1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam KELAS : 8 / Ganjil ALOKASI WAKTU : 2 x Pertemuan (4 Jam Pelajaran)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 1. Menerapkan hukum bacaan Qolqolah, Lam, dan Ra : 1.1 Menjelaskan hukum bacaan Qolqolah, Lam, dan Ra 1.2 Menerapkan hukum bacaan Qolqolah Lam, dan Ra

Indikator : Menjelaskan hukum bacaan Qolqolah 1. Menyebutkan huruf qolqolah 2. Menunjukan contoh bacaan qolqolqh sughro dan kubro 3. Menjelaskan hukum bacaan tafkhim dan tarqiq pada huruf Lam dan Ro 4. Menunjukan contoh bacaan Lam tarqiq dan Lam tafkhim. 5. Menunjukan contoh bacaan Ro tarqiq dan Ro tafkhim 6. Menerapkan hukum bacaan Qolqolah sughro dan kubro dalam bacaan surat-surat Al Quran 7. Menerapkan hukum bacaan Lam tarqiq dan Lam tafkhim dalam bacaan surat-surat AlQuran. 8. Menerapkan hukum bacaan Qolqolah, Lam dan Ro dalam bacaan surat-surat Al Quran Tujuan Pembelajaran : peserta didik 1. Menjelaskan hukum bacaan Qolqolah 2. Menyebutkan huruf qolqolah 3. Menunjukan contoh bacaan qolqolqh sughro dan kubro 4. Menjelaskan hukum bacaan tafkhim dan tarqiq pada huruf Lam dan Ro 5. Menunjukan contoh bacaan Lam tarqiq dan Lam tafkhim. 6. Menunjukan contoh bacaan Ro tarqiq dan Ro tafkhim 7. Menerapkan hukum bacaan Qolqolah sughro dan kubro dalam bacaan surat-surat Al Quran 8. Menerapkan hukum bacaan Lam tarqiq dan Lam tafkhim dalam bacaan surat-surat AlQuran. 9. Menerapkan hukum bacaan Qolqolah, Lam dan Ro dalam bacaan surat-surat Al Quran Materi Pokok Strategi Pembelajaran Pertemuan Pertama No 1 : Hukum bacaan Qoqolah, Lam dan Ra : Kegiatan Pendahuluan a.salam hangat presensi (religius,disiplin,antusias) b. Melakukan Appersepsi(berfikir kritis,ingin tahu, kreatif) c. Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran (hormat kepad guru) Kegiatan Inti a. Secara individu percaya diri membaca dan memahami materi hukum bacaan Qolqolah(percaya diri,taat,berfikir kritis dan kreatif) b. Secara individu, siswa menanyakan materi yang belum dipahami (ingin tahu,berfikir kritis) c. Bersama dengan kelompok, siswa menemukan dan menuliskan hukum bacaan Qolqolah dalam Surat Al Qodar, Al Ikhlas, dan Al Lahab(kerjasama,disiplin,demokratis,percaya diri) Waktu 10 menit elan Pemod Metode

70 menit Inquiry Lisan Learnin g Community Praktik

d. perwakilan masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi didepan kelas(percaya diri) e. guru mengklarifikasi dan mengadakan penilaian terhadap masing-masing kelompok(taat pada peraturan,disiplin) f. Guru memberikan tugas kepada siswa bersama kelompoknya untuk mencari bacaan Qoqolah pada Q. S Al Qodar, Al Ikhlas, dan Al Lahab ( tanggung jawab,taat aturan,kerjasama) 3 Penutup a. Melakukan refleksi (religious) b. Menugaska n siswa untuk merangkum tentang sejarah perkembangan ilmu pengetahuan masa Abbasiyah (taat aturan) c. salam penutup(religious) Pertemuan Ke Dua No 1 Kegiatan Pendahuluan a.salam hangat presensi (religius,disiplin,antusias) b. Melakukan Appersepsi (berfikir kritis,kreatif, ingin tahu) c.Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaranqalqalah,lam dan ra tafkhim dan Tarqiq dalam Q.S Al Qodar, Al Ikhlas, dan Al Lahab (hormat pada guru) d. Secara individu, siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti (ingin tahu,percaya diri) Kegiatan Inti a. Secara individu Peserta didik membaca dan memahami uraian materi tentang Tafkim dan Tarqiq pada huruf Lam dan Ra(percaya diri dan taat) b. Bersama kelompoknya siswa menemukan dan menuliskan hukum bacaan Tafkim (kerja sama dan saling menghormati,demokratis) Penutup a. Guru bersama siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar(Religius) b. Guru memberikan tugas kepada siswa bersama kelompoknya untuk mencari bacaan Tafkim dan Tarqiq pada surat pilihan (taat aturan,kerja sama) c. salam penutup(religious) : 1. Buku materi PAI kelas VIII : : : : :

Penilaian Proses 10 menit i san Penuga Refleks

Waktu 10 menit -

Metode Pemod elan

70 menit 10 menit i san Penuga Refleks Inquire Tanya Jawab

Sumber Belajar Buku Tajwid Juz Amma dan Terjemah Penilaian Jenis tagihan Tehnik Bentuk instrumen Soal

