RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 4 KBSR SAINS (MODEL 5 FASA NEEDHAM)

Subjek Kelas Bilangan murid Tarikh/Masa Tema Bidang Pembelajaran Objektif Pembelajaran Hasil Pembelajaran

: Sains : 4 Bestari : 22 orang murid , ( ) murid lelaki, ( ) murid perempuan : 08 Ogos 2012 (Rabu) / 08.50 09.50 pagi (60 minit) : Menyiasat bahan-bahan : Sifat-sifat bahan : 1.3 Mengsintesis pengetahuan mengenai kegunaan bahan berdasarkan sifat-sifatnya : Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat;

(A) menyenaraikan objek dan bahan yang membuatkan objek tersebut. (B) memberi sebab mengapa bahan tertentu digunakan untuk membuat objek (C) menyatakan bahawa sesuatu bahan dipilih untuk membuat objek berdasarkan sifat-sifatnya. Objektif perlakuan eksplisit : Pada akhir pembelajaran, murid-murid dapat

(a) menyenaraikan satu daripada tiga objek dan bahan yang membuatkan objek tersebut dengan betul (b) menyenaraikan sekurang-kurannya satu sebab mengapa bahan tertentu digunakan untuk membuat objek

dengan betul c. menyatakan secara lisan bahawa sesuatu bahan dipilih untuk membuat objek berdasarkan sifat-sifatnya.

Pengetahuan sedia ada cahaya. Starategi pengajaran/cara

: Kebanyakkan murid-murid telah mengetahui mengenai sifat-sifat bahan seperti boleh

menyerap air, terapung di permukaan air, boleh mengalirkan haba dan elektrik, boleh diregang dan ditembusi oleh

: pembelajaran koperatif, konstruktivisme : memerhati, menganalisis data, mendefinisi secara operasi : mengendalikan bahan-bahan sains dengan berhati-hati, : mencirikan, mengaitkan, menganalisis, meramal, membuat kesimpulan : menghargai sumbangan sains dan teknologi, bekerjasama,

kemahiran proses sains (KPS) kemahiran manipulatif Kemahiran berfikir Nilai saintifik/nilai murni

berani mencuba, berkeyakinan, berfikir secara rasional, bekerjasama bahan bantu mengajar (BBM) : kad huruf, lampu suluh, plag elektrik, payung, mentol, kaca mata,

Fasa / Masa

Isi kandungan

Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Guru Murid

Catatan

KPS : Orientasi ( 5 minit) Menunjukkan sebuah lampu suluh bersaiz besar Guru akan menunjukkan sebuah lampu suluh yang bersaiz besar. guru meminta murid-murid membuat pemerhatian dan menyatakan bahan yang digunakan untuk membuat objek (lampu suluh) tersebut. Soalan : Murid-murid, Cadangan jawapan : Plastik dan kaca, cikgu. Bahan bantu mengajar :lampu suluh Murid membuat pemerhatian terhadap lampu suluh berkenaan dan menyatakan bahan yang digunakan untuk membuatnya. memerhati, Kemahiran berfikir Mengaitkan

apakah bahan yang digunakan untuk membuat lampu suluh ini? Guru menyuruh seorang murid tampil ke hadapan dan penyusun semula perkataan GBUGNA untuk menyusun perkataan menjadi perkataan GABUNG. Guru akan menerangkan topik yang akan dipelajari pada hari ini iaitu gabungan .

Seorang murid menyusun perkataan yang diberikan oleh guru sehingga membentuk perkataan GABUNG

penggunaan bahanPencetusan idea (10 minit) Guru meminta murid-murid memberikan sebab mengapa bahanbahan tertentu digunakan untuk membuat sesuatu objek bahan. Guru akan memberikan masa selama 30 saat kepada murid-murid untuk berfikir mengapakah bahan-bahan tertentu digunakan untuk membuat sesuatu objek.Kemudian, guru memuka soalan kepada murid-murid untuk berkongsi buah fikiran mereka. Soalan: Mengapakah bahan-bahan Cadangan jawapan : Bahan-bahan tertentu digunakan Nilai : berfikir secara rasional, berani mencuba, berkeyakinan Murid-murid akan memikirkan sebab mengapa bahan-bahan tertentu digunakan untuk membuat sesuatu. Kemahiran berfikir: menjana mengaitkan idea,

tertentu digunakan untuk membuat sesuatu objek? Guru akan membetulkan kesilapan muridmurid sekiranya berlaku salah tanggapan mengenai sebab bahan tertentu digunakan untuk membuat sesuatu objek

untuk membuat sesuatu objek mengikut sifatnya yang bersesuaian dengan kegunaan objek tersebut.

