RPP Trigonometri

TEACHING PLAN FOR SMK BINTANG NUSANTARA SCHOOL SEPATAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013
YAYASAN HARAPAN BINA NUSANTARA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (SMK) SMK BINTANG NUSANTARA SCHOOL DOKUMEN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PROGRAM TEKNOLOGI DAN KESEHATAN
SMK Bintang Nusantara School
Berlaku Effektif Kelas Nama Guru 17 Juli 2012 XI (Sebelas) Suharyoko, SE.I
TEACHING PLAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
I.
Identitas Mata Pelajaran 1. Mata Pelajaran : Matematika 2. Materi Pokok : - Perbandingan trigonometri - Panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku - Perbandingan trigonometri di berbagai kuadran 3. Kelas/semester : XI/3 4. Pertemuan ke : 1 dan 2 5. Waktu : 6 x 45 menit Kemampuan Dasar/Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigoometri dalam pemecahan masalah 2. Kompetensi Dasar Menentukan dan menggunakan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut 3. Indikator o Perbandingan trigonometri suatu sudut ditentukan dari sisi-sisi segitiga siku-siku. o Perbandingan trigonometri dipergunakan untuk menentukan panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku. o Sudut-sudut diberbagai kuadran ditentukan nilai perbandingan trigonometrinya.
II.
III. Materi Pembelajaran 1. Menjelaskan pengertian perbandingan trigometri suatu sudut segitiga siku-siku 2. Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut segitiga siku-siku 3. Menentukan panjang sisi dan besar sudut segitiga siku-siku menggunakan perbandingan trigonometri 4. Menentukan nilai perbandingan trigonometri suatu sudut diberbagai kuadran 5. Menerapkan konsep perbandingan trigonometri pada program keahlian IV. Media/Alat Pembelajaran Alat-alat Penggaris, pencil, bolpoint, penghapus, whiteboard dan Laptop/netbook
Penyusun : Suharyoko, SE.I
V. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran Pertemuan 1 dan 2 No 1 Kegiatan Belajar Pendahuluan - Apersepsi, penjelasan tentang segitiga sikusiku - Penjelasan lingkup materi yang dipelajari. Kegiatan Belajar Kegiatan Inti - Siswa membahas dan menyimak penjelasan tentang : Perbandingan trigonometri Panjang sisi dan besar sudut segitiga sikusiku Perbandingan trigonometri di berbagai kuadran - Siswa mengerjakan latihan yang ada dimodul trigonometri tentang materi yang bersangkutan Penutup o Kesimpulan: Membuat resume dari hasil pembelajaran. o Siswa ditugaskan untuk mempelajari mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. Test Formatif Waktu (menit) 15 Menit Aspek Life Skill yang dikembangkan Kecakapan diri (Personal Skill)
No 2
Waktu (menit) 150 menit
Aspek Life Skill yang dikembangkan Kecakapan Berpikir Rasional (Thinking Skill)
15 menit
Kecakapan diri (Personal Skill)
90 menit
Pemahaman (Kognitif)
VI. Penilaian dan Tindak Lanjut Prosedur Penilaian: Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa Penilaian afektif / sikap / non instruksional. Jenis Penilaian Test formatif tertulis bentuk essay Alat Penilaian
(terlampir)
VII. Sumber Bacaan Modul trigonometri, Buku matematika 1 untuk SMK dan buku-buku lain yang relevan.
Dibuat 17 Juli 2012 Suharyoko, SE.I Guru Mata Pelajaran Diperiksa Tanggal Oleh Jabatan Dakun, SE Waka Bidang Kurikulum Tanggal Oleh Jabatan Disetujui Bahruddin, M.Pd Kepala Sekolah
Tanggal Oleh Jabatan
Tanda Tangan
Tanda Tangan
Tanda Tangan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I. Identitas Mata Pelajaran 1. Mata Pelajaran : Matematika 2. Materi Pokok : - Koordinat kartesius dan kutub - Konversi koordinat kartesius dan kutub 3. Kelas/semester : XI/3 4. Pertemuan ke : 3 dan 4 5. Waktu : 6 x 45 menit Kemampuan Dasar/Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigoometri dalam pemecahan masalah 2. Kompetensi Dasar Mengkonversi koordinat kartesius dan kutub 3. Indikator o Koordinat kartesius dan koordinat kutub dibedakan sesuai penertiannya. o Koordinat kartesius dikonversi ke koordinat kutub atau sebaliknya sesuai prosedur dan rumus yang berlaku
II.
