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2do Grado - Bloque 1 - Español

2do Grado - Bloque 1 - Español

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Planeación BimestralEspañol
2do Grado
Bloque I
Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________  Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________  _______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora
ESPAÑOL
Bloque 1
TIPO DETEXTO
Expositivo
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Ampliar información acerca de un tema.Exponer un tema empleando carteles de
   C   i  c   l  o  e  s  c  o   l  a  r   2   0   1   2  -   2   0   1   3   A   ñ  o   d  e   l  a   L  e  c   t  u  r  a
 
apoyo.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedadesdel lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje parala toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México
APRENDIZAJES ESPERADOSTEMAS DE REFLEXIÓN
• Identifica las característicasgenerales de los textosexpositivos.• Localiza información específicaen fuentes consultadas.• Adapta el lenguaje oral para serescrito.• Consulta diccionarios pararesolver dudas ortográficas.
Búsqueda y manejo de información
• Selección de información acerca de un tema.• Importancia de contrastar información en diversos textos.• Diferencias entre la información proporcionada oralmente y laleída en un texto.
Propiedades y tipos de textos
• Características y función de los textos expositivos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Correspondencia entre escritura y oralidad.*• Correspondencia grafofonética.*• Valor sonoro convencional.*• Ortografía convencional de palabras a partir de textos modelo.• Mayúsculas al inicio de párrafos.• Punto final al terminar un texto.• Separación entre palabras.
ACTIVIDADES
LO QUE CONOCEN LOS NIÑOS
Platiquen en grupo sobre lo que conocen acerca de los carteles. ¿Para qué se utilizan? ¿Quédeben de llevar? ¿Cómo se elaboran?
Página 9 de su libro de texto.
CARTELES (análisis)
 Analice carteles, el maestro lleve al salón diversos carteles para que los alumnos observensus características, los comparen y comenten sobre ellos.
gina 10 de su libro detexto.
ELECCIÓN DEL TEMA
En grupo comentan sobre temas interesantes de los que tengan información, ya sea que lahayan obtenido dentro o fuera de la escuela. Eligen un tema para exponerlo a otrosmiembros de la escuela.
Página 11 de su libro de texto.
Sugerir a los alumnos los temas de
Cuidados del cuerpo humano
(Los sentidos) y/o
Laalimentación
, temas que viene en su libo de Exploración de la Naturaleza.
¿QUÉ SABES DEL TEMA?
Recuperan información sobre el tema elegido. Los niños dictan al docente la información querecuerden sobre el tema designado. El docente toma notas en hojas de rotafolio a la vista de losniños.
Página 11 de su libro de texto
A BUSCAR Y SELECCIONAR INFORMACIÓN
Los niños releen materiales relacionados con el tema: apuntes, libros, revistas, etc., en los queubican la información a corroborar.
Página 12 Y 13 de su libro de texto
Organizan equipos y se distribuyen los subtemas para preparar la exposición.
Página 12 Y 13de su libro de texto.
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
Cada equipo elabore una lista de preguntas que les servirán para buscar información detalladasobre su tema. Con ayuda del material de consulta seleccionado contesten a las preguntas.
Con la ayuda del docente comparan la información que tenían antes y después de leer sobre eltema.
Página 14 de su libro de texto
PARA ESCRIBIR SOBRE EL TEMA
Hagan oraciones y ordenen la información que obtuvieron. Comprobar en cada equipo que las
 
ideas sean claras y que se puedan entender fácilmente.
Página 15 de su libro de texto
ELABORACIÓN DEL CARTEL
Cada equipo prepara un boceto del cartel que empleará.
Página 16 de su libro de texto.
Del material recortable tomen las tarjetas que contengan imágenes sobre los hábitos dehigiene y el cuidado personal. En las tarjetas expliquen en qué consisten cada una de ellas eintercámbielas con sus compañeros.
Pidan la opinión a sus compañeros sobre el borrador de su cartel, hagan las correccionesnecesarias y después pasen en limpio.
ORGANICEN LOS TURNOS
En grupo designen el orden que seguirán para exponer su tema. Elaboren una lista de losparticipantes y lo que les toca exponer a cada uno.
Página 17 de su libro de texto
PRODUCTO FINAL
Expongan su tema haciendo uso de los carteles. Los carteles los pueden pegar fuera de laescuela para dar a conocer la información a las personas de su localidad.
Página 18 de sulibro de texto.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Libro de texto páginas 8 a la 19.
Libros de la Biblioteca de Aula y Escuela.Enciclopedias.Papel bond y colores.
RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Bloque 1. NIÑAS Y NIÑOS QUE CRECEN Y SE CUIDAN
Páginas 16, 17 y 26 de su libro de texto.EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD.
Me cuido y Los alimentos.
Páginas 15-21
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Busca información sobre un tema en textos.Formula preguntas para guiar la búsqueda de información acerca de un tema.Prepara la exposición de un tema.Elabora carteles para exponer un tema.Usa las mayúsculas al inicio de un texto.• Preguntas acerca de un tema seleccionado.• Respuestas a las preguntas, a partir de sus conocimientos previos.• Información seleccionada para enriquecer las respuestas (al contrastar conocimientos previos coninformación obtenida de distintas fuentes).• Borradores de textos acerca del tema seleccionado.
Producto final
• Texto sobre el tema seleccionado para compartir en el periódico escolar.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

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