Tugas Individu Tes Tulis Uraian 1. Jelaskan pengertian Qolqolah dan sebutkan hurufnya 2. Jelaskan pengertian bacaan Tarkim dan Tarqiq

Tikung, 27 Juli 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PAI,

Drs. H. KHOJIM, M.Pd NIP. 19630312 198803 1 024

Drs. ABDUL WAHIB, M.Ag NIP. 19581121 198803 1 008

4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam KELAS : 8 / Ganjil ALOKASI WAKTU : 2 x Pertemuan (4 Jam Pelajaran) Standar Kompetensi : 2. Meningkatkan keimanan kepada kitab-kitab Allah Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah Menyebutkan nama Kitab-kitab Allah yang diturunkan kepada para Rasul Menampilkan sikap mencintai Al Quran sebagai Kitab Allah Indikator : Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah. 1. Menjelaskan pengertian Kitab dan Suhuf. 2. Menjelaskan cara beriman kepada kitab-kitab Allah 3. Menyebutkan nama kitab-kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rosul . 4. Menyebutkan para Rosul yang menerima kitab dan suhuf dari Allah 5. Menunjukan , membaca, mengartikan dan menghafal ayat-ayat Al Quran yang bekaitan dengan kitab-kitab Allah. 6. Menjelaskan sejarah turunnya Al Quran. 7. Menjelaskan kandungan Al Quran. 8. Menjelaskan keutamaan Al Quran. 9. Menjelaskan fungsi beriman kepada kitab Allah. 10. Membiasakan diri membaca Al Quran setiap selesai sholat fardlu. 11. Menggemari menghafalkan surat-surat Al Quran yang pendek. Aktif dalam kegiatan khotmil Quran Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat Menjelaskan pengertian beriman kepada kitab-kitab Allah. 1. Menjelaskan pengertian Kitab dan Suhuf. 2. Menjelaskan cara beriman kepada kitab-kitab Allah 3. Menyebutkan nama kitab-kitab Allah SWT yang diturunkan kepada Rosul . 4. Menyebutkan para Rosul yang menerima kitab dan suhuf dari Allah 5. Menunjukan , membaca, mengartikan dan menghafal ayat-ayat Al Quran yang bekaitan dengan kitab-kitab Allah. 6. Menjelaskan sejarah turunnya Al Quran. 7. Menjelaskan kandungan Al Quran. 8. Menjelaskan keutamaan Al Quran. 9. Menjelaskan fungsi beriman kepada kitabAllah. 10. Membiasakan diri membaca Al Quran setiap selesai sholat fardlu. 11. Menggemari menghafalkan surat-surat Al Quran yang pendek. Aktif dalam kegiatan khotmil Quran Materi Pokok Strategi Pembelajaran Pertemuan Pertama No 1 : Iman kepada Kitab-Kitab Allah : Kegiatan Pendahuluan a. Melakukan Appersepsi b. Menjelaska n Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran c. Siswa diminta menanyakan segala sesuatu yang berkaitan dengan iman kepada Kitab-Kitab Allah Waktu 10 menit elan Tanya Jawab Pemod Metode

5 2 Kegiatan Inti a. Secara individu siswa membaca dan memahami materi Iman kepada Kitab-Kitab Allah (Percaya diri,taat,ingin tahu,kerja keras) b. Secara berkelompok, siswa menemukan macammacam Kitab Allah serta Rasul yang menerimanya (kerja sama,kerja keras,saling menghargai,berfikir kritis percaya diri) c. Secara berkelompok, siswa mencari persamaan dan perbedaan antara Kitab dan Suhuf (kerja sama,demokratis, kreatif) d. Secara individu, Siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti (percaya diri,jujur,ingin tahu) Penutup a. Guru bersama siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar (religious) b. Guru memberikan tugaskepada siswa untuk menuliskan hasil belajar tentang iman kepada Kitab Allah (taat aturan,disiplin) c. doa kafaratul majlis (taat aturan) d. salam (religius) 70 menit

Inquiry Learnin g Community

Tanya Jawab

10 menit i san Penuga Refleks

Pertemuan Ke Dua No 1 Kegiatan Pendahuluan a. salam hangat, apa kabar,presensi (religious disiplin antusiaas) b. Melakukan Apperseps (berfikir kritis,kreatif,ingin tahu) c. Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran (taat aturan) d. Secara individu, siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti (ingin tahu, kreatif,jujur,percaya diri antusias) Kegiatan Inti a. Secara individu siswa membaca dan menulis dalil naqli tentang Iman kepada Kitab-Kitab Allah (ingin tahu, kerja keras, percaya diri taat) b. Secara berkelompok, siswa mendiskusikan fungsi iman kepada kitab-kitab Allah (kerjasama demokratis, kreatif,saling menghargai) Penutup a. Guru bersama siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar (religious) b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menuliskan fungsi Iman kepada Kitab-Kitab Allah (taat aturan, tanggungjawab,disiplin) c. Doa kafaratul majlis (religious) d. salam penutup (religious) : 1. Buku materi PAI kelas VIII Waktu 10 menit Metode

elan

Pemod

70 menit Kerja Lisan 10 menit i san Penuga Refleks Inquiri Learning Community Praktek Unjuk

