RPH (KEMAHIRAN HIDUP TAHUN 4)

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 1
Mata Pelajaran

Kemahiran Hidup

Kelas

4 Cemerlang

Tarikh / Hari

9 Mei 2011 / Isnin

Masa

11.00 12.00 ( 60 minit )

Bilangan Murid

30 Orang

Bidang Pelajaran / Tajuk

Elektrik Elektronik
Komponen elektrik dan alatan tangan

Objektif

Di akhir sesi pembelajaran, murid dapat :

Kognitif
Menamakan dengan betul komponen eletrik dari segi simbol dan fungsinya.
Mengenal pasti tiga alatan tangan elektrik dan fungsinya dengan betul.
Psikomotor
Menggunakan alatan tangan elektrik dengan cara yang betul.
Afektif
Melibatkan diri secara aktif sewaktu melakukan aktiviti menggunakan alatan tangan.
Mengamalkan sikap bertolak ansur sewaktu aktiviti menggunakan alatan tangan.
Pengetahuan sedia ada :

Murid-murid mengetahui kegunaan tenaga elektrik.

Alat Bantu Mengajar

Kad bergambar, bahan maujud seperti komponen elektrik dan alatan tangan, buku teks dan lembaran kerja.

RPH (KEMAHIRAN HIDUP TAHUN 4)

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________

Langkah

Isi Kandungan

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Aktiviti Guru

Set induksi
(3 minit)

Memperkenalkan kegunaan tenaga elektrik.

1. Guru menunjukkan kad
bergambar perkakasan
Tenaga elektrik digunakan untuk
elektrik seperti radio, kips,
menggerakkan perkakasan elektrik.
seterika dan lampu.
Arus elektrik terbahagi kepada dua
iaitu arus terus (AC) dan arus ulang
2. Guru bersoal jawab dengan
alik (DC).
murid berdasarkan gambar
seperti :

Catatan

Aktiviti Murid

1. Murid menjawab
mengikut gambar
yang ditunjukkan
oleh guru.

Penyoalan seluruh
kelas

2. Jawapan murid ialah

tenaga elektrik.

a) Cuba namakan alatan

elektrik dalam gambar .
b) Tenaga apa yang
digunakan untuk
menggerakkan peralatan
ini .
3. Guru mengaitkan dengan isi
pelajaran pada hari ini.

Langkah 1
(20 minit)

1. Tenaga elektrik boleh ditukarkan

kepada beberapa tenaga yang lain
seperti :
a) Tenaga haba
b) Tenaga cahaya
c) Tenaga bunyi
d) Tenaga kinetik (gerakan )

1. Guru menerangkan
kepada murid bahawa
tenaga elektrik boleh
ditukarkan kepada bentuk
tenaga yang lain.
2. Guru bertanyakan
perkakasan elektrik yang
ada di rumah murid dan
bentuk tenaga yang
dihasilkan oleh perkakas
tersebut. Contohnya :

1. Murid menyatakan
bentuk tenaga lain
yang dihasilkan
daripada peralatan
elektrik yang terdapat
di rumah mereka.

Aktiviti
berpusatkan guru
(penerangan )
Soal jawab lisan

RPH (KEMAHIRAN HIDUP TAHUN 4)

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________

2. Komponen elektrik banyak digunakan

dalam perlatan elektrik seperti :
a) Mentol
b) Bateri
c) Suis
3. Bahan lain yang digunakan dalam
pemasangan litar seperti wayar,
pemegang bateri dan pemegang
mentol.

Langkah 2
(20 minit)

1. Alatan tangan dan kegunaannya.

a) Penjalur wayar menjalurkan dan
memotong wayar
b) Pemotong sisi memotong wayar
atau dawai
c) Gerimit menebuk lubang pada
permukaan lembut
d) Pemutar skru rata membuka dan
memasang skru kepala rata
e) Pemutar skru philips membuka
dan memasang skru kepala
philips.

