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Cuaderno Matematica Sexto Ano

Cuaderno Matematica Sexto Ano

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03/19/2014

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PRESIDENTE DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR
Rafael Correa Delgado
MINISTRA DE EDUCACIÓN
Gloria Vidal Illingworth
VICEMINISTRO DE EDUCACIÓN
Pablo Cevallos Estarellas
Subsecretaria de Calidad Educativa
Alba Toledo Delgado
Proyecto editorial:
SM Ecuaediciones
Dirección editorial:
César Camilo Ramírez,Doris Arroba
Edición:
Lucía Castro, Marta Osorno
Autoría: 
Leonardo Córdova, Yoana Martínez,Luz Stella Alfonso, María Augusta Chiriboga
Corrección:
David Chocair
Dirección de Arte:
María Fernanda Páez, Rocío Duque
Diagramación:
Fabio Machado,Elkin Vargas, Lucía Estrella
Fotografía: 
Juan Zurita, Jerónimo Villarreal,Freddy Rivadeneira, Archivo Manthra Editores
Ilustración:
José Gabriel Hidalgo, Santiago González,Luis Durán, Germán Gutiérrez
Ilustración técnica: 
Fredy Castañeda, Andrés Fonseca
Retoque Digital: 
Ángel Camacho
Coordinación de producción: 
Cielo Ramírez
© SM ECUAEDICIONES, 2010
Avenida República de El Salvador 1084 y Naciones UnidasCentro Comercial Mansión Blanca, Local 18Teléfono 2254323 extensión 427Quito - Ecuador
Ministerio de Educación del Ecuador
Primera edición marzo 2011Quito – EcuadorImpreso por:
EDITOGRAN S.A.
La reproducción parcial o total de esta publicación, en cualquier formaque sea, por cualquier medio mecánico o electrónico, no autorizada porlos editores, viola los derechos reservados. Cualquier utilización debe serpreviamente solicitada.DISTRIBUCIÓN GRATUITA
 
 Así es tu cuaderno de trabajo
Páginas de actividades
Parten de un
recuadro resumen
, en el que serecogen los contenidos más importantes pararecordar trabajados en el libro de la escuela.Las actividades planteadas; que acilitan eldesarrollo de
macrodestrezas
propuestaspara las matemáticas desde el Ministerio, seidentifcan con los siguientes lconos:Comprensión de conceptosConocimiento de procesosAplicación en la práctica
Solución de problemas
Se presenta en orma de diagrama de ujo y te invita aseguir la secuencia presentada en él, para analizar losresultados obtenidos y evaluar el desarrollo del trabajorealizado en las diversas etapas.
Matematics
En esta doble página encontraráscuatro secciones que te permitiránconsolidar los conocimientos ydestrezas adquiridas y divertirtemientras aprendes matemáticas.
t+VFHPTQBSBDPNQBSUJSt3B[POBNJFOUPMØHJDPt&TUJNBDJØOZDÈMDVMPTt5FDOPMPHÓB
Evaluación de fnal
Estas páginas, ubicadas al fnal de cadamódulo, te permiten:
t%FUFSNJOBSUVOJWFMEFEFTFNQF×Pt0CUFOFSJOGPSNBDJØORVFUFQFSNJUB
determinar acciones a seguir, yestablecer estrategias de recuperación oproundización.
t3FBMJ[BSVOBBVUPFWBMVBDJØOEFUVEFTFNQF×P
31
Bloquenumérico
 
Reconocer los
números primos y números compuestos
de un conjunto de números.
 
