Planeacin Bimestral Historia

6to Grado
Bloque I
Por: ___________________________________________________ Escuela Primaria: ___________________________________________________ Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________
Ciclo escolar 2012-2013 Ao de la Lectura

_______________________ _______________________ Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o Directora

HISTORIA

BLOQUE 1

De los primeros seres humanos a las primeras sociedades urbanas.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica la duracin del periodo y la secuencia del origen del ser humano, del poblamiento de los continentes y de la sedentarizacin aplicando trminos como siglo, milenio y a.C. Ubica espacialmente el origen del ser humano, el poblamiento de los continentes y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y animales. Explica la evolucin del ser humano y la relacin con la naturaleza durante la prehistoria.

Panorama del periodo Ubicacin temporal y espacial de la prehistoria y del origen del hombre, del poblamiento de los continentes y el proceso de sedentarizacin Temas para comprender el periodo Cmo fue el paso del nomadismo al sedentarismo? Los primeros seres humanos: El hombre prehistrico, su evolucin y el medio natural.

ACTIVIDADES
Lo que conozco. Pg. 10 Reflexionar acerca de lo que conocen del curso de sexto grado. Dividir al grupo en 5 equipos y dar un bloque a cada quien para que lean el ttulo y mencionen en lluvia de ideas lo que saben acerca de esos temas. Elaborar un mapa mental con lo que se mencion de todos los bloques en una cartulina o pliego de papel bond. Completar el mapa mental con lo que vayan revisando en cada bloque a lo largo del curso de sexto grado. Encerrar los elementos que tena la prehistoria en la tabla al final de la pgina. Observar el mapa de la pgina 11 acerca del paso del hombre a Amrica. Encargar un mapamundi a los alumnos para que dibujen el trayecto con colores. http://www.youtube.com/watch?v=hHCIhEvBOj0 revisar este link para ver ms acerca de los primeros seres humanos. Actividad. Cundo y dnde pas? Pg. 11 Localizar en el atlas de geografa universal los datos que se mencionan. Pueden utilizar otras fuentes de informacin. Observar la lnea del tiempo de las pginas 12 y 13 e identificar los acontecimientos. Panorama del periodo. Pg. 14 Identificar la secuencia de procesos del origen del ser humano y del poblamiento de Amrica para aplicar los trminos siglo, milenio y a. C Leer y analizar el texto para identificar lo anterior. Observar y comentar acerca de las caractersticas de la edad de piedra y al edad de los metales. Temas para comprender el periodo. Pg. 15 Recordar las caractersticas principales de los nmadas y los sedentarios. Cules son las diferencias entre ellos? Copiar en el cuaderno la tabla que ah se presenta y contestarla en equipo. La deben corregir y aumentar conforme avancen en el bloque. Cundo y dnde pas? Pg. 15 Contestar las preguntas en el cuaderno acerca de los aos transcurridos de la aparicin del homo sapiens y la llegada Amrica. Socializar las respuestas. Hacer la lectura de las pginas 16 a la 19 sobre la prehistoria, el ser humano y el medio natural. Observar las imgenes y hacer un cuadro sinptico o mapa conceptual de la misma.

Para observadores. Pg. 19 Observar las imgenes y hacer equipos para representarlas de manera teatral. Utilizar material de reso. Reflexionar cmo eran las condiciones pasadas y si hay una similitud con el presente.

REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Pginas 10 a la 19

Atlas de geografa universal http://issuu.com/sbasica/docs/atlasgeografia-baja Colores Tijeras Mapamundi Hojas blancas Plumones RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS Geografa y formacin cvica y tica. EVALUACIN Y EVIDENCIAS De acuerdo a los aprendizajes esperados ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.

HISTORIA

BLOQUE De los primeros seres humanos a las primeras 1 sociedades urbanas. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS

La vida de los primeros cazadores- Explica la evolucin del ser humano y la recolectores. La fabricacin de instrumentos. relacin con la naturaleza durante la El poblamiento de los continentes. prehistoria.

