SECUENCIA DIDCTICA No.

1 ASIGNATURA MATEMTICAS GRADO 6004 NUMERO DE CLASE 1 TIEMPO 3 HORAS FECHA 3 y 4 de septiembre de 2012 TEMA SUMA Y RESTA DE FACCIONARIOS HOMOGNEAS INDICADOR(ES) DE DESEMPEO: ESTRATEGIA METODOLOGICA Resolucin de Problemas ESTANDAR BSICO: RECURSOS, MATERIAL DIDCTICO: sala de audiovisuales, presentacin de vides y prueba interactiva. ADAPTADO POR: MANUEL ALBERTO SOLER PROCESO DIDACTICO AMBIENTACION ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE - CONTENIDOS En esta clase se va a utilizar material didctico (video gua taller) con el nimo de que los estudiantes manipulen y puedan comprender de una forma ms clara los procedimientos para realizar suma y resta con nmeros de fraccionarios de igual denominador, tambin se tendrn en cuenta problemas de aplicacin para que los estudiantes lo relacionen con lo aprendido. La suma y resta de fracciones es un instrumento muy utilizado para facilitar los clculos y tiene aplicaciones en varias ramas de la matemtica, fsica y qumica, para resolver problemas en contexto. Durante el desarrollo de esta clase, se realizar un video de ambientacin y se va a trabajar grupos de tres estudiantes, cada procedimiento y resultado encontrado se socializar a nivel general.

JUSTIFICACION

INSTRUCCIONES

REVISION CONCEPTOS PREVIOS

D E S A R R O L L O FORMULACIN + VALIDACIN

FORMALIZACI N

FRACCIONES HOMOGNEAS Llamaremos fracciones homogneas a aquellas que comparten el mismo denominador por ejemplo (3/8 y 6/8) si no comparten el denominador las llamamos fracciones heterogneas. Si realizamos una suma o adicin de fracciones homogneas, debemos sumar los numeradores y mantener igual el denominador. Veamos un ejemplo de esto:

En caso de realizar sustracciones o restas, procederemos de la misma forma que en una suma, pero en este caso estamos restando. Observemos un ejemplo:

EJEMPLOS

TRABAJO EN CLASES

TRABAJO PARA EL HOGAR

1)

5 10 23 4 + + + 21 21 21 21 3 7 12 + + 11 11 11 3 8 11 23 + + + 17 17 17 17

R. 2

2)

3 5 2 + + 8 8 8 1 2 + 3 3 3 1 5 7 + + + 4 4 4 4

R. 1

1 4

3)

R. 2

4)

R. 1

5)

R. 2

11 17

6)

R. 4

7) 24 10 35 35
46 20 9 51 51 51

R. 2 5 R. 1 3 R.
1 8

8) 17 7 20 20 10) 8 3 15 15 12)
9 5 16 16

R. 1 9) 2 R. 1 3 R.
1 4

11)

7 5 1 8 8 8

APLICACION

En el cumpleaos de Ana se dividi una tarta en 12 partes iguales. Ana se comi1/12 de tarta, Luisa se comi 2 /12 de tarta, Pedro se comi 3/12 de tarta y Carlos se comi 4/12 de tarta. a) Qu fraccin de tarta se comieron entre los cuatro amigos? b) Qu fraccin de tarta qued?

CRITERIOS Y DISEO DE EVALUACION

BIBLIOGRAFA

http://amolasmates.es/primero%20eso/mat1eso3.html Operaciones con fraccionarios de Santillana