III. Materi Pembelajaran 1. Menjelaskan pengertian koordinat kartesius dan koordinat kutub 2. Menggambar letak titik pada koordinat kartesius dan koordinat kutub 3. Mengkonversi koordinat kartesius ke koordinat kutub atau sebaliknya IV. Media/Alat Pembelajaran Penggaris, pencil, bolpoint, penghapus, whiteboard V. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran Pertemuan I No 1 Kegiatan Belajar Pendahuluan o Membahas kesulitan yang dialami siswa (jika ada) dalam membahas materi terdahulu o Penjelasan lingkup materi yang dipelajari Kegiatan Inti Waktu (menit) 15 Menit Aspek Life Skill yang dikembangkan Kecakapan diri (Personal Skill)
150 menit
Kecakapan Berpikir
No 3
Kegiatan Belajar Siswa menyimak dan membahas penjelasan materi tentang koordinat kutub dan kartesius serta bagaimana mengkonversikannya Siswa mengerjakan latihan soal yang ada dimodul tentang persamaan linier
Waktu (menit)
Aspek Life Skill yang dikembangkan Rasional (Thinking Skill)
Penutup o Kesimpulan: Membuat resume dari hasil pembelajaran. o Siswa ditugaskan untuk mempelajari mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. Tes Formatif
15 menit
90 menit
Pemahaman (Kognitif)
(terlampir)
Dibuat 17 Juli 2012 Suharyoko, SE.I Guru Mata Pelajaran
Diperiksa Tanggal Oleh Jabatan Dakun, SE Waka Bidang Kurikulum Tanggal Oleh Jabatan
Disetujui Bahruddin, M.Pd Kepala Sekolah
Tanda Tangan
Tanda Tangan
Tanda Tangan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I. Identitas Mata Pelajaran 1. Mata Pelajaran : Matematika 2. Materi Pokok : - Aturan sinus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut pada suatu segitiga - Aturan kosinus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut pada suatu segitiga 3. Kelas/semester : XI/3 4. Pertemuan ke : 5,6,7,8 dan 9 5. Waktu : 10 x 45 menit Kemampuan Dasar/Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigoometri dalam pemecahan masalah 2. Kompetensi Dasar Menerapkan aturan sinus dan cosinus 3. Indikator o Aturan sisnus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut pada suatu segitiga o Aturan kosinus digunakan untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut pada suatu segitiga.
II.
III. Materi Pembelajaran 1. Menemukan atusan sinus 2. Menggunakan aturan sinus untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut suatu segitiga 3. Menemukan atusan kosinus 4. Menggunakan aturan kosinus untuk menentukan panjang sisi atau besar sudut suatu segitiga IV. Media/Alat Pembelajaran Alat-alat Penggaris, pencil, bolpoint, penghapus, whiteboard V. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran
Pertemuan 3 No Kegiatan Belajar Waktu (menit) Aspek Life Skill yang dikembangkan
No 1
Kegiatan Belajar Pendahuluan - Prasyarat, mereview materi yang lalu - Penjelasan lingkup materi yang dipelajari. Kegiatan Inti - Siswa menyimak dan membahas penjelasan materi tentang Aturan sinus - Siswa mengerjakan latihan soal yang ada dimodul tentang Aturan sinus Penutup o Kesimpulan: Membuat resume dari hasil pembelajaran. o Siswa ditugaskan untuk mempelajari mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
Waktu (menit) 15 Menit
Aspek Life Skill yang dikembangkan Kecakapan diri (Personal Skill) Kecakapan Berpikir Rasional (Thinking Skill)
145 menit
15 menit
Pertemuan 4 No 1 2 Kegiatan Belajar Pendahuluan - Prasyarat, mereview materi terdahulu Kegiatan Inti - Siswa menyimak penjelasan dan membahas materi tentang Aturan cosinus - Siswa mengerjakan latihan soal yang ada dimodul tentang Aturan cosinus Waktu (menit) 15 Menit 145 menit Aspek Life Skill yang dikembangkan Kecakapan diri (Personal Skill) Kecakapan Berpikir Rasional (Thinking Skill)
Penutup 15 menit Kecakapan diri o Kesimpulan: Membuat resume dari hasil (Personal Skill) pembelajaran. o Siswa ditugaskan untuk mempelajari mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. VI. Penilaian dan Tindak Lanjut Prosedur Penilaian: Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa Penilaian afektif / sikap / non instruksional. Jenis Penilaian Test formatif tertulis bentuk essay Alat Penilaian
