Introduccion

El ser humano tiene que aprender a conocer el progreso alcanzado por el hombre en todas las esferas de la vida, aprender a comprender que a pesar de eso, est todava limitado cuando trata de mirarse a s mismo, muchas veces se ha mostrado incapaz de dominar sus propios instintos precisamente por desconocimiento.' " Todo individuo requiere orientacin, y en el campo sexual, debe ser orientado desde el hogar, los padres tiene que proporcionar conocimientos sobre la sexualidad y su fisiologa, a fin de que el nio desarrolle una imagen de su cuerpo que gradualmente se transforma en percepcin de su propia identidad como ser humano .Los cambios bruscos que sufre el ser humano a travs de su vida son de marcada importancia, especialmente en su estructura fsica, que se acompa de fases psicolgicas trascendentales, y que marcan un comportamiento diferente al acostumbrado. Por eso el ser humano tiene que estar preparado para recibir esos cambios, pero tambin tiene que ser orientado para evitar caer en errores de fatales consecuencias. La lucha por entender el significado de esos cambios puede ser menos complicada, si paralelamente recibe las indicaciones, somticas y fisiolgicas, es decir si es educado, pero si a ms de eso se le orienta en su comportamiento, la tarea se facilita. Los cambios en los nios sedan desde el hogar, ms an desde el vientre materno, despus de gestado, el ser comienza su proceso de formacin y transformacin que nicamente termina con la muerte, porque siempre est en proceso de transformacin. Cuando el nio /as nace, se inicia los cambios fuera del vientre materno y la naturaleza, el medio ambiente comienza a incidir en su forma de ser, en su comportamiento, en su aprendizaje, en su personalidad. Esos cambios que no son muy tomados en cuenta por el nio suceden en la primera, segunda infancia y parte de la tercera infancia. Es decir a la edad de 10, 11, 12 aos, cuando el nio pasa a ser pber y es entonces cuando observa las transformaciones de su cuerpo, los sntomas psicolgicos de los cambios tambin se inician y es precisamente cuando el sexo comienza a tener acciones muy importantes que anteriormente pasaban desapercibidas. Es precisamente en esa etapa en donde el nio tiene que ser orientado en todas sus manifestaciones, ya que la educacin cientfica y tcnica sobre el sexo, la relacin y el mantenimiento de la especie, es uno de los pasos claves para la formacin de un comportamiento adecuado. Es en esa etapa de cambios y transformaciones fsicas y psicolgicas cuando la orientacin y la educacin sexual del nio y la nia tienen que ser fortificada.
1

El cambio de la tercera infancia a la pubertad, trae consigo muchas transformaciones en los dos aspecto complementarios, lo fsico y lo psicolgico de las personas, por eso deben estar preparados para no ser sorprendido por estas nuevas experiencias que les toca vivir. La orientacin es parte complementaria de la educacin sexual. La educacin se realiza desde los primeros aos en el hogar, luego en la escuela, y aprender. La orientacin se da su espacio, mucho tiempo despus de ser educado. Esto no niega la posibilidad de ser educado y orientado al mismo tiempo."La orientacin sexual en las instituciones educativas, tiene que ir acorde con la edad, el sexo y el origen socio-econmico de la persona. Depende de las condiciones ambientales. Sin embargo tiene que ser tratado sin excepcin" (2). La educacin tiene que arrancar desde los primeros aos cuando no hay o no aparece la malicia del ser humano, que es un acto nato, que orientado y corregido a tiempo templa el carcter y personalidad. El orientador, ayuda a la aceptacin de las condiciones sexuales y de los cambios tanto en lo anatmico como en lo fisiolgico. La transformacin anatmica que sufren los pberes, pese a que han sido educados convenientemente, sin embargo al momento de decir o mejor dicho, sufrir los cambios anatmicos y fsicos, requieren de una orientacin precisa, que les saque de dudas y evite cometer errores de fatales consecuencias posteriores. La transformacin anatmica en los pberes, causan mucha sorpresa en los chicos y chicas, ms an si no han sido educados a tiempo. El funcionamiento de los rganos de nuestro organismo deben ser conocidos en toda su dimensin, esto facilitar en e! momento en s de cualquier anormalidad, para que sea tratado de inmediato. Dentro de la educacin sexual, son os maestros los que tienen que dar a conocer todas las caractersticas anatnc y ftvigicos de una manera cientfica y tcnica, enmarcada en la moral, tica y las buenas costumbres.

