01 Planeación 2012-2013 Telesecundaria Vicente Guerrero

Formato de Planeacin Telesecundaria Vicente Guerrero
CCT: 29ETV0061N
Segundo Grado: A
Fecha:
Lunes 20 de agosto de 2012.
Da:
001 de 200
Tolerancia.
Recursos
Sector 01 Zona Escolar No. 03
Municipio: 015 Ixtacuixtla de Mariano Matamoros

HORARIO
08:15 A 08:30
Asignatura/Bloque/ Secuencia/Sesin INDUCCIN A TELESECUNDARIA
Localidad: Alpotzonga de Lira y Ortega Cualquier cosa debe tomarse seriamente, nada trgicamente (Adolphe Thiers). Valor
Producto/Problema/Proyecto/ Competencia. Actividades/ Actividades adaptadas.
Profesor: Jos Luis Villegas Valle

Tiempo minutos Director
Frase del Da: http://www.proverbia.net/google/
Valor de la semana:
Evaluacin (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE
La prctica es experiencia.
Ver el Programa de tv. Realizar comentarios. Actividades de aplicacin. Evaluacin. Ver el Programa de tv. Realizar comentarios. Actividades de aplicacin. Evaluacin.
50
8:00 am. Homenaje a la Bandera. Dirige Programa: Villegas. Himnos: Caren. Banderas: Villegas. Juramento: Esther. Valor de la semana. Presentacin de plantilla de personal: 1 Caren Hernndez Moreno. 2 Jos Luis Villegas Valle. 3 Esther Lpez Hernndez Secretaria: Adelaida Rivera Corts. Intendente: Rosa Espinoza Practicante: Mariela Guadalupe Cova Jurez. RECEPCIN DE OBRA: Comedor Escolar. Entrega de hojas anuales de organizacin. Secretaria: Informe de laboratorio. Intendente: Informe de labores.
Lee, piensa, decide y aprende: Espaol Primera Fase. Gua del alumno.
09:03 A 09:18
INDUCCIN A TELESECUNDARIA
Lo que est escrito.
50
09:51 A 10:06
Para seguir pistas.
Ver el Programa de tv. Realizar comentarios. Actividades de aplicacin. Evaluacin. Ver el Programa de tv. Realizar comentarios. Actividades de aplicacin. Evaluacin. RECESO Ver el Programa de tv. Realizar comentarios. Actividades de aplicacin. Evaluacin. Ver el Programa de tv. Realizar comentarios. Actividades de aplicacin. Evaluacin. Ver el Programa de tv. Realizar comentarios. Actividades de aplicacin. Evaluacin.
50
10:39 A 10:54
Agrupar para organizar.
50
11:12 A 11:36
11:51 A 12:06
Qu hago para aprender?
50
12:39 A 12:54
13:27 A 13:42
El Modelo Educativo de Telesecundaria y el Acuerdo 592 Segunda Lengua Ingls. El Modelo Educativo de Telesecundaria y el Acuerdo 592 Segunda Lengua Ingls.
50
50
BITCORA: Calendario Escolar 2012-2013.
ANUNCIOS: Recepcin de Obra PEC. Escuela; Llevar oficio de solicitud de Asesora CRE hoy a las 15:00 hrs, Llevar a PEC Informes Finales hoy a las
5:00 pm ; Asamblea de Padres de Familia para Reorganizar el Comit y el CONAPSE e informacin PEC y AGE, mircoles 22 agosto a las 8:00 am; 30 de noviembre Vinculacin con la comunidad [Salud]; 7 de diciembre 1 Demostracin de lo Aprendido; 8 de marzo Vinculacin con la comunidad [Produccin]; 15 de Marzo de marzo 2 Demostracin de lo Aprendido; 28 de junio Vinculacin con la comunidad [Cultura]; 2 de julio 3 Demostracin de lo Aprendido; Otras fechas a tomar en cuenta: 27 de agosto al 31 ORGANIZACIN DE LA SOCIEDAD DE ALUMNOS. 27 de agosto. BUSCAR REUNIN CON ESCUELAS Y PRESIDENTA PARA ORGANIZAR LAS FECHAS DEL AO. 16 de septiembre. 20 de noviembre. 17 al 19 de diciembre. CONVIVIO NAVIDEO ESCUELA/ CONVIVIO DE ZONA. 14 de febrero. DA DEL AMOR Y LA AMISTAD. 21 de marzo. 10 de mayo. 15 de mayo. DA DEL MAESTRO. 23 de mayo. DA DEL ESTUDIANTE. 5 de julio. CLAUSURA.
Firma del Maestro
Vo. Bo. Supervisor.
CCT: 29ETV0061N
Segundo Grado: A
Fecha:
Martes 21 de agosto de 2012.
Da:
002 de 200
Tolerancia.
Recursos

HORARIO
08:15 A 08:30
Asignatura/Bloque/ Secuencia/Sesin INDUCCIN A TELESECUNDARIA Producto/Problema/Proyecto/ Competencia.
Localidad: Alpotzonga de Lira y Ortega

Actividades/ Actividades adaptadas.

Frase del Da: http://www.proverbia.net/google/
Muchos creen que tener talento es una suerte; nadie que la suerte pueda ser cuestin de tener talento. [Jacinto Benavente]
Valor de la semana:
Evaluacin (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE
A partir de lo que veo. Revisar la tarea: La Tolerancia. Leer entre lneas.
Ver el Programa de tv. Realizar comentarios. Actividades de aplicacin. Evaluacin. Ver el Programa de tv. Realizar comentarios. Actividades de aplicacin. Evaluacin. Ver el Programa de tv. Realizar comentarios. Actividades de aplicacin. Evaluacin. Ver el Programa de tv. Realizar comentarios. Actividades de aplicacin. Evaluacin. RECESO Ver el Programa de tv. Realizar comentarios. Actividades de aplicacin. Evaluacin. Ver el Programa de tv. Realizar comentarios. Actividades de aplicacin. Evaluacin. Ver el Programa de tv. Realizar comentarios. Actividades de aplicacin. Evaluacin.
50
Revisin de los Planes de Comisin del CETE. (Caren y Esther). Calendario RAM. Villegas. Secretaria: Elaboracin de citatorios.: jueves a las 8:00 am.
Lee, piensa, decide y aprende: Espaol Primera Fase. Gua del alumno. Sesin 2. Oetzi.
09:03 A 09:18
50
09:51 A 10:06
La curiosidad para conocernos. Para leer y entender, inferencias puedes hacer
50
10:39 A 10:54
50
11:12 A 11:36
11:51 A 12:06
Qu he dejado de hacer para aprender? El Modelo Educativo de Telesecundaria y el Acuerdo 592 Tecnologa El Modelo Educativo de Telesecundaria y el Acuerdo 592 Tecnologa
50
Lee, piensa, decide y aprende: Espaol Primera Fase. Gua del alumno. Sesin 3. La Biodiversidad.
12:39 A 12:54
50
13:27 A 13:42
50
ANUNCIOS: Hoy Recepcin de Obra PEC. Escuela y llevar oficio de solicitud de Asesora CRE hoy a las 15:00 hrs, Llevar a PEC Informes Finales hoy a las
5:00 pm ; Asamblea de Padres de Familia para Reorganizar el Comit y el CONAPSE e informacin PEC y AGE, jueves 23 agosto a las 8:00 am; 30 de noviembre Vinculacin con la comunidad [Salud]; 7 de diciembre 1 Demostracin de lo Aprendido; 8 de marzo Vinculacin con la comunidad [Produccin]; 15 de Marzo de marzo 2 Demostracin de lo Aprendido; 28 de junio Vinculacin con la comunidad [Cultura]; 2 de julio 3 Demostracin de lo Aprendido; Otras fechas a tomar en cuenta: 27 de agosto al 31 ORGANIZACIN DE LA SOCIEDAD DE ALUMNOS. 27 de agosto. BUSCAR REUNIN CON ESCUELAS Y PRESIDENTA PARA ORGANIZAR LAS FECHAS DEL AO. 16 de septiembre. 20 de noviembre. 17 al 19 de diciembre. CONVIVIO NAVIDEO ESCUELA/ CONVIVIO DE ZONA. 14 de febrero. DA DEL AMOR Y LA AMISTAD. 21 de marzo. 10 de mayo. 15 de mayo. DA DEL MAESTRO. 23 de mayo. DA DEL ESTUDIANTE. 5 de julio. CLAUSURA.
Firma del Maestro
Vo. Bo. Supervisor.
CCT: 29ETV0061N
Segundo Grado: A
Fecha:
Mircoles 22 de agosto de 2012.
Da:
003 de 200

HORARIO
08:15 A 08:30
Asignatura/Bloque/ Secuencia/Sesin INDUCCIN A TELESECUNDARIA Producto/Problema/Proyecto/ Competencia.


Frase del Da: http://www.proverbia.net/google/ Tolerancia. Cancin

Recursos Evaluacin (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE
Suerte es lo que sucede cuando la preparacin y la oportunidad se encuentran y fusionan. [Voltaire].
Valor de la semana:
Revisar la tarea: Sesin 3: El ser humano, el nico perdedor. (Vdeo). Mapas para encontrar el tesoro del conocimiento. Ordenar para valorar.
Ver el Programa de tv. Realizar comentarios. Actividades de aplicacin. Evaluacin. Ver el Programa de tv. Realizar comentarios. Actividades de aplicacin. Evaluacin. Ver el Programa de tv. Realizar comentarios. Actividades de aplicacin. Evaluacin. Ver el Programa de tv. Realizar comentarios. Actividades de aplicacin. Evaluacin. RECESO Ver el Programa de tv. Realizar comentarios. Actividades de aplicacin. Evaluacin. Ver el Programa de tv. Realizar comentarios. Actividades de aplicacin. Evaluacin. Ver el Programa de tv. Realizar comentarios. Actividades de aplicacin. Evaluacin.
50
Revisin de los Planes de Comisin del CETE. (Caren y Esther). Calendario RAM. Villegas. Secretaria: Elaboracin de citatorios.: jueves a las 8:00 am.
Lee, piensa, decide y aprende: Espaol Primera Fase. Gua del alumno. Sesin 3. La Biodiversidad.
09:03 A 09:18
50
09:51 A 10:06
Cul es la clave?
50
10:39 A 10:54
Jerarqua de conceptos!
50
11:12 A 11:36
11:51 A 12:06
Cmo puedo mejorar mi aprendizaje? El Modelo Educativo de Telesecundaria y el Acuerdo 592 Artes El Modelo Educativo de Telesecundaria y el Acuerdo 592 Artes
50
Lee, piensa, decide y aprende: Espaol Primera Fase. Gua del alumno.
12:39 A 12:54
50
13:27 A 13:42
50
ANUNCIOS: Hoy Recepcin de Obra PEC. Escuela y llevar oficio de solicitud de Asesora CRE hoy a las 15:00 hrs, Llevar a PEC Informes Finales hoy a las
5:00 pm ; Asamblea de Padres de Familia para Reorganizar el Comit y el CONAPSE e informacin PEC y AGE, jueves 23 agosto a las 8:00 am; 30 de noviembre Vinculacin con la comunidad [Salud]; 7 de diciembre 1 Demostracin de lo Aprendido; 8 de marzo Vinculacin con la comunidad [Produccin]; 15 de Marzo de marzo 2 Demostracin de lo Aprendido; 28 de junio Vinculacin con la comunidad [Cultura]; 2 de julio 3 Demostracin de lo Aprendido; Otras fechas a tomar en cuenta: 27 de agosto al 31 ORGANIZACIN DE LA SOCIEDAD DE ALUMNOS. 27 de agosto. BUSCAR REUNIN CON ESCUELAS Y PRESIDENTA PARA ORGANIZAR LAS FECHAS DEL AO. 16 de septiembre. 20 de noviembre. 17 al 19 de diciembre. CONVIVIO NAVIDEO ESCUELA/ CONVIVIO DE ZONA. 14 de febrero. DA DEL AMOR Y LA AMISTAD. 21 de marzo. 10 de mayo. 15 de mayo. DA DEL MAESTRO. 23 de mayo. DA DEL ESTUDIANTE. 5 de julio. CLAUSURA.
Firma del Maestro
Vo. Bo. Supervisor.
CCT: 29ETV0061N
Segundo Grado: A
Fecha:
jueves 23 de agosto de 2012.
Da:
004 de 200

HORARIO
08:15 A 08:30
Asignatura/Bloque/ Secuencia/Sesin HISTORIA I Bloque Inicial. Secuencia 0. El tiempo de la Historia. Sesin 1. Para empezar. Pg. 10. [44]. LENGUA EXTRANJERA II Ingls
Unit 1: People and animals/Personas y animales.