Sumber Belajar LKS Buku lain yang relevan

6 Penilaian Jenis tagihan Tehnik Bentuk instrumen Soal : : : : :

Tugas Individu Tes Tulis Uraian 1. Sebutkan macam-macam Kitab Allah yang wajib diketahui berikut Rasul pembawanya 2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Kitab Allah 3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Suhuf Tikung, 27 Juli 2010

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru PAI,

Drs. H. KHOJIM, M.Pd NIP. 19630312 198803 1 024

Drs. ABDUL WAHIB, M.Ag NIP. 19581121 198803 1 008

7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam KELAS : 8 / Ganjil ALOKASI WAKTU : 2 x Pertemuan (4 Jam Pelajaran) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 3. Membiasakan perilaku terpuji : 3.1 Menjelaskan pengertian Zuhud dan Tawakkal Menampilkan contoh perilaku Zuhud dan Tawakkal Membiasakan perilaku Zuhud dan Tawakkal dalam kehidupan sehari-hari : Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal. Menyebutkan dalil zuhud dan tawakal Menunjukan contoh perilaku zuhud . Menunjukan contoh perilaku tawakal Membiasakan perilaku zuhud dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan perilaku tawakal setelah . Melakukan ihtiar dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan manfaat berlaku zuhud dan tawakal : Siswa Dapat Menjelaskan pengertian zuhud dan tawakal. Menyebutkan dalil zuhud dan tawakal Menunjukan contoh perilaku zuhud . Menunjukan contoh perilaku tawakal Membiasakan perilaku zuhud dalam kehidupan sehari-hari Membiasakan perilaku tawakal setelah . Melakukan ihtiar dalam kehidupan sehari-hari. Menjelaskan manfaat berlaku zuhud dan tawakal : Sifat Zuhud dan Tawakkal : Kegiatan Pendahuluan a. Melakukan Appersepsi (religious,disiplin,antusias) b. Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran (hormat pada guru,ingin tahu) c. Siswa diminta menanyakan segala sesuatu yang berkaitan dengan sifat Zuhud dan Tawakkal (berfikir kritis,kreatif,antusias,ingin tahu) Kegiatan Inti a. Secara individu siswa membaca dan memahami materi tentang sifat Zuhud dan Tawakkal (teliti,tekun.cinta ilmu,ingin tahu) b. Secara berkelompok, siswa membaca dalil naqli tentang sifat Zuhud dan Tawakkal (kerja sama, percaya diri,menghargai) c. Bersama kelompoknya, siswa mendiskusikan pengertian Zuhud dan Tawakkal d. Guru memberikan penialaian pada masing-masing kelompok (taat aturan) Penutup a. Guru bersama siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar (religius) b. Guru menyimpulkan materi tentang sifat Zuhud dan Tawakkal Allah(taat aturan,antusias) c. doa kafarotul majlis (religius,taat aturan) d. salam (religious) Waktu 10 menit elan Tanya Jawab Pemod Metode

Indikator 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Tujuan Pembelajaran 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Materi Pokok Strategi Pembelajaran Pertemuan Pertama No 1

70 menit Lisan Learnin g Community 10 menit i san Penuga Tanya Jawab Refleks Inquiry Praktik

Pertemuan Ke Dua No 1 Kegiatan Pendahuluan a. Melakukan Appersepsi (religius,disiplin,antusias) d. Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran (hormat pada guru,ingin tahu) c. Secara individu, siswa menanyakan hal-hal yang belum dimengerti (berfikir) kritis,kreatif, antusias,ingintahu) Kegiatan Inti a. Secara berkelompok, siswa membaca dalil naqli tentang zuhud dan tawakkal (ingin tahu,cinta ilmu,tekun,teliti) b. Secara berkelompok, siswa mendiskusikan contoh perilaku sifat zuhud dan tawakkal (kerja keras,berfikir kreatif,saling menghargai) c. Secara berkelompok, siswa-siswa mendiskusikan fungsi zuhud dan tawakal (kerja keras,berfikir kreatif,saling menghargai) Penutup a. Guru bersama siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar (antusias,taat aturan) b. Guru memberikan tugas kepada siswa untuk menuliskan fungsi Iman kepada Kitab-Kitab Allah (taat aturan,hormat pada guru) : 1. Buku materi PAI kelas VIII Waktu 10 menit delan Pemo Metode

70 menit Kerja -

Unjuk

Prakte k Lisan Inquiri Learning Community

10 menit si asan Penug Reflek

Sumber Belajar LKS Buku lain yang relevan : Jenis tagihan Tehnik Bentuk instrumen Soal

: : : :

Tugas Individu Tes Tulis Uraian 1. Sebutkan macam-macam Kitab Allah yang wajib diketahui berikut Rasul pembawanya 2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Kitab Allah 3. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Suhuf Tikung, 27 Juli 2010

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru PAI,

Drs. H. KHOJIM, M.Pd NIP. 19630312 198803 1 024

Drs. ABDUL WAHIB, M.Ag NIP. 19581121 198803 1 008

9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam KELAS : 8 / Ganjil ALOKASI WAKTU : 2 x Pertemuan (4 Jam Pelajaran) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 4. Menghindari sifat tercela : 4.1 Menjelaskan pengertian ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namamah Menyebutkan contoh perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namamah Menghindari perilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namamah

a. b. c. d. e.

