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Valoración del curso SOC-8300

Valoración del curso SOC-8300

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09/13/2013

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Análisis de las valoraciones de los maestrantes sobre laAsignatura Sociología aplicada a la Educación Física (SOC-8300)
1
Universidad Autónoma de Santo DomingoUASDFacultad de Ciencias de la Educación
Eugenio María de Hostos
 División de Posgrado y Educación PermanenteEscuela de Formación Docente en Educación Física y Ciencias del DeporteMaestría Profesionalizante en Pedagogía de la Educación FísicaMPEF-SEDE-BCoordinadora: Sara Alarcón M.AAgosto, 2012 / sara.alarcon.afon@gmail.com
Con el presente documento queremos sistematizar la actividad de producción del informesobre la valoración de los maestrantes con respecto al curso recibido. Este informe ha sidoconstruido basado en el informe del curso anterior, la diferencia consiste en los datos einformaciones y el análisis de los resultados. Presentamos un análisis de las respuestas alcuestionario de evaluación de cursos, aplicado a la asignatura, Sociología aplicada a laEducación Física, (SOC-8300), impartida por la PH. D. Nancy Chacón Arteaga, como parte delprograma de la Maestría Profesionalizante en Pedagogía de la Educación Física, grupo SEDE-B,de la Facultad de Ciencias de la Educación, de la UASD.El cuestionario, evaluación del curso, no es construcción nuestra, sino que es propiedadde esta institución, la cual le asigna a los coordinadores de programas de maestría su aplicaciónal finalizar cada curso. El mismo fue aplicado el 30 julio del 2012, a una muestra de 24maestrantes de un grupo de 45 participantes. Este grupo de 24 maestrantes fueron los que estabanpresentes al momento de aplicar el cuestionario, por lo que la muestra para este análisis no fueescogida intencionalmente.Fundamentándonos en una perspectiva descriptiva, para el análisis cualitativoseleccionamos los términos y frases claves de cada una de las respuestas de los participantes, enrelación a la pregunta, mencione los aspectos más positivos y los más negativos del curso. Estasinformaciones las organizamos en una matriz que pretende de forma sintetizada describir lasvaloraciones cualitativas de los participantes. Para el análisis cuantitativo, utilizamos elprograma estadístico informático SPSS (Statistical Package for the Social Sciences), con el cualescogimos un análisis de tipo descriptivo, donde se calculó, a) rango, b) valor mínimo, c) valormáximo, d) media, (e) desviación típica, y (f) varianza. Estos cálculos estadísticos son analizadosen este informe.
 
Análisis de las valoraciones de los maestrantes sobre laAsignatura Sociología aplicada a la Educación Física (SOC-8300)
2Pretendemos con este informe hacer aplicación de competencias desarrolladas en nuestrapreparación profesional, tales como,1.
 
Producir un análisis cualitativo de la información obtenida,2.
 
Producir un análisis cuantitativo de los datos obtenidos,3.
 
Utilizar el programa estadístico informático SPSS y analizar la data a partir de loscálculos más usados en este tipo de análisis estadístico,4.
 
Generar nuevas informaciones fundamentadas en una metodología de investigacióncientífica, desde la perspectiva cualitativa y cuantitativa, como forma de intervenir en el cambiode paradigma de que ambos enfoques, cuantitativo y cualitativo, no se mezclan,5.
 
Aplicar el principio ético de responsabilidad social ante la comunidad que representamos,entendemos que como futura doctora en educación, con una maestría en metodología de lainvestigación, como coordinadora de un grupo de maestría y como asesora de tesis de estosmaestrantes, tenemos la responsabilidad de con nuestro ejemplo, motivar, educar y desarrollarlas competencias investigativas fundamentadas en el método científico de generación deconocimientos,6.
 
Producir un discurso cada vez más científico y un informe textual, aplicando el formato yestilo APA para redacción de documentos científicos y académicos,7.
 
Mostrar a la comunidad académica a la cual pertenecemos, que sí se puede hacerinvestigación educativa fundamentada en la metodología científica, solo hay que quererlo, y esoes lo que se espera de nosotros los gestores educativos, en este nuevo siglo.Con cada informe que producimos intentamos acercarnos más a la acción de triangularlas informaciones y data obtenida, como compromiso de ejercicio de aplicación de nuevascompetencias profesionales y de generación de conocimientos significativos. Nos sentimoscomprometidos con pasar del nivel descriptivo a niveles superiores de investigación científica.
Análisis Cualitativo del Cuestionario de Evaluación del curso SOC-8300
Aspectos positivos expresados por los participantes en la pregunta: mencione los aspectosmás positivos y los más negativos del curso. Según las respuestas escritas por los maestrantes,seleccionamos los términos y frases claves asociadas con un postulado expresado.
 
Análisis de las valoraciones de los maestrantes sobre laAsignatura Sociología aplicada a la Educación Física (SOC-8300)
3Agrupamos los criterios por perspectivas y lo expresamos en esta matriz donde sepretende sintetizar la información recogida de los 24 cuestionarios analizados. A continuación sepresenta la matriz con las informaciones sobre los aspectos más positivos del curso, según losparticipantes en este análisis de evaluación del curso SOC-8300.
Perspectiva Criterios1 Participación de losMaestrantesPoca participación de los participantesComprendí como crear un mejor ambiente en la comunidad educativa.2 Avance hacia la tesis Mayor claridad con respecto al proyecto de tesis3 Percepción sobre elFacilitadorDominio de cultura general amplioExhibió buen nivel y fluidezAdaptó bien la sociología a laEducación Física.Muy atinada en cuanto a las exponenciasDominio y conocimientoPromovió interacción4 Programa del curso Permitió ubicarse desde el punto de vista de la sociología y la filosofía.Coherente y propicio para el aprendizaje de la filosofía y la sociología.Se complementaron y adquirieron elementos nuevos.Metodología del curso Claridad y buen momento de los temas.Dinamismo y participaciónEstrategias de interacciónEvaluación efectivaExplicación de manera adecuada de lostemasManejo y motivación de la profesora.5 Infraestructura yadministración delprogramaPersonal administrativo bien pendienteAula de excelencia la del salón multiuso.
Aspectos negativos expresados por los participantes en la pregunta: mencione losaspectos más positivos y los más negativos del curso. Según las respuestas escritas por losmaestrantes, seleccionamos los términos y frases claves asociadas con un postulado expresado.Agrupamos los criterios por perspectivas y lo expresamos en esta matriz donde se pretendesintetizar la información recogida de los 24 cuestionarios analizados.A continuación se presenta la matriz con las informaciones sobre los aspectos másnegativos del curso, según los participantes en este análisis de evaluación del curso SOC-8300.
Perspectiva Criterios1 General Más tiempo para la asignatura y mas créditos.El poco tiempo impidió el debate amplio de expresionesEvitar cambios de aulaNo cuidó la participación del grupo en general.
Análisis estadístico del Cuestionario de Evaluación del curso SOC-8300
La tabla mostrada a continuación representa el análisis realizado a través del programaestadístico informático SPSS, en el que se calculan los datos obtenidos de los participantes en

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