Tiempo minutos
10 20 10 10
Frase del Da: http://www.proverbia.net/google/ Tolerancia.[Ver vdeo].

Recursos Evaluacin (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE Identifica la estructura de la secuencia didctica en Historia.
Si lloras por haber perdido el sol, las lgrimas no te dejarn ver las estrellas [Rabindranath Tagore].
Producto/Problema/Proyecto/ Competencia.
a) Comprensin del tiempo y espacio histricos. b) Manejo de informacin histrica. c) Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
Valor de la semana:
Director
1. 2. 3. 4.
Competencia: Elabora un cuadro con la estructura, contenidos y recursos del libro de Historia I.
El propsito de esta unidad es capacitar a los estudiantes para que describan gente y animales haciendo referencia a su apariencia fsica, habilidades, rutinas y hbitos.
Revisar la tarea: Diccionarios forrados. Equipos. Escojan una de las secuencias del libro. Hojenla y completen el cuadro en su cuaderno. [De qu trata la secuencia, qu elementos contiene y en qu partes se divide?]. Grupal. Compartan lo que anotaron en sus cuadros y escriban en el pizarrn las coincidencias que encuentren. Comenten lo que ms les haya llamado la atencin de las secuencias.
09:03 A 09:18
Lesson 1. Meeting your new teacher. Pg. 2. [11].
Competencia: El alumno aprende o practica las expresiones para presentarse.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Observa las imgenes y lee el dilogo. Escribe las oraciones que faltan tomando en cuenta el dilogo. Lee el dilogo y completa las oraciones. Hay un estudiante nuevo en la clase. Hay un alumno nuevo en tu clase? Tienes un nuevo maestro? Realiza las siguientes preguntas. Despus escribe un texto sobre l y dibjalo. Escribe un texto acerca de l y dibjalo en el cuadro. Tarea: Escribe el dilogo con dibujos de cmo se presenta alguien con otra persona. Grupal. Observen el programa acerca de los "Juegos que podemos jugar con el lenguaje". Comenten con sus compaeros acerca de algunos juegos con palabras que conozcan. Lean A todas horas y en cualquier lugar, que presenta una reflexin sobre lo valioso de aprender espaol en la Telesecundaria. Equipos. Resuelvan los siguientes acertijos. Exploren su libro de espaol. Identifiquen lo siguiente en el ndice. Comenten las semejanzas con su libro Espaol I. Crucigrama: Secuencia 0: Definiciones chistosas.
5 15 15 15
09:51 A 10:06
ESPAOL II Bloque Inicial Secuencia 0: La jugada. Sesin 1 Para empezar. Pg. 10. [48].
En esta secuencia te acercars con todo el grupo, a travs de juegos con las palabras, a algunos de los proyectos y actividades que desarrollars en la asignatura de espaol, durante el presente ao escolar. Conocers tambin los materiales a tu disposicin y descubrirs las distintas formas de participar en equipo y con todo el grupo. Para finalizar, organizars con tu maestro un dilogo grupal acerca de cmo jugamos, usamos y conocemos el idioma espaol.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
10 5 10 10 5 5 5
Competencia: en esta sesin conocers los materiales de espaol ii y participars en actividades de integracin con tu grupo.
8:00 am. Reunin de Padres de Familia. Secretaria con listas y formatos. Saludo y Bienvenida: Vdeo para despertar el inters: El valor de la educacin. -Informe PEC; AGE; DIF; Barda. Eleccin del A.P.F. -Instalacin de la mesa. -Propuestas. -Votacin. Eleccin CONAPASE. - Propuestas - Votacin. * Involucrar al Comit para traer los Nuevos Libros. [Totolac de 9:00 a 11:00]. * Involucrar al Comit para traer los Nuevos Libros. [Totolac de 9:00 a 11:00]. * Pago de notas pendientes. Sacar fotos a cocina para PEC.
Libro del alumno Libro digital del maestro Laptop Can.

Libro de apuntes. Cuadernos. Libro digital del maestro Laptop. Can. http://translate.google .es/#en|es| Libro de apuntes. Cuadernos. Libro digital del maestro Laptop. Can. Crucigramas.
Aprende o recuerda cmo realizar la presentacin personal.
Se divierte realizando algunos juegos de palabras.
10:39 A 10:54
MATEMTICAS II Bloque 1. Secuencia 1: Multiplicacin y divisin de nmeros con signo. Sesin 1 Para empezar. Pg. 10. [48].
En esta secuencia resolvers problemas que impliquen sumas, restas, multiplicaciones y divisiones de nmeros con signo.
Competencia: Resolver problemas que implican efectuar sumas y restas de nmeros con signo.
1. 2. 3. 4.
Vean el vdeo: Los nmeros con signo. Presentacin por el maestro: los nmeros positivos y negativos en la recta numrica; signo de la operacin. Parejas: Lo que aprendimos. Resuelvan los 5 de los 9 problemas siguientes. [El maestro presenta los ejemplos resueltos y cambia las cifras en el pizarrn para comprobar que los alumnos aprendieron]. Tarea: Resuelven los otros 4 problemas.
10 15 25
Libro de apuntes. Cuadernos. Libro digital del maestro Laptop. Can.
Resuelve problemas de nmeros con signo.
11:12 A 11:36 11:51 A 12:06
RECESO
FORMACIN CVICA Y TICA I Bloque Inicial. Secuencia 0. Un espacio para aprender a Convivir. Sesin 1. Pg. 10. (44).
En esta secuencia encontrars un panorama general de los contenidos del presente curso. Conocers la forma de trabajo que se ha elegido para que el aprendizaje sea ms agradable y cercano a tu vida y a los problemas cotidianos. Tambin identificars lo que se espera de tu desempeo durante el ciclo escolar. 1. 2. Grupal. Observen la imagen de los burros: Comenten lo que est pasando en cada una de las escenas y respondan las siguientes preguntas. Hagan a un lado sus sillas y pnganse todos en el centro del saln: a. Imaginen que han quedado mudos. Solamente pueden expresarse mediante seas y gestos. b. Sin hablar, formen una fila bien ordenada con todos los miembros de su grupo. c. Pongan atencin a las indicaciones de su profesor o profesora. d. Cuando consideren que la fila ya est organizada segn les indicaron, hganle una seal al maestro para que revise si lograron el objetivo del juego: hacer la fila bien ordenada.* Evalen juntos la actividad. Piensa en cmo fue tu desempeo durante el desarrollo de la actividad y responde en tu cuaderno las preguntas. Comenten voluntariamente sus reflexiones. Tarea: Qu disposiciones personales se necesitan en tu grupo para hacer frente a tareas colectivas y lograr una mejor convivencia? 10 20
Competencia: Los alumnos realizan una organizacin grupal para enfrentar un reto colectivo.
Con la finalidad de que los alumnos reconozcan las caractersticas de su personalidad y puedan integrar su corporeidad, en el presente bloque los estudiantes conocern las respuestas de su organismo ante la realizacin de actividades fsicas y valorarn y experimentarn diversas acciones motrices, poniendo a prueba los lmites y posibilidades de su desempeo.
3. 4. 5. 6.
5 10 5
Libro del alumno Cuaderno. Libro del maestro. Can. Pizarrn.
Evalan la importancia de la participacin grupal.
12:39 A 12:54
Bloque 1. Lo que soy, proyecto y construyo. Sesin 1. Qu pasa con nuestro cuerpo? Pg. 12. [13]. Sesin 2. Experimento mis emociones a travs del juego. Pg. 15. [16].
EDUCACIN FSICA II
Competencia: En esta secuencia iniciars en el conocimiento de tus compaeras(os) y de ti mismo al llevar a cabo actividades placenteras que les permitan comunicarse verbal y corporalmente.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5.
13:27 A 13:42
BITCORA: Se recibi obra PEC.
Lectura inicial. Pg. 12. Actividad 1: El juego de los grupos. [Parejas que comparten x minuto y luego cambian hasta 5 veces). Lectura del texto. Pg. 13. Preguntas: te has dado cuenta de tu crecimiento?, qu cambios has notado? Actividad 2: Quin ser? [3 virtudes y 3 defectos sobre un papel pegados en el pizarrn para adivinar]. Escribe cules cambios de tu cuerpo te agrada o te desagradan y por qu. Crees que los adultos tambin tienen cambios? Escribe algunos. Lectura inicial. Pg. 15. Responde las preguntas: Qu diferencia encuentras?; Has notado si tu relacin con quienes prcticas o juegas ha cambiado? Por qu? Actividad 1: Pases y fintas. [Dos equipos en tres secciones tratando de meter gol]. Actividad 2: Pasar la pelota: [Igual anterior, pero dando pases a todos]. (Varias pelotas). Responde: Qu emociones experimentaste durante el juego?, por qu? Cmo es la convivencia con tus compaeros?
5 10 5 10 10 5 5 5 10 15 10 10
Libro de apuntes. Cuaderno. Can. Laptop. Pelotas Libro de apuntes. Cuaderno. Can. Laptop. Pelotas.
Fomenta la comunicacin verbal y no verbal.
Analiza su desempeo grupal, sus actitudes y emociones.
ANUNCIOS: Llevar oficio de solicitud de Asesora CRE hoy a las 15:00 hrs, Llevar a PEC Informes Finales hoy a las
5:00 pm ; Asamblea de Padres de Familia para Reorganizar el Comit y el CONAPSE e informacin PEC y AGE, jueves 23 agosto a las 8:00 am; 30 de noviembre Vinculacin con la comunidad [Salud]; 7 de diciembre 1 Demostracin de lo Aprendido; 8 de marzo Vinculacin con la comunidad [Produccin]; 15 de Marzo de marzo 2 Demostracin de lo Aprendido; 28 de junio Vinculacin con la comunidad [Cultura]; 2 de julio 3 Demostracin de lo Aprendido; Otras fechas a tomar en cuenta: 27 de agosto al 31 ORGANIZACIN DE LA SOCIEDAD DE ALUMNOS; 27 de agosto. BUSCAR REUNIN CON ESCUELAS Y PRESIDENTA PARA ORGANIZAR LAS FECHAS DEL AO; 16 de septiembre; 20 de noviembre; 17 al 19 de diciembre. CONVIVIO NAVIDEO ESCUELA/ CONVIVIO DE ZONA; 14 de febrero. DA DEL AMOR Y LA AMISTAD; 21 de marzo; 10 de mayo; 15 de mayo. DA DEL MAESTRO; 23 de mayo. DA DEL ESTUDIANTE; 5 de julio. CLAUSURA.
Firma del Maestro
Vo. Bo. Supervisor.
CCT: 29ETV0061N
Segundo Grado: A
Fecha:
Viernes 24 de agosto de 2012.
Da:
005 de 200

HORARIO
08:15 A 08:30 09:03 A 09:18
Asignatura/Bloque/ Secuencia/Sesin


Tiempo minutos
5 10 5 10 10 10 15 10 5 15 5
Frase del Da: http://www.proverbia.net/google/ Tolerancia. [Ver vdeo].

