Professional Documents
Culture Documents
1.
1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7
DATOS GENERALES
UGEL Institucin Educativa rea Grado y secciones Horas semanal/anual Ao Acadmico Profesor : : : : : : : 06 Fernando Carbajal Segura Ciencia, Tecnologa y Ambiente 1 A B C 04 /123 2010 Lic William Vegazo Muro / Lic Sal Escate
2. FUNDAMENTACION : Ciencia, Tecnologa y Ambiente es un rea que contribuye al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con el ambiente en el marco de una cultura cientfica. Pretende brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales y de la salud en la bsqueda de lograr una mejora de la calidad de vida. El rea organiza sus contenidos en 3 componentes : Mundo fsico, tecnologa y ambiente; Mundo viviente, tecnologa y ambiente; y Salud Integral, tecnologa y Sociedad. En el rea se desarrollan 3 capacidades : Comprensin de la Informacin; Indagacin y experimentacin y actitud frente al rea. Aqu se busca que el alumno fortalezca sus capacidades que le conlleve a desarrollar actividades cientficas para mejorar las condiciones de vida y el bienestar de la Sociedad. 3.- Ejes curriculares : Ejes Aprende a ser Aprende a vivir juntos Aprende a conocer Aprende a hacer Comprende Trascendencia, identidad y autonoma. Convivencia, ciudadana y conciencia ambiental Aprendizaje permanente y autnomo. Cultura emprendedora y productiva
3. PROBLEMAS Y OPORTUNIDADES
PROBLEMAS / OPORTUNIDADES Bajo rendimiento Acdemico. Riesgo estudiantil por consumo experimental de sustancia sicoactivas: Drogadiccin, alcoholismo. Inicio temprano de relacin sexual TEMAS TRANSVERSALES - Cultura alimentaria. -Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana PROYECTOS Y ACTIVIDADES VALORES Respeto, tolerancia y Solidaridad
-Mejorando nuestra calidad alimenticia para crecer fuertes y sanos. - Cuidando nuestra salud integral evitando el consumo de Drogas. Aprendamos a reciclar para cuidar nuestro Ambiente.
-Poca identificacin -Educacin en de los alumnos con valores o formacin tica. los valores cvicos patriotico.
-Justicia -Respeto
COMPETENCIA
CONOCIMIENTO DIVERSIFICADO
Unidad 1 Movimiento y fuerza Unidad 2 Calor y Temperatura. Unidad 3 La Diversidad de la Vida. Mundo viviente, tecnologa y Comprensin de la Informacin. Unidad 4 Las Plantas y los ambiente. Indagacin y experimentacin. alimentos. Juicio crtico. Unidad 5 La Digestin y la circulacin. Unidad 6 La Respiracin y la excrecin. Salud Integral, Tecnologa y Comprensin de la Informacin. Unidad 7 Coordinacin nerviosa Sociedad. Indagacin y Experimentacin. y endocrina. Juicio Crtico. Unidad 8 Reproduccin y sexualidad. Unidad 9 Contaminacin ambiental y cambio climtico. ACTITUD ANTE EL AREA :Participa en las actividades de aprendizaje colaborativo de manera proactiva, aportando con su trabajo e ideas en la elaboracin de los organizadores grficos y productos. Llega con puntualidad y presenta los informes en las fechas indicadas. Valora los aprendizajes adquiridos en la interaccin con sus pares.