Descomponer en
actores primos
un conjunto de números naturales.
Libro del estudiante página 23
 
Marca V si el enunciado es verdadero o F en caso contrario.
2.
El 43 es un número primo. V F
c.
El 2 es un número primo. V F
.
El 8 es un número primo. V F
b.
El 13 es un número primo. V F
a.
Los únicos divisores de 18 son el uno y el 18. V F
e.
El 25 es un número compuesto. V F
d.Expresa cada número como el producto de sus actores primos.
3.
Lee y resuelve.
4.
Relaciona cada número con su descomposición en actores primos y con la clasede números a la que pertenece.
1.
Losnúmeros primosson aquellos que solo tienen dos divisores: el 1 y él mismo.Los números que tienenmásdedos divisoresse llamannúmeros compuestos.
8 1
2
2
25 1
19
Número primo
7 1
3
519 1
521 1
7
Número compuesto
15 1
3
7
18
a.
18
 
45
b.
45
 
99
c.
99
 
124
d.
124
 
t
Otra orma de hallar los actores primos de unnúmero es mediante el árbol de actores, tal comose muestra a la derecha.
t
Expresa cada número como el producto de actoresprimos. Aplica el método del árbol de actores.
246

42

3

2

224

2

3

2

2 
32
 
68
 
122
 
144
Números primos y números compuestos
Bloque deestadística yprobabilidad
 
Solución de problemas
14
Libro del estudiante página 13
 
Solución de problemas
Estrategia: Dividir el problema en varias etapas
Estrategia
ÉxitoNo
Comprueba
¿En un messe gasta $ 12 960?
Sigue la estrategia:
No
¿Subrayaste lasafirmacionesverdaderas?
InicioEn una pasteleria se necesitan 120 kgde harina y 80 kg de mantequilladiariamente para elaborar pasteles.Si cada kilogramo de harina cuesta $ 2y el kilogramo de mantequilla $ 2,40,¿cuánto se gasta mensualmente?
t
Se utilizan diariamente 80 kg de mantequilla.
t
El precio del kilogramo de mantequilla es de $ 2.
t
Se utilizan 120 kg de harina al día.
t
Se calcula cuánto se gasta en harina al día.Un kilogramo de harina cuesta $ 2:

 
 
t
Se calcula cuánto se gasta en mantequilla por día.El kilogramo de mantequilla cuesta $ 2,40:
 
 
t
Se suman los gastos de los dos ingredientes:
 
 
t
Se calcula el gasto total en un mes:
 
 En un mes se gasta .
dividir el problema en varias etapas
Comprende
Subraya la afirmación correcta.
Eauaón fi na
eleona la espuesa oea.
El oazón de un ueolae 20 520 ees en una hoa. Ese númeo se lee:
5.
eine quinienos
a.
einemil quinienos eine
b.
eine mil quinienos
.
Dos milquinienos eine
d.Laabla muesa el númeo de ees que lae el oazón de algunos animales en una hoa.
8.
El oazón de una paloma lae 13 080 ees en una hoa. La dif eenia ene el númeo de laidos de losoazones de la paloma  del ueo es:
7.
7 440
a.
 7400
b.
8 440
.
7 540
d.La epesión que muesa de manea oea los aloes de las ias que oman el númeo laidos delueo duane una hoa es: 
6.
20 000 
 5 000 
 500 
 20 
a.
20 000 
 500 
 2
b.
20 000 
 5 000 
 20
.
20000 
 500 
 20
d.
9 900 ees.
a.
99 000ees.
b.
990 ees.
.
99 900 ees.
d.Después de ealiza media hoa dee jeiio,la euenia adiaade omás asendió a 99 ees po minuo. Según ese dao, se puede dei que en diez minuos su oazón laió:
3.
El oazón de un bebé lae 115ees po minuo.La opeaión que me jo pemie alc ula elnúmeo apoimado de laidos del oazón de un bebé duanin
4.
La euenia adiaa o el númeo de laidos del oazón de omás duane es minuos ue:65, 76  82. El númeo de ees que laiósu oazón duane los es minuos ue:
2.
141
a.
223
b.
220
.
158
d.Los es éminos que siguen enla seuenia dada son:
1.
192, 384, 768
a.
190, 380, 760
b.
98, 100, 10
.
196, 392, 772
d.
12489624
AnimalLaidos po hora
aloma1
atemátics
El siguiente juego es una variante deldominó tradicional. Lee atentamente linstrucciones.
t
Número de jugadores: dos
t
Material: fichas de dominó. Puedenelaborase en cartulina.
Juegos para compartir
Dominó matemático

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