Pengering rambut
tenaga haba
Penghawa dingin tenaga
gerakan

3. Guru menunjukkan
komponen elektrik yang
akan dipelajari.

2. Murid-murid
mendengar
penerangan guru.

4. Menerangkan simbol dan

fungsi komponen
tersebut.

3. Menjawab soalan
lembaran kerja 1.

Lembaran kerja 1

5. Mengedarkan lembaran
kerja 1.

1. Guru menunjukkan alatan

tangan kerja elektrik.
Meminta murid
menamakan alatan
tersebut

1. Murid menamakan
alatan tangan yang
ditunjukkan.

Soal jawab lisan

2. Demontrasi guru cara

menggunakan alatan
tangan tersebut dengan
cara yang betul.

2. Murid menjalankan
aktiviti penggunaan
alatan tangan dalam
kumpulan.

Kerja amali
penggunaan alatan
tangan
(Aktiviti
kumpulan )

3. Murid dibahagikan
kepada 5 kumpulan untuk
melakukan aktiviti
penggunaan alatan tangan

RPH (KEMAHIRAN HIDUP TAHUN 4)

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________

Langkah 3
(12 minit)

Menjawab lembaran kerja 2

1. Guru mengedarkan
lembaran kerja 2.

1. Murid-murid
menjawab soalan
lembaran kerja 2.

Aktiviti
berpusatkan murid

1. Murid -murid
menjawab soalan
yang diberikan.

Penyoalan
keseluruhan kelas

2. Perbincangan jawapan
Penutup
(5 minit)

Rumusan

1. Soal jawab secara lisan

Tenaga elektrik penting kepada
manusia.
Melancarkan urusan seharian.
Komponen elektrik dan alatan tangan
yang digunakan dalam kerja elektrik.

Refleksi: _______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________

RPH (KEMAHIRAN HIDUP TAHUN 4)

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 2

Mata Pelajaran

Kemahiran Hidup

Kelas

4 Cemerlang

Tarikh / Hari

16 Mei 2011 / Isnin

Masa

11.00 12.00 ( 1 jam )

Bilangan Murid

30 Orang

Bidang Pelajaran / Tajuk

Elektrik Elektronik
Membuat Penyambungan Litar

Objektif

Di akhir sesi pembelajaran, murid dapat :

Kognitif
Membezakan di antara lukisan bergambar dan lukisan skematik
Menterjemahkan lukisan skematik
Psikomotor
Membuat penyambungan litar elektrik berdasarkan lukisan bergambar
Afektif
Melibatkan diri secara aktif dan menanam sikap bekerjasama dalam kumpulan
Pengetahuan sedia ada :

Murid-murid telah mengenalpasti komponen elektrik dan cara menggunakan alatan tangan dengan betul.

Alat Bantu Mengajar

Komponen elektrik seperti mentol, suis, bateri, alatan tangan, lembaran kerja

RPH (KEMAHIRAN HIDUP TAHUN 4)

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________

Langkah

Set induksi
(3 minit)

Isi Kandungan

Memperkenalkan litar elektrik

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Catatan

Aktiviti Guru

Aktiviti Murid

1. Guru meletakkan satu

projek litar elektik di
dalam sebuah kotak.

1. Murid memberikan
jawapan mereka.

Penyoalan seluruh
kelas

1. Guru menerangkan
maksud litar.

1. Murid mendengar
penerangan guru.

Penyoalan seluruh
kelas

2. Untuk membuat
pemasangan litar, murid
perlu merujuk kepada
lukisan projek.

2. Guru membimbing
murid
menterjemahkan
lukisan skematik.

Berpusatkan
kepada guru

3. Guru menerangkan cara

menterjemah lukisan
skematik berpandukan
kepada lukisan
bergambar.

3. Murid
menterjemahkan
simbol yang terdapat
dalam lukisan
skematik.

Aktiviti individu
menjawab kertas
lembaran kerja 3.

