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El Habito de La Lectura Ana

El Habito de La Lectura Ana

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EL HABITO DE LA LECTURA
ANA TEBEROSKY CORONADO
(Es una de las mayores expertas sobre lectura y enseñanza.Argentina de nacimiento, lleva muchos años en Cataluña,donde dirige el departamento de Psicología Evolutiva y de laEducación en la Universiadad de Barcelona)
 
"No es que leamos menos que antes, nos pasamos el día leyendo cosas pero ha surgidoun leer haciendo zapping"
 (entrevista realizada por
Jesús Iribarren
y publicada en el
Diario deNoticias
del jueves, 1 de febrero de 2.001)
-¿Cuándo se debe comenzar a inculcar el hábito de leer a un niño?
 -Es un tema que preocupa mucho en la escuela pero depende en gran partetambién del nivel cultural de los padres. En las aulas también se está tratando defavorecer el aprendizaje de la lectura, algo que de todas formas no acaba tampocoen la escuela sino que sigue a lo largo de toda la vida. Pero, como decía, elprimer campo es la familia. El niño comienza a participar de la actividad culturalque sus padres hacen en su casa. Si te ven leyendo o escribiendo, los hijos crecencon ese ambiente. Los padres deben saber que eso es importante. Pero hay unmomento clave, aquel en el que el niño se da cuenta que los papeles, un objetoinanimado, puede decir algo. Es decir, cuando el libro habla, cuando le producesignificado, algo normalmente asociado con los seres vivos. Pero por sí solo esdifícil que llegue a eso. Es fundamental que alguien sea capaz de leer delante deél para que entienda para qué sirven esos papeles. En algunos niños esto se da alos dos tres años, si hay estímulos. Y en esas edades también llega el factor clavede la Educación Infantil, ya que el nivel cultural de las familias pueden ser muyvariable. Es importante evitar el llamado
efecto Mateo
: que los ricos se vuelvencada vez más ricos y los pobres más pobres, es decir que sacan más provecho a laescuela aquellos que vienen más preparados. La escuela debe servir decompensación social.
 
 
-Esa escuela ha podido compensar en el pasado un ambiente familiar a vecesno favorable, ya que no hace mucho era fácil encontrar en los pueblos casassin ningún libro. Pero los nuevos tiempos también han traído un competidormuy duro a los libros: todo el volumen de imágenes, de medios audiovisualesmucho más potentes y que requieren un actitud más pasiva que la lectura...
-Las nuevas tecnologías y la lectura son complementarias. Además, cuandoapareció la televisión también se dijo que iba desaparecer el cine y la radio ymira que vigencia tienen ambos medios. Luego llega Internet que, curiosamente,exige de nuevo saber leer y escribir, aunque de una manera nueva, interactiva quete da y te pide mucho. En la red es imprescindible leer con el añadido de quees
on line
, te va corrigiendo sobre la marcha. Los niños de hoy han nacido ya enuna era digital y dominan todos estos medios con mucha mayor facilidad.Aunque no se puede olvidar la necesidad de dotar a los colegios de recursos. EnEspaña hay cien niños por cada ordenador. En otros países de Europa hay veinte.
-¿Cuál es el secreto de la lectura, aquello que la mejor imagen no puedesuplir? ¿La libertad de imaginar? Mucha gente tiene la experiencia de ladesilusión que se llevó cuando pasaron a la televisión una historia de unlibro o de un tebeo y las voces de los personajes no coincidían para nada conlas que uno les había adjudicado en su cabeza...
-La lectura, o mejor dicho, la escritura, es la primera tecnología mental. El restode máquinas que inventó el hombre, la palanca, la rueda, etc..., eran paraaumentar la fuerza o disminuir la distancia. La escritura es un invento paraaumentar la capacidad intelectual. Es su primera prolongación. La aumenta porser permanente lo que permite ayudar en la memoria y la comunicación en elespacio o en el tiempo. Se puede leer e interpretar hoy a Platón y comparar algocon la otra parte del mundo. Además se puede archivar y esto permite clasificar,categorizar el mundo. No podría existir la ciencia sin escritura. Permite explicarla práctica y dejarla para que otro lector en otro momento pueden leerla que lointerpreta de otra manera distinta. Por otro lado, la escritura también ha permitidola educación. Es imposible la enseñanza sin la escritura porque permite instruir amucha gente y a lo largo del tiempo. Es más, cuando uno aprende a leer a escribirno sólo domina los contenidos sino el instrumento básico paraadquirirlos,
aprender a aprender 
.
-Las nuevas tecnologías, según comenta, han reforzado la lectura. Perotambién existe un soporte tradicional, el libro, que quizá vaya para abajo. Yno sólo por la competencia de otros medios, sino por determinados modos de
 
enseñar. Un profesor puede amargar la mejor obra literaria si le obliga alalumno a leerla pensando que tiene que hacer un resumen o subrayandoadjetivos... ¿Dónde queda el disfrute de la lectura por placer?
-Todo soporte escrito es muy importante. La escritura no es inmaterial inclusocuando está en una pantalla. Por otra parte, en el tema de los libros, hay que saberque no hay que dejar al niño solo en este proceso. Ser lector autosuficientesupone un gran esfuerzo. En muchas ocasiones se ha utilizado la lectura paraevaluar -
lee que luego tienes que demostrar si has entendido
- y no se hanencontrado otras estrategias al margen de rendir unos resultados. Pero el librotambién tiene esa función de aprendizaje como esfuerzo además de la lúdica.
-¿Qué es un lector autosuficiente? ¿Cuándo llega uno a serlo?
 -No se puede decir todo o nada. Depende del tipo de texto, de la lengua... Porejemplo a mí me cuesta mucho esfuerzo leer manuales de instrucciones. A losniños les cuesta mucho menos. También me resulta dificultoso el lenguajeadministrativo pero, en cambio, tengo un esquema mental claro para los textoscientíficos, la literatura y tal vez poesía. Hay que tener un cierto hábitodiversificado aunque nadie es un lector total, más hoy en día con el ampliopanorama existente.
-Ha nombrado de pasada la poesía, un género que parece el 'patito feo' entrelos alumnos...
 -En Barcelona hicimos una experiencia con poetas que leyeron en voz alta en loscolegios. Escuchar a un poeta es un acto teatral muy bonito. Como en todo hacefalta educar el hábito, la sensibilidad no aparece si no se trabaja y se conoce.
-Pero en un mundo en el que lo último en escritura son ya los mensajes casicifrados con abreviaturas de móvil a móvil, ¿quién tiene tiempo parasentarse ante un libro o una poesía?
-Hay que mirarlo con una óptica nueva porque también está cambiando elconcepto de lectura. Cuando se pregunta a alguien a ver qué ha leído en el últimomes te suele decir que poco, que un libro. Pero en realidad nos pasamos todo eldía leyendo cosas. Lo que pasa, y es un problema que detectamos en launiversidad, es que ha triunfado un
leer haciendo zapping
. Lees, pero no teacuerdas muy bien dónde los has leído, de qué año era... Es una lectura sin raíces,un leer casi compulsivo, de consumo.

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