(terlampir)
Tanggal Oleh Jabatan Dibuat 17 Juli 2012 Suharyoko, SE.I Guru Mata Pelajaran Diperiksa Tanggal Oleh Jabatan Dakun, SE Waka Bidang Kurikulum Tanggal Oleh Jabatan Disetujui Bahruddin, M.Pd Kepala Sekolah
Tanda Tangan
Tanda Tangan
Tanda Tangan
FOR/WMM/005a ed.01 rev.0
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I. Identitas Mata Pelajaran 1. Mata Pelajaran : 2. Materi Pokok : 3. Kelas/semester : 4. Pertemuan ke : 5. Waktu : Matematika Luas segitiga XI/3 5 5 x 45 menit
II. Kemampuan Dasar/Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigoometri dalam pemecahan masalah 2. Kompetensi Dasar Menentukan luas segitiga 3. Indikator o Luas segitiga ditentukan rumusnya o Luas segitiga dihitung dengan menggunakan rumus luas segitiga III. Materi Pembelajaran 1. Menejaskan konsep luas segitiga 2. Menemukan beberapa rumus luas segitiga yang terkait dengan fungsi trigonometri 3. Menentukan luas segitiga IV. Media/Alat Pembelajaran Penggaris, pencil, bolpoint, penghapus, whiteboard V. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran Pertemuan 5 No 1 2 Kegiatan Belajar Pendahuluan - Prasyarat, mereview materi terdahulu Kegiatan Inti - Siswa menyimak penjelasan dan membahas materi tentang luas segitiga - Siswa mengerjakan latihan soal yang ada dimodul tentang luas segitiga Penutup o Kesimpulan: Membuat resume dari hasil Waktu (menit) 15 Menit 195 menit Aspek Life Skill yang dikembangkan Kecakapan diri (Personal Skill) Kecakapan Berpikir Rasional (Thinking Skill)
15 menit
No o
Kegiatan Belajar pembelajaran. Siswa ditugaskan untuk mempelajari mengenai materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya.
Waktu (menit)
Aspek Life Skill yang dikembangkan
(terlampir)
Tanda Tangan
Tanda Tangan
Tanda Tangan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I. Identitas Mata Pelajaran 1. Mata Pelajaran : Matematika 2. Materi Pokok : - Rumus trigonometri jumlah dua sudut - Rumus trigonometri selisih dua sudut 3. Kelas/semester : XI/3 4. Pertemuan ke :6-8 5. Waktu : 15 x 45 menit Kemampuan Dasar/Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigoometri dalam pemecahan masalah 2. Kompetensi Dasar Menerapkan rumus trigonometri jumlah dan selisih dua sudut 3. Indikator o Rumus trigonometri jumlah dua sudut digunakan untuk menyelesaikan soal. o Rumus trigonometri selisih dua sudut digunkan untuk menyelesaikan soal
II.
III. Materi Pembelajaran 1. Menguraikan bentuk-bentuk antara lain : 2. sin ( ) 3. cos ( ) 4. tan ( ) 5. Menerapkan rumus diatas pada penyelesaian soal 6. Mengkonversi koordinat kartesius ke koordinat kutub atau sebaliknya 7. Menemukan rumus sudit rangkap 8. Menggunakan rumus trigonometri sudut rangkap dalam menyelesaikan soal-soal IV. Media/Alat Pembelajaran Penggaris, pencil, bolpoint, penghapus, whiteboard V. VI. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran Pertemuan 6 Waktu No Kegiatan Belajar (menit) 1 Pendahuluan 15 Menit - Prasyarat, mereview materi terdahulu - Motivasi, menjelaskan manfaat
Aspek Life Skill yang dikembangkan Kecakapan diri (Personal Skill)
No
Kegiatan Belajar trigonometri jumlah dan selisih dua sudut dalam menentukan trigonometri suatu sudut Kegiatan Inti - Siswa dibagi dalam 3 kelompok (@ 6 orang), secara acak - Masing masing kelompok membahas tentang : Kelompok I : tentang sin ( ) Kelompok II : tentang cos ( ) Kelompok III : tentang tan ( ) Penutup o Siswa ditugaskan untuk mempelajari mengenai bahan diskusi dan diskusi akan dilanjutkan pada pertemuan yang akan datang.
Waktu (menit)
195 menit
Kecakapan Berpikir Rasional (Thinking Skill)
15 menit
Pertemuan 7 No 1 2 Kegiatan Belajar Pendahuluan - Prasyarat, mereview materi terdahulu Kegiatan Inti - Siswa duduk berdasarkan kelompok masing-masing - Masing masing kelompok melanjutkan diskusi pertemuan lalu Penutup o Siswa ditugaskan untuk mempelajari mengenai bahan diskusi dan diskusi akan dilanjutkan pada pertemuan yang akan datang. Waktu (menit) 15 Menit 195 menit Aspek Life Skill yang dikembangkan Kecakapan diri (Personal Skill) Kecakapan Berpikir Rasional (Thinking Skill)
