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Criterios para laInversión Social enEducación
Arturo Miranda Blanco 
Diciembre de 1996
 
 
Criterios para la inversión social en educación 
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Arturo Miranda Blanco Pág.1
 Índice
PresentaciónI. Planteamiento del problemaII. Definición del problemaIII. Identificación de las variables del problemaIV. Objetivos4.1. Objetivo general4.2. Objetivos específicosV. Indicación de aspectos a ser definidos analíticamenteVI. Hipótesis6.1. Hipótesis principal6.2. Hipótesis específicasVII. Variables de hipótesis de la hipótesis principalVIII. Metodología1. Marco Conceptual1.1. Economía de la Educación1.1.1. Definición1.1.2. Teoría del capital humano1.1.3. Crítica a la teoría del capital humano1.1.4. Enfoque nacional de la Economía de la Educación1.2. Financiamiento de la educación: ¿Gasto o inversión?1.2.1. Necesidades de inversión en educación.1.2.2. Posibles beneficios de la inversión en educación.1.2.3. Consecuencias de la no inversión en educación.1.3. Política económica versus política educativa.2. Magnitud de la Inversión Pública en Educación2.1. Instrumentos para medir la inversión en educación2.1.1. Estructura programática2.1.2. Antecedentes2.1.3. Situación actual2.1.4. Forma correcta del cálculo del gasto educativo público2.2. Evolución Histórica de la Inversión educativa2.3. Distribución por objeto del gasto2.3.1. Objeto del gasto: sólo pago de planillas2.3.2. Implicancias en el presupuesto de bienes y servicios2.3.3. Ejecución del presupuesto del Sector Educación en Bienes y Servicios2.4. Distribución por Niveles y Modalidades2.4.1. Gasto por niveles y modalidades educativas2.5. Distribución espacial2.5.1. Distribución de la inversión en educación por departamentos2.5.2. Aporte de las familias a nivel nacional2.5.3. 2.5.4.El presupuesto educativo que ejecuta el Estado en LimaMetropolitana2.5.4. Aporte de las familias a nivel de Lima Metropolitana3. Criterios Orientadores de la Inversión en Educación3.1. Criterios Institucionales - Administrativos3.1.1. Debilitamiento institucional del Ministerio de Educación3.1.2. Herramientas para la planificación estratégica3.2. Criterios de Calidad del Servicio3.2.1. Factores que determinan la calidad del servicio educativo3.2.2. Efectos en el rendimiento escolar3.2.3. Financiamiento y calidad de la educación
 
Criterios para la inversión social en educación 
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3.2.4. Materiales educativos como insumos más importantes3.2.5. Gasto en materiales educativos en el período, 1981-1995.3.2.6. Gasto educativo público y materiales educativos3.2.7. Cálculo del presupuesto educativo como primera dificultad3.2.8. Un antecedente a tomar en cuenta3.2.9. Canasta de insumos educativos.3.2.10. Un ejemplo ilustrativo.3.2.11. ¿Racionalizar o incrementar el gasto?3.2.12. Demanda efectiva de materiales educativos3.2.13. Situación actual y perspectivas3.3. Criterio de Equidad3.3.1. Estrategia3.3.2. Prioridades Regionales3.3.3. Aportes al proyecto educativo nacional.3.4. Criterios de Asignación Espacial3.4.1. Política Social3.4.2. Eficiencia Interna del Sistema3.4.3. Políticas Combinadas3.5. Criterios de Eficiencia y Efectividad3.5.1. Eficiencia interna y externa de la educación3.5.1.1. Enfoque costo - beneficio y retornos económicos de laeducación.3.5.1.2. Objeciones al análisis costo - beneficio.3.5.1.3. Análisis costo - efectividad: una forma diferente de medir laeficiencia interna.3.5.1.4. Indicadores de costo- efectividad.ConclusionesRecomendacionesBibliografía
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