Indikator : Menjelaskan pengertian Ananiah ( egois ). Ghodlob ( marah ). Hasud ( dengki ). Ghibah (mengumpat ). Namimah ( adu domba ) 2. Menunjukan contoh perilaku a. Ananiah ( egois ). b. Ghodlob ( marah ). c. Hasud ( dengki ). d. Ghibah (mengumpat ). e. Namimah ( adu domba ) 3. Menghindari perilaku a. Ananiah ( egois ). b. Ghodlob ( marah ). c. Hasud ( dengki ). d. Ghibah (mengumpat) Namimah ( adu domba ) Tujuan Pembelajaran :Siswa dapat

1. Menjelaskan pengertian a. Ananiah ( egois ). b. Ghodlob ( marah ). c. Hasud ( dengki ). d. Ghibah (mengumpat ). e. Namimah ( adu domba ) 2. Menunjukan contoh perilaku a. Ananiah ( egois ). b. Ghodlob ( marah ). c. Hasud ( dengki ). d. Ghibah (mengumpat ). e. Namimah ( adu domba ) 3. Menghindari perilaku a. Ananiah ( egois ). b. Ghodlob ( marah ). c. Hasud ( dengki ). d. Ghibah (mengumpat) e. Namimah ( adu domba )

10 a. Materi Pokok : Sifat-sifat tercela (ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namamah) : Kegiatan Waktu Metode

Strategi Pembelajaran Pertemuan Pertama No 1

Pendahuluan 10 menit Pemod a. Melakukan elan Appersepsi b. Menjelaska n Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran Kegiatan Inti 70 menit a. Secara Inquiry individu siswa membaca dan memahami uraian materi tentang sifat ananiah, ghadab, hasad, ghibah Learnin dan namamah (kritis) g b. Siswa Community dibagi dalam 5 kelompok, masing-masing kelompok membahas salah satu sub materi (ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namimah) menghargai Penilai keberagaman an Proses c. Masingmasing perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pembahasannya di sepan kelas secara bergantian (antusias, demokratis) d. Guru memberikan klarifikasi dan penialaian pada masingmasing kelompok (kerja keras,berfikir kreatif,saling menghargai) Penutup 10 menit Refleks b. M i elakukan refleksi Penuga c. M san enugaskan siswa untuk menyalin dalil naqli tentang sifat ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namamah

Pertemuan Ke Dua No 1 Kegiatan Pendahuluan a. Melakukan Appersepsi b. Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran ( antusia) c. Siswa membaca dalil naqli tentang sifat ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namamah ( teliti, percaya diri) Kegiatan Inti a. Secara individu, siswa membaca dalil naqli tentang ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namamah ( percaya diri, taat, disiplin) b. Siswa dibagi dalam 5 kelompok, masing-masing berdiskusi tentang ciri-ciri, dan bahaya berperilaku ananiah, ghadab, hasad, ghibah dan namamah serta cara menghindarinya dalam kehidupan ( bekerja sama, demokratis) c. Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas ( saling menghargai) Waktu 10 menit elan Pemod Metode

70 menit Inquiri Learnin g Community Penilai an Proses dan Produk

11

Penutup a. Melakukan refleksi b. Menugaskan siswa untuk mengerjakan latihan

10 menit

i san

Refleks Penuga

Sumber Belajar : 1. Buku materi PAI kelas 8, Tiga Serangkai Buku materi PAI kelas 8, Cempaka Putih Akhlak Seorang muslim, Imam Ghozali, terjemah Penilaian : Jenis tagihan : Ulangan Harian Tehnik : Tes Tulis Bentuk instrumen : Uraian Singkat Soal : 1. Animah menurut bahasa artinya adalah .... 2. Orang yang selalu membicarakan kejelekan orang lain tanpa adanya bukti termasuk orang yang memiliki sifat . 3. Dalil naqli tentang larangan ghadab terdapat di dalam ... 4. Sebutkan salah satu bahaya perilaku hasad bagi diri sendiri! 5. Salah satu cara yang paling baik untuk menghindari sifat namimah adalah .. Tikung, 27 Juli 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PAI,

Drs. H. KHOJIM, M.Pd NIP. 19630312 198803 1 024

Drs. ABDUL WAHIB, M.Ag NIP. 19581121 198803 1 008

12 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam KELAS : 8 / Ganjil ALOKASI WAKTU : 2 x Pertemuan (4 Jam Pelajaran) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1. sunnah rowatip . 2. 3. 4. 5. 6. Menjelaskan macam dan waktu sholat sunnah rowatib Menyebutkan, membaca , mengartikan dan menghafal dalil yang berkenaan dengan sholat sunnah rowatib. Mempraktekan sholat sunnah rowatib . Membiasakan melakukan sholat sunnah rowatip setiap hari. : 5. Mengenal tata cara shalat sunnah : 5.1 Menjelaskan ketentuan shalat sunat Rawatib Mempraktekkan shalat sunnah Rawatib : Menjelaskan pengertian sholat

