RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata pelajaran Tahun Bilangan murid Masa Tarikh Tema Tajuk Fokus utama : 2.

1 : Bercerita menggunakan kata, frasa, ayat serta sebutan dan intonasi yang baik dan jelas. Aras 2 (ii) Menyatakan ramalan kesudahan sesuatu peristiwa dengan bahasa yang betul. Fokus sampingan : : Bahasa Malaysia : 4 Bijak : 27 orang murid : 9.30 10.30 pagi (60 Minit) : 7 Ogos 2012 : YANG BAIK JADIKAN TELADAN : MONYET YANG PINTAR

11. 3: Mengulas karya sastera yang mudah secara umum dari segi tema dan persoalan, watak dan perwatakan, nilai dan pengajaran, dan gaya bahasa. Aras 1 (i) Mengecam watak yang terdapat dalam teks. Objektif : Pada akhir pelajaran ini, murid dapat : 1) menyatakan ramalan kesudahan cerita Monyet yang Degil denga menggunakan bahasa yang betul. 2) mengenal pasti watak dalam teks cerita Monyet yang Degil dan menyusun dalam bentuk grafik yang mudah difahami. Sistem bahasa : 1) Tatabahasa : sebutan dan intonasi 2) Kosa kata : mergastua Ilmu : Kesusateraan Nilai : Kerjasama, Hormat-menghomati Kemahiran bernilai tambah :

1) Kemahiran berfikir - Meneliti dan Merumus 2) Kemahiran belajar cara belajar - Memindahkan maklumat 3) Kecerdasan pelbagai - Verbal-linguistik - Interapersonal

Bahan bantu mengajar Bil. 1. 2. 3. 4. 5. 6 4. Bahan

: Langkah Set induksi Set induksi 1 1 1 2 3 Kuantiti 1 1 1 1 1 7 27

Pembesar Suara Audio Suara Monyet LCD Komputer riba Video Sang Kancil dan Monyet Sampul Jalan Cerita Borang Teka Silang Kata

Pengetahuan sedia ada

: Murid pernah meramalkan sesuatu kesudahan cerita menggunakan bahasa, nada dan intonasi yang betul.

Isi pelajaran

Aktiviti Set induksi ( 5 minit) 1) Guru bunyi

Catatan BBM: Pembesar suara, audio

memperdengarkan suara monyet. monyet dan KBT:

menerangkan sifat monyet.

2) Murid melakonkan bunyi dan Kecerdasan pelbagai : aksi monyet. Soalan yang disoal - Verbal-linguistik

3) Murid menjawab soalan guru - Interapersonal mengenai habitat monyet

kepada murid: 1. Selain sentiasa tidak duduk diam, apa lagi sifat monyet yang kamu tahu? 2. Di manakah monyet tinggal? 3. Adakah monyet mendengar kata?

dan sifat-sifat monyet

4) Guru

mengaitkan

aktiviti

dengan isi pelajaran yang akan dijalankan.

Langkah 1 ( 15 minit ): Soalan guru berdasarkan video Sang Kancil dan Monyet 1) Murid dipaparkan video Sang Kancil dan Monyet. 2) Guru tidak memaparkan kesudahan cerita. 3) Murid bersoal jawab dengan guru mengenai jalan cerita. 4) Murid dikehendaki

BBM: LCD, Komputer riba, Video cerita Sang Kancil dan Monyet. KBT: Kemahiran Berfikir: - Meneliti video dan menyatakan perkara yang ada

meramalkan kesudahan cerita dalam video. dan menyatakan pendapat masing-masing 5) Guru memaparkan kesudahan sebenar video. Langkah 2 : ( 20 minit ) 1. Murid berada dalam kumpulan Sila rujuk Lampiran 1 berempat. BBM : Sampul Jalan Cerita. Teknik : Soal Jawab

untuk melihat contoh 2. Setiap kumpulan diberikan petikan Monyet yang sampul yang mengandungi Degil yang telah dipisahjalan cerita Monyet yang pisahkan perenggannya Degil yang telah dipisahkanpisahkan perenggannya dan tidak mempunyai kesudahan cerita. 3. Murid dikehendaki berbincang kesudahan cerita. 4. Wakil kumpulan akan membentangkan hasil perbincangan kumpulan masing-masing. Langkah 3 ( 15 minit ): 1) Murid diedarkan borang teka Sila rujuk Lampiran 2 untuk melihat contoh borang teka silang kata. silang kata. 2) Murid dikehendaki menyelesaikan teka silang kata dengan mengecam watak yang terdapat dalam cerita Monyet yang Degil. 3) Murid menyemak jawapan bersama guru. Sifat-sifat yang perlu dicontohi: Tolong-menolong Baik hati yang perlu Penutup ( 5 minit ): Kognitif

Kemahiran berfikir - Meramal kesudahan cerita.

Kecerdasan pelbagai - Verbal-linguistik - Interapersonal

Nilai : - Kerjasama

Kemahiran berfikir - meneliti bahagian kecil dalam cerita. BCB - Memindahkan maklumat dan mencatat

KBT:

1) Dua orang murid dipilih untuk Kemahiran berfikir memberikan Monyet yang contoh-contoh - Merumus Degil yang Kecerdasan pelbagai

Sifat-sifat

dijadikan sempadan: Gelojoh Degil

sifat watak-watak dalam cerita

perlu dicontohi dan yang perlu - Intrapersonal dijadikan sempadan. 2) Murid diminta isi untuk pelajaran - Verbal-lingusitik

Rumusan pembelajaran: Kita hendaklah saling bantumembantu sesama insan. Jangan bersifat

merumuskan pada hari ini.

degil kerana degil membawa padah kepada diri sendiri. Contoh kata-kata pujian dan penerapan nilai. Tahniah kerana memberi kerjasama dengan baik sepanjang pelajaran kita. Kamu hendaklah mencontohi sifat Sang Kancil yang penyabar dan selalu menolong binatang lain. Kamu perlu menolong andai orang lain memerlukan bantuan kamu. Sosial Nilai:

3) Guru memuji murid kerana -Kerjasama, memberi kerjasama dengan baik. 4) Guru menerapkan nilai-nilai

murni dalam kehidupan.