15 menit
Pertemuan 8 No 1 2 Kegiatan Belajar Pendahuluan - Prasyarat, mereview materi terdahulu Kegiatan Inti - Siswa duduk berdasarkan kelompok masing-masing - Masing masing mempresentasikan hasil diskusi - Kelompok yang lain, menanggapi presentasi hasil diskusi. Penutup o Kesimpulan: Membuat resume dari hasil Waktu (menit) 15 Menit 195 menit Aspek Life Skill yang dikembangkan Kecakapan diri (Personal Skill) Kecakapan Berpikir Rasional (Thinking Skill)
15 menit
No o
Kegiatan Belajar pembelajaran Siswa ditugaskan untuk mempelajari mengenai bahan diskusi dan diskusi akan dilanjutkan pada pertemuan yang akan datang.
Waktu (menit)
VII. Penilaian dan Tindak Lanjut Prosedur Penilaian: Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa Penilaian afektif / sikap / non instruksional. Jenis Penilaian Test formatif tertulis bentuk essay Alat Penilaian
(terlampir)
VIII.Sumber Bacaan Modul trigonometri, Buku matematika 1 untuk SMK dan buku-buku lain yang relevan.
Tanda Tangan
Tanda Tangan
Tanda Tangan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PROGRAM TEKNOLOGI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN I. Identitas Mata Pelajaran 1. Mata Pelajaran : 2. Materi Pokok : 3. Kelas/semester : 4. Pertemuan ke : 5. Waktu : Matematika Identitas dan persamaan trigonometri XI/3 9 - 10 10 x 45 menit
II.
Kemampuan Dasar/Tujuan Pembelajaran 1. Standar Kompetensi Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan dan identitas trigoometri dalam pemecahan masalah 2. Kompetensi Dasar Menyelesaikan persamaan trigonometri 3. Indikator o Identitas trigonometri digunakan dalam menyederhanakan persamaan atau bentuk trigonometri. o Persamaan trigonometri ditentukan penyelesaiannya
III. Materi Pembelajaran 1. Menemukan identitas trigonometri, seperti : - sin2 x + cos2 x = 1 -
tan
2. Menggunakan identitas trigonometri digunakan dalam menyederhanakan persamaan atau bentuk trigonometri 3. Menyelesaikan persamaan trigonometri IV. Media/Alat Pembelajaran Penggaris, pencil, bolpoint, penghapus, whiteboard V. Strategi Pembelajaran/Tahapan Pembelajaran Pertemuan 9 Waktu No Kegiatan Belajar (menit) 1 Pendahuluan 15 Menit - Prasyarat, mereview materi terdahulu
sin cos
Aspek Life Skill yang dikembangkan Kecakapan diri (Personal Skill)
No 2
Kegiatan Belajar Kegiatan Inti - Siswa dibagi dalam 4 kelompok (@ 4/6 orang), secara acak - Masing masing kelompok membahas tentang : Identitas Trigonometri - sin2 x + cos2 x = 1 -
Waktu (menit) 195 menit
Aspek Life Skill yang dikembangkan Kecakapan Berpikir Rasional (Thinking Skill)
tan
Setelah diskusi selesai, masing-masing kelompok secara bergiliran, mempresentasikan hasil diskusi. - Kelompok yang lain menanggapi dan membandingkan hasil diskusinya dengan kelompok lain. Penutup o Kesimpulan: Membuat resume dari hasil pembelajaran o Siswa ditugaskan untuk mempelajari mengenai bahan diskusi dan diskusi akan dilanjutkan pada pertemuan yang akan datang.
sin cos
15 menit
Pertemuan 10 No 1 2 Kegiatan Belajar Pendahuluan - Prasyarat, mereview materi terdahulu Kegiatan Inti - Siswa dibagi dalam 4 kelompok (@ 4/6 orang), secara acak - Masing masing kelompok membahas tentang penggunaan Identitas Trigonometri dalam menyelesaikan dan menyederhanakan bentuk trigonometri. - Setelah diskusi selesai, masing-masing kelompok secara bergiliran, mempresentasikan hasil diskusi. - Kelompok yang lain menanggapi dan membandingkan hasil diskusinya dengan kelompok lain. Penutup o Kesimpulan: Membuat resume dari hasil pembelajaran o Siswa ditugaskan untuk mempelajari mengenai materi yang akan datang Waktu (menit) 15 Menit 195 menit Aspek Life Skill yang dikembangkan Kecakapan diri (Personal Skill) Kecakapan Berpikir Rasional (Thinking Skill)
15 menit
VI. Penilaian dan Tindak Lanjut
Prosedur Penilaian: Penilaian proses dari hasil perkembangan pemahaman dan pekerjaan siswa Penilaian afektif / sikap / non instruksional. Jenis Penilaian Test formatif tertulis bentuk essay Alat Penilaian
(terlampir)
Tanda Tangan
Tanda Tangan
Tanda Tangan

