Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
8Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
RPP Metode Eksperimen (Lampiran)

RPP Metode Eksperimen (Lampiran)

Ratings: (0)|Views: 1,261|Likes:
Nama : Qodriyatul Asifah NIM : 07302241036 DP 1 : Ahmad Abu Hamid,M.Pd DP 2 : Dra.Rahayu Dwisiwi Sri.R.,M.Pd GP : Bakti Sukmoko Aji,S.Pd
Nama : Qodriyatul Asifah NIM : 07302241036 DP 1 : Ahmad Abu Hamid,M.Pd DP 2 : Dra.Rahayu Dwisiwi Sri.R.,M.Pd GP : Bakti Sukmoko Aji,S.Pd

More info:

Categories:Types, Research, Science
Published by: Qodriyatul Asifah Taslimatul Laeliyah on Sep 01, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

11/22/2013

pdf

text

original

 
PERANGKAT RPPUSAHA DAN ENERGI
(Sekolah Menengah Atas Negeri 8 Yogyakarta)Standar KompetensiMenerapkan Konsep Energi Kinetik Kompetensi DasarMenguasai konsep bentuk dan sumber energiMenguasai konsep pengertian energi kinetik Menguasai konsep rumus energi kinetik Menguasai konsep teorema usaha
 – 
energi kinetik Menghitung energi kinetik Menghitung teorema usaha-energi kinetik Disusun oleh :Qodriyatul AsifahYogyakarta, 27 Oktober 2011
 
FORMAT RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANKerangka Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
1.
 
Bidang Studi : Fisika2.
 
Mata Pelajaran : Fisika3.
 
Pokok Bahasan : Energi Kinetik4.
 
Kompetensi : Menguasai konsep energi kinetik5.
 
Semester : 36.
 
Waktu :
A.Tujuan Intruksional Pembelajaran
1.Tujuan dari aspek psikomotorik
a.
 
Menyalakan kipas angin untuk mengamati perubahan bentuk energi listrik menjadigerak dan bunyib.
 
Menyalakan musik di lap top untuk mengamati perubahan bentuk energi listrik menjadi bunyic.
 
Menyalakan lampu untuk mengamati perubahan bentuk energi listrik menjadi cahayadan panasd.
 
Menyalakan batere dan led untuk mengamati perubahan energi kimia menjadi cahayae.
 
Memakan roti tawar untuk mengamati perubahan energi kimia menjadi gerak, bunyi,dan panasf.
 
Menyalakan lampu spiritus untuk menentukan bahwa minyak adalah sumber energitak terbaharuig.
 
Bermain di bawah matahari untuk menentukan bahwa matahari adalah sumber energiterbaharuih.
 
Menyalakan kipas angin untuk menentukan bahwa angin adalah sumber energiterbaharuii.
 
Memperhatikan air di dalam botol untuk menentukan bahwa air adalah sumber energiterbaharui j.
 
Diberi bola siswa menimbang massa bola mk.
 
Dengan neraca, siswa menggunakan neraca untuk menimbang massa bola ml.
 
Dengan penggaris, siswa menggunakan penggaris untuk menentukan tinggi tempat Δh
 m.
 
Dengan stop watch, siswa menggunakan stop watch untuk menentukan waktu awalketika bola dijatuhkan t
0
dan waktu akhir ketika bola menyentuh lantai (titik acuan) t
1
n.
 
Dengan alat tulis siswa membuat laporan percobaan
 
2.Tujuan dari aspek afektif 
a.
 
Dengan menyalakan peralatan siswa bergotong royong untuk melaksanakanpercobaan tersebutb.
 
Dengan mengamati berbagai sumber energi siswa bergotong royong dan bersikapsaling menghargai pendapat antar anggota kelompok c.
 
Dengan diskusi kelompok dalam menentukan massa bola, siswa bergotong royonguntuk melaksanakan percobaan tersebutd.
 
Dengan diskusi kelompok dalam menentukan tinggi tempat, siswa bergotong royonguntuk melaksanakan percobaan tersebute.
 
Dengan diskusi kelompok dan gotong royong dalam menjatuhkan bola sertamengukur waktu siswa dapat membangun ketelitian di dalam mendapatkan hasil
 pengukuran Δh, t
0,
dan t
1
 f.
 
Dengan diskusi kelompok dan gotong royong dalam menyusun laporan percobaansiswa dapat membangun hubungan saling menghargai pendapat antar anggotakelompok g.
 
Dengan penampilan individual dalam pengutaraan hasil diskusi kelompok pada
diskusi kelas, siswa mempunyai keberanian untuk menampilkan pengukuran Δh, t
0,
t
1
yang akurat hasil kelompok h.
 
Dengan penampilan individual dalam pengutaraan hasil diskusi kelompok padadiskusi kelas tentang p
engukuran Δh, t
0,
t
1
, siswa dapat saling menghargai pendapatantar siswa dalam diskusi konsep energi kinetik 
3.Tujuan dari aspek kognitif 
a.
 
Berdasarkan hasil pengamatan kipas angin, lampu, lap top, led, yang dinyalakan danmakan roti tawar siswa dapat menyabutkan perubahan bentuk energib.
 
Berdasarkan hasil pengamatan terhadap minyak spiritus, matahari, angin, dan airsiswa dapat mengelompokkan sumber energi tak terbaharui dan terbaharuic.
 
Berdasarkan hasil pengamatan bola yang dijatuhkan, siswa dapat menyatakan definisienergi kinetik d.
 
Berdasar hasil pengamatan waktu awal dan akhir, siswa dapat menentukan kecepatanawal dan akhir bolae.
 
Berdasarkan data tabel siswa dapat menyatakan rumus energi kinetik 


 f.
 
Berdasarkan hasil perhitungan energi kinetik awal dan akhir siswa dapat menemukankonsep teorema usaha-energi kinetik g.
 
Berdasarkan data tabel antar kelompok siswa dapat membuat grafik hubungan antaramassa benda dan energi kinetik terhitungh.
 
Berdasarkan data tabel antar kelompok siswa dapat membuat grafik hubungan antaratinggi tempat dan energi kinetik terhitung

Activity (8)

You've already reviewed this. Edit your review.
1 thousand reads
1 hundred reads
Pein Akatsuki liked this
Gede Sutrisna liked this
Yusni Simarmata liked this

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->