1) El problema
1.1) Planteamiento del problema:
Porque es importante la Educacin Sexual en la formacin de la personalidad de los nios(as) de la escuela urbana fiscal Daniel Villa creses Aguilar?

1.2) Antecedentes del problema:

La educacin sexual
La Educacin sexual ser el conjunto de aprendizajes que permiten el buen desarrollo de las capacidades sexuales, su coordinacin con las dems facultades y la consecucin de una buena interrelacin con las otras personas que resulten estimulantes por su condicin sexuada y sexual, consiguiendo altos niveles de espontaneidad y comunicacin, y tambin de respeto y estima. BOIX, Frederick: De la represin a la psicopedagoga sexual. Ed.: Nova Terra. Col. : Noves Actitud. Barcelona, 1976, p. 116 La Educacin sexual, tomada en un sentido amplio, comprende todas las acciones, directas e indirectas, deliberadas o no, conscientes o no, ejercidas sobre un individuo (a lo largo de su desarrollo), que le permiten situarse en relacin a la sexualidad en general y a su vida sexual en particular. GARCIA WEREBE, M.J.: La educacin sexual en la escuela. Ed.: Planeta. Barcelona, 1979, p. 9. Por los presentes antecendentos, doy constancia de que el presente proyecto es indito, ya que no se han hecho investigaciones en la escuela Daniel Villacreses Aguilar ni el sector que la rodea.

1.3) Justificacin
La Educacin Sexual es de gran importancia en la formacin como personas a nios, ya que ms all del conocimiento biolgico, est la construccin de la identidad de gnero o las relaciones afectivas en el mbito de nuestra cultura social. Debe ser abordada desde el aspecto biolgico, psquico y Social, entendiendo la sexualidad como comunicacin humana y fuente de salud, placer y afectividad. La Educacin Sexual va a depender de la ideologa, del lugar dando se est tratando el tema donde la escuela se encuentre; en este caso la escuela se ubica en la parroquia Andrs de Vera, antes de abordar este tema debemos ver como los alumnos nios nias de la han sido culturizados, como afrontan las cosas, ver los valores, ideas positivas, rechazos sobre el tema, etc.

La Finalidad Bsica de este proyecto es del de ayudar a los nios(as) de la escuela Daniel Villa creses Aguilar del sptimo ao bsico; en el desarrollo fsico, intelectual, afectivo, social y moral , para que puedan expresar libremente sus propios sentimientos , as como poder desarrollar actitudes de ayuda y respecto hacia las diferencias individuales, por medio de la educacin sexual.

1.4) Objetivos
General
Investigar la importancia de la educacin sexual en los nios(as) de sptimo ao bsico de la escuela fiscal Daniel Villacreses Aguilar de la ciudad de Portoviejo.

Especficos
1) Determinar el grado de conocimiento que tienen acerca de la sexualidad y su influencia en la personalidad de los nios.

2) Analizar los contenidos bsicos de sexualidad que deben ser importantes en la formacin de los nios(as) dentro de la educacin sexual.

