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Planeacin Bimestral Historia

5to Grado
Bloque I
Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________
Ciclo escolar 2012-2013 Ao de la Lectura

_______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora

HISTORIA

BLOQUE 1 Los primeros aos de la vida independiente. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
Ubica procesos de la primera mitad del siglo xix aplicando los trminos dcada y siglo, y localiza cambios en la divisin territorial. Describe la situacin econmica y las diferentes formas de gobierno que se proponan para la nacin mexicana en las primeras dcadas de vida independiente.

Panorama del periodo Ubicacin temporal y espacial de los procesos del Mxico independiente en la primera mitad del siglo XIX. Temas para comprender el periodo Cules fueron las causas que limitaron el desarrollo de Mxico en las primeras dcadas de vida independiente? Mxico al trmino de la guerra de Independencia
Lo que

ACTIVIDADES leer los propsitos del bloque y comentar. Elaborar la lnea del tiempo con los acontecimientos ms sobresalientes. Usar recortes o dibujos. conozco. Pg. 10 leer las preguntas y comentar las respuestas con los compaeros: Qu nombre adopt Jos Migue Ramn Adaucto Fernndez, el primer presidente de Mxico? Qu territorio perdi Mxico a consecuencia de una guerra? contra qu pas fue la guerra? Escribir las preguntas y respuestas en el cuaderno. Observar la fotografa de la pg. 11 y recordar el momento histrico que ah se representa. Ver la lnea del tiempo de las pg. 12 y 13 para rescatar los eventos importantes de esa poca. Leer la pgina 14 y usar los trminos dcada y siglo. Observar el mapa de divisin poltica segn la Constitucin de 1824. Destacar que el territorio de Mxico era aun ms grande que el actual. Cundo y dnde pas? Pg. 15 Observar la lnea del tiempo de las pginas 12 y 13 y responder las preguntas en el cuaderno. Al terminar compartir con el grupo las ideas. Observar el mapa de Mxico despus de los Tratados de Guadalupe Hidalgo, 1848. Ver cmo cambi de acuerdo al mapa de la pg. 14. Temas para comprender el periodo. Pg. 16 Leer el texto de las pg. 16 y 17 y hacer un mapa mental en la libreta. Comprendo y aplico. Pg. 18 Escribir en el cuaderno los problemas econmicos, polticos y sociales de Mxico. Hacer una cuadro sinptico con esta informacin. Anotar brevemente en qu consistan. Comparar con lo que escribi el resto de los compaeros. Elaborar entre todos una lista de problemas Comentar cules son los problemas en la actualidad. Leer las pginas 19 a la 21 y comentar sobre su contenido. Hacer una lectura grupal y obtener las ideas principales del texto. Comprendo y aplico. Pg. 22 Subrayar en el texto las primeras formas de gobierno que hubo en Mxico. Escribir en el cuaderno en qu se parecen y en qu son diferentes. Compartir la informacin. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Pginas 10 a la 22. Atlas de geografa universal http://issuu.com/sbasica/docs/atlasgeografia-baja, Colores, Tijeras, Hojas blancas, Pegamento, Plumones, Imgenes y/o recortes de la poca para la lnea del tiempo. RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS Geografa y formacin cvica y tica EVALUACIN Y EVIDENCIAS De acuerdo a los aprendizajes esperados ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.

HISTORIA

BLOQUE Los primeros aos de la vida independiente. 1 COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
Describe la situacin econmica y las diferentes formas de gobierno que se proponan para la nacin mexicana en las primeras dcadas de vida independiente. Explica los intereses de Estados Unidos, Francia, Espaa e Inglaterra en Mxico.

Luchas internas y los primeros gobiernos: Federalista y centralista. Los intereses extranjeros y el reconocimiento de Mxico.