Recursos Evaluacin (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE Identifica los fenmenos que estudia la fsica.
Ms obliga y ms puede un rostro bello que un hombre armado. [Louis Charles Alfred de Musset].
Valor de la semana:
Director
CIENCIAS II (FSICA)
Bloque Inicial. Secuencia 0. Cmo trabajan los cientficos? Sesin 1. Pg. 10. (48).
Para la feria de ciencias en tu escuela, has decidido participar en la seccin de Fsica e investigar sobre las diferentes formas en las que se encuentra el agua a lo largo de su ciclo en la Naturaleza. Tu maestro te ha pedido presentar un mapa conceptual sobre el procedimiento que seguirs para investigar este tema, y explicar: Por qu consideras que tu tema lo estudia la fsica?
Competencia: Mostrar la natural tendencia humana a observar y buscar explicacin a lo que sucede en su entorno.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
Individual. Para empezar. Antes de la lectura, contesta: qu observas en la imagen, adems de la Monalisa? Lean el texto introductorio. Comenten: Qu fenmenos mencionados en el texto son estudiados por la Fsica? Consideremos lo siguiente (Por qu el ciclo del agua lo estudia la fsica). Lo que pienso del problema: Responde en tu cuaderno las preguntas generadoras. Individual. Manos a la obra: Actividad UNO. Identifica el mtodo para realizar una maqueta. Equipo. Lean el texto. Se perdi, se fug o se lo llevaron los robachicos? Grupal. Comenten las tres preguntas. Grupal. Las ciencias y la comunidad cientfica. Individual. Actividad DOS: identifica los fenmenos que se relacionan con la fsica. (Ver pgina web) Equipo: intercambien y comenten sus respuestas. Tarea: Investiga qu fenmenos que estudia la fsica.
8:00 am. Repartir libros de texto. 1, 2 y 3. (Laboratorio con los maestros). Adelaida: Preparar lista de materiales para la APF. (Maestros, administrativo e intendencia). Solicitar rembolso por transporte de libros ($100.00). Otras notas pendientes. Documentos de PEC (firmados).APF. (Para llevar). CONAPASE. (Para llevar). Reparacin de CPUs (Virus Anual). [100 pesos x mquina]. Reunin de padres por grupo. [Mircoles en horarios distintos]. Secretaria del CETE Esther.
Libro del alumno Libro digital del maestro, Laptop Can. Ver pgina web
09:51 A 10:06
ESPAOL II Bloque Inicial Secuencia 0: La jugada. Sesin 2 Manos a la obra. Pg. 12. [50].
1. 2. 3. 4.
Competencia: el propsito de esta sesin es mostrarte de una manera divertida algunas actividades del mbito de estudio de la asignatura.
5. 6.
10:39 A 10:54
MATEMTICAS II Bloque 1. Secuencia 1: Multiplicacin y divisin de nmeros con signo. Sesin 1 Multiplicaciones de nmeros con signo. Pg. 16. [52].
Competencia: Resolver multiplicaciones de un nmero entero positivo por un nmero negativo, de la forma 5 (3).
7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
Para escribir. Escribirn preguntas para obtener informacin sobre la vida de su maestro. De acuerdo con las respuestas, escribirn una biografa ficticia. Equipo. Escriban tres preguntas sobre la infancia y juventud de su maestro. Equipo. Cada equipo formula una o dos preguntas al maestro. El maestro responde. Equipo. Cada equipo escribe una biografa inventada, tomando en cuenta la informacin que obtuvieron del maestro. Inventen un personaje de la misma edad de ustedes. Tomen en cuenta las sugerencias. Grupal. Revisen el Texto modelo. Grupal. Lean su texto en voz alta y escuchen si se comprende lo que estn narrando: quin es el personaje, qu lo hace singular y cmo termina la biografa. Modifiquen lo que consideren necesario. Comenten cules textos fueron ms claros, cules los ms ingeniosos y por qu creen eso. Tarea: Elaboren la biografa real de un miembro de su familia. (Realicen las preguntas necesarias). Revisar la tarea. (4 problemas). Para empezar. (Los nmeros naturales, sus simtricos y sos se llaman nmeros enteros). Individual. Consideremos lo siguiente. (Completa las tablas). [Compartan procedimientos]. Individual. Manos a la obra. Observa las tablas y responde las preguntas. (Grupal. Comparen respuestas). Interactivo. (Multiplicaciones y divisiones de nmeros con signo). II. Multiplicar 4 2 es lo mismo que sumar cuatro veces 2. (Realzalo). III. Cuando en una multiplicacin el primer factor es un nmero entero positivo y el segundo factor es un nmero negativo, tambin se hace una suma repetida. Expresa las siguientes multiplicaciones como sumas repetidas y encuentra el resultado. IV. Realiza las multiplicaciones. Tarea: A lo que llegamos y lo que aprendimos. (En sus cuadernos).
10 10 5 5
Libro digital del maestro Laptop Can.
Escriben una biografa ficticia de su maestro.
5 10
5 5 5 10 5 5 5 5 5 5 Libro de apuntes. Cuadernos. Libro digital del maestro Laptop. Can. Interactivo.
Comprende el concepto de multiplicacin de nmeros positivos y negativos.
11:12 A 11:36
RECESO
HISTORIA I Bloque Inicial. Secuencia 0. El tiempo de la Historia. Sesin 2. Manos a la obra. Pg. 10. [44].
11:51 A 12:06
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Competencia: El alumno da respuestas a preguntas con frases con unidades de medida.
Texto inicial: hechos, procesos, periodos. Equipo. Observen las siguientes imgenes y respondan en su cuaderno las preguntas que se plantean. Grupal. Lean el texto: Cuando se habla de hechos histricos Equipo. Vuelvan a revisar sus respuestas con base en lo que leyeron del texto anterior y corrjanlas. Individual. Lee: Sabes qu es la cronologa? Individual. Lee las siguientes frases e identifica las palabras que estn en rojo. Anota a la derecha el nmero de aos que indica la palabra resaltada con color. Parejas. Comparen sus resultados y comenten si en alguna frase tuvieron dificultad para identificar el nmero de aos al que se hace referencia. (Grupal: revisen). Tarea: Escribe cada palabra en rojo y anota ejemplos de su duracin.
Revisar la tarea: Qu disposiciones personales se necesitan en tu grupo para hacer frente a tareas colectivas y lograr una mejor convivencia? Grupal. Manos a la obra. Lean: Los puercoespines. Grupal. Observa el video Condiciones bsicas para trabajar en grupo. Individual. Con base en el texto y el video anteriores, reflexiona acerca de la convivencia con tu grupo durante el pasado ciclo escolar. Equipos. Intercambien sus reflexiones. Grupo. Comenten su trabajo.
5 10 10 5 5 10 5
Identifica las palabras que expresan cantidades de tiempo especficas.
12:39 A 12:54
En esta secuencia encontrars un panorama general de los contenidos del presente curso. Conocers la forma de trabajo que se ha elegido para que el aprendizaje sea ms agradable y cercano a tu vida y a los problemas cotidianos. Tambin identificars lo que se espera de tu desempeo durante el ciclo escolar.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
10 15 10 10 5
Competencia: Los alumnos realizan un escrito personal sobre disposiciones para mejorar la convivencia. 13:27 A 13:42 TECNOLOGA II. Oficial Administrativo.
Al finalizar el bloque, los alumnos analizarn la relacin que tiene la tecnologa con el desarrollo de las comunidades, considerando los aspectos ambientales, sociales, econmicos y sus implicaciones en el desarrollo.
Libro del alumno Cuaderno. Libro del maestro. Can. Pizarrn. Vdeo.
Analiza los requisitos para el trabajo en equipo.
Bloque 1. La tecnologa y el desarrollo humano. Secuencia 1. Qu tan sostenible es la comunidad? Sesin 1. Pg. 7 (9).
1. 2. 3. 4.
Competencia: Identificarn las principales caractersticas que se trabajarn en la asignatura Tecnologa II.
Individual. Qu proyecto productivo desarrollaste el ao anterior en esta asignatura? Grupal. Lectura. Pgs. 7-8. Equipos. Revisen sus libros de Tecnologa II y y comenten los temas que se desarrollarn a lo largo del ao. Tarea: Investiga: Qu es un proyecto sustentable.
10 20 20
Libro de apuntes, cuadernos, laptop.
Revisa los temas que estudiar este ao.
BITCORA
5:00 pm Entregar lista de necesidades a la APF, 10:00 am; 30 de noviembre Vinculacin con la comunidad [Salud]; 7 de diciembre 1 Demostracin de lo Aprendido; 8 de marzo Vinculacin con la comunidad [Produccin]; 15 de Marzo de marzo 2 Demostracin de lo Aprendido; 28 de junio Vinculacin con la comunidad [Cultura]; 2 de julio 3 Demostracin de lo Aprendido; Otras fechas a tomar en cuenta: 27 de agosto al 31 ORGANIZACIN DE LA SOCIEDAD DE ALUMNOS; 27 de agosto. BUSCAR REUNIN CON ESCUELAS Y PRESIDENTA PARA ORGANIZAR LAS FECHAS DEL AO; 16 de septiembre; 20 de noviembre; 17 al 19 de diciembre. CONVIVIO NAVIDEO ESCUELA/ CONVIVIO DE ZONA; 14 de febrero. DA DEL AMOR Y LA AMISTAD; 21 de marzo; 10 de mayo; 15 de mayo. DA DEL MAESTRO; 23 de mayo. DA DEL ESTUDIANTE; 5 de julio. CLAUSURA.
Firma del Maestro
Vo. Bo. Supervisor.
CCT: 29ETV0061N
Segundo Grado: A
Fecha:
Lunes 27 de agosto de 2012.
Da:
006 de 200

Director minutos
5 15 5 20 20
Frase del Da: http://www.proverbia.net/google/ Disciplina. [Ver vdeo].