2) MARCO TERICO
2.1) Fundamentacin terica Educacin sexual
La educacin sexual es un proceso vinculado a la transmisin y formacin de conceptos sexuales que producen a lo largo del tiempo actitudes, expresiones y conductas sexuales definidas, cuyos principales objetivos a nuestro juicio son los siguientes: 1. Estimular el desarrollo de actitudes positivas hacia s mismo y la aceptacin de la propia sexualidad. Incluye descubrir, conocer y desarrollar una imagen positiva de s mismo. 2. Aceptacin del sexo opuesto, en un plano de igualdad y respeto. Los procesos discriminatorios que la sociedad histricamente ha incorporado, particularmente a la mujer produce dao y deben ser desterrados. 3. Incorporar valores como compromiso, respeto, fidelidad y amor con el objetivo de que el vnculo entre dos personas de distinto sexo pueda ser enriquecedora, complementaria, madura, perdurable, responsable y fiel. 4. Incluir la preparacin para los cambios fsicos y psicolgicos que pronto ocurrirn con el devenir de la pubertad. Los menores no deben sorprenderse cuando ocurra la menarca o las primeras emisiones nocturnas. Las caractersticas sexuales secundarias descolocan al menor y son fuente de incertidumbres y miedos. Ser normal?, Qu me est pasando? Son preguntas que angustian. El nio debe reconocer que todos estos cambios son normales. La educacin sexual debe proporcionar seguridad y contribuir positivamente en su desarrollo. 5. Advertir la existencia de abuso sexual. La informacin adecuada y a tiempo podr protegerlo de situaciones nefastas a las que no est preparado. El menor debe aprender que tiene partes ntimas que le pertenecen y sobre las cuales nadie tiene derecho sino solo l. 6. Brindar educacin sexual para satisfacer su natural curiosidad. La curiosidad sexual en los primeros aos de vida es normal. El sexo es un tema como cualquier otro. Las actitudes negativas comienzan a surgir cuando tiene dudas y nadie sacia su necesidad de informacin. En suma podemos indicar que el desarrollo sexual del menor y su construccin educativa deben desembocar en el logro de su madurez. La Profesora. Dra. Irma Gentile-Ramos en su libro Puericultura y Pediatra Social menciona que la maduracin sexual no es solamente un acontecimiento orgnico ligado a cambios morfolgicos y psicolgicos ni a determinadas aptitudes, es fundamentalmente un logro afectivo y social: la aceptacin de la sexualidad corporal, la interiorizacin de los conceptos, las actitudes y el comportamiento acordes con un rol sexual determinado (masculino o femenino), la capacidad de dar y producir amor, la aptitud de formar pareja con un ser de otro sexo y de
5

la misma generacin y de unirse para la felicidad y el infortunio, con un sentido maduro de responsabilidad individual y social y la potencial capacidad de concebir y criar hijos. Los padres y la familia a travs de su gestin educativa tienen el privilegio y la responsabilidad de contribuir con este rol. Germn Antonio Jara Profesor Agregado, Facultad de Medicina. Universidad de Chile. Gonzlez.

Formacin de la personalidad
La sexualidad se refiere a la forma de sentir, vivenciar y actuar que tenemos hombres y mujeres. Tiene que ver con nuestro cuerpo y las sensaciones que nos genera desde que nacemos hasta la muerte. Pero adems se relaciona con elementos afectivos y psicosociales que se forman a travs de la socializacin y los modelos con los cuales nos identificamos. La sexualidad empieza su proceso de formacin desde el primer encuentro que tiene el beb con el mundo. Las primeras vivencias tienen que ver con el contacto con sus padres y las sensaciones de satisfaccin asociadas: tomar pecho, dormirse junto a ellos, ser acariciado, etc. As los nios aprenden patrones de relacin de sus padres, es decir, aprenden a relacionarse con su cuerpo y su sexualidad reproducindolas de los adultos con que crecen. Por ejemplo, si los padres tienden a acariciar poco al nio ste aprende a mantener cierta distancia y se relacionar con los dems de acuerdo a este patrn que aprendi.La familia juega un rol clave ya que define la forma de percibir el mundo y la visin de la sexualidad. Segn lo que aprendemos en nuestra familia de origen actuamos y determinamos lo que es aceptable o no para nosotros. En la familia se aprende sobre sexualidad a travs de lo que ensean los padres, pero sobre todo por cmo los hijos ven cmo se desarrolla la sexualidad al interior de la vida familiar. Por otro lado, cada familia establece qu es ms adecuado para el desarrollo de sus hijos. Una familia puede ser tradicional frente a la sexualidad y tender a formar sin transmitir a sus hijos los aspectos sensuales y erticos, por considerarlos propios del mundo adulto o poco aceptables generalmente asociado a creencias religiosas en la que la castidad es un valor preciado.An cuando la familia no transmita estos aspectos la formacin de la sexualidad sigue su curso y los nios se nutren de informacin en otros espacios como: el grupo de pares y los medios de comunicacin social. Es as como algunos hijos forman su sexualidad con valores diferentes y a veces opuestos a los que conocen en su interaccin con la familia de origen.Una familia que valora la expresin y contacto de sentimientos asociados a la sexualidad puede formar hijos en forma armoniosa, vinculndola como un aspecto natural de su biologa. En ellas, no se aprende a esconder la sexualidad o la sensualidad y se la vive como un aspecto cotidiano y fluido. En estos casos los hijos encuentran en el espacio familiar las respuestas necesarias para su desarrollo y no necesitan fuentes externas. Desde esta perspectiva todos los estilos educativos son vlidos siempre y cuando los valores y formas de vivir sean congruentes entre s y, las reglas que regulan estas acciones estn claras. Ello implica conversar sobre la existencia de otras formas de concebir la
6

