UNIDAD EDUCATIVA PABLO MUOZ VEGA

PLANIFICACIN ANUAL
PROYECCIN DE BLOQUES CURRICULARES
REA: Computacin AO DE EGB/ BACHILLERATO Primer Ao AO LECTIVO: 2012-2013 DOCENTE: Mnica Bastidas NDE BLOQUES CURRICULARES: 4 JORNADA: Matutina

EJE INTEGRADOR CURRICULAR: Desarrollar el lenguaje tecnolgico en la aplicacin de las TICs, como un eje comn de apoyo en todas las reas del conocimiento, para comprender el mundo de la tecnologa y su interrelacin con la vida cotidiana. EJE INSTITUCIONAL: Brindar una educacin holstica que potencie al estudiante a un desempeo eficaz en cualquier mbito que tenga que vivir con la luz del evangelio y el carisma vicenciano. EJES DE APRENDIZAJE: Lenguaje tecnolgico, Medios tecnolgicos, Herramientas tecnolgicas, Aplicacin. MACRO DESTREZAS DEL AREA: Comprensin del lenguaje tecnolgico y la obtencin de la informacin. Conocimiento de funciones y procesos de las herramientas tecnolgicas. Aplicacin en la prctica de las herramientas y medios tecnolgicos. OBJETIVOS DE AREA: Optimizar el uso de las tecnologas actuales para mejorar la interaccin de Enseanza aprendizaje y que la computadora sea para el estudiante una herramienta bsica de trabajo para el desarrollo de sus actividades diarias, fortaleciendo la investigacin con el uso de internet, logrando as una participacin activa y un razonamiento crtico en la transferencia de conocimientos. Incentivas a los estudiantes el aprendizaje de las TICs para fortalecer el correcto equilibrio del desarrollo integral, por ende ajustarse tanto a normas institucionales como tambin a las exigencias sociales. Reconocer diferentes soportes de la informacin y de los medios de comunicacin de su entorno cotidiano Utilizar diversas tcnicas de aprendizaje como: Investigacin, auto aprendizaje, argumentaciones, trabajos en grupo, debates, interrogatorios, tcnica de problemas, entre otros.

OBJETIVOS DE AO Identificar, comprender y describir la computadora utilizando criterios de conocimientos para determinar sus partes, funcionamiento y aplicacin en las tareas diarias. Identificar, comprender y describir las partes de la computadora utilizando criterios de conocimientos y relacin para comprender su estructura y funcionamiento. Identificar, comprender y describir las partes de la computadora y su funcionamiento a travs de criterios de conocimientos y relacin para comprender su funcionamiento y utilidad. Ingresar al programa Paint mediante el botn Inicio de Windows para realizar grficos y colorear objetos. BLOQUE N 1 Conociendo los los componentes del computador CONOCIMIENTOS Cmo encender la computadora Recortar y pegar Colorear con tus deditos Identificar figuras Recortar y armar Taller 1 BLOQUE N 2 Delinea y colorea los componentes CONOCIMIENTOS Delinear y colorear Recortar, pegar y armar Pintar la figura igual Encontrar y colorear Encontrar el camino Recortar, armar y pegar el rompecabezas Taller 2

BLOQUE N 3 El escritorio y su ubicacin CONOCIMIENTOS La sala de computacinIdentifica los equipos de computacin El escritorio de trabajo Reconocimiento El escritorio de trabajo Recortar y armar Colorear (crayola) Pinta segn el nmero Ubicacin especial Taller 3

BLOQUE N 4 Trabajando con Paint CONOCIMIENTOS Ingresando a Paint Elementos de la ventana de Paint Caja de herramientas del Paint Herramienta de formas Rellenar y colorear Herramientas de lpiz y pincel aergrafo y borrar

PERFIL DE SALIDA DEL REA Explorar el Sistema Operativo Windows y sus programas adjuntos como base para el desarrollo del trabajo diario y uso ptimo del ordenador. Aplicar el sistema operativo Windows como herramienta bsica para el uso de las nuevas tecnologas de la informacin y la comunicacin. PERFIL DE SALIDA DE LOS ESTUDIANTESDE EDUCACIN INICIAL. Un nio que conozca su propio cuerpo y sus posibilidades de accin. Un nio que adquiera identidad y autonoma. Un nio que se desarrolle y crezca armnico y equilibrado, de tal manera que se le facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivacin para la lecto escritura y para la solucin de problemas que impliquen relaciones y operaciones matemticas. Un nio que desarrolle la creatividad, las habilidades y destrezas propias de su edad y su capacidad de aprendizaje. Un nio que sea capaz de ubicarse en el espacio y el tiempo y ejercite su memoria. Un nio que desarrolle la capacidad de expresarse, relacionarse y comunicarse de tal forma que pueda establecer relaciones de reciprocidad y participacin con los dems de acuerdo con normas de respeto, solidaridad y convivencia. Un nio que participe activamente en todas las acciones de tipo ldico con los dems nios y con los adultos Un nio curioso que observe experimente y explore su medio natural, familiar y social. Un nio que adquiera y demuestre un comportamiento adecuado y acorde con las normas sociales, culturales, religiosas y espirituales reconocidas en su medio. Un nio que adquiera hbitos de alimentacin, higiene personal, aseo y orden que generen conciencia sobre el valor y la necesidad de la salud.

_____________________ VICERRECTORA

_____________________ JEFE DE REA

_____________________ PROFESORA