Bimestre I II
Receso
N Semanas 10 11
02
Fechas Cvicas
Total de horas 30 33
VACACIONES 30 30
III IV
09 de Agosto 18 de Octubre
15 de Octubre 23 de Diciembre
10 10
4.3- CALENDARIO COMUNAL ACTIVIDADES REGIONALES Y LOCALES Celebracin de la Virgen del Carmen Fiestas Patrias ACTIVIDADES INSTITUCIONALES Homenaje a la Virgen Celebracin del Aniversario Patrio ACTIVIDADES PEDAGOGICAS Hacer afiches y pancartas en alusin a la Patrona la Virgen Charlas, Lecturas Comidas Regionales. Trascendentales,
4.4 ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDACTICAS: BIMESTRE I TITULO DE LA UNIDAD Unidad 1 Movimiento y Fuerza. Unidad 2 Calor y temperatura. Unidad 3 La diversidad de la vida. Unidad 4 Las plantas y los animales. Unidad 5 La Digestin y la circulacin. Unidad 6 La respiracin y la excrecin. Unidad 7 coordinacin nerviosa y endocrina. Unidad 8 Reproduccin y sexualidad. Unidad 9 Contaminacin ambiental y cambio climtico. TIPO DE LA UNIDAD DIDACTICA Unidad de aprendizaje Unidad de aprendizaje Proyecto de aprendizaje Unidad de Aprendizaje Proyecto de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Proyecto de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Unidad de Aprendizaje Proyecto de Aprendizaje NUMERO DE HORAS 14 10 06 18 06 07 horas horas horas horas horas horas
II
III
IV
10 hrs.
Proyecto de Aprendizaje.
Indagacin y experimentacin.
06 hrs.
Comprensin de la Informacin.
Comprensin de la Informacin.
La clula, unidad de los seres 14 hrs. vivos. La membrana celular. El citoplasma. El Ncleo. Los tejidos animales. Los tejidos vegetales. La Nutricin. Nutricin auttrofa de las plantas. Nutricin hetertrofa: alimentos y nutrientes. Los carbohidratos. Los Lpidos. Las Protenas. Ls 10 hrs. Vitaminas. Agua y sales minerales. Una dieta saludables . La energa de los alimentos. Trastornos de la nutricin.
Proyecto de aprendizaje.
Indagacin y experimentacin.
Taller elaboracin de un Cocktail de kiwicha. Taller aplicacin de las NTICs al rea de CTA. Taller de Divulgacin cientfica.
07 hrs.
Unidad de Aprendizaje.
Comprensin de la Informacin.
Unidad de Aprendizaje.
Comprensin de la Informacin.
Proyecto de Aprendizaje.
Indagacin y experimentacin.
La Nutricin hetertrofa. Un 14 hrs. trabajo en equipo. El Sistema Digestivo humano. El Proceso digestivo. La Digestin en los alimentos. La Dieta en los animales. El Sistema cardiovascular. Los vasos sanguneos. La circulacin. El sistema linftico. Las 10 hrs. enfermedades del Sistema circulatorio. La circulacin en los animales. El Sistema Respiratorio. Cmo respiramos?. Intercambio de gases en la respiracin. La respiracin en los animales. La excrecin. El Sistema renal. La excrecin en los animales. Enfermedades del sistema excretor. Mecanismos de regulacin. El SNC. El SNP. Actos reflejos y actos voluntarios. Los receptores sensoriales. Enfermedades del Sistema nervioso. El Sistema endocrino. El Sistema nervioso de los animales.Las plantas responden a los estmulos. Taller qumica productiva: 06 hrs Elaboracin de nctares. Taller de Divulgacin cientfica. Taller NTICs aplicada al rea de CTA.
Unidad de Aprendizaje.
Comprensin de la Informacin.
Unidad de Aprendizaje.
Comprensin de la Informacin.
Proyecto de aprendizaje.
Indagacin y experimentacin.
14 hrs. La Reproduccin. El Sistema reproductor humano. Ciclo menstrual. El embarazo. El Parto. LA Reproduccin en los animales. La Reproduccin en las plantas. 10 hrs. La contaminacin ambiental. El cambio climtico. Los fenmenos naturales. Convenios para la proteccin del ambiente. Taller de Qumica productiva: 06 hrs. elaboracin de Yogurt Taller de Divulgacin cientfica. Aplicacin de las NTICs eb el rea de CTA.