sexualidad y seducir a los hijos en nuestro marco de valores mostrndoles las ventajas y las experiencias positivas que puede traer para su vida futura.Tampoco es conveniente elegir un modelo educativo contradictorio al modelo en que se vivi de nios, ya que primero es necesario ser capaz de aplicarlo. Por ejemplo, una familia que respeta y busca la privacidad no puede intentar cambiar su estilo y mostrar el desnudo como algo natural. Si lo hiciera, la tensin que la situacin puede provocar tanto a padres como a hijos sera grande. Imagnense a uno de estos padres pasendose desnudo delante de sus hijos, muerto de vergenza.En este caso se corre el riesgo de modelar el temor y nerviosismo frente al desnudo ms que la naturalidad. Lo que se ensea a travs de modelaje es ms fuerte que el contenido mismo.Es preferible entonces que cada familia acte de acuerdo a lo que es ms coherente para su forma de vivir la sexualidad. Ximena Santa Psicloga Universidad de Chile Cruz Bolvar

EL DESARROLLO DE LA SEXUALIDAD El desarrollo de la sexualidad en los primeros meses de vida del nio va a estar determinado por la relacin de ste con sus padres. Los padres deben estar atentos y responder a las seales a lo que el beb emite. Para estimular un desarrollo normal de la sexualidad y sensualidad del nio, es fundamental que ambos padres tengan un contacto fsico y afectivo con el nio de una manera natural (sin forzar un encuentro cuando este no sale espontneo). Al hablar de contacto fsico con el nio nos referimos a expresar cario, afecto y seguridad; al besar, tocar, arrullar, mirar y alimentar al beb, y esta sensualidad no tiene relacin con lo que los adultos reconocemos como contacto sexual. Sin embargo se trata de un aspecto importante en el desarrollo sexual del nio. El nio tiende de manera natural a explorar su propio cuerpo y el tocarse le resulta grato y placentero, tal como sucede con los adultos.Esta expresin de la sexualidad de los nios es algo normal y positivo para su desarrollo afectivo y es por ello que es necesario no inhibir su expresin an cuando nuestras creencias culturales sealen lo contrario. Es en esta etapa del desarrollo emocional del nio que se pueden prevenir algunas disfunciones o problemas futuros. Por ejemplo un nio que es castigado por tocar su cuerpo con curiosidad, puede tender a sentir mucha culpa e inhibir otras actividades que son normales para su desarrollo sexual llevndolo a tener dificultades emocionales. En este sentido cada familia regular la forma de expresin de la sexualidad en los nios, de acuerdo a sus creencias y valores. Ximena Santa Psicloga Universidad de Chile Cruz Bolvar

2.2) Hiptesis

Hiptesis general

La educacin sexual repercute en la formacin de la personalidad de los nios y nias de la escuela Daniel Villacreses Aguilar.

Hiptesis Especficos

-El grado de conocimiento que tienen los nios(as) acerca de la sexualidad, influye en la personalidad de los nios(as). - Los contenidos bsicos de la educacin sexual evitara que los nios(as) tengan problemas posteriores en su formacin sexual.

2.3) Anlisis de las variables

Hiptesis general:
Variable independiente

La educacin sexual

Variable dependiente

Formacin de la personalidad del nio(a).