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1. Menjelaskan pengertian sholat sunnah rowatib . 2. Menjelaskan macam dan 3. waktu sholat sunnah rowatib 4. Menyebutkan, membaca , mengartikan dan menghafal dalil yang berkenaan dengan sholat sunnah rowatip. 5. Mempraktekan sholat sunnah rowatip . 6. Membiasakan melakukan sholat sunnah rowatip setiap hari. Materi Pokok Strategi Pembelajaran Pertemuan Pertama No 1 : Shalat Rawatib : Kegiatan Pendahuluan a. Mengadakan Appersepsi b. Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran Kegiatan Inti a. Secara individu siswa membaca dan memahami uraian materi tentang shalat Rawatib (teliti, antusias, kerja keras) b. Siswa dibagi dalam 5 kelompok, masing-masing kelompok membahas salah satu sub materi (pengertian, dalil naqli, macam-macam, ketentuan, tata cara melakukan shalat Rawatib) ( kerja sama, saling menghargai, taat ) c. Masingmasing perwakilan kelompok mempresentasikan hasil pembahasannya di sepan kelas secara bergantian (antusias) d. Guru memberikan klarifikasi dan penialaian pada masingmasing kelompok ( obyektif, demokratis) Penutup a. Melakukan refleksi b. Menugaska n siswa untuk menyalin dalil naqli tentang hukum shalat Rawatib Waktu 10 menit elan 70 menit Inquiry Learnin g Community Penilai an Proses dan Produk Pemod Metode

10 menit

i san

Refleks Penuga

13

Pertemuan Ke Dua No Kegiatan 1 Pendahuluan a. Melakukan Appersepsi b. Menjelaska n Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran 2 Kegiatan Inti a. Secara individu, siswa membaca dan memahami uraian materi shalat sunnah Rawatib ( ingin tahu, kreatif ) b. Siswa bersama kelompok membahas tentang tata cara melakukan shalat Rawatib ( kerja sama, saling menghargai ) c. Masing-masing kelompok mempraktekkan cara melakukan shalat Rawatib di depan kelas secara bergantian ( kritis, taat aturan, disiplin ) d. Guru memberikan klarifikasi dan memberikan penilaian terhadap masing-masing kelompok ( obyektif, demokratis ) 3 Penutup a. Melakukan refleksi b. Menugaskan siswa untuk menyalin dalil naqli tentang hukum shalat Rawatib

Waktu 10 menit -

Metode Pemod elan

70 menit Inquiri Learnin g Community Unjuk Kerja Penilai an Proses dan Produk 10 menit Refleks i Penuga san -

Sumber Belajar : 1. Buku materi PAI kelas 8, Tiga Serangkai Buku materi PAI kelas 8, Cempaka Putih Tutunan shalat lengkap Penilaian : Jenis tagihan : Tugas Tehnik : Tugas Individu Bentuk instrumen : Performent / Praktik Instrumen : Praktikan shalat sunah Rawatib sesudah maghrib Tikung, 27 Juli 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PAI,

Drs. H. KHOJIM, M.Pd NIP. 19630312 198803 1 024

Drs. ABDUL WAHIB, M.Ag NIP. 19581121 198803 1 008

14 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : Pendidikan Agama Islam KELAS : 8 / Ganjil ALOKASI WAKTU : 2 x Pertemuan (4 Jam Pelajaran) Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : 6. Memahami macam-macam sujud : 6.1 Menjelaskan pengertian Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah Menjelaskan tata cara Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah Mempraktekkan Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah Indikator : 1. Menjelaskan pengertian sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah . 2. Menyebutkan syarat dan rukun sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah 3. Menghafal bacaan sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah 4. Menjelaskan tata cara sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah. 5. Menjelaskan waktu sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah 6. Mempraktekan sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah. 7. Membiasakan melakukan sujud syukur jika mendapat nikmat dari Allah. 8. Membiasakan melakukan sajud sahwi jika ada kelupaan salah satu rukun sholat. 9. Membiasakan melakukan sujud tilawah jika menjumpai ayat sajadah ketika membaca Al Quran. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1. Menjelaskan pengertian sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah . 2. Menyebutkan syarat dan rukun sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah 3. Menghafal bacaan sujud syukur, sujud sahwi dan sujud tilawah 4. Menjelaskan tata cara sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah. 5. Menjelaskan waktu sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah 6. Mempraktekan sujud syukur , sujud sahwi dan sujud tilawah. 7. Membiasakan melakukan sujud syukur jika mendapat nikmat dari Allah. 8. Membiasakan melakukan sajud sahwi jika ada kelupaan salah satu rukun sholat. 9. Membiasakan melakukan sujud tilawah jika menjumpai ayat sajadah ketika membaca Al Quran. Materi Pokok : Macam-Macam Sujud Strategi Pembelajaran : Pertemuan Pertama No 1 Kegiatan Pendahuluan a. Mengadakan Appersepsi b. Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran Kegiatan Inti a. Secara individu siswa membaca dan memahami uraian materi tentang hal hal yang berkaitan dengan macam-macam sujud (teliti, kreatif, antusias) b. Secara kelompok siswa mendiskusikan tentang pengertian, ketentuan dan hukum Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah ( kerja sama, saling menghargai, taat aturan) c. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di sepan kelas secara bergantian (antusias, percaya diri) d. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok ( obyektif dan demokratis) Waktu 10 menit elan 70 menit Diskusi Kelompok Pemod Metode

Penutup c.

