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Tese Final Revisada Sergio Ferreira Lima

Tese Final Revisada Sergio Ferreira Lima

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Dissertação de Mestrado Profissional em Ensino de Física, cujo tema foi o uso de ferramentas livres para criar comunidades de aprendizagem
Dissertação de Mestrado Profissional em Ensino de Física, cujo tema foi o uso de ferramentas livres para criar comunidades de aprendizagem

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08/03/2013

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CENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICACELSO SUCKOW DA FONSECA – CEFET/RJDIRETORIA DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃOCOORDENADORIA DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DECIÊNCIAS E MATEMÁTICADISSERTAÇÃO
 
USO DE FERRAMENTAS LIVRES PARA APOIAR COMUNIDADES DEAPRENDIZAGEM EM FÍSICA
 
Sérgio Ferreira de LimaDISSERTAÇÃO SUBMETIDA AO CORPO DOCENTE DO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA COMO PARTE DOSREQUISITOS NECESSÁRIOS PARA A OBTENÇÃO DO GRAU DE MESTRE EMENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
 
Daniel Guilherme Gomes Sasaki, D.Sc.Orientador RIO DE JANEIRO, RJ - BRASILABRIL / 2008
 
ii
Pág.
Sumário
INTRODUÇÃO.......................................................................................................................1I - POR QUE COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM?........................................................4I.1 – Era da Informação – O Contexto Histórico................................................................4I.2 – Vygotsky e o Sócio-Interacionismo – O Contexto Teórico ......................................6I.2.1 – Pensamento e Linguagem.................................................................................6I.2.2 – Desenvolvimento e Linguagem..........................................................................8I.2.3 – O Sócio-Interacionismo......................................................................................9I.3 – Conectivismo – Uma Teoria de Aprendizagem para a Era Digital...............................10I.3.1 – Gerenciando as Aprendizagens.......................................................................12I.4 – Comunidades de Aprendizagem.............................................................................13II – POR QUE SOFTWARE LIVRE?....................................................................................14II.1 – Introdução...............................................................................................................14II.2 – O que é Software Livre?........................................................................................15II.3 – Por que Software Livre em Educação?..................................................................16II.4 – Experiências com Software Livre em Educação....................................................18II.4.1 – Experiência do Rio Grande do Sul.................................................................18II.4.2 – Avaliação da Experiência do Rio Grande do Sul............................................19II.4.3 – Experiência dos Telecentros de São Paulo.....................................................20II.4.4 – Atividades nos Telecentros e São Paulo.........................................................21II.4.5 – Avaliação da Experiência dos Telecentros de São Paulo...............................21II.5 – Conclusão sobre Software Livre em Educação.....................................................23II.6 – Licenças de Distribuição de Conteúdo...................................................................24II.6.2 – A FDL – Free Document Licence....................................................................24II.6.3 – A Creative Commons.......................................................................................25III – DEFININDO O PARADIGMA TECNOLÓGICO............................................................27III.1 – A Opção pelo Minimalismo Tecnológico................................................................27III.2 – TICs e Comunidades de Aprendizagem................................................................28III.3 – Ferramentas da Web 2.0.......................................................................................29III.3.1 – Ferramentas de Comunicação e Interação....................................................30III.3.2 – Ferramentas de Produção Coletiva...............................................................31III.3.2.1 – Blogues Coletivos...................................................................................31III.3.2.2 – Wikis........................................................................................................32III.4 – Ferramentas para Uso Local.................................................................................32III.4.1 – Ferramentas de Simulação............................................................................32III.5 - Softwares Livres de Física....................................................................................33III.5.1 – Lum.................................................................................................................34III.5.3 – Mek.................................................................................................................34III.5.3 – Step................................................................................................................34III.6 – Softwares Livres de Uso Geral..............................................................................36III.6.1 – Distribuições Linux Educativas......................................................................36III.6.2 – Distribuição Linux...........................................................................................36III.6.3 – Edubuntu........................................................................................................36III.6.4 – SkoleLinux......................................................................................................38IV – CAPACITAÇÃO PARA UMA ESCOLA QUE APRENDE EM REDE.............................39
 
iii
IV.1 – Introdução..............................................................................................................39IV.2 – Capacitar Professores para Ensinar em Redes de Aprendizagens Colaborativas.........................................................................................................................................39IV.2.1 - TICs e Formação Continuada de Professores...............................................41IV.2.2 Aprendendo e pesquisando em Rede...............................................................42V – UM ESTUDO DE CASO................................................................................................46V.1 Introdução..................................................................................................................46V.2 - Os Bastidores do Estudo de Caso..........................................................................49V.2.1 – Wiki..................................................................................................................49V.2.2 Blogue dos Professores.....................................................................................50V.2.3 Blogue dos Alunos..............................................................................................50V.2.4 Sistema de Gerenciamento de Listas de Discussão.........................................51V.3 Projeto Leis de Newton ............................................................................................52V.3.1 Objetivos do Projeto ..........................................................................................52V.3.2 Descrição do Projeto Leis de Newton................................................................53V.3.3 A Física por trás do experimento........................................................................57V.3.4 Recursos e Ferramentas no Estudo de Caso....................................................57V.4 Relato Analítico do Estudo de Caso .........................................................................60V.5 Refletindo Sobre o Projeto Leis de Newton .............................................................68V.5.1 O Que Se Aproximou do Que Era Esperado ....................................................69V.5.2 O Que Não Se Aproximou do Que Era Esperado .............................................70V.6 Lições deste Experimento ........................................................................................71V.6.1 Suporte ao Usuário ...........................................................................................71CONCLUSÕES....................................................................................................................74REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS....................................................................................78

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