Hiptesis especifica:
H. E. 1: Variable independiente
El grado de conocimiento sobre sexualidad

Variable dependiente

Personalidad de los nios (as).

H. E. 2:

Variable independiente

Contenidos bsicos de la educacin sexual

Variable dependiente

Problemas en la formacin sexual

3) Metodologa
3.1) Poblacion
La poblacin que se tomo encuenta para la realizacin de este trabajo fueron los nios(as) de sptimo ao bsico de la escuela fiscal Daniel Villacreses Aguila, padres de familia con un total de 40 casos.

Escuela Fiscal

Alumnos Poblacion

Padres de familia Poblacion 20 20

Daniel Villacreses Aguilar Total

20 20

3.2) Muestra
Por tener la escuela, un solo paralelo se trabajar con un total de 40 personas ; de las cuales 20 son alumnos y los 20 restantes padres de familia.

3.2) Mtodos
Para este proyecto de investigacin se utiliz el mtodo no experimental. -Inductivo: Utilice este mtodo porque es un mtodo analtico- sinttico mediante el cual se parte del estudio de casos, hechos o fenmenos particulares para llegar al descubrimiento de un principio o ley general que los rige. -Analtico: Escog este mtodo porque es uno de los mtodos mas fciles, ya que consiste en descomponer en partes algo complejo, para mostrarlas, describirlas, numerarlas y para explicar las causas de los hechos que constituyen el todo.

10

3.3) Tcnicas
En el desarrollo de la investigacin se utilizaron los siguientes tcnicas: Tcnica de fichaje: Es una tecnica que consiste en registrar los datos que se van obteniendo en los instrumentos llamados fichas, las cuales contienen la mayor parte de la informacin que se recopila en una investigacin.

Tcnica de la encuesta: Es una tecnica destinada a obtener datos de varias personas cuyas opiniones impersonales interesan al investigador.

Tcnica de observacin: Consiste en observar atentamente el fenmeno, hecho o caso, tomar informacin y registrarla para su posterior anlisis.

11

4) Aspectos administrativos

4.1)Cronograma de trabajo

Cronograma de trabajo
Actividades Seleccin del tema del proyecto Elaboracin del proyecto Bsqueda de los libros para realizar el marco terico Elaboracin de las preguntas para la encuesta. Seleccin de la metodologa a utilizarse en el proyecto. Revisin del proyecto, seguida de la impresin. Mes Octubre Octubre Octubre Noviembre Noviembre Noviembre Da 12 22 30 8 13 20

4.2) Recursos humanos

1) Padres de familia. 2) Estudiantes. 3) Alumnas investigadores. 4) Profesora del Proyecto.

12

4.3) Recursos econmicos

Materiales Impresiones Transporte/movilizacin Computadora Total Costo $ 4,00 $5,00 ____ $9,00

Tambin se utilizo materiales de oficina (hojas, plumas, lpices) adems de libros/ textos.

13

4.4) Bibliografia
www.ecovisiones.cl/informacion/dessexninos.htm www.wikilearning.com/.../sexualidad...desarrollo_de_la_sexualidad.htm sexoenlosadolescentes69.blogspot.com/.../etapas-del-desarrollo-de-la-

sexualidad.htm www.robertexto.com/archivo11/sexua_y_desarr.htmw www.clam.org.br/publique/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm www.alipso.com Apuntes y Monografas Educacin www.slideshare.net/.../formacion-de-los-jvenes-en-la-se... - Estados Unidos www.educacionsexual.com.ar/.../t103-formacion_en_sexualidad_hu. www.ecovisiones.cl/taller/tallersexualidad6.htm www.ecovisiones.cl/informacion/dessexninos.htm www.eumed.net/rev/ced/13/ymlp2.htmwww.rieoei.org/deloslectores/1989

Cordero.pdf educacionsexual.wordpress.com/about/ www.henciclopedia.org.uy/autores/Rehermann/EducacionSexual.htm www.xtec.es/~imarias/definir.htm www.buenosaires.gov.ar/areas/educacion/niveles/.../bep/.../edsex.pdf www.educacionsexual.cl/blog/?page_id=118 ww.educarhoy.org/.../educacion-sexual-integral-datos-cientificos-fr.

14