10 menit Guru bersama-sama dengan Refleks

15 siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar d. Guru memberikan tugas pada siswa supaya menghafalkan bacaan Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah Pertemuan Ke Dua No 1 Kegiatan Pendahuluan a. Melakukan Appersepsi b. Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran c. Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang cara melaksanakan Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah Kegiatan Inti a. Secara individu, siswa mencari dan menulis ayat-ayat sajjadah, bacaan Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah ( teliti, kritis) b. Secara kelompok siswa mendiskusikan tentang sebab harus melakukan Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah ( saling menghargai, taat aturan dan disiplin ) c. Mempraktekkan hasil diskusi kelompok di depan kelas secara bergantian ( teliti dan disiplin) d. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok Penutup a. Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar b. Guru memberikan tugas pada siswa supaya mencatatdalil naqli tentang Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah Waktu 10 menit elan Pemod Metode i san Penuga

70 menit Diskusi Kelompok

10 menit i san Penuga Refleks

Sumber Belajar Penilaian Jenis tagihan Tehnik Bentuk instrumen Soal

: 1. Buku materi PAI, Buku Fikih Buku Penunjang lainnya : : Tugas Individu : Tes Tertulia : Uraian : Jelaskan apa sebabnya orang harus melakukan Sujud Syukur, sujud Sahwi dan sujud Tilawah Tikung, 27 Juli 2010

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru PAI,

Drs. H. KHOJIM, M.Pd NIP. 19630312 198803 1 024

Drs. ABDUL WAHIB, M.Ag NIP. 19581121 198803 1 008

16

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN KELAS ALOKASI WAKTU : Pendidikan Agama Islam : 8 / Ganjil : 2 x Pertemuan (4 Jam Pelajaran)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Indikator 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17.

: 7. Memhami Tata Cara Puasa : 7.1 Menjelaskan ketentuan puasa wajib Mempraktekkan puasa wajib Menjelaskan ketentuan puasa sunnah Senin Kamis, Syawal dan Arofah Mempraktekkan puasa sunnah Senin Kamis, Syawal dan Arofah : Menjelaskan pengertian puasa wajib. Menjelaskan syarat dan rukun puasa. Menyebutkan macammacam puasa wajib. Menyebutkan hal-hal yang dapat membatalkan puasa. Menyebutkan amalan sunah dalam puasa Menjelaskan oarng orang yang boleh tidak berpuasa. Menyebutkan waktu yang diharamkan puasa Menjelaskan hikmah atau fungsi puasa wajib dalam kehidupan . Menunjukan ,membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli yang berkaitan dengan puasa wajib. Melakukan puasa wajib di bulan romadlon dengan benar dan ihlas sebulan penuh. Melakukan puasa wajib yang lain seperti puasa nadzar dan puasa kifarot dengan benar dan ihlas sesuai dengan ketentuan Menjelaskan pengertian puasa sunnah. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah senin kamis, syawal dan arofah . Menyebutkan, membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli yang berkaitan dengan puasa sunnah senin kamis, syawal dan arofah Melakukan puasa sunnah senin kamis. Merlakukan puasa sunnah 6 hari di awal bulan syawal. Melakukan puasa sunnah arofah di bulan dzul hijjah.

Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1. Menjelaskan pengertian puasa wajib. 2. Menjelaskan syarat dan rukun puasa. 3. Menyebutkan macammacam puasa wajib. 4. Menyebutkan hal-hal yang dapat membatalkan puasa. 5. Menyebutkan amalan sunah dalam puasa 6. Menjelaskan oarng orang yang boleh tidak berpuasa. 7. Menyebutkan waktu yang diharamkan puasa 8. Menjelaskan hikmah atau fungsi puasa wajib dalam kehidupan . 9. Menunjukan ,membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli yang berkaitan dengan puasa wajib, 10. Melakukan puasa wajib di bulan romadlon dengan benar dan ihlas sebulan penuh. 11. Melakukan puasa wajib yang lain seperti puasa nadzar dan puasa kifarot dengan benar dan ihlas sesuai dengan ketentuan 12. Menjelaskan pengertian puasa sunnah. 13. Menjelaskan ketentuan puasa sunnah senin kamis, syawal dan arofah . 14. Menyebutkan, membaca, mengartikan dan menghafal dalil naqli yang berkaitan dengan puasa sunnah senin kamis, syawal dan arofah 15. Melakukan puasa sunnah senin kamis. 16. Merlakukan puasa sunnah 6 hari di awal bulan syawal. 17. Melakukan puasa sunnah arofah di bulan dzul hijjah Materi Pokok Strategi Pembelajaran Pertemuan Pertama No 1 Pendahuluan : Puasa Wajib dan Puasa Sunnah : Kegiatan Waktu 10 menit Metode