4. ESTRATEGIAS METODOLGICAS : Se utiliza la metodologa activa priorizando el interaprendizaje con la puesta en comn de sus de sus conclusiones y opiniones de los contenidos a tratar elaborndose organizadores grficos en el proyecto de Divulgacin cientfica (comprensin de la informacin); Talleres de qumica productiva ( indagacin y experimentacin) con la exposicin de sus productos en la Feria de Ciencias. Se utiliza asimismo la tecnologa digital de las herramientas de la web 3.0 en las nuevas tecnologas de la Informacin y de la comunicacin (NTICs) tales como los blogs, las wikis, los podcast, el chat. Se complementarn los contenidos con la experiencia de campo y de laboratorio para eso se formarn equipos de trabajo que promuevan la integracin y la solucin de problemas. Los equipos afianzarn sus aprendizajes con la ayuda del texto de CTA (MINEDU).
5. RECURSOS DIDCTICOS : Uso de la PC. Pizarra acrlica, plumones. Libros de texto de CTA. la wikipedia : comodeciamosayer para el rea de CTA URL http://comodeciamosayer.wikispaces.com La wiki pedia usodelasticseneducacion : para los talleres de las NTICs. URL http://usodelasticseneducacion.wikispaces.com Los blogs de CTA : http://elmundodelaciencia-educador23013.blogspot.com http://aprendamoshaciendo-educador23013.blogspot.com http://novedadesdelassemana.blogspot.com http://vamosaresolverelquizz.blogspot.com El aula virtual en la plataforma wizIQ : ver la clase modelo en .
8. EVALUACIN TIPOS Evaluacin diagnstica TCNICAS - Prueba escrita INSTRUMENTOS - Prueba de desarrollo
proceso
- Ejercicios prcticos
- Ficha de anlisis de carpeta de trabajo - Mapa conceptual - Ficha de anlisis de proyectos - Pruebas de desarrollo
- Pruebas escritas Autoevaluacin Coevaluacin - Ficha de Autoevaluacin - Ficha de Metacognicin - Ficha de Coevaluacin
Evaluacin de salida
9. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
- Para el docente : 1.- Qumica Prcticas de laboratorio. Qumica Productiva. Bendez hernandez; Jorge. 2.- Ciencia, tecnologa y ambiente . Miguel Lvano, Walter Perez, Mximo Rodriguez.
3.- Coleccin Las ecorregiones del Per Diario Expreso
Proyecto de Divulgacin cientfica :http://comodeciamosayer.wikispaces.com/Proyecto+Iberoamericano+de+Divulgaci n+Cientfica Proyecto de divulgacin cientfica II http://comodeciamosayer.wikispaces.com/Proyecto+Iberoamericano+de+Divulgaci n+Cientifica+II proyecto de divulgacin cientfica III http://comodeciamosayer.wikispaces.com/Proyecto+Iberoamericano+de+Divulgaci n+Cientfica+III
2. JUSTIFICACIN Y PROPSITOS DE LA UNIDAD. . El rea de CTA en el marco de un enfoque integral sustentado en una Educacin en valores est orientado al desarrollo de capacidades y actitudes como la Comprensin de la Informacin, Indagacin y experimentacin y el Juicio crtico; as como a las capacidades fundamentales tales como : Pensamiento crtico; Pensamiento creativo; La Solucin de Problemas para los cuales se han seleccionado contenidos diversificados de los componentes : Mundo Fsico, tecnologa y ambiente; Mundo Viviente, tecnologa y ambiente ; y Salud Integral, tecnologa y Sociedad, enfatizando los temas transversales de Educacin Ambiental y Educacin en y para los DD. HH. Tiene como propsitos integrar las NTICs al rea de CTA aplicando las herramientas de la web 3.0 a travs de seminarios en la web, webinar, y las webquest usando los blogs del rea de CTA, las wikis preparadas para dicho fin y formar una conciencia ambiental en el cuidado del Medio Ambiente contrarrestando los efectos del cambio climtico y en una cultura de prevencin de enfermedades.
Actitudes
Ayuda mutua. Aprendizaje colaborativo. Puntualidad en la presentacin de los informes. Asertividad en la exposicin de sus ideas. Respeto en la opinin de sus compaeros.
Mejorando nuestra calidad de vida Educacin para la gestin de riesgo y la conciencia ambiental.
