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Revista CONVIVES N 1 Julio 20122 (2)

Revista CONVIVES N 1 Julio 20122 (2)

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Revista convives
Revista convives

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12/31/2012

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FFFooorrrmmmaaaccciiióóónnnpppaaarrraaammmeee j j jooorrraaarrrlllaaacccooonnnvvviiivvveeennnccciiiaaa
Revista digital de la Asociación Convives
Número1Julio 2012
 
   C   O   N   V   I   V   E   S   n   º   1   j   u    l   i   o   2   0   1   2
2
CONVIVESnúm. 1
Revista digital delaAsociación CONVIVESMadrid, Julio de 2012
COMITÉ CIENTÍFICO
Mª José Diaz-AguadoFederico Mayor ZaragozaRosario OrtegaAlejandro TianaAmparo ToméManuel Segura
CONSEJO DE REDACCIÓN
Carolina AlonsoChema AvilésCesç NotóGorka RuizEloísa TeijeiraPedro UruñuelaPedro Díez
DIRECCIÓN
Nélida Zaitegi
CONVIVES
no comparte necesa-riamente los criterios y opinionesexpresados por los autoresyautorasde los artículos ni secompromete a mantener corres-pondencia sobre los artículos nosolicitados.
La revista se encuentra aloja-da en
www.convivenciaenlaescuela.es
Se puede utilizar el contenidode esta publicación citandoexpresamente su procedencia..
ISSN 2254-7436
SUMARIOPRESENTACIÓN
Por qué y para que la formación en y para la convivencia.
Nélida Zaitegi
ARTÍCULOS
1.
Necesidades formativas para mejorar la con- vivencia 
.
Alejandro Campo
2.
Diseñar la formación en convivencia 
1
Eloísa Teijeira Bautista.
3.Mirando hacia adelante: necesidades formativas emergentes para aprender a convivir.2
Marina Carieta
EXPERIENCIAS
1. El Aula de Convivencia: ¡Toda una oportunidad y toda una experiencia! 
Ángela Muñoz
22. Formar al alumnado en convivencia, toda una experiencia.
Chema Avilés
3
3.
La formación de las familiasen la convivencia 
Pedro Mª Uruñuela Nájera
44. Juntas por una ilusión 
. Luis Moreno
5
ENTREVISTA
RaquelMónica 
.A
asesoradel profesorado en el CPR NalónCaudalAsturias6
LIBROS RECOMENDADOS
Isabel Fernández y Pedro L. DiezVelasco
6
REVISTAS RECOMENDADAS
Cesc Notó y Ángels Grado
7
PRÓXIMO NÚMERO 79Webs RECOMENDADAS
Gorka Ruíz
7
PARTICIPACIÓN EN LA REVISTA 80
 
   C   O   N   V   I   V   E   S   n   º   1   j   u    l   i   o   2   0   1   2
3
Presentación
2
 
Por qué y para qué la formaciónparaeducaren y para la convivencia
Convivir en paz, entendiendo la paz positiva (Galtung)comouna nueva cultura que se construye día a día, es una tarea y un retonosolo de la escuela y de la familia sino de toda la sociedadDedicamos este número uno de CONVIVES a la formación
EN
la convivencia,porque entendemos que el aprendizaje más potente tieneque ver con lo que se hace y se vive cotidianamente. Se educa yseaprende siempre y en todo lugar. Por eso es tan importante el clima deaula y de centro, las interacciones entre iguales y con las personas adul-
tas, el cuidado mutuo,…..es decir, el cómo vivimos.
Nuestro alumnado, nuestros hijos e hijas, nos miran, nosobser-van y nos imitan. Educamos fundamentalmente con el ejemplo, con loque hacemos y no con lo que decimos. Lo hemos de tener muy presen-te.Por otra parte, la convivencia en sentido positivo requiere quecada persona desarrolle su inteligencia intrapersonal (autoconocimiento,
autoestima, autorregulación, empatía cognitiva y emocional,…) y la
interpersonal (comunicación, interacción, negociación, afrontamiento
de conflictos,…y sobre todo reciprocidad moral).
Educar
PARA
la convivencia es desarrollar estas competenciaspersonales y sociales. Se trata de construir unas bases sólidas, y que elalumnado sepa el porqué y el para qué de lo que se hace en la práctica.Precisamente por eso, educar
PARA
solo puede hacerse desde el
EN
,al reflexionar sobre lo queya se vive.Educar para la convivencia sin fundamentarse en la práctica de
la misma, es tanto como un discurso moralizante, de “moralina”, mie
n-tras que hacerlo de manera real, transformando nuestras relaciones,se
convierte en “moralita”
,s potente quela dinamita,como diceAdelaCortina.Por todo ello, la formación en y para no puede quedar reducidaal profesorado, por importante que este sea, sino que se ha de extender alas familias y al alumnado.Os presentamos algunos artículos y experienciasque pueden darpistas teóricas y prácticas de por dóndeavanzar en la formación de todala comunidad educativa.

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