1. Guru membahagikan
murid kepada 5
kumpulan.
2. Guru meminta murid

1. Satu kumpulan murid

mengandungi 6 orang
ahli.
2. Murid-murid

Berpusatkan guru

2. Meminta murid-murid
meneka apakah barangan
dalam kotak tersebut.
3. Guru mengaitkan jawapan
yang diberi dengan isi
pelajaran hari ini.

Langkah 1
(20 minit )

Litar elektrik
Litar ialah sambungan antara satu
komponen dengan komponen yang
lain.
Lukisan projek membantu kita dalam
membuat penyambungan litar elektrik.
Ada 2 lukis projek iaitu :
1. Lukisan bergambar
Menggunakan gambar sebenar
2. Lukisan skematik
Menggunakan simbol
komponen

Langkah 2
(25 minit )

Penyambungan litar elektik

RPH (KEMAHIRAN HIDUP TAHUN 4)

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________

menterjemahkan lukisan
bergambar.

Langkah 3
(8 minit )

Pengujian projek litar elektrik

Menguji litar adalah penting
untuk menentukan semua
komponen dipasang dengan
betul dan berfungsi.

mendengar
penerangan guru.

3. Guru menerangkan cara

penyambungan litar
elektrik dibuat.

3. Murid-murid
membuat
penyambungan litar
elektrik satu mentol.

Pembelajaran
kooperatif

1. Guru mengarahkan murid

untuk menunjukkan hasil
kerja kumpulan.

1. Murid-murid
menunjukkan hasil
kerja yang sudah
siap.

Pembelajaran
kooperatif

2. Setiap kumpulan diminta

membuat pengujian
projek

2. Setiap kumpulan
diminta membuat
pengujian litar.
3. Murid membuat
penambahbaikan
sekiranya projek
mereka tidak
berfungsi.

Penutup
( 4 minit )

Rumusan guru

1. Guru membuat rumusan.

Pemyambungan litar boleh dibuat

berpandukan kepada lukisan bergambar dan
lukisan projek.

2. Bersoal jawab secra lisan

bersama murid-murid.
3. Murid-murid diminta
menyiapkan nota di muka
surat 54 (buku teks KH)

1. Murid-murid
mendengar
penerangan guru.
2. Menjawab soalan
yang diberi oleh guru
3. Mengemas bengkel.

RPH (KEMAHIRAN HIDUP TAHUN 4)

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________

Refleksi: _______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________

RPH (KEMAHIRAN HIDUP TAHUN 4)

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 3

Mata Pelajaran

Kemahiran Hidup

Kelas

4 Cemerlang

Tarikh / Hari

23 Mei 2011 / Isnin

Masa

11.00 12.00 ( 1 jam )

Bilangan Murid

30 Orang

Bidang Pelajaran / Tajuk

Elektrik Elektronik
Litar Siri dan Litar Selari

Objektif

Di akhir sesi pembelajaran, murid dapat :

Kognitif
Menyatakan secara lisan maksud litar bersiri.
Menyatakan secara lisan maksud litar selari.

Psikomotor
Menggunakan tangan tangan dengan cara yang betul.
Membuat pemasangan litar dua mentol dalam litar siri dan litar selari.
Afektif
Melibatkan diri secara aktif dan menanam sikap bekerjasama dalam kumpulan
Pengetahuan sedia ada :

Murid-murid telah membuat penyambungan litar elektrik dengan menggunakan satu mentol dalam pembelajaran yang lalu.

Alat Bantu Mengajar

Slaid powerpoint, alatan tangan (bahan maujud), set komponen elektrik dan lembaran kerja.