Recursos Evaluacin (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE Identifica el mtodo para realizar una investigacin cientfica.
No pidis a Dios que os de una carga apta para vuestros hombros; pedidle unos hombros aptos para soportar vuestras cargas. [Phillips Brooks]. Asignatura/Bloque/ Secuencia/Sesin Producto/Problema/Proyecto/ Competencia. Actividades/ Actividades adaptadas. Tiempo HORARIO
08:15 A 08:30 09:03 A 09:18
CIENCIAS II (FSICA)
Bloque Inicial. Secuencia 0. Cmo trabajan los cientficos? Sesin 2. Pg. 15. (53).
Para la feria de ciencias en tu escuela, has decidido participar en la seccin de Fsica e investigar sobre las diferentes formas en las que se encuentra el agua a lo largo de su ciclo en la Naturaleza. Tu maestro te ha pedido presentar un mapa conceptual sobre el procedimiento que seguirs para investigar este tema, y explicar: Por qu consideras que tu tema lo estudia la fsica? 1. 2. 3. 4. 5. Revisar la Tarea: Investiga qu fenmenos que estudia la fsica. Grupal. Para terminar. Lean el texto: Qu estudia la Fsica? Antes de la lectura, contesta: qu observas en la imagen, adems del hombre? Sabas que... (El tiempo). Grupal. Actividad TRES. identifiquen los fenmenos fsicos implicados en actividades cotidianas. Individual. Lo que aprendimos. Resuelvo el problema. 1. Identifica los pasos a seguir para investigar las formas en las que se presenta el agua a lo largo de su ciclo en la Naturaleza. 2. Elabora un mapa conceptual con los pasos identificados. Contesta: Por qu consideras que tu tema lo estudia la Fsica? Grupal. Reflexin sobre lo aprendido. (Mtodos de investigacin). [Ver esquema modelo]. Individual. Para qu me sirve lo que aprend? a. se avecina la poca de lluvia: 1. Qu mtodo utilizaras para captar el agua de lluvia? b. Equipo: 1. Qu pasos de investigacin emplearas para disear tu colector y almacn de agua? 2. En qu orden los llevaras a cabo? Por qu? Equipo: Ahora opino que si estuvieran en una situacin similar a la de la familia Godnez, qu retomaran de lo que aprendieron para resolver la situacin?
Valor de la semana:
Competencia: Identificar los fenmenos que se relacionan con la fsica. Describir el objeto de estudio de la Fsica y sus aplicaciones en la ciencia y la vida cotidiana.
6. 7.
10 15
8:00 am. Homenaje Tercer ao. Echar a andar la comisin de Puntualidad. Entregar la lista de Aula de Medios. Recomendaciones sobre el uso de las instalaciones. (Bebederos). Secretaria: Documentacin pendiente. Reunir documentos PEC, inventarios para USET.
Libro del alumno Libro digital del maestro, Laptop Can.
8.
10
09:51 A 10:06
ESPAOL II Bloque Inicial Secuencia 0: La jugada. Sesin 3 Manos a la obra. Pg. 14. [52].
1. 2. 3. 4. 5.
Competencia: el propsito de esta sesin es mostrarte de una manera divertida algunas actividades del mbito de participacin ciudadana.
Revisar la Tarea: Elaboren la biografa real de un miembro de su familia. (Realicen las preguntas necesarias). Grupal. Para leer. Hasta no verte Jess mo. Equipos. El texto dice... Lista de personajes y sus caractersticas. Vean el programa: Laura en Amrica y represntenlo exagerando las caractersticas. Interactivo Personajes e historias.
5 15 10 15 5
Libro digital del maestro Laptop Can. Vdeo: Laura en Amrica.
Analizan y representan las caractersticas de los personajes.
10:39 A 10:54
MATEMTICAS II Bloque 1. Secuencia 1: Multiplicacin y divisin de nmeros con signo. Sesin 3 Ms multiplicaciones de nmeros con signo. Pg. 20. [56].
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Competencia: Resolver multiplicaciones de un nmero negativo por un nmero positivo, de la forma (7) 4.
Revisar la tarea: Terminar la sesin; A lo que llegamos y lo que aprendimos. (En sus cuadernos). [Ver respuestas correctas]. Para empezar. Ms multiplicaciones de nmeros con signo. Consideremos lo siguiente: Encuentra los resultados. (Comparen sus respuestas. Comenten cmo van cambiando los resultados en las tablas). Manos a la obra. Observa las tablas y responde las preguntas. Grupal. Comparen sus respuestas. Comenten: si 8 (9) = 72, cunto es (9) 8? II. Completa los siguientes resultados. III. Encuentra el resultado de las siguientes multiplicaciones. Tarea: A lo que llegamos y lo que aprendimos.
10 5 10 10 5 5 5
Resuelve multiplicaciones de la forma -8 x 9.
11:12 A 11:36
RECESO
HISTORIA I Bloque Inicial. Secuencia 0. El tiempo de la Historia. Sesin 3. Cmo contamos el tiempo? Pg. 13. [47].
11:51 A 12:06
Competencia: Identifica en una lnea del tiempo "Periodos de la Historia", con colores que identifican hechos, procesos y periodos histricos.
Revisar la tarea: Escribe cada palabra en rojo y anota ejemplos de su duracin. Parejas. Lean el siguiente texto: La historia de las sociedades ha sido Grupal. Lean: Qu es una lnea del tiempo? Observa la siguiente lnea del tiempo que muestra un fragmento de la era despus de Cristo y realiza lo que se pide. Equipos. Intercambien sus respuestas y si es necesario complemntenlas o corrjanlas; despus lean el siguiente texto: La historia de lo que hacemos los seres humanos. En la lnea del tiempo de la pgina siguiente marquen los cuatro periodos en los que se divide la Historia. Utilicen un color para cada uno. Grupal. Sabas qu (periodizaciones distintas). Tarea: Relaborar la lnea del tiempo de los 4 grandes periodos de la historia.
Individual. Revisa los ttulos de las secuencias. a. Consulta el bloque que ms llame tu atencin y lee su introduccin. b. Anota en tu cuaderno por qu te llam la atencin y qu te gustara encontrar en l. c. Observa los tipos de actividades que se plantean en tu libro para trabajar los contenidos. d. Si tienes alguna duda sobre los contenidos o quieres dar sugerencias para mejorar la forma de trabajo, comntalo en el grupo y con tu profesor. Organicen una presentacin de los temas de los cinco bloques. Elijan cinco compaeros que quieran participar en las exposiciones. Grupal. Lean las recomendaciones. Tarea: Escribe 3 recomendaciones que te parecieron ms importantes.
5 10 10 5 5 10 5
Conoce la clasificacin clsica de los periodos histricos de la humanidad.
12:39 A 12:54
En esta secuencia encontrars un panorama general de los contenidos del presente curso. Conocers la forma de trabajo que se ha elegido para que el aprendizaje sea ms agradable y cercano a tu vida y a los problemas cotidianos. Tambin identificars lo que se espera de tu desempeo durante el ciclo escolar.
1.
20
Competencia: Conoce su libro y la forma de trabajarlo. 13:27 A 13:42 TECNOLOGA II. Oficial Administrativo.
Bloque 1. La tecnologa y el desarrollo humano. Secuencia 1. Qu tan sostenible es la comunidad? Sesin 2. Pg. 8 (10). Al finalizar el bloque, los alumnos analizarn la relacin que tiene la tecnologa con el desarrollo de las comunidades, considerando los aspectos ambientales, sociales, econmicos y sus implicaciones en el desarrollo.
2. 3. 4.
15 15
Analiza su libro de texto.
Competencia: Reconocern los factores necesarios para realizar un proyecto productivo.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Revisar la tarea: Investiga: Qu es un proyecto sustentable. Grupal. Lectura del texto. Pg. 8. Equipo. Lluvia de ideas. Equipo. Platiquen qu proyectos se han desarrollado en su comunidad. Individual. Autoevaluacin. Tarea: Corregir la autoevaluacin, rescribirla en su cuaderno y estudiarla.
5 5 10 10 20
Analiza los tres factores necesarios para realizar un proyecto sustentable.
BITCORA
5:00 pm; 30 de noviembre Vinculacin con la comunidad [Salud]; Mircoles 29, 8:30 am Reunin de Directores en supervisin; 7 de diciembre 1 Demostracin de lo Aprendido; 8 de marzo Vinculacin con la comunidad [Produccin]; 15 de Marzo de marzo 2 Demostracin de lo Aprendido; 28 de junio Vinculacin con la comunidad [Cultura]; 2 de julio 3 Demostracin de lo Aprendido; Otras fechas a tomar en cuenta: 27 de agosto al 31 ORGANIZACIN DE LA SOCIEDAD DE ALUMNOS; 27 de agosto. BUSCAR REUNIN CON ESCUELAS Y PRESIDENTA PARA ORGANIZAR LAS FECHAS DEL AO; 16 de septiembre; 20 de noviembre; 17 al 19 de diciembre. CONVIVIO NAVIDEO ESCUELA/ CONVIVIO DE ZONA; 14 de febrero. DA DEL AMOR Y LA AMISTAD; 21 de marzo; 10 de mayo; 15 de mayo. DA DEL MAESTRO; 23 de mayo. DA DEL ESTUDIANTE; 5 de julio. CLAUSURA.
Firma del Maestro
Vo. Bo. Supervisor.
CCT: 29ETV0061N
Segundo Grado: A
Fecha:
Martes 28 de agosto de 2012.
Da:
007 de 200
Municipio: 015 Ixtacuixtla de Mariano Matamoros Localidad: Alpotzonga de Lira y Ortega Profesor: Jos Luis Villegas Valle El amigo ha de ser como la sangre, que acude luego a la herida sin esperar a que le llamen. Francisco de Quevedo. Valor de la semana:
HORARIO
08:15 A 08:30
Asignatura/Bloque/ Secuencia/Sesin Producto/Problema/Proyecto/ Competencia. Actividades/ Actividades adaptadas. Tiempo minutos
5 10 10 10 10 5 5 10 10 5 10 10

Recursos Evaluacin (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE Conoce la clasificacin clsica de los periodos histricos de la humanidad.
Director
HISTORIA I Bloque Inicial. Secuencia 0. El tiempo de la Historia. Sesin 4. El mundo antiguo y la Edad Media. Pg. 17. [51].
1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Competencia: Planisferio con las civilizaciones agrcolas, mediterrneas, precolombina y europeas de la Edad Antigua y Media. Lnea del tiempo Panorama del mundo antiguo y Edad Media.
09:03 A 09:18
LENGUA EXTRANJERA II Ingls