N de Sesin 1
Conocimientos Actividades/Estrategias diversificados Unidad 7 El Reino Identifica y describe las Comprensin de la informacin Animal diferencias indicando las Identifica las caractersticas de vertebrados e Tema 1 Criterios de caracterstica de los invertebrados. Clasificacin. animales. Ausencia de columna Dibuja la clasificacin de vertebral los invertebrados. Invertebrados. Dibuja la clasificacin de Presencia de columna los vertebrados vertebral Vertebrados
Capacidades
Recursos
Mesas,
Tiempo (horas)
sillas, lapiceros, cuadernos, plumones, mesas. Reglas, colores, hojas. Ficha de trabajo Libro de CTA pp 166
2h
Indagacin y experimentacin Tema 2 Los Invertebrados Establece un paralelo Imgenes de los tipos de invertebrado. Clasifica a los animales utilizando criterios ms simples : porferos o entre los invertebrados esponjas. Celentreos Imgenes de la Tenia vlidos. ms simples . Tema 3 Invertebrados con solitaria forma de gusanos : .libro de texto pg. 167 Platelmintos. Nemtodos. Dibuja los representantes Libro de Texto de CTA de cada tipo de Anlidos 168 invertebrado.
2h
Musculosos : Moluscos Clasificacin de los mluscos Tema 6 invertebrados con pies articulados : Artrpodos. Clasificacin : arcnidos. Crustceos. Miripodos. Insectos Clasificacin de los insectos
Moluscos Gasterpodos. Bivalvos. Cefalpodos . Actividad del texto pg. 170. Dibuja la metamosrfosis de los insectos. En un cuadro escribe la clasificacin de los artrpodos. Dibuja un insecto e indica sus partes.
. Observa el video de los Ficha de actividades. Desarrolla las actividades Ficha de actividades. Libro de texto de CTA pp TIC
invertebrados.
3h
de la pg. 170.
171- 172. rea de CTA Facebook. Aula virtual Edmodo. Wikipedia como decamos ayer.
Tema 7 Los vertebrados Desarrolla el cuestionario Indagacin y experimentacin. ms sencillos: peces. en su flder. Discrimina caractersticas de los vertebrados Las Branquias. Actividades ldicas y de ms sencillos. Clasificacin de los competencia. peces. Trabajo en equipo en la Tema 8 Anfibios y elaboracin de Reptiles. La papelgrafos. metamorfosis de los anfibios. Caractersticas de los Reptiles.
3h
5. MATRIZ DE EVALUACIN
Criterios (Capacidades)
Comprensin informacin de la Trabajo en equipo.
Indicadores
Peso
03% 03% 03% 03%
Ptje
03 03 03 03
N de preguntas
03 01 03 01
Instrumentos
Lista de cotejo
Comprensin informacin
de
la
Trabajo colaborativoen equipo. Presentacin de un organizador grfico en el papelgrafo. Trabajo en equipo. Socializacin de los aprendizajes explicando los pasos del mtodo cientfico.
Ficha de heteroevaluacin
Indagacin y experimentacin
Trabajo en equipo manipulando los materiales de vidrio, metal y madera. Inferencia de los resultados mediante actividades de experimentacin de laboratorio. Respeta a las personas con capacidades diferentes y promueve su integracin.
03 02 03 03
02 01
Registro anecdotario
Lista de cotejo
Nombre del proyecto: MEJORANDO NUESTRA CALIDAD ALIMENTICIA I. DATOS GENERALES: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 INSTITUCIN EDUCATIVA AREAS CURRICULARES TEMA TRANSVERSAL GRADO Y SECCIN DURACIN EQUIPO DE DOCENTES : : : : : :
II. PLANIFICACIN 2.1 Reprogramacin realizada por los docentes del grado
PROBLEMA Cul es el problema identificado que queremos enfrentar? EJEMPLO: Alumnos sin acceso a una dieta balanceada de acuerdo con su edad. ACTIVIDADES COMPETENCIA Qu les interesara hacer a mis Qu capacidades quiero alumnos para resolver el problema desarrollar en mis alumnos? en mi rea? - Aplicar encuesta. Investiga y comprende los procesos - Elaboracin de dietas de bajo costo naturales y tecnolgicos del y alto valor nutritivo. ecosistema, asumiendo con responsabilidad tica el cuidado de la salud integral y mejora del ambiente.
consumimos ms? Qu problemas puede nutritivas de los ocasionar la desnutricin alimentos. en los nios?, etc.
datos
Tareas.