Cadangan jawapan :

1. ya. Pernah.

Penstrukturan idea (20 minit)

Menerangkan bahawa sesuatu bahan dipilih untuk membuat objek berdasarkan kepada sifatsifatnya.

Guru akan

Murid akan mencatat nota menerangkan terhadap penerangan guru kepada murid sebab mengenai pemilihan bahan untuk membuat sesuatu objek mengapa bahan berdasarkan kepada sifatsifatnya. tertentu digunakan untuk membuat objek. Apabila memilih bahan untuk membuat sesuatu objek, kita perlu mengambil kira sifat bahan yang sesuai dengan kegunaan objek tersebut. Sebagai contoh kuali memasak terdiri daripada

Kemahiran berfikir : mencirikan Nilai : : mempunyai minat dan sifat ingin tahuterhadap persekitaran,

bahan seperti logam dan plastik. Logam digunakan untuk membuat kuali memasak kerana logam merupakan konduktor haba. Plastik pula adalah Aplikasi idea (20 minit) Memberikan objek kepada muridmurida dan menyenaraikan bahan yang digunakan untuk membuat objek tersebut. Menjelaskan mengapa bahan tersebut dipilih Objek : (a) mentol penebat haba. Guru membahagikan murid-murid kepada 4 buah kumpulan. Setiap kumpulan akan memilih sattu objek yang telah disediakan oleh guru. Murid-murid akan memberi tumpuan prosedur yang diterangkan oleh guru. Starategi pengajaran/cara : pembelajaran Kemahiran berfikir : :meramal :Murid murid akan membentuk 4 kumpulan. Setiap kumpulan dianggotai seramai lima sehingga enam orang. KPS: menganalisis, menjana idea, mendefinisi secara operasi

untuk membuat objek

(b) payung (c) kaca mata (d) plag elektirk Guru mengarahkan agar setiap kumpulan berbincang mengenai bahan yang digunakan untuk membuat objek berkenaan. Mereka juga perlu menyatakan sebab mengapa bahan tersebut digunakan untuk membuat objek. Seterusnya mereka harus menyatakan apakah sifat-sifat yang Setiap kumpulan akan berbincang mengenai bahan yang digunakan untuk membuat objek tersebut. Murid-murid juga harus menyatakan sebab mengapa bahan tersebut digunakan dan sifat-sifatnya. Setiap kumpulan akan bekerjasama dan menjalankan perbincangan bersama-sama ahli kumpulan yang lain.

koperatif Nilai : bekerjasama, rajin dan penyabar, sistematik

kemahiran manipulatif mengendalikan bahan-bahan sains dengan berhati-hati, :

BBm : (e) mentol (f) payung (g) kaca mata (h) plag elektirk

terdapat pada bahan tersebut. Guru meminta hasil perbincangan daripada setiap kumpulan akan dibentang di hadapan kelas. Guru membuat kuiz kepada murid-murid mengenai pengaplikasian konsep gabungan penggunaan bahanbahan. Soalan kuiz:
1. Mengapakah

Cadangan jawapan : 1. Kuali memasak tidak diperbuat daripada plastic kerana plastic merupakan

kuali memasak tidak diperbuat

10

daripada plastik sepenuhnya? 2. Ramalkan apakah yang akan berlaku sekiranya kuali diperbuat daripada plastic atau kayu. 3. Apakah bahan yang sesuai untuk membuat kuali memasak?

penebat haba. 2. Kuali itu akan mencair dan terbakar.

3. Logam merupakan bahan

yang sesuai untuk membuat kuali memasak.

Refleksi (5 minit)

Merumuskan topik yang telah dipelajari pada hari ini.

Guru akan menanyakan soalan kepada murid-murid mengenai apa yang telah mereka pelajari pada hari

Murid akan merumuskan topik pembelajaran pada hari ini.

Kemahiran berfikirl: Membuat kesimpulan Nilai : menghargai sumbangan sains dan teknologi,

11

ini. Soalan : Apakah yang telah anda pelajari pada hari ini? Cadangan jawapan : Saya telah mempelajari mengenai gabung penggunaan bahan Kerja rumah : Lembaran kerja 6.0

Guru meminta murid-murid untuk memilih bahan yang paling sesuai digunakan untuk mengekalkan objek yang pnas atau sejuk. Guru akan mengagihkan lembaran kerja kepada muridmurid.

Saya juga telah mempelajari bahawa sesuatu bahan dipilih untuk membuat objek berdasarkan sifat-sifatnya.

12

13