Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
3Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
SKKN Day Giai Toan Co Loi Van Cho HS Lop 1

SKKN Day Giai Toan Co Loi Van Cho HS Lop 1

Ratings: (0)|Views: 2,617 |Likes:
Published by Diệp Thiên Lam

More info:

Published by: Diệp Thiên Lam on Aug 27, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOC, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

02/13/2014

pdf

text

original

 
KINH NGHIỆM GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN LỚP 1PHẦN I : ĐẶT VẤN ĐỀI. Lý do chọn đề tài
Toán học là môn học có vị trí vô cùng quan trọng. Đặc biệt trongđời sống và khoa học kĩ thuật hiện đại. Nó góp phần đào tạo học sinhtrở thành con người phát triển toàn diện, năng động, sáng tạo đápứng được mọi nhu cầu phát triển của khoa học công nghệ trong xãhội thời kì đổi mới
.
Việc dạy học giải toán ở tiểu học. Nhằm giúphọc sinh biết cách vận dụng những kiến thức về toán, được rèn luyệnkĩ năng thực hành,với những yêu cầu được thể hiện một cách đadạng, phong phú. Nhờ việc dạy học giúp học sinh có điều kiện rènluyện và phát triển năng lực tư duy, rèn phương pháp suy luận vànhững phẩm chất của con người lao động mới.
 
Trong dạy học toán thì giải toán có lời văn là loại toán riêng biệtlà biểu hiện đặc trưng của trí tuệ. Là mục tiêu của việc dạy học toánở tiểu học nói chung và giải toán có lời văn cho học sinh lớp 1 nóiriêng.Giải toán có lời văn đối với học sinh lớp 1 là loại toán khó. Dođó việc dạy loại toán này đạt kết quả chưa cao vì :- Giáo viên đã hướng dẫn học sinh giải toán nhưng chưa xác địnhđược chuẩn kiến thức kĩ năng và mục tiêu của sách giáo khoa. Giáoviên chưa chủ động, linh hoạt sáng tạo trong giảng dạy. Khi dạychưa phân hoá đối tượng học sinh.- Giáo viên chưa trú trọng đến việc hướng dẫn học sinh đọc kĩ bàitoán hiểu nội dung bài toán và tóm tắt bài toán để tìm phương phápgiải (cách giải ) bài toán theo các bước. Do đó việc rèn luyện tư duycủa học sinh còn hạn chế.- Học sinh đọc bài toán chưa thông thạo, chưa hiểu nội dung bàitoán, chưa xác định được yêu cầu của bài toán: Bài toán cho biết gì ? bài toán hỏi gì? Đa số học sinh chưa biết trình bày bài giải. Nhậnthức được tầm quan trọng của việc dạy học giải toán ở tiểu học nhấtlà khối lớp 1. Khối đầu cấp nên chúng tôi chọn đề tài: “Giải toán cólời văn
1
 
lớp1” 
II. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu;
Nội dung môn toán ở tiểu học bao gồm 4 chủ đề kiến thức lớn.Chúng tôi đi sâu vào trình bày phần: “ Giải toán có lời văn”Thời gian nghiên cứu: 1 năm ( Từ giữa học kì 2 năm học 2009 - 2010đến giữa học kì 2 năm học 2010 - 2011 )Đối tượng: Học sinh lớp 1B
PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI. Điều tra thực trạng1. Đặc điểm tình hình lớp 1B: 
 Năm học 2010 - 2011 lớp 1B có tổng số 25 học sinh. Trong đó có 10học sinh nữ. Gia đình các em đều làm nghề nông nghiệp, sự quan tâmkèm cặp còn hạn chế. Nhiều em hoàn cảnh gia đình khó khăn, một sốem bố mẹ đi làm ăn xa phải ở với ông bà nên việc học tập của các emthực sự chưa được quan tâm. Tuy điều kiện như vậy song bản thân côgiáo chủ nhiệm cùng tập thể lớp 1B luôn nỗ lực rèn luyện và phấn đấuđạt nhiều thành tích trong các phong trào thi đua của nhà trường.
2.Tình hình dạy học toán ở lớp:
Qua nghiên cứu nội dung sách giáo khoa đối chiếu với việc giảngdạy ở trên lớp, kết hợp trao đổi với đồng nghiệp lâu năm chúng tôi rútra nhận định chung như sau:Với dạng toán: “Giải toán có lời văn lớp1” khi dạy giáo viên và họcsinh còn có một số tồn tại :Giáo viên chưa yêu cầu học sinh đọc kĩ bài toán, xem bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì?Học sinh còn hổng kiến thức, giải toán có lời văn còn lơ mơ . Họcsinh chưa biết điền phần bài toán cho biết vào tóm tắt của bài toán. Đặc biệt nhiều em chưa biết viết câu lời giải khi giải bài toán.Trước thực trạng đó, chúng tôi tiến hành khảo sát môn toán dạng bài :“Giải toán có lời văn lớp1”. Sau đây là kết quả khảo sát môn toán giữahọc kỳ 2 năm học 2010 - 2011.
2
 
Nếu giải quyết được các vấn đề nêu ở trên kết quả dạy giải toán chohọc sinh lớp 1 sẽ tốt hơn rất nhiều. Sau bao trăn trở suy nghĩ cùng vớithực tế giảng dạy chúng tôi đã mạnh dạn đúc kết kinh nghiệm dạy giảitoán có lời văn cho học sinh lớp 1. 
II.Biện pháp thực hiện.1. Nội dung nghiên cứu:
- Đối với học sinh lớp 1việc giải toán gồm;- Giới thiệu bài toán đơn- Giải bài toán đơn về phép cộng, phép trừ.Chủ yếu là bài toán thêm, bớt một số đơn vị.- Mới làm quen với môn toán, với các phép tính cộng, trừ lại tiếp xúcvới việc giải toán có lời văn, không khỏi có những bỡ ngỡ với học sinh.- Để giúp học sinh dần dần phát hiện và chiếm lĩnh kiến thức mới giúphọc sinh yêu thích say mê giải toán. Chúng tôi đã lựa chọn được một số biện pháp giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh.- Trong thực tế dạy giải toán có lời văn , đối với học sinh lớp 1 cònmới lạ . Do vậy chúng tôi đã nghiên cứu nội dung kiến thức bài dạy,đồng thời vận dụng linh hoạt các phương pháp giảng dạy đối với từngdạng bài , từng đối tượng học sinh giúp các em hiểu bài nắm chắc các bước giải toán.Điều chủ yếu của việc dạy học giải toán là giúp học sinh tự tìm hiểuđược mối quan hệ giữa cái đã cho và cái phải tìm trong điều kiện bài
3
LpSĩ SốGiiKháT.bìnhYếu
SL%SL%SL%SL%
1 B25520520832728

Activity (3)

You've already reviewed this. Edit your review.
nongthithuong liked this
1 thousand reads
1 hundred reads

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->