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Palem Espanol Momentos Evol

Palem Espanol Momentos Evol

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PRIMERA PARTE
1
 
 ÌNDICEPRESENTACIÓNSESIÓN I
PÁGINAS
ANTECEDENTES DE LA PROPUESTA………………………………….
5
Fundamentación Psicológica………………………………………...6
Fundamentación Lingüística………………………………………..13
EL PROCESO DE ADQUISIÓN DE LA LENGUA ESCRITA
19
Momentos evolutivos………………………………………….….…..20
Perfil grupal…………………………………………………….….…..28
Guía de evaluación primer grado.……………………………..……30
Características del material de evaluación…………………..…….31
Técnica de administración……………………………………..…….33
.SESIÓN II
Guía de evaluación segundo grado………………………………..51
Características del material de evaluación segundo grado……..53
Técnica de administración……………………………………….....58
Enfoque y componentes del español……………………………...78
SESIÓN III
Planeación didáctica…………………………………………….......81
Sugerencias de trabajo 93
Contenidos y recomendaciones didácticas……………………... 94
Elaboración y uso de materiales didácticos………………………96
ANEXOS
 Anexo 1………………………………………………………. 103
Estrategias didácticas que favorecenel descubrimiento de la pauta sonora.
Estrategias didácticas que favorecenel establecimiento de la relación fonema- grafía.
2
 
PRESENTACIÒNUna de las preocupaciones más añejas en el sistema educativo nacional es y hasido, la enseñanza de la lectura y escritura del español y de las operacionesmatemáticas básicas en la educación primaria, por ser éstas las áreas claves parael desarrollo de las destrezas que requiere el alumno para desenvolverse demanera efectiva en la sociedad.Para ello, se requiere del desarrollo de
competencias
(que es el conjunto deconocimientos, habilidades y destrezas) que tienen que ver con los procesoscomunicativos y de razonamiento lógico implicados en el currículum de educaciónbásica. Es en este sentido, que se habla de la
 pertinencia
o no, de los métodosaplicados en los procesos de enseñanza y aprendizaje en las aulas escolares.Esta pertinencia esta relacionada estrechamente con los elementos quecomponen el currículum escolar: el enfoque, los propósitos, los contenidos y losprocesos evaluativos; el desarrollo de estos elementos, nos acercan a otros dosaspectos importantes: la
relevancia
y la
equidad 
de la enseñanza, que en términosde Silvia Schmelkers se denomina
Calidad.
Desde esta perspectiva, existe la necesidad de fortalecer los procesos deformación de los profesores de educación primaria a partir de estrategias decapacitación y actualización que redunden en una mejor calidad de la enseñanzae impacten directamente hacia el mejoramiento del aprovechamiento escolar y ladisminución de la reprobación.El Plan estratégico rector par la calidad de la educacn asume como unimperativo, la formación y la capacitación de los diversos agentes educativos paracoadyuvar, junto con otros programas y equipos cnicos de los niveleseducativos, en el mejoramiento de la calidad del servicio educativo que se brindaen el estado.El curso-taller “estrategias para la enseñanza del español y las matemáticas”tiene como fundamento sico, los planteamientos de la Propuesta para la Adquisición de la Lectura, la Escritura y las Matemáticas (PALEM), los elementosmetodológicos del programa Atención Preventiva y Compensatoria (APC) y lasestrategias didácticas que nos sugiere la propuesta “Si en nuestro nombre…propio”, todo en un conglomerado lógico y distribuido didácticamente que permitadesarrollar una alternativa teórica y metodológica para la atención, principalmenteen el primer ciclo.El presente trabajo está diseñado en tres apartados;
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