Unit 1: People and animals/Personas y animales. Lesson 2. This is your school
principal.
Pg.
5. [14].
Competencia: El alumno practica las ocupaciones.
09:51 A 10:06
ESPAOL II Bloque Inicial Secuencia 0: La jugada. Sesin 4. Pg. 15. [53].
1. 2. 3. 4.
Competencia: El propsito de esta sesin es mostrarte de una manera divertida algunas actividades del mbito de literatura.
5. 6. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
10:39 A 10:54
MATEMTICAS II Bloque 1. Secuencia 1: Multiplicacin y divisin de nmeros con signo. Sesin 4 La regla de los signos 1. Pg. 23. [59].
Competencia: Identificar y utilizar la regla de los signos para multiplicar.
Revisar la tarea: Relaborar la lnea del tiempo de los 4 grandes periodos de la historia. Parejas. Observen el siguiente programa de televisin. Tomen nota de las imgenes que aparecern pues necesitarn esta informacin para realizar las actividades. Observen e identifiquen en el mapa las regiones en donde se desarrollaron las civilizaciones agrcolas, las mediterrneas y las precolombinas. Observen las siguientes imgenes, y anoten a qu cultura o civilizacin pertenecen. Ubiquen en la lnea del tiempo de la pgina siguiente, el nmero de imagen en los recuadros, segn corresponda. Compartan sus resultados con otra pareja y comprenlos. Si existen diferencias en alguna corrijan. Revisar Tarea: Escribe el dilogo con dibujos de cmo se presenta alguien con otra persona. Lee el dilogo sobre Pedro y sus padres. Encuentra las ocupaciones dentro del texto. Relacinalas con su definicin. Observa y lee el anuncio donde una persona necesita una niera. Contesta las preguntas. Disea un anuncio ofreciendo un servicio (mecnico, carpintero, profesor, electricista, doctor, etc.). Escribe tu nombre, ocupacin, nmero telefnico o direccin, tus cualidades, etc. Tarea: Reelabora tu anuncio [otro ocupacin], fjate en la correcta escritura en ingls y agrega dibujos. Parejas: Elijan uno de los siguientes juegos para representarlo frente al grupo. A. Botita Zapato. B. Bueno a qu nmero hablo? Para leer. Escuchen la lectura que har el maestro del fragmento de la obra de teatro Carta de amor, del dramaturgo mexicano Rodolfo Usigli (1905-1979). Al leer, imaginen los parlamentos del personaje la mujer a quien no se ve. Para escribir. Para escribir. Escribirs los parlamentos para crear el dilogo entre dos personajes de una obra de teatro. Grupal. Lean su dilogo ante el grupo, cuidando el volumen y claridad de la voz, la expresividad y la intencin del dilogo. Revisar la tarea: Terminar la sesin; A lo que llegamos y lo que aprendimos. (En sus cuadernos). Para empezar. Conocers la primera regla de los signos para la multiplicacin o divisin. Individual. Consideremos lo siguiente. Encuentra los resultados que hacen falta en la siguiente tabla y antalos. [Comparen sus respuestas]. Manos a la obra. Observa las tablas y responde las preguntas. II. Responde las siguientes preguntas. III. Realiza las siguientes multiplicaciones. IV. Completa las afirmaciones con positivo o negativo. Tarea: A lo que llegamos y Lo que aprendimos.
8:00 am. Reunin de comunidad en Biblioteca. (Pdta. Carmen, Primaria, Prescolar y Telesecundaria). Secretaria. Documentos Inventarios. Firma de enterado de padres de familia de disposiciones oficiales USET. Verificar compostura de tubera. Llevar CPU Esther para compostura. Actualizar el de la direccin. (Internet).
Libro de apuntes. Cuadernos. Libro digital del maestro Laptop. Can. http://translate.google .es/#en|es| Libro digital del maestro Laptop Can.
Repasa algunas ocupaciones.
10
15
Escuchan fragmentos de una obra de teatro e inventan dilogos.
15 10 5 5 15 10 5 5 5 Libro de apuntes. Cuadernos. Libro digital del maestro Laptop. Can.
Descubre las leyes de los signos para la multiplicacin.
11:12 A 11:36
RECESO
FORMACIN CVICA Y TICA I Bloque Inicial. Secuencia 0. Un espacio para aprender a Convivir. Sesin 4. Muchos temas, un solo propsito. Pg. 14. (48).
En esta secuencia encontrars un panorama general de los contenidos del presente curso. Conocers la forma de trabajo que se ha elegido para que el aprendizaje sea ms agradable y cercano a tu vida y a los problemas cotidianos. Tambin identificars lo que se espera de tu desempeo durante el ciclo escolar. 1. 2. 3. 4. 5. Revisar la tarea: Escribe 3 recomendaciones que te parecieron ms importantes. Grupal. Lean el propsito de F. C. Y E. Equipo. Me comprometo, nos comprometemos. Respondan: Qu significa para ustedes comprometerse? Grupal. Lena: Cmo podr lograrse este propsito?. Grupal. Qu otras recomendaciones pueden ser tiles para lograr el propsito de esta asignatura? De acuerdo con su experiencia y con el apoyo de su maestro o maestra, formulen dos ms. 5 10 10 15 10
11:51 A 12:06
12:39 A 12:54 13:27 A 13:42
ARTES II Bloque I. El ritmo de la msica. Secuencia 1. Los variables del pulso. (Aggica). Tema: 1.1 Qu es el pulso? Pg. 9. [10].
Competencia: Conocen el propsito de formacin Cvica y tica. Desarrollar en los alumnos el sentido rtmico a travs de vivenciarlo en el cuerpo mediante el movimiento. Competencia: Definen lo que es el pulso, en el cuerpo primeramente y despus en la msica.
Aprenden el propsito de Formacin cvica y tica.
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8.
Grupal. Lectura del texto. Pg. 9. Actividad. Coloca tus dedos ndice y cordial de una mano sobre la mueca de la otra, cerca de la base del msculo del dedo pulgar. Sientes tu pulso? Grupal. Lectura: 1.2 La velocidad del pulso (tempo). Pg. 10. Individual. Actividad. Escribe en tu cuaderno un esquema que los 5 tempos y su velocidad. Equipos. Actividad. En grupos de cinco, uno tras otro, expresa la velocidad de su pulso sanguneo por medio de un movimiento del pie, diciendo una slaba ta por cada pulso o bien dando un paso por cada uno de ellos. [El profesor pone el ejemplo]. (Tabla adentro y afuera del saln). Individual. Qu diferencias encontraste en los tiempos del pulso sanguneo de tus compaeros en reposo y despus de hacer ejercicio? GRUPAL. Interactivo: Preguntas de msica. PRCTICA: a. Curso de Guitarra. b. Curso de Flauta. [Posiciones de las notasweb interactivo].
5 10 10 10 15
Flauta. Guitarra. Interactivo flauta. Curso de guitarra. Curso de flauta.
Se inicia en el aprendizaje de la guitarra y la flauta.
5 15 10 10
BITCORA
5:00 pm; martes 28 a las 8:00 am, REUNIN CON ESCUELAS Y PRESIDENTA PARA ORGANIZAR LAS FECHAS DEL AO ; 30 de noviembre Vinculacin con la comunidad [Salud]; Mircoles 29, 8:30 am Reunin de Directores en supervisin; 7 de diciembre 1 Demostracin de lo Aprendido; 8 de marzo Vinculacin con la comunidad [Produccin]; 15 de Marzo de marzo 2 Demostracin de lo Aprendido; 28 de junio Vinculacin con la comunidad [Cultura]; 2 de julio 3 Demostracin de lo Aprendido; Otras fechas a tomar en cuenta: 27 de agosto al 31 ORGANIZACIN DE LA SOCIEDAD DE ALUMNOS; 16 de septiembre; 20 de noviembre; 17 al 19 de diciembre. CONVIVIO NAVIDEO ESCUELA/ CONVIVIO DE ZONA; 14 de febrero. DA DEL AMOR Y LA AMISTAD; 21 de marzo; 10 de mayo; 15 de mayo. DA DEL MAESTRO; 23 de mayo. DA DEL ESTUDIANTE; 5 de julio. CLAUSURA.
Firma del Maestro
Vo. Bo. Supervisor.
CCT: 29ETV0061N
Segundo Grado: A
Fecha:
Mircoles 29 de agosto de 2012.
Da:
008 de 200

HORARIO
08:15 A 08:30 09:03 A 09:18
Asignatura/Bloque/ Secuencia/Sesin CIENCIAS II (FSICA)
Bloque 1. El movimiento. La descripcin de los cambios en la Naturaleza. Secuencia 1. Realmente se mueve? Sesin 1. Pg. 22. (62).


Tiempo minuto s
10 10 30 20 20 10
Frase del Da: http://www.proverbia.net/google/ Disciplina. [Vdeo].

Recursos Evaluacin (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE Conoce la nocin de movimiento y punto de referencia.
Aquel que duda y no investiga, se torna no slo infeliz, sino tambin injusto. [Blaise Pascal].
Te encuentras a bordo de un autobs en una terminal. Hay varios autobuses alineados al tuyo y el de junto retrocede muy despacio. Tu compaero de asiento dice: Hemos comenzado a movernos. Sin embargo, para ti, tu autobs sigue en reposo Quin tiene razn? Cmo lo justificaras?
Valor de la semana:
Director
Competencia: Describir la importancia de los sentidos en la percepcin del movimiento. Describir el movimiento de un borrador. Presentar las nociones de punto de referencia y de posicin, para la percepcin del movimiento.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Para empezar. Vean el vdeo: Cmo saber si algo se mueve? Grupal. Lee el texto. Antes de la lectura contesta: Cmo te das cuenta que algo se mueve? Consideremos lo siguiente Lo que pienso del problema. Contesta en tu cuaderno. Grupal. Manos a la obra. Actividad UNO. Describan el movimiento de un borrador. Realicen las actividades. Equipo. Lean el texto. Pongan atencin en cmo percibimos el movimiento usando los sentidos: Cmo sabemos que algo se mueve? Equipos. En sus cuadernos mencionen dos ejemplos de movimientos que perciban mediante los sentidos de la vista y el odo.
Reunin de directores. 8:30 a 13:00 hrs.
09:51 A 10:06
ESPAOL II Bloque Inicial Secuencia 0: La jugada. Sesin 5. Pg. 18. [56].
1.
Competencia: Al finalizar cada secuencia, tendrs oportunidad de dar a conocer tu trabajo, de acuerdo con el propsito especfico de cada proyecto. En esta ocasin cada equipo har un recuento de sus experiencias y reflexiones a lo largo de la semana de inicio.
10:39 A 10:54
MATEMTICAS II Bloque 1. Secuencia 1: Multiplicacin y divisin de nmeros con signo. Sesin 5 La regla de los signos 2. Pg. 26. [62].
Competencia: Identificar y utilizar la regla de los signos para dividir.
2. 3. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Preparen una exposicin oral para el grupo. Sigan estas indicaciones: a. Relean la secuencia 0 y las notas que realizaron durante la semana. b. Elijan dos actividades que hayan realizado en equipo e identifiquen cul fue su aprendizaje sobre la lengua en esas actividades. Anoten en su cuaderno. c. Escriban una conclusin sobre la importancia de estudiar la lengua hablada y escrita. Pueden recurrir a su propia experiencia y a las conclusiones que obtuvieron durante esta semana. d. Escojan un representante del equipo para exponer al grupo sus comentarios. Interactivo Personajes e historias. Actividad permanente. Revisar la tarea: A lo que llegamos y Lo que aprendimos. Para empezar. La regla de los signos tambin se utiliza para hacer divisiones entre dos nmeros con signo. Consideremos lo siguiente. Completen los datos y los resultados que faltan en las siguientes multiplicaciones. Parejas. Manos a la obra. Respondan las siguientes preguntas. II. En la siguiente tabla se presentan algunos problemas. Compltenla. III. Encuentren el resultado de las siguientes divisiones. (Comparen respuestas). A lo que llegamos. (En sus cuadernos). IV. Cuando se dividen fracciones o nmeros decimales con signo, tambin se utiliza la regla de los signos. Realicen las siguientes operaciones. Tarea: Lo que aprendimos.
30
Libro digital del maestro Laptop Can. Interactivo.
Recuento de experiencias.
10 10 5 5 15
Descubre las leyes de los signos para la divisin.
11:12 A 11:36
RECESO
ORIENTACIN Y TUTORA Bloque 1. El inicio de un nuevo ciclo. Secuencia 1. Comenzar de nuevo! Leccin 1. Lo que aprendemos en Orientacin y Tutora. Pg. 7. [9]. LENGUA EXTRANJERA II Ingls
Unit 1: People and animals/Personas y animales. Lesson 3. What time do Identificarn los aprendizajes y experiencias que obtuvieron durante el primer grado y establecern las metas que desean lograr durante este ciclo escolar, ahora como alumnos de segundo.
11:51 A 12:06
Competencia: Identificarn el propsito general del espacio curricular, su relacin con las asignaturas que integran el Plan de estudios y el apoyo que brinda a su aprendizaje y desarrollo personal.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Grupal. Lean: 1.1. Un espacio para compartir y reflexionar. Equipos. Actividad: Respondan por equipo la pregunta asignada. Grupal. Lean. Para reflexiona: Por qu lgebra?. Parejas. Actividad: Decidan a qu asignatura hacen referencia los comentarios. Grupal. Lean el texto: Los alumnos y sus aprendizajes en las asignaturas. Respondan las preguntas.
10 10 5 15 5 5
Cuaderno del alumno, libro de apuntes.
Comprende el propsito de Orientacin y Tutora.
12:39 A 12:54
you do have your English class? Pg. 9. [18].
Competencia: Conoce el horario de clases de Susana. Practica la forma de decir la hora.
13:27 A 13:42
TECNOLOGA II. Oficial Administrativo.