RPP Trigonometri

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPP Trigonometri

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

TEACHING PLAN FOR SMK BINTANG NUSANTARA SCHOOL SEPATAN TAHUN PELAJARAN 2012/2013

TEACHING PLAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Penyusun : Suharyoko, SE.I

Waktu (menit) 150 menit

Kecakapan diri (Personal Skill)

Tanggal Oleh Jabatan

Penyusun : Suharyoko, SE.I

Penyusun : Suharyoko, SE.I

Aspek Life Skill yang dikembangkan Rasional (Thinking Skill)

Kecakapan diri (Personal Skill)

Tanggal Oleh Jabatan

Dibuat 17 Juli 2012 Suharyoko, SE.I Guru Mata Pelajaran

Disetujui Bahruddin, M.Pd Kepala Sekolah

Penyusun : Suharyoko, SE.I

Penyusun : Suharyoko, SE.I

Waktu (menit) 15 Menit

Kecakapan diri (Personal Skill)

Penyusun : Suharyoko, SE.I

Penyusun : Suharyoko, SE.I

FOR/WMM/005a ed.01 rev.0

Kecakapan diri (Personal Skill)

Penyusun : Suharyoko, SE.I

Aspek Life Skill yang dikembangkan

Tanggal Oleh Jabatan

Dibuat 17 Juli 2012 Suharyoko, SE.I Guru Mata Pelajaran

Disetujui Bahruddin, M.Pd Kepala Sekolah

Penyusun : Suharyoko, SE.I

FOR/WMM/005a ed.01 rev.0

Aspek Life Skill yang dikembangkan Kecakapan diri (Personal Skill)

Penyusun : Suharyoko, SE.I

Aspek Life Skill yang dikembangkan

Kecakapan Berpikir Rasional (Thinking Skill)

Kecakapan diri (Personal Skill)

Kecakapan diri (Personal Skill)

Kecakapan diri (Personal Skill)

Penyusun : Suharyoko, SE.I

Aspek Life Skill yang dikembangkan

Tanggal Oleh Jabatan

Dibuat 17 Juli 2012 Suharyoko, SE.I Guru Mata Pelajaran

Disetujui Bahruddin, M.Pd Kepala Sekolah

Penyusun : Suharyoko, SE.I

FOR/WMM/005a ed.01 rev.0

III. Materi Pembelajaran 1. Menemukan identitas trigonometri, seperti : - sin2 x + cos2 x = 1 -

Aspek Life Skill yang dikembangkan Kecakapan diri (Personal Skill)

Penyusun : Suharyoko, SE.I

Waktu (menit) 195 menit

Kecakapan diri (Personal Skill)

Kecakapan diri (Personal Skill)

VI. Penilaian dan Tindak Lanjut

Penyusun : Suharyoko, SE.I

Tanggal Oleh Jabatan

Dibuat 17 Juli 2012 Suharyoko, SE.I Guru Mata Pelajaran

Disetujui Bahruddin, M.Pd Kepala Sekolah

Penyusun : Suharyoko, SE.I

You might also like