi 5. Kegiatan Inti 2.1. Siswa mengamati/ memperhatikan contoh perkalian dengan bersusun panjang. 2.2. Dengan dibimbing guru siswa melakukan perkalian dengan hasil tiga angka. 2.3. melakukan kegiatan swesuai perintah secara lisan. 2.4. Membuat susunan kalimat yang merupakan petunjuk untuk

Mengetahui Kepala SD Negeri 1 Sigaluh

Sigaluh, 27 Oktober 2010 Guru Kelas/Mata Pelajaran

SUKADAR, S. Pd. NIP: 91611212 Penutup 016 6. 198201 1

melakukan sesuatu.

3.1. Siswa dibimbing menyimpulkan materi pembelajaran NIP: 19630814 198508 1 001 3.2. Mengerjakan evaluasi 3.3. Pemantapan materi, tindak lanjut dengan pemberian PR

MARJONO

K. Media/Sumber Bahan 1. Matematika kelas 3, oleh M Khafid dkk, penerbit Erlangga 2. Buku Bahasa Indonesia kelas III

L. Penilaian a. Prosedur tes : Tes dalam proses Tes akhir b. Jenis tes c. Alat tes : Unjuk kerja

: tes tertulis

: Unjuk kerja dan tertulis : Soal tes(disusun guru)

DAFTAR HADIR BIMBINGAN

Materi Bimbingan : Penyusunan RPP Hari/ Tanggal : . Waktu Pelaksanaan N O
1.

: Pukul 08.00 sampai dengan pukul 10.15 NIP Tempat mengajar

SDN 1 Sigaluh SDN 1 Sigaluh

NAMA GURU
Sumardijah

Pangkat/ Gol
Pembina, IVa Pembina, IVa

Tanda Tangan

19530323 197304 2 002 19630814 198508 1 001

2.

Marjono

Sigaluh, ??????????????.2010 Pengawas TK/ SD

3. 4. 5. 6.

Titi Purwaningsih Animah Tri Lestari, S.Pd.SD. Robingah, S.Pd.SD.

40021641 40020690

SUNGKOWATI, S.Pd. NIP. 19630615 198304 2 007 SDN 1

Wanacipta SDN 1 Singamerta SDN 1 Kalibenda Pembina, Iva Pembina, IVa

SDN1 Wanacipta

19591219197801 2 002 19610612 198201 2 015

DAFTAR HADIR BIMBINGAN

Materi Bimbingan : Penyusunan RPP Hari/ Tanggal : . Waktu Pelaksanaan N O
1.

: Pukul 08.00 sampai dengan pukul 10.15 NIP Tempat mengajar

SDN 1 Sigaluh SDN 1 Sigaluh SDN1 Wanacipta

NAMA GURU
Sumardijah

Pangkat/ Gol
Pembina, IVa Pembina, IVa -

Tanda Tangan

19530323 197304 2 002 19630814 198508 1 001 40021641

2.

Marjono

3.

Titi Purwaningsih

Sigaluh, ??????????????.2010 Pengawas TK/ SD

4. 5. 6.

Animah Tri Lestari, S.Pd.SD. Robingah, S.Pd.SD.

40020690

SUNGKOWATI, S.Pd. NIP. 19591219197801 2 19630615 198304 2 007 SDN 1 Pembina,

002 Singamerta SDN 1 Kalibenda Iva 19610612 198201 2 015 Pembina, IVa

SDN 1 Wanacipta

DAFTAR HADIR BIMBINGAN

Materi Bimbingan :PTK Hari/ Tanggal : . Waktu Pelaksanaan N O
1.

: Pukul 08.00 sampai dengan pukul 10.15 NIP Tempat mengajar

SDN 1 Sigaluh

NAMA GURU
Sumardijah

Pangkat/ Gol
Pembina, IVa

Tanda Tangan

19530323 197304 2 002

Sigaluh, ??????????????.2010 Pengawas TK/ SD

2.

Marjono

19630814 198508 1 001 40021641 40020690 19591219197801 2 002

SUNGKOWATI, S.Pd. NIP. 19630615 198304 2 007

SDN1 Wanacipta SDN 1 Wanacipta SDN 1 Singamerta SDN 1 Kalibenda Pembina, Iva Pembina, IVa

SDN 1 Sigaluh

Pembina, IVa

3. 4. 5. 6.

Titi Purwaningsih Animah Tri Lestari, S.Pd.SD. Robingah, S.Pd.SD.

19610612 198201 2 015

DAFTAR HADIR BIMBINGAN

Materi Bimbingan : Paikem/ Model- model Pembelajaran Hari/ Tanggal : . Waktu Pelaksanaan N O
1.

: Pukul 08.00 sampai dengan pukul 10.15 NIP Tempat mengajar

SDN 1 Sigaluh

NAMA GURU
Sumardijah

Pangkat/ Gol
Pembina, IVa

Tanda Tangan

19530323 197304 2 002

Sigaluh, ??????????????.2010 Pengawas TK/ SD

2.