Bloque 1. La tecnologa y el desarrollo humano. Secuencia 1. Qu tan sostenible es la comunidad? Sesin 3. Iniciando el proyecto. Pg. 9 (11).
Competencia: Identificar los pasos a seguir para iniciar su proyecto productivo.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Revisar Tarea: Reelabora tu anuncio [otro ocupacin], fjate en la correcta escritura en ingls y agrega dibujos. Lee el siguiente texto acerca de las materias favoritas de Susana. Relaciona las columnas. Completa el horario escolar de Susana con informacin del texto. Escoge la respuesta de acuerdo a la informacin. Lee y relaciona la hora con el dibujo. Observa los relojes y relacinalos con la hora. Escribe dentro del parntesis la opcin que corresponda. Contesta las siguientes preguntas sobre ti. Tarea: Escribe la hora (en ingls) de 5 actividades ms que tienes durante el da. Revisar Tarea: Corregir la autoevaluacin, rescribirla en su cuaderno y estudiarla. Individual. Responde la pregunta. Grupal. Lectura pgs... 9 y 10. Responde: cules son los tres pasos para realizar un proyecto productivo? Individual. Responde la Autoevaluacin. Tarea: Copia la autoevaluacin en tu cuaderno y estdiala.
5 10 5 10 5 5 5 5 5 5 20 10 10
Libro de apuntes. Cuadernos. Libro digital del maestro Laptop. Can. http://translate.google .es/#en|es|
Repasa el horario y la forma de decir la hora.
Conoce los tres pasos para realizar un proyecto.
5:00 pm; martes 28 a las 8:00 am, REUNIN CON ESCUELAS Y PRESIDENTA PARA ORGANIZAR LAS FECHAS DEL AO ; 30 de noviembre Vinculacin con la comunidad [Salud]; Mircoles 29, 8:30 am Reunin de Directores en supervisin; 4 de septiembre Reunin de Directores; martes 4 de septiembre a las 12:00 hrs; 7 de diciembre 1 Demostracin de lo Aprendido; 8 de marzo Vinculacin con la comunidad [Produccin]; 15 de Marzo de marzo 2 Demostracin de lo Aprendido; 28 de junio Vinculacin con la comunidad [Cultura]; 2 de julio 3 Demostracin de lo Aprendido; Otras fechas a tomar en cuenta: 27 de agosto al 31 ORGANIZACIN DE LA SOCIEDAD DE ALUMNOS; 16 de septiembre; 20 de noviembre; 17 al 19 de diciembre. CONVIVIO NAVIDEO ESCUELA/ CONVIVIO DE ZONA; 14 de febrero. DA DEL AMOR Y LA AMISTAD; 21 de marzo; 10 de mayo; 15 de mayo. DA DEL MAESTRO; 23 de mayo. DA DEL ESTUDIANTE; 5 de julio. CLAUSURA. [CETE 1 4 de septiembre; 2 25 de septiembre; 3 30 de octubre; 4 4 de diciembre; 29 enero; 6 5 de marzo; 7 21 de mayo].
Firma del Maestro
Vo. Bo. Supervisor.
CCT: 29ETV0061N
Segundo Grado: A
Fecha:
Jueves 30 de agosto de 2012.
Da:
009 de 200
Municipio: 015 Ixtacuixtla de Mariano Matamoros Localidad: Alpotzonga de Lira y Ortega Profesor: Jos Luis Villegas Valle Slo hay una cosa en el mundo peor que estar en boca de los dems, y es no estar en boca de nadie [Oscar Wilde]. Valor de la semana:
HORARIO
08:15 A 08:30
Asignatura/Bloque/ Secuencia/Sesin HISTORIA I Bloque 1. Secuencia 1. Las fronteras de Europa se transforman. Sesin 5. Para empezar. Pg. 22. [56]. Producto/Problema/Proyecto/ Competencia.
Cules fueron las principales causas de la expansin de Europa?
Frase del Da: http://www.proverbia.net/google/ Disciplina.[Ver vdeo].

Recursos Evaluacin (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE Conoce la primera causa de la expansin de Europa.
Tiempo minutos
5 5 5 5 10 10 10 10 5 5 10 20
Director
Competencia: Respuestas a las preguntas sobre la relacin entre el pasado y el presente. Mapa y lnea del tiempo sealando la ubicacin temporal y espacial de la transformacin de la organizacin poltica de Europa.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
09:03 A 09:18
Unit 1: People and animals/Personas y animales.
LENGUA EXTRANJERA II Ingls
Lesson 4. Roxane gets up at six oclock. Pg. 13. [22].
Competencia: Aprende a describir la rutina diara de Roxane y Juan. Tambin escribe su propia rutina.
El proyecto de esta secuencia es elaborar en equipo un artculo de divulgacin, para exponerlo frente a grupo. Para ello, seleccionars, comparars y registrars informacin de distintos tipos de textos acerca de un tema de tu eleccin, relacionado con alguna asignatura de Telesecundaria.
Grupal. Interactivo. Individual. Te has fijado de dnde provienen los alimentos, la ropa e incluso los tiles escolares que utilizas diariamente? Observa la imagen y responde en tu cuaderno la pregunta que se plantea posteriormente. Grupal. Recuerda. (Empata histrica). Grupal. Qu pasara si en tu comunidad no tuvieran acceso a productos provenientes de otros lugares? Lectura grupal: Durante la primera mitad del siglo XV Equipos. Ubcate! Analicen los mapas de la parte superior. Contesten en su cuaderno las preguntas. (Comparen sus respuestas con otro equipo y corrijan). Grupal. Escriban la pregunta gua de la secuencia en una hoja de rotafolio o cartulina. Anoten debajo de la pregunta "La necesidad de abrir nuevas rutas para comerciar con Asia" como una de las causas. Lee el texto acerca de Roxane. Encierra la opcin que corresponde a la imagen. Escribe TRUE o FALSE de acuerdo a la informacin del texto. Observa las imgenes y lee la rutina diaria de Juan. Escribe tu rutina diaria y dibjala. Usa como ejemplo la rutina de Juan. Tarea: Practica comentar tu rutina con tus compaeros.
7:45 am. Abrir la escuela. Da del personal de apoyo a la educacin. 8:00 am. Distribuir libros faltantes. *Preguntar por ms libros faltantes. Distribuir informacin de la zona. (Copias de la reunin de directores: reuniones del 4 y del 7 de septiembre).
Libro del alumno Libro digital del maestro Laptop Can. Interactivo.
09:51 A 10:06
10:39 A 10:54
ESPAOL II Bloque 1. Ciencia, realidad y fantasa. Secuencia 1: Tras la pista de Tonatiuh. Sesin 1. Pg. 22. [60]. MATEMTICAS II Bloque 1. Secuencia 2: Problemas aditivos con expresiones algebraicas. Sesin 1 Los gallineros. Pg. 30. [66].
1. 2. 3.
Competencia: Vers un video sobre la manera en que los cientficos eligen sus temas de investigacin y buscan informacin acerca de stos. Adems leers una invitacin para compartir tus intereses de investigacin y jugars con tu grupo a plantear y responder preguntas de temas conocidos. En esta secuencia resolvers problemas de adicin y sustraccin de expresiones algebraicas.
4. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Grupal. Vean el programa acerca de cmo elegir un tema de inters personal para investigar. Grupal. Comenten con sus compaeros en qu lugares cercanos a ustedes podran encontrar informacin cientfica o cultural. Grupal. Lean en voz alta el texto Investigar para compartir, que los invita a reflexionar sobre los temas que les agradan ms. Pongan atencin, pues ser importante para la investigacin que los llevar tras la pista de tu tema. Organicen y participen en el siguiente juego. (Las 5 preguntas). Comenten. Individual. Si el nmero de metros que tiene el ancho se representa con la letra a, escribe una expresin algebraica que represente el permetro del gallinero. Permetro= ? Manos a la obra. Interactivo. (Monomios). Individual. Completa la siguiente tabla para ayudar a don Lencho a decidir el tamao del gallinero. Comparen. Respondan las preguntas. II. Elige las expresiones correctas. (Explica). Realicen la suma de trminos semejantes. III. Resuelve otros diseos de gallineros. IV. Cul es la medida del lado BC. Tarea: Tres A lo que llegamos y Lo que aprendimos.
10 5 20
10:00 am. Esther: Solicitar la informacin de organizacin de la fechas del ao. Accin Social.
Libro de apuntes. Cuadernos. Libro digital del maestro Laptop. Can. http://translate.google .es/#en|es| Libro digital del maestro Laptop Can. Programa de tv.
Aprende a describir su rutina diaria.
Analizan sus intereses de investigacin.
15 10 Libro de apuntes. Cuadernos. Libro digital del maestro Laptop. Can. Interactivo.
Competencia: Resolver problemas que impliquen la suma de monomios.
Realiza la suma de trminos semejantes.
10 5 5 10 5 5
11:12 A 11:36 11:51 A 12:06

FORMACIN CVICA Y TICA I Bloque 1. Secuencia 1 La tica en mi vida. Sesin 5. Para empezar. Pg. 18. (52).
En esta secuencia analizars situaciones en las cuales se ponen en juego tu forma de ser y de pensar. Dialogars con tus compaeros y conocers a qu se refiere la empata y por qu es importante en la Formacin Cvica y tica. Adems, identificars la necesidad de la convivencia y la construccin de la vida social a partir de lo que experimentas y compartes cotidianamente. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
RECESO ****DA FELIZ****