17 a. Mengadakan Appersepsi b. Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran c. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan ketentuan-ketentuan puasa wajib. ( kreatif, kritis, ingin tahu) Kegiatan Inti a. Secara individu siswa membaca dan memahami uraian materi tentang puasa wajib (teliti, demokratis, logis) b. Secara kelompok siswa mendiskusikan tentang pengertian, hukum, syarat, rukun dan hal-hal yang membatalkan puasa wajib ( kerja sama) c. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di sepan kelas secara bergantian ( saling menghar gai, teliti) d. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok Penutup a. Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar b. Guru memberikan tugas pada siswa supaya menghafalkan dalil naqli tentang puasa wajib elan Pemod

70 menit Diskusi Kelompok

10 menit i san Penuga Refleks

Pertemuan Ke Dua No 1 Kegiatan Pendahuluan a. Melakukan Appersepsi b. Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran c. Siswa diberikan kesempatan bertanya tentang hal-hal yang berkaitan dengan ketentuan-ketentuan puasa sunnah Senin Kamis, Ssyawal dan Arofah Kegiatan Inti a. Secara individu, siswa membaca dan memahami materi puasa sunnah Senin Kamis, Ssyawal dan Arofah b. Secara kelompok siswa mendiskusikan tentang pengertian, hukum, syarat, rukun dan hal-hal yang membatalkan puasa sunnah serta hikmahnya puasa sunnah c. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas secara bergantian d. Guru memberikan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok Penutup a. Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar b. Guru memberikan tugas pada siswa supaya menghafalkan dalil naqli tentang puasa sunnah Senin Kamis, Ssyawal dan Arofah Waktu 10 menit elan Pemod Metode

70 menit

Diskusi Kelompok

10 menit i san Penuga Refleks

18 G. Sumber Belajar Buku Fikih Buku Penunjang lainnya H.Penilaian 1.Jenis tagihan 2. Tehnik 3. Bentuk instrumen 4. Soal : 1. Buku materi PAI, : : : : :

Tugas Individu Tes Tertulia Uraian a. Jelaskan pengertian puasa romadlon dan Nazar ! b. Jelaskan hikmahnya puasa sunnah Syawal dan Arofah!

Tikung, 27 Juli 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PAI,

Drs. H. KHOJIM, M.Pd NIP. 19630312 198803 1 024

Drs. ABDUL WAHIB, M.Ag NIP. 19581121 198803 1 008

19

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN KELAS ALOKASI WAKTU : Pendidikan Agama Islam : 8 / Ganjil : 2 x Pertemuan (4 Jam Pelajaran)

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: 8. Memahami Zakat : 8.1 Menjelaskan pengertian Zakat Fitrah dan Zakat Mal Membedakan antara Zakat Fitrah dengan Zakat Mal Menjelaskan orang yang berhak menerima Zakat Fitrah dan Zakat Mal Mempraktekkan pelaksanaan Zakat Fitrah dan Zakat Mal Indikator : Menyebutkan ketentuan Zakat Fitrah Menyebutkan ketentuan Zakat Mal Membaca dan mengertikan dalil naqli tentang Zakat Fitrah Membaca dan mengertikan dalil naqli tentang Zakat Mal Menjelaskan perbedaan Zakat Fitrah dengan Zakat Mal Menyebutkan jenis harta yang wajib dizakatkan Menjelaskan macam-macam harta dan nisabnya Menyebutkan golongan yang berhak menerima Zakat Fitrah Menyebutkan golongan yang berhak menerima Zakat Mal Menjelaskan pengertian masing-masing ! Asnab Melaksanakan zakat di dalam kehidupan Menjelaskan manfaat Zakat dalam kehidupan Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat 1. Siswa dapat menyebutkan ketentuan Zakat Fitrah 2. Siswa dapat menyebutkan ketentuan Zakat Mal 3. Siswa dapat membaca dan mengertikan dalil naqli tentang Zakat Fitrah 4. Siswa dapat membaca dan mengertikan dalil naqli tentang Zakat Mal 5. Siswa dapat menjelaskan perbedaan Zakat Fitrah dengan Zakat Mal 6. Siswa dapat menyebutkan jenis harta yang wajib dizakatkan 7. Siswa dapat menjelaskan macam-macam harta dan nisabnya 8. Siswa dapat menyebutkan golongan yang berhak menerima Zakat Fitrah 9. Siswa dapat menyebutkan golongan yang berhak menerima Zakat Mal 10. Siswa dapat menjelaskan pengertian masing-masing ! Asnab 11. Siswa dapat melaksanakan zakat di dalam kehidupan 12. Siswa dapat menjelaskan manfaat Zakat dalam kehidupan Materi Pokok Strategi Pembelajaran Pertemuan Pertama No 1 : Zakat Fitrah dan Zakat Mal :