Marjono

19630814 198508 1 001 40021641 40020690 19591219197801 2 002

SUNGKOWATI, S.Pd. NIP. 19630615 198304 2 007

SDN1 Wanacipta SDN 1 Wanacipta SDN 1 Singamerta SDN 1 Kalibenda Pembina, Iva Pembina, IVa

SDN 1 Sigaluh

Pembina, IVa

3. 4. 5. 6.

Titi Purwaningsih Animah Tri Lestari, S.Pd.SD. Robingah, S.Pd.SD.

19610612 198201 2 015

DAFTAR HADIR BIMBINGAN

Materi Bimbingan :EDS Hari/ Tanggal : . Waktu Pelaksanaan N O
1.

: Pukul 08.00 sampai dengan pukul 10.15 NIP Tempat Tugas

SDN 1 Sigaluh

NAMA GURU
Sukadar, S.Pd.

Pangkat/ Gol
Pembina, IVa

Tanda Tangan

19611212 198201 1 016

Sigaluh, ??????????????.2010 Pengawas TK/ SD

2.

Sulistyaningsih, S.Pd. Miskinah Sumarmo, S, Ag. Suprapto Moh. Idris, S.Ag. Nasir, S.Pd.

19540723 197402 0 002

SUNGKOWATI, S.Pd. Sigaluh IVa NIP. 19630615 198304 2 007

SDN 1 Singamerta SDN 1 Karangman gu SDN 2 Gembongan SDN 1 Kemiri SDN 2 Singamerta Pembina, IVa Pembina, IVa Pembina, IVa Pembina, IVa Pembina, IVa

SDN 1

Pembina,

3. 4. 5. 6. 7. 8.

19510409 197404 2 001 19520612 197802 1 002 19520502 197304 1 004 19540410 197802 1 003 19560801 197701 1 004

RESPON GURU/ KEPALA SEKOLAH SETELAH MENERIMA BIMBINGAN DARIPENGAWAS YANG MELAKSANAKAN KEGIATAN ON THE JOB LEARNING

Nama Guru/ Kepala sekolah NIP Sekolah Hari/ Tanggal Pelaksanaan Nama Pengawas

: MARJONO : 19630814 198508 1 001 : SD Negeri 1 Sigaluh : Senin,1 Nopember 2010 : Sungkowati, S.Pd.

Sigaluh, 1 Nopember 2010 Pengawas TK/ SD

Komentar guru/ Kepala Sekolah berkenan dengan substansi materi: NIP.19630615 198304 2 007 .. Komentar guru/ kepala sekolah berkenan dengan cara-cara memberikan bimbingan: Komentar guru/ kepala sekolah berkenaan dengan peningkatan wawasan, sikap, dan ketrampilan setelah mendapatkan bimbingan: Saran-saran:
SUNGKOWATI, S.Pd.

RESPON GURU/ KEPALA SEKOLAH SETELAH MENERIMA BIMBINGAN DARIPENGAWAS YANG MELAKSANAKAN KEGIATAN ON THE JOB LEARNING

Nama Guru/ Kepala sekolah NIP

: MARJONO : 19630814 198508 1 001

Sigaluh,2 Nopember 2010 Pengawas TK/ SD

Sekolah Hari/ Tanggal Pelaksanaan Nama Pengawas

: SD Negeri 1 Sigaluh

SUNGKOWATI, S.Pd. : Selasa, 2 Nopember NIP.19630615 198304 2 007 2010

: Sungkowati, S.Pd.

Komentar guru/ Kepala Sekolah berkenan dengan substansi materi: .. Komentar guru/ kepala sekolah berkenan dengan cara-cara memberikan bimbingan: Komentar guru/ kepala sekolah berkenaan dengan peningkatan wawasan, sikap, dan ketrampilan setelah mendapatkan bimbingan: Saran-saran:

RESPON GURU/ KEPALA SEKOLAH SETELAH MENERIMA BIMBINGAN DARIPENGAWAS YANG MELAKSANAKAN KEGIATAN ON THE JOB LEARNING

Sigaluh , 1 Nopember 2010 Pengawas TK/ SD

Nama Guru/ Kepala sekolah NIP Sekolah Hari/ Tanggal Pelaksanaan Nama Pengawas

SUNGKOWATI, S.Pd. NIP??????????????.. : SUMARDIJAH

: 19530323 197304 2 002 : SD Negeri 1 Sigaluh : Senin, 1 Nopember 2010 : Sungkowati, S.Pd.