Grupal. Observa el programa Vivir y convivir, en el cual se muestran los temas de la secuencia. Parejas. Comenten cul de las imgenes del video consideran que refleja de qu trata esta asignatura y por qu. Grupal. Contesten las siguientes preguntas. Grupal. Sigan la lectura que har el maestro: En la asignatura de Formacin Cvica y tica Parejas. Escriban en sus cuadernos cules son los tres aprendizajes principales que se propone la Formacin Cvica y tica y respondan en qu contribuye a su vida cada uno de ellos. Individual. Elaboren en su cuaderno un cuadro en el que escriban a qu se refiere cada aprendizaje. [Ser, convivir y conocer]. Grupal. Expongan sus trabajos. 10 5 5 10 10 5 5
Competencia: Observa el programa integrador Vivir y convivir.
Libro del alumno Cuaderno. Libro del maestro. Can. Pizarrn. Programa de tv.
Conoce los tres propsitos de la Formacin Cvica y tica.
12:39 A 12:54
EDUCACIN FSICA II
Bloque 1. Lo que soy, proyecto y construyo. Sesin 3. Trabajando en equipo. Pg. 18. [19]. Sesin 4. Cmo es mi familia y amigos Pg. 21. [22].
Con la finalidad de que los alumnos reconozcan las caractersticas de su personalidad y puedan integrar su corporeidad, en el presente bloque los estudiantes conocern las respuestas de su organismo ante la realizacin de actividades fsicas y valorarn y experimentarn diversas acciones motrices, poniendo a prueba los lmites y posibilidades de su desempeo.
1. 2. 3. 4.
Grupal. Lectura inicial. Pg. 18. Actividad. Deshacer el nudo. (Enredar y desenredar). Explica las emociones y movimientos que realizaste.
13:27 A 13:42
BITCORA: Se recibi obra PEC.
Competencia: La educacin fsica impulsa el desarrollo de la entidad corporal en un contexto donde se valore la diversidad y la expresin personal, y donde el desempeo motriz -sencillo y complejo- y el dominio y el control de la motricidad sirvan para plantear y solucionar problemas.
1. 2. 3. 4.
Grupal. Lectura inicial. Pg. 21. Actividad. Cmo son mis familiares y amigos. (Compara a dos familiares, amigos o vecinos). Actividad. Cmo es mi familia. (Identifica los rasgos fsicos de su familia). Tarea: Responde las preguntas. Pg. 22.
5 10 5 10 10 5 5 5 10 10
Libro de apuntes. Cuaderno. Can. Laptop. Pelotas Libro de apuntes. Cuaderno. Can. Laptop.
Analiza las emociones al relacionarse con sus compaeros.
Analiza las caractersticas fsicas de sus familiares.
ANUNCIOS: Llevar oficio de solicitud de Asesora CRE hoy a las 14:00 hrs; Sacar constancia de pago en USET Recursos Humanos; 4 de septiembre Reunin de Directores a las 8:30 am; 7 de septiembre Reunin Sindical 8:30 am Normal Rural;
30 de noviembre Vinculacin con la comunidad [Salud]; 7 de diciembre 1 Demostracin de lo Aprendido; 8 de marzo Vinculacin con la comunidad [Produccin]; 15 de Marzo de marzo 2 Demostracin de lo Aprendido; 28 de junio Vinculacin con la comunidad [Cultura]; 2 de julio 3 Demostracin de lo Aprendido; Otras fechas a tomar en cuenta: 27 de agosto al 31 ORGANIZACIN DE LA SOCIEDAD DE ALUMNOS; 16 de septiembre; 20 de noviembre; 17 al 19 de diciembre. CONVIVIO NAVIDEO ESCUELA/ CONVIVIO DE ZONA; 14 de febrero. DA DEL AMOR Y LA AMISTAD; 21 de marzo; 10 de mayo; 15 de mayo. DA DEL MAESTRO; 23 de mayo. DA DEL ESTUDIANTE; 5 de julio. CLAUSURA. [CETE 1 4 de septiembre; 2 25 de septiembre; 3 30 de octubre; 4 4 de diciembre; 29 enero; 6 5 de marzo; 7 21 de mayo].
Firma del Maestro
Vo. Bo. Supervisor.
CCT: 29ETV0061N
Segundo Grado: A
Fecha:
Viernes 31 de agosto de 2012.
Da:
010 de 200

HORARIO
08:15 A 08:30 09:03 A 09:18


Tiempo minutos
10 10 20 5 20 5 10 10 15

Recursos Evaluacin (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE Lee un artculo de divulgacin cientfico.
Muchos habran podido llegar a la sabidura si no se hubiesen credo ya suficiente sabios. [Juan Luis Vives].
Valor de la semana:
Director
CIENCIAS II (FSICA)
Bloque 1. El movimiento. La descripcin de los cambios en la Naturaleza. Secuencia 1. Realmente se mueve? Sesin 2. Actividad DOS. Pg. 26. (66).
Te encuentras a bordo de un autobs en una terminal. Hay varios autobuses alineados al tuyo y el de junto retrocede muy despacio. Tu compaero de asiento dice: Hemos comenzado a movernos. Sin embargo, para ti, tu autobs sigue en reposo Quin tiene razn? Cmo lo justificaras?
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Competencia: Describir el movimiento de un objeto con base en el sonido y la luz que emite. Valorar el papel que juegan los sentidos en la percepcin del movimiento.
09:51 A 10:06
ESPAOL II Bloque 1. Ciencia, realidad y fantasa. Secuencia 1: Tras la pista de Tonatiuh. Sesin 2. Pg. 24. [62].
1.
Competencia: Leers un artculo de divulgacin para comentarlo y familiarizarte con el lenguaje que utiliza.
2.
3.
10:39 A 10:54
MATEMTICAS II Bloque 1. Secuencia 2: Problemas aditivos con expresiones algebraicas. Sesin 2 A medir contornos. Pg. 35. [71].
En esta secuencia resolvers problemas de adicin y sustraccin de expresiones algebraicas.
Competencia: Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen la suma de binomios.
4. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Equipos. Actividad DOS. Escuchando el movimiento. Describan el movimiento de un objeto a partir de la percepcin del sonido que emite. (Comenten). Equipos. Para Terminar. Lean el texto. Pongan especial atencin en la representacin del movimiento. Lean el texto: Cmo representar nuestra percepcin de la Naturaleza? Equipos. En su cuaderno encuentren (Incisos a d). Grupal. Intercambien sus opiniones sobre: Cambiaran los valores de x si se modifica el punto de referencia? Individual. Lo que aprendimos. Resuelvo el problema. Para resolver el problema responde en tu cuaderno. Reflexin sobre lo aprendido. (Diferencias entre lo que pensabas y lo que ahora piensas). Individual. Para qu me sirve lo que aprend? Dnde estara ubicado tu punto de referencia para que veas las siguientes situaciones? Grupal. Ahora opino que... (Limitaciones de los sentidos para detectar movimientos muy rpidos o lentos). Grupal. Escuchen la lectura que realizar su maestro del artculo El da de Tonatiuh. Sigan la lectura y comentarios que hace; recuerden sus propias observaciones sobre la posicin del Sol a lo largo del ao. Individual. Palabras indispensables. Localicen en el artculo las palabras de la siguiente lista y la definicin que nos ofrece el autor. Escrbanlas en el cuadro; agreguen otras definiciones que encuentren en diccionarios o enciclopedias. Observen el ejemplo. Escriban en su cuaderno la definicin que mejor corresponda al uso que el autor de El da de Tonatiuh les da en el artculo. Comenten en qu actividades se emplean estas palabras en un sentido similar al del artculo. Tarea: Consulten las palabras artculo, observar, experimento, frmula, divulgacin. Para empezar. Los binomios. Consideremos lo siguiente: Cul es la expresin algebraica que representa el permetro del rectngulo? Comparen sus respuestas y comenten: Cmo obtuvieron el permetro del rectngulo? Parejas. Manos a la obra: Cules de las siguientes expresiones permiten encontrar el permetro del rectngulo anterior? Subryenlas. Comparen. II. Suma de trminos semejantes. III. Cul es la expresin algebraica que representa el permetro del siguiente rectngulo? A lo que llegamos. (En cuadernos). Tarea: Lo que aprendimos.
Secretaria. Documentos y su organizacin. Informes pendientes (Caren). Entrega de certificados y comprobante de extraordinarios. Reunin de Padres de Familia. 8:00 am. 1; 9:00 am 2 y 10:00 am 3. 8:05 am. Grupo Organizar Comisiones Internas.
15
20
5 10 5 10 10 10
9:00 am a 10:00 am. Reunin de Padres de Familia. -Presentacin de Comisiones del Grupo. -Forma de trabajo: Monitores, Actividades, Tareas, Exmenes, Proyectos. -Disciplina, puntualidad, Higiene. Lista de tiles. -Artes: Msica (Instrumento). -Tecnologa: Oficial Administrativo. [Uso del Aula de Medios]. -Laboratorio: Prcticas una vez a la semana. -Reglamento: Ver. -Faenas: Ver. Otros Asuntos. [Lista asistencia].
Libro digital del maestro Laptop Can. Programa de tv.
Analizan sus intereses de investigacin.
Realiza suma de binomios.
11:12 A 11:36
RECESO
HISTORIA I Bloque 1. Secuencia 1. Las fronteras de Europa se transforman. Sesin 6. Manos a la obra. Pg. 26. [60].
11:51 A 12:06
Competencia: Cuadro con la clasificacin de los mbitos poltico, econmico, social y cultural del proceso de expansin de Europa.
1. 2.
3.
12:39 A 12:54
FORMACIN CVICA Y TICA I Bloque 1. Secuencia 1 La tica en mi vida. Sesin 6. Manos a al obra. Pg. 20. (54).
En esta secuencia analizars situaciones en las cuales se ponen en juego tu forma de ser y de pensar. Dialogars con tus compaeros y conocers a qu se refiere la empata y por qu es importante en la Formacin Cvica y tica. Adems, identificars la necesidad de la convivencia y la construccin de la vida social a partir de lo que experimentas y compartes cotidianamente.
4. 5. 1.
2. 3.
4.
Competencia: Cuadro con la clasificacin de los mbitos poltico, econmico, social y cultural del proceso de expansin de Europa. 13:27 A 13:42 TECNOLOGA II. Oficial Administrativo.
Bloque 1. La tecnologa y el desarrollo humano. Secuencia 1. Qu tan sostenible es la comunidad? Sesin 4. Tecnologa y sociedad. Pg. 11 (13). Al finalizar el bloque, los alumnos analizarn la relacin que tiene la tecnologa con el desarrollo de las comunidades, considerando los aspectos ambientales, sociales, econmicos y sus implicaciones en el desarrollo.
1. 2. 3.
Competencia: Reconocern la importancia del uso de la tecnologa para el desarrollo de una sociedad.
4.
Grupal. Lean: Estudiar un proceso histrico Individual. Observa el siguiente esquema: Distingue el mbito de anlisis al que pertenece cada uno de los elementos del esquema Proceso de expansin de Europa. En cada recuadro escribe la inicial del mbito al que corresponde. Recuerda que son cuatro: Poltico, Econmico, Social y Cultural. En una hoja en blanco que puedas desprender, elabora un cuadro como el que se presenta a continuacin para que ordenes la clasificacin que realizaste de los mbitos del proceso de expansin de Europa. Comparen sus cuadros. Equipos. Lean el texto: Una sociedad distinta. Mientras tanto Imperio Otomano. Individual. Dibuja una persona en tu cuaderno. Debajo del dibujo escribe tu nombre, dnde vives (localidad, estado y pas), dnde naciste, cmo se llaman tus padres, cuntos hermanos y hermanas tienes, con quines vives, dnde estudias y cuntos aos tienes. Elige cinco de las siguientes frases y compltalas, escribindolas a un lado de tu dibujo. Equipos: Intercambien sus dibujos y lean lo escrito por sus compaeros. Noten si eligieron las mismas frases. Grupal. Voluntariamente, lean en voz alta su respuesta a alguna de las frases. Tarea: > Con qu te sientes identificada o identificado de la perspectiva de tus compaeros? > Qu no compartes con sus puntos de vista? Por qu? Revisar Tarea: Copia la autoevaluacin en tu cuaderno y estdiala. Grupal. Lectura del texto: 1.1 Progreso Equipos: Reflexiones en sus cuadernos: cmo puede la naturaleza ser proveedora de los materiales que el ser humano convierte en riqueza; Cmo ha modificado la tecnologa tu forma de vida y la de tu comunidad. Tarea: Copia la autoevaluacin en tu cuaderno y estdiala.
10 15
10
Clasifica los mbitos de la historia.
10 5 30
15 5
Analiza su cuerpo y cmo se siente al respecto.
10 15 15
Se concientiza sobre el importante papel de la naturaleza en el desarrollo de la sociedad.
BITCORA
ANUNCIOS: Sacar constancia de ingresos en USET 13:00 hrs; Llevar oficio de solicitud de Asesora CRE hoy a las 14:00 hrs; 4 de septiembre Reunin de Directores a las 8:30 am; MIRCOLES 5 DE JULIO A LAS 13:00 hrs VISTA DIF MUNICIPAL CHARLA; 7 de septiembre Reunin Sindical 8:30 am Normal Rural;
Firma del Maestro
Vo. Bo. Supervisor.
CCT: 29ETV0061N
Segundo Grado: A
Fecha:
Lunes 03 de septiembre de 2012.
Da:
011 de 200
Municipio: 015 Ixtacuixtla de Mariano Matamoros Localidad: Alpotzonga de Lira y Ortega Profesor: Jos Luis Villegas Valle Valor de la semana: Fcilmente estar contento y sosegado el que, de verdad, tiene la conciencia limpia. [Thomas De Kempis].
HORARIO
08:15 A 08:30 09:03 A 09:18
Asignatura/Bloque/ Secuencia/Sesin Producto/Problema/Proyecto/ Competencia. Actividades/ Actividades adaptadas. Tiempo minutos
10 20 20 10 5 10 20
Frase del Da: http://www.proverbia.net/google/ Respeto. [Ver vdeo].