ACTIVIDADES
Propuestas de gobierno: federalistas y centralistas. Pg. 23 Leer y analizar el mapa mental que se muestra sobre los federalistas y centralistas. Observar su periodo y por quin estaban conformados. Sus ideales y organizaciones. Comprendo y aplico. Pg. 24 Con la informacin del mapa de la pg. 23, explicar las diferencias que haba entre federalistas y centralistas en los siguientes aspectos: poderes, organizacin del territorio, la representacin y quines iban a elegir a los representantes. Leer la pg. 25 sobre la economa despus de la independencia. Obtener las caractersticas importantes de esa poca. Comprendo y aplico. Pg. 26 y 27 Observar las tablas de informacin sobre daos causados durante la guerra de independencia y realizar las actividades que se plantean. Contestar las preguntas sobre las grficas de concentracin de poblacin y el ingreso que tenan. Socializar la informacin al final de la actividad. Debido a que esta actividad requiere de ms tiempo, se les puede reunir en equipos. Leer las pginas 28 a la 30 sobre los intereses extranjeros y el reconocimiento de Mxico. Hacer un cuadro resumen de dicho texto, obteniendo las ideas principales. Comprendo y aplico. Pg. 30. Despus de leer el texto anterior, explicar si las frases ah mencionadas son ciertas o falsas. Socializar el trabajo para verificar las respuestas. Revisar la lectura si es necesario.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Pginas 23 a la 30
Colores, tijeras, pegamento y hojas blancas.
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS Geografa, formacin cvica y tica, matemticas EVALUACIN Y EVIDENCIAS De acuerdo a los aprendizajes esperados ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.

HISTORIA

BLOQUE Los primeros aos de vida independiente. 1 COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

CONTENIDOS Un vecino en expansin: la separacin de Texas. La guerra con Estados Unidos La vida cotidiana en el campo y la ciudad. Temas para analizar y reflexionar Por culpa de un pastelero Los caminos y los bandidos.

APRENDIZAJES ESPERADOS Reconoce las causas y consecuencias de la separacin de Texas y de la guerra con Estados Unidos. Describe caractersticas del campo y la ciudad durante las primeras dcadas del siglo xix. Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia. ACTIVIDADES Leer el texto de la separacin de Texas y hacer en la libreta un cuadro de causas y consecuencias de ese hecho histrico. Observar el mapa de Texas y Mxico, 1845 y comentar. Comprendo y aplico. Pg. 32. Subrayar en el texto anterior las causas de la separacin de Texas del territorio mexicano y con otro color subrayar las consecuencias. Usar el cuadro que se hizo en la actividad anterior. Leer el texto de la pg. 33, 34 y 35 sobre la guerra con Estados Unidos. Observar las imgenes y comentar sobre cmo creen que estuvo la situacin en ese momento. Comprendo y aplico. Pg. 35 Consultar en diversas fuentes de informacin histrica sobre el tema anterior y verificar en qu coinciden y en qu no. Elaborar su propio relato histrico acerca de la guerra entre Estados Unidos y Mxico. Reflexionar son iguales las narraciones? en qu son diferentes? Escribir las respuestas en el cuaderno. Leer las pg. 36 y 37 sobre la vida cotidiana en el campo y la ciudad. Hacer el cuadro de semejanzas y diferencias entre ambos lugares. Ver enlace en referencias y recursos para descargar el material. Temas para reflexionar. Retomar las pistas de todo el bloque y con base en esa informacin elaborar en el cuaderno una historieta acerca de la Guerra de los pasteles. Inventar personajes y dilogos y tratar de que sea divertido. Pueden ilustrarla con recortes o hacer dibujos Presentar el trabajo a toda la comunidad escolar en un tendedero de historietas fuera del saln. Leer la pg. 39 y 40 sobre los caminos y los bandidos. Hacer un cuadro de doble entrada en la libreta de cmo eran los bandidos antes y cmo son los bandidos ahora. Destacar todas las caractersticas posibles. Comprendo y aplico. Pg. 41 Responder las preguntas de acuerdo a lo que se vio en el tema y los testimonios sobre los viajes y los bandoleros.

Pensar en el presente y hacer una comparacin. Integro lo aprendido. Pg. 42 Evaluacin. Pg. 43 y 44 Autoevaluacin. Pg. 45
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Pginas 31 a la 41 o Revisar enlaces sugeridos o Imgenes, recortes o fotos o Tijeras, resisto, papel, colores NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para este plan de clase. http://www.lainitas.com.mx/recursos.html Material didctico 5 grado. Archivos: Historia Campo y ciudad.
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS Geografa, Formacin cvica y tica, Ciencias naturales EVALUACIN Y EVIDENCIAS De acuerdo a los aprendizajes esperados ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.

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