2.4. Programacin de los aprendizajes por reas (Relacin entre las dos Reprogramaciones).
CTA Mat.
C.I.
IDENTIIFICA .
HGE
Valores
Actitudes
Indicadores
Instrumentos
III. EJECUCIN Desarrollo de las capacidades a travs del: 3.1 Desarrollo de las Actividades de Aprendizaje Significativo de cada rea en un tiempo determinado, considerando visitas, entrevistas, recorridos guiados, concursos, etc. 3.2 Integracin del conocimiento entre reas, a travs de dibujos, carteles, trpticos dramatizaciones, poemas, experimentos y otros que servirn para la exposicin final. 3.3 Desarrollo de actividades planificadas en el proyecto por cada rea. El registro de estas actividades estarn organizadas en u n portafolio / carpeta pedaggica
V. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
VI. EVALUACIN.
6.2. EVALUACIN A NIVEL DE REA: La evaluacin ser permanente haciendo uso de los instrumentos previstos, sin embargo para la evaluacin de salida cada docente deber elaborar su tabla de especificaciones a fin de disear instrumentos con validez y confiabilidad. 6.3. META EVALUACION DEL PROYECTO: Qu hemos aprendido?, Cmo hemos trabajado?, Qu sabemos?, Cmo nos sentimos?)
LOGROS DOCENTE 7.1 7.2 7.3 ALUMNO DIFICULTADES DOCENTE ALUMNO SUGERENCIAS DOCENTE ALUMNO
VIII.BIBLIOGRAFA
CAUSAS
-Desnutricin infantil -Abandono familiar -Inadecuado hbito alimenticio
ALTERNATIVAS DE SOLUCIN
-Difusin del valor nutritivo y consumo de productos saludables -Proyecto Loncheras Saludables. -Ferias. -Escuelas para PP.FF. -Supervisin de los koskos con respecto a la buena calidad de los alimentos. - Talleres sobre tcnicas de estudio. -Atencin individual y derivacin de casos al especialista en nutricin .Uso adecuado del tiempo libre.
NECESIDADES DE APRENDIZAJES
-Importancia del valor nutritivo de los alimentos. -Importancia de una cultura participativa en el proceso educativo. -Conocimiento de estrategias metodolgicas. -Exhibicin de platos tipicos
TEMAS TRANSVERALES
-Cultura alimentara
VALORES FUNDAMENTALES
-Respeto , tolerancia y solidaridad
los medios de comunicacin. -Influencia negativa del entorno ( presin de grupo). -Consumo de sustancias nocivas. -Informacin inadecuada de educ.sexual. -Insercin al pandillaje -Indiferencia al problema ambiental. -Inadecuado hbitos de limpieza e higiene -Inadecuada seleccin de residuos. - Escasa difusin de nuestra cultura por los mediosde comunicacin. - Influencia negativa de determinados mensajes y estereotipos culturales por parte los medios de comunicacin.
-Ejecucin de proyectos: Estilos de Vida Saludables, Habilidades para la vida , Estrategias de Crecimiento , Aulas Democrticas
tiempo. -Anlisis de los contenidos de los medios de comunicacin -Vidas saludables. -Cuidado del cuerpo. -Exposicin de murales A la droga dile no
ciudadana
.Sensibilizacin sobre el problema ambiental. - Prctica de hbitos de limpieza. -Campaas de Reciclaje -Uso racional de la energa. Desarrollar aprendizajes identificado con la identidad nacional
4.Poca identificacin de los alumnos con los valores ticos, cvicos y patriticos
-Causas y efectos de la contaminacin ambiental. -Hbitos de limpieza. (comunidad, Institucin). -Reciclaje. - Arborizacin. -Desarrollar aprendizajes en FCC y PFRH para el desarrollo de una personalidad sana y equilibrada en el alumnado
la
Justicia y respeto