Komentar guru/ Kepala Sekolah berkenan dengan substansi materi: .. Komentar guru/ kepala sekolah berkenan dengan cara-cara memberikan bimbingan: Komentar guru/ kepala sekolah berkenaan dengan peningkatan wawasan, sikap, dan ketrampilan setelah mendapatkan bimbingan: Saran-saran:

Sigaluh, 2 Nopember 2010 Pengawas TK/ SD

RESPON GURU/ KEPALA SEKOLAH SETELAH MENERIMA BIMBINGAN DARIPENGAWAS YANG MELAKSANAKAN KEGIATAN ON THE JOB SUNGKOWATI, S.Pd. NIP??????????????.. LEARNING

Nama Guru/ Kepala sekolah NIP Sekolah Hari/ Tanggal Pelaksanaan Nama Pengawas

: SUMARDIJAH : 19530323 197304 2 002 : SD Negeri 1 Sigaluh : Selasa, 2 Nopember 2010 : Sungkowati, S.Pd.

Komentar guru/ Kepala Sekolah berkenan dengan substansi materi: .. Komentar guru/ kepala sekolah berkenan dengan cara-cara memberikan bimbingan: Komentar guru/ kepala sekolah berkenaan dengan peningkatan wawasan, sikap, dan ketrampilan setelah mendapatkan bimbingan: Saran-saran:

RESPON GURU/ KEPALA SEKOLAH SETELAH MENERIMA BIMBINGAN DARIPENGAWAS YANG MELAKSANAKAN KEGIATAN ON THE JOB LEARNING

Nama Guru/ Kepala sekolah NIP Sekolah Hari/ Tanggal Pelaksanaan Nama Pengawas

: SUKADAR, S.Pd. : 19611212 198201 1016 : SD Negeri 1 Sigaluh : Senin, 1 Nopember 2010 : Sungkowati, S.Pd.

Komentar guru/ Kepala Sekolah berkenan dengan substansi materi: .. Komentar guru/ kepala sekolah berkenan dengan cara-cara memberikan bimbingan: Komentar guru/ kepala sekolah berkenaan dengan peningkatan wawasan, sikap, dan ketrampilan setelah mendapatkan bimbingan: Saran-saran:

Sigaluh, 1 Nopember 2010 Pengawas TK/ SD

SUNGKOWATI, S.Pd. NIP??????????????..

RESPON GURU/ KEPALA SEKOLAH SETELAH MENERIMA BIMBINGAN DARIPENGAWAS YANG MELAKSANAKAN KEGIATAN ON THE JOB LEARNING

Nama Guru/ Kepala sekolah NIP Sekolah Hari/ Tanggal Pelaksanaan Nama Pengawas

: SUKADAR, S.Pd. : 19611212 198201 1 016 : SD Negeri 1 Sigaluh : Selasa, 2 Nopember 2010 : Sungkowati, S.Pd.

Komentar guru/ Kepala Sekolah berkenan dengan substansi materi: .. Komentar guru/ kepala sekolah berkenan dengan cara-cara memberikan bimbingan: Komentar guru/ kepala sekolah berkenaan dengan peningkatan wawasan, sikap, dan ketrampilan setelah mendapatkan bimbingan: Saran-saran:

g didapat

_______________

X 100

skor total Sigaluh, 2 Nopember 2010 Pengawas TK/ SD

SUNGKOWATI, S.Pd. NIP??????????????..

Lembar Observasi terhadap Kinerja Ilmiah Siswa

N O

Aspek Yang Diamati 0 (tidak ada)

Skor 1 (kurang ) 2 (sedan g) 3 (baik)

1. 2. 3. 4.

Melakukan pengamatan Menuliskan data pengamatan Melakukan tafsiran terhadap data Mengkomunikasikan

Kriteria Penilaian

Nilai =

Mengetahui Kepala SD Negeri 1 Sigaluh

Sigaluh, 27 Oktober 2010 Guru Kelas/Mata Pelajaran

SUKADAR, S. Pd. NIP: 91611212 198201 1 016 MARJONO NIP: 19630814 198508 1 001

LKPS-02

RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN CTL

Sekolah Dasar Mata Pelajaran : Kelas/Semesater Alokasi Waktu

: :

A. Standar Kompetensi: B. Kompetensi Dasar: C. Tujuan Pembelajaran: Setelah Pembelajaran ini selesai siswa diharapkan dapat: D. Materi Pelajaran: E. Alat/ Bahan/ Sumber belajar F. Model Pembelajaran:

Pembelajaran Kooperatif (CL) dengan . G. Kegiatan Pembelajaran Tahap Pembelajaran

1

Terlaksana Ya Tidak
2 3

Kegiatan Awal

Kegiatan Inti

Kegiatan Penutup

H. Penilaian (Instrumen Penilaian Terlampir pada Lembar Penilaian) 1. Bentuk penilaian tes tertulis: pilihan ganda dan uraian singkat 2. Kinerja saat melakukan kegiatan 3. Laporan/ presentasi Tes tertulis dilaksanakan setelah proses pembelajaran (Pertemuan 2 ) dengan menggunakan Lembar Penilaian (LP)