Kegiatan Pendahuluan a. Melakukan Appersepsi b. Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran c. Siswa diminta menanyakan tentang segala sesuatu yang berkaitan dengan Zakat Fitrah dan Zakat Mal Kegiatan Inti a. Secara individu siswa membaca dan memahami materi tentang Zakat Fitrah dan Zakat Mal (ingin tahu, logis )

Waktu 10 menit -

Metode Pemod elan

70 menit Lernin g Community

20

b. Secara berkelompok siswa menyampaikan dan menjelaskan ketentuan Zakat Fitrah, Zakat Mal, menunnjukkan dan mengartikan dalil naqlinya serta menyebutkan jenis harta yang wajib dizakatkan (menghargai sesama, taat aturan dan disiplin) c. Secara individu, siswa memberikan tanggapan terhadap laporan tiap kelompok dengan bimbingan guru ( teliti, kerja keras, kerja sama) d. Guru memberikan penilaian kepada masingmasing kelompok Penutup a. Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar c. Guru memberikan tugas pada siswa bersama kelompoknya supaya menuliskan kesimpulan tentang Zakat Fitrah dan Zakat Mal

10 menit san Penuga

Pertemuan Ke Dua No 1 Kegiatan Pendahuluan a. Melakukan Appersepsi b. Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran Kegiatan Inti a. Secara kelompok siswa menjelaskan macam-macam harta dan nisabnya, orang yang berhak menerima zakat (asnab dan pengetiannya) serta menjelaskan manfaat Zakat dalam kehidupan (teliti, logis) b. Secara berkelompok, siswa menanggapi penjelasan materi dari kelompok lain (menghargai sesama, taat aturan dan disiplin) c. Guru memberikan penilaian kepada siswa secara kelompok Penutup a. Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar b. Guru menugaskan siswa secara individu untuk menyimpulkan materi tentang Zakat dalam kehidupan : Buku materi PAI, Fiqih Islam : : : : : Tugas Individu Tes Tertulia Uraian Jelaskan manfaat Zakat Fitrah Tikung, 27 Juli 2010 Mengetahui, Kepala Sekolah Guru PAI, Waktu 10 menit elan 70 menit Lernin g Community Pemod Metode

10 menit i san Penuga Refleks

Sumber Belajar Penilaian Jenis tagihan Tehnik Bentuk instrumen Soal

Drs. H. KHOJIM, M.Pd NIP. 19630312 198803 1 024

Drs. ABDUL WAHIB, M.Ag NIP. 19581121 198803 1 008

21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN KELAS ALOKASI WAKTU Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : Pendidikan Agama Islam : 8 / Ganjil : 1 x Pertemuan (2 Jam Pelajaran

: 9. Memahami Sejarah Nabi (Tarikh dan Kebudayaan Islam) : 9.1 Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan Memahami perjuangan Nabi dan para sahabat di Madinah

Indikator 1. 2. 3. 4.

: Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi . Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan perdagangan Menceritakan perjuangan Nabi dan para Sahabatnya di Madinah. Meniru kegigihan Nabi dan para sahabatnya di dalam perjuangan untuk menegakan kebenaran dan meraih cita-cita.

Tujuan Pembelajaran : Siswa Dapat 1. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi . 2. Menceritakan sejarah Nabi Muhammad SAW dalam membangun masyarakat melalui kegiatan perdagangan 3. Menceritakan perjuangan Nabi dan para Sahabatnya di Madinah. 4. Meniru kegigihan Nabi dan para sahabatnya di dalam perjuangan untuk menegakan kebenaran dan meraih cita-cita. Materi Pokok Strategi Pembelajaran Pertemuan Pertama No 1. : Sejarah Nabi Muhammad : Kegiatan Pendahuluan a. Melakukan Appersepsi b. Menjelaskan Kompetensi yang harus dicapai dalam kegiatan pembelajaran Kegiatan Inti a. Secara individu siswa membaca dan memahami materi tentang sejarah Nabi Muhammad (kritis, logis, antusias) b. Secara berkelompok siswa mendiskusikan materi tentang sejarah Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan serta perjuangan yang telah dilakukan Nabi dan para sahabat di Madinah (demokratis, menghargai sesama) c. Guru memberikan penilaian kepada masing-masing kelompok (obyektif) Penutup .a Guru bersama-sama dengan siswa mengadakan refleksi terhadap proses dan hasil belajar .b Guru menyimpulkan hasil diskusi secara komprehenaif Waktu 10 menit elan 70 menit Lernin g Community Pemod Metode

10 menit i san Penuga Refleks

22

G. Sumber Belajar H. Penilaian 1. Jenis tagihan 2. Tehnik 3. Bentuk instrumen 4. Contoh Instrumen

: 1. Buku materi PAI 2. Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) : : : : : Tugas Tugas Individu Uraian Kerja Terangkan dengan singkat di sepan temanmu tentang perjuangan Nabi Muhammad dalam membangun masyarakat melalui kegiatan ekonomi dan perdagangan ! Tikung, 27 Juli 2010

Mengetahui, Kepala Sekolah

Guru PAI,

Drs. H. KHOJIM, M.Pd NIP. 19630312 198803 1 024

Drs. ABDUL WAHIB, M.Ag NIP. 19581121 198803 1 008