ACTIVIDADES
La vida de los primeros cazadores-recolectores. Pg. 20 y 21 Leer el texto y extraer las actividades y formas de vida de los cazadores-recolectores en la libreta. La fabricacin de instrumentos. Pg. 22 y 23 Leer el texto acerca de los instrumentos y armas utilizadas en la poca prehistrica. Elegir uno de los instrumentos del tema y reproducirlo en plastilina, barro, madera, piedra, jabn en barra o masa. Exponer todos los instrumentos poniendo una breve explicacin de su uso. La prehistoria en Amrica. El poblamiento del continente americano. Pg. 24 Leer y representar de manera grfica el poblamiento de Amrica. Recordar el mapa que fue elaborado al inicio del bloque y cmo el ser humano pas por el estrecho de Bering. Ver y analizar el mapa de las rutas del poblamiento de Amrica de la pg. 25. Ver el siguiente enlace sobre el poblamiento de Amrica. http://www.youtube.com/watch?v=Es0RAo5kyng Comprendo y aplico. Pg. 25 Dividir el grupo en tres equipos y organizar un debate acerca de las teoras del origen del poblamiento de Amrico y cul de ellas les parece la ms aceptable. Releer el texto de la pgina anterior y analizar el mapa para preparar los argumentos para el debate. La vida de los primeros cazadores-recolectores de Amrica. Pg. 26 y 27. Leer el texto y escribir en la libreta algunos aspectos de la vida durante la prehistoria en el continente americano. Observar el dibujo de los animales prehistricos de la pg. 27 y reflexionar si se parecen a algunos de la actualidad. Comprendo y aplico. Pg. 27 Dibujar un aspecto de la vida cotidiana en una hoja blanca. Coloreado. Mostrar el dibujo y exponerlo al resto del grupo o fuera del saln. REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Pginas 20 a la 27

Atlas de geografa universal http://issuu.com/sbasica/docs/atlasgeografia-baja

Colores, tijeras y pegamento. Enlaces sugeridos
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

Geografa, formacin cvica y tica. EVALUACIN Y EVIDENCIAS De acuerdo a los aprendizajes esperados ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.

HISTORIA

BLOQUE De los primeros seres humanos a las primeras 1 sociedades urbanas. COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin del tiempo y del espacio histricos Manejo de informacin histrica Formacin de una conciencia histrica para la convivencia

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
Compara las actividades y las formas de vida nmada y sedentaria. Reconoce la importancia de la invencin de la escritura y las caractersticas de las primeras ciudades. Investiga aspectos de la cultura y la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

El paso del nomadismo a los primero asentamientos agrcolas. La invencin de la escritura y las primeras ciudades. Temas para analizar y reflexionar: A la caza del mamut. El descubrimiento de Lucy.

ACTIVIDADES
El paso del nomadismo a los primeros asentamientos agrcolas. Pg. 28 y 29 leer el texto de manera grupal y describir en la libreta los cambios de la vida nmada y la vida sedentaria. Ver el siguiente enlace acerca del paso del nomadismo al sedentarismo. http://www.youtube.com/watch?v=1mBhqRAyR5g Observar las imgenes de la pg. 29 y comentar con los compaeros cul corresponde a la vida nmada y cul a la sedentaria. Reflexionar Qu cambi en la vida de los primeros pobladores sedentarios en comparacin con los nmadas? hubo elementos que permanecieron? Las primeras ciudades. Pg. 30. Leer el texto e identificar causas y consecuencias del surgimiento de las primeras ciudades. Hacer un cuadro en la libreta de dos columnas para escribir las causas y consecuencias. Comparar los cuadros con el resto del grupo. Temas para reflexionar. Pg. 31 y 32. Leer el texto y reconocer la importancia de la caza del mamut como medio de supervivencia de los cazadores. Reunir en equipos y disear una estrategia de manera escrita para cazar un mamut, definir qu instrumentos necesitaran, cuntas personas y cul sera su participacin de cada uno. Mencionar qu uso le daran a cada una de las partes del mamut. Exponer lo elaborado a los dems equipos. El descubrimiento de Lucy. Pg. 33. Leer la historia de Lucy, un fsil de un homnido, llamado as porque en su descubrimiento se escuchaba la cancin Lucy in the sky de los Beatles. Ver el siguiente enlace acerca de Lucy: http://www.youtube.com/watch?v=EFOkhr6WP_Q Comprendo y aplico. Pg. 34. Reunir en parejas y con base en la informacin del bloque, elaborar una historieta en la que se represente un da en la vida de Lucy. Deben imaginar situaciones de acuerdo a su poca. Exponer las historietas y comentar.

Integro lo aprendido. Pg. 35 Evaluacin. Pg. 36 Autoevaluacin. Pg. 37 REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS Pginas 28 a la 35 o Revisar enlaces sugeridos o Atlas de geografa universal o o o

http://issuu.com/sbasica/docs/atlasgeografia-baja

Imgenes, recortes o fotos Tijeras, resisto, papel, colores Hojas blancas. RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS Geografa, Formacin cvica y tica, Ciencias naturales EVALUACIN Y EVIDENCIAS De acuerdo a los aprendizajes esperados ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES De acuerdo a las necesidades individuales y grupales de los alumnos.