RPH (KEMAHIRAN HIDUP TAHUN 4)

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________

Langkah

Isi Kandungan

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Aktiviti Guru

Set induksi
(3 minit)

Pengenalan Litar Siri dan Litar Selari

1. Guru menunjukkan litar

elektrik satu mentol yang
telah dibuat oleh murid
pada pembelajaran yang
lalu

Catatan

Aktiviti Murid

1. Murid-murid
memberikan jawapan
mereka :

Penyoalan seluruh
kelas

a) Litar elektrik satu

mentol.

a) Apakah nama litar yang

cikgu tunjukkan ini .
2. Guru menunjukkan litar
elektrik dua mentol dan
bertanyakan perbezaan
dengan litar yang
pertama.

b) Litar elektrik dua

mentol.

3. Guru mengaitkan jawapan

yang diberi dengan isi
pelajaran hari ini.

Langkah 1
(10 minit)

1. Litar siri ialah litar yang

membolehkan arus elektrik mengalir
melalui satu laluan sahaja.

2. Litar selari ialah litar yang

membolehkan arus elekrik mengalir
melalui lebih daripada satu laluan.

1. Penerangan guru dengan

menggunakan slaid
powerpoint.
2. Soaljawab secara lisan
untuk mengukuhkan
pemahaman murid.

1. Murid meneliti
perbezaan
pemasangan
komponen dalam litar
siri dan litar selari.
2. Murid-murid
menjawab soalan
yang diberikan oleh
guru.

Berpusatkan guru.
Penyoalan seluruh
kelas.

RPH (KEMAHIRAN HIDUP TAHUN 4)

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________

Langkah 2
( 30 minit )

Langkah 3
( 10 minit )

Membuat pemasangan litar siri dan litar selari.

Pengujian projek litar elektrik

Menguji litar adalah penting untuk
menentukan semua komponen dipasang
dengan betul dan berfungsi.

1. Guru membahagikan
murid-murid kepada 5
kumpulan.

1. Setiap kumpulan
mengandungi 6 orang
ahli.

2. Guru memberikan dua set

litar elektrik kepada
setiap kumpulan.

2. Ketua mengambil
alatan tangan dan set
litar daripada guru.

3. Murid-murid diminta
merujuki buku teks di
muka surat 56 59 dan
lukisan bergambar bagi
memudahkan
pemasangan komponen.

3. Membuat
pemasangan litar
dalam kumpulan.

1. Guru mengarahkan murid

untuk menunjukkan hasil
kerja kumpulan.

1. Murid-murid
menunjukkan hasil
kerja yang sudah
siap.

2. Setiap kumpulan diminta

membuat pengujian
projek

4. Setiap kumpulan
akan menghasilkan
dua set litar iaitu litar
siri dan litar selari.

2. Setiap kumpulan
diminta membuat
pengujian litar.
3. Murid membuat
penambahbaikan
sekiranya projek
mereka tidak
berfungsi.

Penutup
( 7 minit )

Rumusan guru

1. Guru membuat rumusan

dengan memberikan
beberapa soalan secara

Pembelajaran
Kooperatif
(Berpusatkan
murid )

1. Beberapa orang
murid menjawab
soalan yang diberi

Pembelajaran
kooperatif

RPH (KEMAHIRAN HIDUP TAHUN 4)

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________

lisan.
2. Mengedarkan lembaran
kerja sebagai kerja rumah.
3. Mengarahkan murid
mengemas bengkel.

oleh guru.
2. Menjawab lembaran
kerja sebagai kerja
rumah.

Lembaran kerja 4

3. Bekerjasama
membersih dan
mengemas peralatan
yang digunakan.

Refleksi: _______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________

RPH (KEMAHIRAN HIDUP TAHUN 4)

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________

RANCANGAN PELAJARAN HARIAN 4

Mata Pelajaran

Kemahiran Hidup

Kelas

4 Cemerlang

Tarikh

13 Jun 2011 / Isnin

Masa

11.30 12.00 tgh ( 30 minit)

Bilangan Murid

30 Orang

Bidang Pelajaran / Tajuk

Elektrik Elektronik
Perbezaan antara litar siri dan litar selari

Objektif

Di akhir sesi pembelajaran, murid dapat :

Kognitif
Membezakan antara litar siri dan litar selari.
Psikomotor
Menjalankan ujikaji untuk mencari perbezaan di antara litar siri dan litar selari.
Afektif
Melibatkan diri secara aktif dan menanam sikap bekerjasama dalam kumpulan
Pengetahuan sedia ada :

Murid-murid telah membuat pemasangan litar siri dan litar selari dalam pembelajaran yang lalu.

