Welcome to Scribd, the world's digital library. Read, publish, and share books and documents. See more
Download
Standard view
Full view
of .
Save to My Library
Look up keyword
Like this
1Activity
0 of .
Results for:
No results containing your search query
P. 1
ANALISIS KONTEKS

ANALISIS KONTEKS

Ratings: (0)|Views: 301|Likes:
Published by Awan Setiawan

More info:

Published by: Awan Setiawan on Sep 09, 2012
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

09/09/2012

pdf

text

original

 
ANALISIS KONTEKSSMK AL-
MU’IN
KOTA TANGERANGTAHUN PELAJARAN 2011/2012A. IDENTIFIKASI STANDAR NASIONAL PENDIDIKANNOKOMPONENDAN ASPEKINDIKATORKONDISI SATUANPENDIDIKANUPAYA PENCAPAIAN
1 Standar Isia. KerangkaDasar danStruktur Kurikulum
 
Kerangkadasar danstruktur kurikulummengacupadaPermendiknas No 22Tahun 2006
 
Kerangkadasar danstruktur kurikulummengacu padaPermendiknasNo 22 Tahun2006
 
ImplementasiKerangka dasar dan struktur kurikulummengacu padaPermendiknas No22 Tahun 2006b. BebanBelajar 
 
Beban belajar mengacu padaPermendiknas No22 Tahun 2006dan Aturantentang bebanbelajar di SMK
 
Beban belajar telahmengacu padaPermendiknas No22 Tahun 2006dan Aturan tentangbeban belajar diSMK
 
Pengkajian danimplementasi bebanbelajar mengacu padaPermendiknas No 22Tahun 2006 dan Aturantentang beban belajar di SMK denganmenggunakan analisisterlebih dahuluc. KTSP
 
Kurikulum disusunsecara mandirioleh masing-masing satuanpendidikan
 
Kurikulum telahdisusun secaramandiri
 
Penelaahan secaraterusa menerus untukdirevisi setiap tahund. Kalender Pendidikan
 
Kalender pendidikan sudahada sebelum awaltahun pelajaran
 
Kalender pendidikanditerima setelahtahun pelajarandimulai
 
Penyusunan estimasikalender pendidikanberdasarkanpengalaman tahunsebelumnya2 Standar KompetensiLulusana. PenetapanKKM
 
Rata-rataPenetapan KKMuntuk semua
matpel ≥ 70
%
 
Rata-rataPenetapan KKMmasih di bawah 75%
 
Upaya peningkatanpencapaian KKmdengan peningkatandaya dukung dan itakesiswab. Standar Kelulusan UN
 
Di atas POS UN
 
Sesuai denganPOS UN
 
Peningkatan kualitasguru dan sarana
 
NOKOMPONENDAN ASPEKINDIKATORKONDISI SATUANPENDIDIKANUPAYA PENCAPAIAN
prasaranac. Lulusan yangmelanjutkan
 
Semua alumniditerima di terimadi sekolahlanjutan atas
 
40 % diterima disekolah negeri
 
Upaya peningkatannilai kelulusan3 Standar Prosesa. PerangkatPembelajaran
 
PenyusunanSilabus dan RPPdilakukan secaramandiri
 
PenyusunanSilabus dan RPPmasih bersifatadopsi dansebagian adaptasi
 
IHT dan workshopsecaraberkesinambunganb. Jumlahmaksimalpeserta didikper rombel
 
Jumlah pesertadidik per rombelmaksimal 32peserta didik
 
Semua rombeltidak ada yangmelebihi standart
 
Kestabilan jumlahpenerimaan masuksiswa sesuai denganrombelc. Beban KerjaGuru
 
Beban kerja guruminimal 12jam per minggu
 
80% guru belummemenuhi 24 jampermingu
 
Pengaturan bebankerja danpenambahan rombelsecara bertahapd. Berbasis TIK
 
Pembelajaranberbasis TIK
 
Pembelajaranbelum berbasis TIK
 
Pemenuhan saranaTIK dan peltihan TIKuntuk guru dan tenagakependidikan4 Standar Pengelolaana. Visi dan misi
 
Memiliki visi danmisi sekolah yangdisusun bersamaoleh wargasekolah dankomite
 
Memiliki visi danmisi sekolah yangdisusun bersawaoleh warga sekolahdan komite
 
Peningkatan kualitashasil kerja bersamadalam penentuan visidan misi, dilanjutkandengan evaluasisecara berkala, danupaya revisi secaraterus menerus5 Standar Penilaiana. ProgramPenilaian
 
Sekolah memilikiprogram penilaiandilengkapi format-format penilaian
 
Sekolah memilikiprogram penilaiandilengkapi format-format penilaian
 
Perbaikanimplementasipenilaian secara terusmenerusb. EvaluasiProgrampenilaian
 
Selalu dilakukanevaluasi atas hasilpenilaian
 
Belum optimalpelaksanaanevaluasi atas hasilpenilaian
 
Optimalisasi olehsemua guru atas hasilpenilaian yangdilakukanc. Persentasekelulusan
 
Mencapai 100%kelulusan
 
Mencapai 100%kelulusan
 
Mempertahankantingkat kelulusan yangtinggi.
 
B. ANALISIS KONDISI SATUAN PENDIDIKANNO Komponen Kondisi Ideal Kekuatan Kelemahan Kesiapan dan tindakan
1. Peserta didik
 
Input awal memenuhistandar yang diharapkan
 
Kesiapan belajar tinggi
 
Berkembangnya potensidirI rnelalui prosespembelajaran
 
Keberhasilan diawali dariperilaku disiplin siswa
 
Tempat yang strategismudah dijangkauolehsiswa, untukbelajar.
 
Motivasi belajar siswa masihrendah
 
Nem tidakmenjamin siswaberprestasi
 
Disiplin siswamasih rendah
 
Diadakan tes seleksimasuk sekolah.
 
Penegakan tata tertibsiswa yang konsisten2. Pendidikandan TenagaKependidikan
 
Rata guru berkualifikasi S1dan mengampu matapelajaran sesuai denganlatar belakangpendidikannya.
 
Jumlah gurusebanyak 25,
dengan kualifikasi SIsebanyak 95%., 5 %=D3
 
1 guru kualifikasi D3
 
Sebanyak 5%belum S1
 
Kompetensipedagogik danprofesionalismeguru masihrendah
 
Masih terdapatguru yangmengajar tidak
 
Pemberian kesempatanuntuk melanjutkan ke jenjang yang lebihtinggi
 
Diadakan workshop
 
Mengikutipenataran/diklat yangsesuai dengan matapelajaran yang diampu3. Sarana danprasarana
 
Tersedianya sarana danprasarana yanglengkap terhadappelaksanaan kegiatanbelajar 
mengajar yangefektif,
efisien dan hasil yang
optimal
 
 
Sarana Pendidikanlengkap
 
Lab IPA danRuang OSIS belummemadai
 
Membuat perencanaankelengkapansarana/prasaranaPengajuan bantuansarana atausaranaprasaranakepadaPemerintah ataupihak ke tiga.4. Biaya
 
Pendidikan merupakantanggung jawab
pemerintah, masyarakat,dan warga sekolah.
 
Pembiayaanpendidikandilaksana olehpemerinta dan orangtua siswa
 
Masih adakegiatan yangbelum terpenuhikarena terbataspendanaan
 
Kerjasama dengankomite Dan Dinas
terkait.

You're Reading a Free Preview

Download
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->