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75 situaciones didacticas

75 situaciones didacticas

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07/28/2014

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¿Qué fauna animal de mi comunidad conozco?CAMPO FORMATIVO:
Exploración y Conocimiento del Mundo.
ASPECTO:
El Mundo Natural,
COMPETENCIAS
:
Formula preguntas que expresan su curiosidad y su interés por saber más acerca de losseres vivos y el medio natural.
Obtiene y comparte Información a través de diversas formas de expresión oral.
Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, ydesarrolla su sensibilidad hacía las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros.
ACTIVIDADES:
Expresa que conoce sobre el tema (escribir en papel bond sobre la fauna animal) por mediodel juego de la papa caliente.
Investigar sobre la fauna animal de mi comunidad. (Libros del área de la Biblioteca).
Observar, comparar y clasificar dibujos que trajeron de animales que viven en mi comunidad.
Recolectar algunos insectos del área verde del Jardín.
Observar los insectos y realizar alguna, clasificación y comparación con algunas laminas 0libros del área de la biblioteca.
Elaborar insecto con más a, plastilina.
Jugar con la ruleta del conocimiento y nombrar algunas características del insecto o animal queles haya tocado.
Escoger que insecto o animal decorar utilizando su creatividad y los diferentes materiales delárea del grafico plástico.
Presentar los dibujos a los padres de familia.
Traer algunos insectos para observarlos con el microscopio.
Escribir lo que cada niño y niña fue comentando sobre lo que observo.
MATERIALES:
Papel bond.
Plumones.
Libros relacionados con el tema.
Masa, plastilina.
Ruleta del conocimiento.
Crayolas, pinturas de palo, acuarelas, plumones, papel crepe, papel china.
Microscopio.
 
Situación didáctica
 
“Aprendamos a cuidar nuestra salud y evitar accidentes”
 
Competencia:
 Practica medidas básicas preventivas y de seguridad para preservar su salud, así como para evitar accidentes y riesgos en la escuela y fuera de ella.
Campo formativo:
 Desarrollo físico y salud
Aspecto:
 Promoción de la salud
Tiempo
 
estimado
:Dos semanas
Actividades:
 
•Diálogo con los niños sobre ¿Qué es la salud?, ¿Quién se ha enfermado?, ¿Adonde acuden
cuando se enferman?, ¿Qué síntomas tienen?, Abordar de manera general sobre el virus de lainfluenza presentado los últimos días en nuestro país, ¿Qué saben sobre la influenza?, ¿Quémedidas necesitamos tomar para cuidarnos? Etc.
•Dialogar sobre ¿cómo se pueden prevenir enfermedades? y cuestionarlos sobre los riesgos para
la salud ¿Qué hace que se enfermen?
•Hacer un cartel con las ideas principales y comentarios de los niños.
 
•Dar a conocer o reforzar cuales son las medidas básicas para prevenir la influenza.
 
•Jugar al memorama de la salud, con distintas imágenes relacionadas co
n este tema.
•Colorear las imágenes del memorama y pegarlos en lugares estratégicos del Jardín para que
estén a la vista de los demás niños.
•Dramatizar una visita al doctor, integrando equipos donde unos niños sean parte de una familia
que se enferma, otros los médicos, enfermeras y encargados de farmacia.
•Elaborar gorritos de enfermera y cubrebocas.
 
•Armar rompecabezas que contengan dibujos de promoción de la limpieza y salud.
 
•Pequeño diálogo sobre la importancia de lavarse las manos después de ir al ba
ño y antes decomer.
•Cuidar de lavarse las manos al finalizar las tareas.
 
•Pequeño diálogo sobre cómo utilizar adecuadamente los servicios sanitarios.
 
•Utilizar adecuadamente los servicios sanitarios.
 
•Diálogo sobre mantener limpio su vaso para el agua y
evitar derramarla y desperdiciarla.
•Diálogo sobre el comportamiento adecuado en los juegos, para evitar accidentes.
 
•Investigar sobre cómo podemos lograr una alimentación balanceada e intercambiar información
con sus compañeros.
•Establecer reglas de segu
ridad (utilizar los materiales y las distintas áreas del jardín de maneraadecuada, evitar subirse a las mesas y sillas).
•Diálogo sobre la importancia de depositar la basura en el cesto.
 
•Entonar cantos “Pimpón”, “Las gotitas de agua”, entre otros.
 
•Pregu
ntarles sobre que accidentes pueden tener en su casa ¿Cuáles son?, ¿A que creen que sedeban? ¿Qué les puede pasar? ¿A dónde deben acudir para que los atiendan? ¿Cómo se curan?,¿Cómo los pueden evitar? ¿Qué sienten cuando les ocurre un accidente?.
•Anotas
ideas principales en una lámina
 
•Formar varios equipos para dramatizar distintos tipos de accidentes con utilizando material sin
riesgo para los niños, por ejemplo, cortarse, toques en los enchufes, atropellamiento, caídas etc.
•Realizar un recorrido por 
las instalaciones del Jardín de Niños y buscar o comentar sobre posibleslugares donde pueden pasar accidentes y como se pueden evitar.
•Dejar tarea de investigación sobre ¿Cómo se deben cruzar las calles? –
Preguntas a sus papás yhermanos-.
•Dialogar sob
re como cruzar la calle y anotar idea principales.
•Hacer cuestionamientos para reforzar la investigación: ¿Por donde debemos cruzar?, ¿Qué
significan los colores del semáforo?, ¿Hacía donde debemos voltear?, ¿Qué señales vemos alcruzar la calle?, ¿Qué peligros corremos? Etc.
•Realizar distintas señales y jugar a los automovilistas, peatones y tránsitos, poniendo en práctica
las medidas para cruzar una calle.
•Enseguida del juego, entablar conversación sobre si ¿les gustó la actividad?, ¿Se les hace fácil
odifícil cruzar la calle?, ¿Qué aprendieron en la actividad?.
Materiales:
 
• Láminas de colores
 
• Plumones de colores
 
• Cinta
 
• Tela para hacer cubrebocas
 
• Resorte
 
• Hojas blancas
 
• Jabón y gel antibacterial
 
• Tijeras
 
• Cartón
 
• Cartulina
 
• Cartel con m
edidas de prevención
• Cajas de medicamento vacías y jeringas nuevas sin aguja (botiquín).
 
• Algodón
 
• Agua
 
• Semáforo de madera.
 
• Sillas o cartones
 
Actividades permanentes:
 
• Adivinanzas
 
• Trabalenguas
 
• Lectura de cuentos
 
• Juegos de mesa:
 
• Rompecabez
as
• Memorama
 
• Lotería
 
• Dominó
 
Autora: Profa. Gabriela Santana Bañuelos.Jardín de Niños "Prisciliano Sánchez"

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