More From This User
Past Years Questions
Soalan tahun-tahun lepas
Related Docuements
KPD3026 Pengajaran, Teknologi dan Penaksiran 2
PPG Modul UPSI Sem 2 Sekolah Rendah
Isi
From emi_ariyani
UNIVERSITI TUN HUSSEIN ONN MALAYSIAFAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL
KAJIAN TINDAKAN DALAM PENDIDIKAN(DBK 1053)
KAJIAN TINDAKAN:KONSEP DAN PENDEKATAN
AHLI KUMPULAN:WAN MOHD RUDAINI WAN LUDINLB060031MOHD ROZALI ABDUL HALIMLB060064WAN MOHD NAJIB WAN HAMATLB060042EADY NARNO ZUWARDI CHE YAHYALB060040WAN MOHD HAFIZ WAN ABD KADIRLB060071NOR BEE HAMIDONLB060003DISEDIAKAN UNTUK:DR. HJ. BAHAROM BIN MOHAMED
TARIKH:22 JUN 2007
PENDAHULUAN
Sebagaimana yang telah kerap dimaklumkan dan didedahkan oleh pelbagaisumber, pendidikan di Malaysia khususnya masih dihantui banyak halangandalam usaha mencapai kualiti pendidikan yang bertaraf dunia. Masalah-masalahyang timbul ini pula lahirnya daripada beberapa bentuk yang secara kasarnyaamat mudah untuk ditangani. Walaubagaimanapun, ia menjadi cukup kompleksuntuk disembuhkan setelah ia diperhalusi. Lebih membingungkan keadaanadalah apabila masalah yang timbul ini adakalanya berpunca daripada sumber yang di luar dari jangkaan. Dari segi pendidikan dan pengajaran sertapembelajaran misalnya, dapat dikenalpasti beberapa masalah wujud dandiwujudkan dari kalangan para pendidikan dan orang yang dididik. Sebagaipetunjuk yang cukup jelas untuk dijadikan contoh adalah masalah pontengsekolah di kalangan pelajar. Kalau dilihat secara kasar, masalah ini cukuplahringkas dan tidak mencabar untuk dihadapi. Namun ia menjadi terlalu kompleksserta mengembang sebagai suatu masalah yang amat serius, seolah-olahlangsung tidak mampu dihadapi atau setidak-tidaknya dikurangkan. Satu lagicontoh masalah yang masih menghantui para individu yang terlibat dalam bidangpendidikan adalah kualiti pendidikan yang disalurkan, perjalanannya, sertaproduk yang dihasilkan daripada pendidikan. Kuantiti produk pendidikan yangbenar-benar berkualiti serta bertaraf dunia tidaklah mencapai impian atau objektif Falsafah Pendidikan Kebangsaan. Kualiti produk yang terhasil ini baik kurangdari segi tahap ilmu pendidikan atau kecekapan dalam aplikasinya sertapengorganisasian prasarana yang ada.Jadi, perlunya kajian tindakan ini adalah sebagai usaha mengenalpasti secara jelas dan terperinci seterusnya menghasilkan suatu petunjuk penyelesaian yangmampu diaplikasi bagi sekurang-sekurangnya mendapatkan langkah yangrelevan. Ia secara langsungnya dijalankan bagi cuba menyempurnakan sertamemantapkan sistem pendidikan, melalui pengenalpastian dan penyelesaianmasalah di samping cuba mencari aras yang terbaik untuk dicapai.
KONSEP KAJIAN TINDAKAN
Kajian tindakan dapat didefiniskan sebagai cara menghuraikan permasalahanyang dihadapi semasa aktiviti pengajaran dan pembelajaran dan ia memerlukantindakan segera daripada pengkaji dalam menangani masalah tersebut, iaituselepas mendiagnosis masalah. Ia melibatkan dua komponen utama iaitu prosesberfikir yang intelektual dan fleksibel yang dinyatakan secara eksplisit danmaklumat yang dikumpulkan secara empirik dan sistematik. Ia biasanyamelibatkan pihak sekolah dan pihak berhubungan dengan sekolah iaitu pihakpentadbir, guru-guru, pelajar-pelajar, pembantu sekolah dan juga pihak ibu bapa.Ia biasanya adalah untuk menyelesaikan masalah pengajaran dan pembelajarandalam usaha untuk meningkatkan keberkesanan hasil pengajaran danpembelajaran yang seterusnya akan meningkatkan pencapaian pelajar. Iabiasanya dilakukan dengan cara berfikir secara logik dan dinyatakan secaraeksplisit dalam proses mencari dan memperoleh langkah-langkah yangsistematik iaitu dimulai dengan pengumpulan data, mengolah, mentafsir data,menguji data hingga kepada penarikan kesimpulan terhadap permasalahan yangdikaji.Contohnya jika guru melihat masalah dalam proses pengajaran danpembelajaran, ia akan cuba mendiagnosis masalah tersebut iaitu sama adamasalah tersebut berpunca daripada kaedah pengajaran ataupun akibatdaripada masalah tersebut. Selepas mengenalpasti permasalahan, bagi contohdi atas kita katakan bahawa permasalahan itu timbul apabila kaedah yangdigunakan oleh guru semasa proses pengajaran dan pembelajaran maka guruatau dengan kata lain adalah pengkaji adalah tidak sesuai, ia perlu memungutdata iaitu bagi mencari jalan atau tindakan penyelesaian bagi masalah itu agar pelajar dapat mengikuti kaedah pengajaran dan pembelajaran dan ia bolehmenggunakan pendekatan positvistik atau naturalistik bagi mendapatkan datatersebut. Bagi kes ini kaedah naturalistik adalah lebih sesuai kerana guru akandapat memahami masalah tersebut dengan lebih mendalam lagipun ia berada
of 00
Konsep Dan Pendekatan(k2) - Laporan
4,175 Reads
Info and Rating
| Category: | |
| Rating: | (8 Ratings) |
| Upload Date: | 01/15/2009 |
| Copyright: | Attribution Non-commercial |
| Tags: |
Leave a Comment
boleh send to me..........berbanyak terimaksih