Alat Bantu Mengajar

Set litar siri dan litar selari, borang pemerhatian dan buku teks, set soalan kuiz

RPH (KEMAHIRAN HIDUP TAHUN 4)

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________

Langkah

Set induksi
(3 minit)

Isi Kandungan

Litar siri dan litar selari

Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

Aktiviti Guru

Aktiviti Murid

1. Guru menunjukkan set

litar siri dan set litar
selari. Kemudian, guru
menyoal murid.

2. Murid memberikan
jawapan mereka.

b) Apakah nama litar yang

cikgu tunjukkan .

a) Litar siri dan litar

selari

c) Adakah kedua-dua litar

ini sama.

b) Tidak

Catatan

Penyoalan seluruh
kelas

2. Guru mengaitkan jawapan

yang diberi dengan isi
pelajaran hari ini.
Langkah 1
(15 minit)

Perbezaan di antara litar siri dan litar selari

1. Guru memberikan set litar

siri dan litar selari kepada
setiap kumpulan.
2. Guru mengedarkan
borang pemerhatian
kepada ketua kumpulan
dan diminta mencatat
dapatan yang diperoleh.
3. Guru membimbing murid
menjalankan aktiviti
pemerhatian seperti yang
terdapat dalam buku teks
muka surat 60.

1. Murid dibahagikan
kepada 5 kumpulan.
2. Menjalankan aktiviti
pemerhatian
mengikut arahan
guru.
3. Mencatat dapatan
yang diperoleh dalam
borang pemerhatian.

Inkuiri induktif
terbimbing dalam
kumpulan

RPH (KEMAHIRAN HIDUP TAHUN 4)

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________

Langkah 2
( 7 minit )

Penutup
(5 minit)

Perbezaan di antara litar siri dan selari

Litar siri
- Nyalaan mentol tidak terang.
- Arus tidak mengalir sekiranya
satu komponen rosak.
- Mentol tidak menyala apabila satu
lagi mentol dikeluarkan.
- Kecerahan mentol bertambah
malap sekiranya satu mentol lagi
ditambah pada litar siri.

Litar selari
- Nyalaan 2 mentol sama terang
- Arus masih boleh mengalir
walaupun satu komponen rosak.
- Mentol masih boleh menyala
walaupun satu mentol
dikeluarkan.
- Kecerahan mentol tetap sama
walaupun satu lagi mentol
ditambah.

Rumusan
Litar siri ialah litar yang
membenarkan arus elektrik mengalir
melalui satu laluan sahaja.

Litar selari ialah litar yang

membolehkan arus elektrik mengalir
melalui lebih daripada satu laluan.

1. Guru meminta setiap

kumpulan
membentangkan hasil
dapatan yang diperoleh
secara rawak.

1. Ahli setiap kumpulan

membentangkan hasil
dapatan secara rawak.

Memberi
penerangan

1. Guru merumus isi

pelajaran pada hari ini
dengan memberikan
soalan kuiz secara lisan

1. Murid-murid
mengukuhkan
pemahaman mereka
sewaktu menjawab
soalan kuiz.

Penyoalan seluruh
kelas

2. Meminta murid
menjawab soalan latihan
dalam buku teks muka
surat 63 sebagai kerja
rumah.

2. Murid-murid
mengambil perhatian
akan kerja rumah
yang perlu dibuat.

RPH (KEMAHIRAN HIDUP TAHUN 4)

_____________________________________________________________________________________________________________________________ ______________

Refleksi: _______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________