Recursos Evaluacin (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE Comprende la diferencia entre trayectoria y desplazamiento.
Director
CIENCIAS II (FSICA)
Bloque 1. El movimiento. La descripcin de los cambios en la Naturaleza. Secuencia 2. Cmo se mueven las cosas? Sesin 1. Para empezar. Pg. 32. (74).
1. Cul es la distancia total recorrida para entregar las invitaciones desde la escuela hasta tu casa? Dibuja la trayectoria. 2. Cul es la cantidad y la direccin del desplazamiento neto? 3. Si mantienes el mismo paso, en qu tiempo llegaras por el camino habitual de la escuela a tu casa, que es una lnea recta?
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Competencia: Describir las trayectorias y los desplazamientos de movimientos presentes en diversos fenmenos de la Naturaleza.
09:51 A 10:06
10:39 A 10:54
ESPAOL II Bloque 1. Ciencia, realidad y fantasa. Secuencia 1: Tras la pista de Tonatiuh. Sesin 3. Para leer. Pg. 28. [66]. MATEMTICAS II Bloque 1. Secuencia 2: Problemas aditivos con expresiones algebraicas. Sesin 2 La tabla numrica. Pg. 38. [74].
8. 9. 1. 2. 3.
Competencia: Leers para
identificar el tema y los subtemas en un artculo de divulgacin. Elegirs con tu equipo un tema de investigacin.
4.
En esta secuencia resolvers problemas de adicin y sustraccin de expresiones algebraicas. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.
Grupal. Para empezar. Vean el vdeo: El universo en movimiento. Individual. Lean el texto. Antes de iniciar la lectura piensa en cinco movimientos que realizas en este momento. Grupal. Consideremos lo siguiente Lo que pienso del problema. Cuaderno. Equipo. Manos a la obra. Actividad UNO: Describan el movimiento de dos compaeros del grupo. Grupal. Comenten cmo se realizaron las trayectorias. Grupal. Lean el texto: Es lo mismo trayectoria que desplazamiento? y respondan a la pregunta. Equipos. En su cuaderno. 1. Elaboren una tabla comparativa entre trayectoria y desplazamiento neto. 2. Hagan un dibujo en el que el tamao del desplazamiento neto de un mvil sea igual a la longitud de su trayectoria. 3. Dibujen dos trayectorias posibles de su casa a la escuela y tracen el desplazamiento neto. Grupal. Reflexin sobre lo aprendido. (Conceptos de trayectoria y desplazamiento). SE ORGANIZAN POR EQUIPOS PARA TRAER EL MATERIAL DE LA SESIN 2. Revisar la tarea: Consulten las palabras artculo, observar, experimento, frmula, divulgacin. Grupal. Realicen una lectura general del artculo y luego una por prrafos. Revisen con su maestro nuevamente el artculo El da de Tonatiuh. Subrayen las ideas principales de cada prrafo y escrbanlas en la columna respectiva. Elaboren una pregunta que se conteste con lo expresado en la idea principal. Anoten el tema o asunto central de cada prrafo. Observen los ejemplos. (Completen la tabla). Interactivo Crucigramas. Secuencia 1. Races.
Revisa la Tarea: Lo que aprendimos. Grupal. Para empezar. Observen la tabla. Completen la tabla y comenten. Recuerden que: Para restar nmeros enteros, al minuendo se le suma el simtrico del sustraendo. Individual. Consideremos lo siguiente: Cul de ellas es el resultado de la resta 3x x; 3x + (x)? Grupal. Comparen sus respuestas y comenten: Cmo hicieron las operaciones? Manos a la obra: Observen la tabla 1 y contesten las preguntas. Grupal. Comparen sus respuestas y comenten: Por qu creen que la columna 3x + (x ) tiene los mismos resultados que la columna 2x? A lo que llegamos. (Cuadernos). Parejas. II. Agreguen a la tabla 1 la columna 2x (x ) y escriban los nmeros que deben ir en cada rengln. A lo que llegamos 2. III. Apliquen las reglas vistas y resuelvan. IV. Completen las siguientes operaciones sumando o restando trminos semejantes. Tarea. Lo que aprendimos.
8:00 am. Homenaje Segundo. Organizar la comisin de puntualidad en la escuela para pasar a los salones. Entregar el calendario de visitas al Aula de Medios.
Libro del alumno Libro digital del maestro, Laptop Can. Vdeo.
5 5 5 20 20 5
Aula: Revisin de higiene. (Papel por alumno). Agua Cooperacin. Etc.
Libro digital del maestro Laptop Can. Interactivo.
Analizan por prrafos el artculo de divulgacin.
Competencia: Que los alumnos resuelvan problemas que impliquen la suma o la resta de monomios con coeficientes positivos y negativos
5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5
Realiza sumas y restas de monomios.
11:12 A 11:36
RECESO
HISTORIA I Bloque 1. Secuencia 1. Las fronteras de Europa se transforman. Sesin 7. La mirada en el ser humano. Pg. 28. [62].
11:51 A 12:06
Competencia: El alumno escribe un prrafo sobre concepto de antropocentrismo.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Individual. Sabes qu significa antropocentrismo? Busca la definicin en el diccionario y antala en el cuaderno. Grupal. Van el vdeo: Ser humano. Equipos. Lean el siguiente texto sobre lo que signific el antropocentrismo durante el periodo histrico que estudian. Grupal. Sabas que (Teora heliocntrica). Individual. Subrayen en el texto las ideas que complementen la definicin que obtuvieron del diccionario. Individual. Escriban con sus propias palabras un prrafo sobre lo que entienden por antropocentrismo y cul fue su importancia durante el periodo que estudian. Individual. por qu se considera al Humanismo una de las causas del proceso de expansin de Europa? Individual. Para finalizar el trabajo de esta sesin, revisa tu cuadro mbitos del proceso de expansin de Europa. Colocaste en la columna correcta el recuadro referido al Humanismo? Si es necesario, corrgelo y anota el trmino antropocentrismo junto a la frase que le corresponde.
5 10 5 5 5 10 5 5
Libro del alumno Libro digital del maestro Laptop Can. Vdeo.
Escribe el significado de antropocentrismo y cmo influy en la expansin de Europa.
12:39 A 12:54
FORMACIN CVICA Y TICA I Bloque 1. Secuencia 1 La tica en mi vida. Sesin 7. Cmo nos comportamos y cmo reaccionamos en diversas situaciones? Pg. 22. (56).
1. 2. 3.
Revisar la Tarea: > Con qu te sientes identificada o identificado de la perspectiva de tus compaeros? > Qu no compartes con sus puntos de vista? Por qu? Interactivo. Y t qu haras? Tarea: En tu casa, busca un momento para pensar y responde en tu cuaderno: > Para
10
Competencia: En esta sesin reconocers tus puntos de vista frente a situaciones difciles y conversars con tus compaeros en torno a las diferentes opiniones que surjan.
qu te sirve platicar acerca de casos como los analizados en esta clase? > Qu posicin tomaste para responder las preguntas? Cmo te sentiste? Qu pensaste?
Revisar Tarea: Copia la autoevaluacin en tu cuaderno y estdiala. Individual. Responde: Consideras que la tecnologa ha determinado la situacin econmica de tu comunidad? S, no y por qu. Discute con tus compaeros de grupo y escribe tus conclusiones. Grupal. Lean el texto: El uso de los recursos naturales Individual. Responde la autoevaluacin. (Verifica tus respuestas). Tarea: Copia la autoevaluacin en tu cuaderno y estdiala.
40
Analiza con sus compaeros distintos puntos de vista.
13:27 A 13:42
TECNOLOGA II. Oficial Administrativo.

Bloque 1. La tecnologa y el desarrollo humano. Secuencia 1. Qu tan sostenible es la comunidad? Sesin 5. Sesin 5. Tecnologa y economa. Pg. 13 (15).
1. 2. 3. 4. 5.
5 10 20 15
Competencia: Reconocern algunos factores que determinan la situacin econmica de las comunidades por el uso de la tecnologa.
Analiza el factor tecnologa como fundamental para el desarrollo de la comunidad.
BITCORA
ANUNCIOS: Llevar oficio de solicitud de Asesora CRE hoy a las 14:00 hrs; martes 4 de septiembre Reunin de Directores a las 8:30 am; MIRCOLES 5 DE JULIO A LAS 13:00 hrs VISTA DIF MUNICIPAL CHARLA; 7 de septiembre Reunin Sindical 8:30 am Normal Rural;
Firma del Maestro
Vo. Bo. Supervisor.
CCT: 29ETV0061N
Segundo Grado: A
Fecha:
Martes 04 de septiembre de 2012.
Da:
012 de 200

HORARIO
08:15 A 08:30


Tiempo minutos
10 20 15
Frase del Da: http://www.proverbia.net/google/ Respeto. [Ver vdeo].

Recursos Evaluacin (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE Analiza la tecnologa como un factor determinante para los descubrimientos y la expansin de Europa.
La esperanza es el nico bien comn a todos los hombres; los que todo lo han perdido la poseen an. [Tales de Mileto].
Valor de la semana:
Director
HISTORIA I Bloque 1. Secuencia 1. Las fronteras de Europa se transforman. Sesin 8. Dos ideas sobre la forma de la Tierra. Pg. 30. [64]. LENGUA EXTRANJERA II Ingls
Unit 1: People and animals/Personas y animales. Lesson 5. My uncle is tall
1. 2. 3.
Competencia: Prrafo con la identificacin de inventos que impulsaron los descubrimientos geogrficos del periodo.
4.
09:03 A 09:18
and thin.
Pg.
17. [26].
Competencia: El alumno describe fsicamente a las personas.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
09:51 A 10:06
ESPAOL II Bloque 1. Ciencia, realidad y fantasa. Secuencia 1: Tras la pista de Tonatiuh. Sesin 4. Para leer. Pg. 30. [68]. MATEMTICAS II Bloque 1. Secuencia 2: Problemas aditivos con expresiones algebraicas. Sesin 3 Cuadrados mgicos y nmeros consecutivos. Pg. 42. [78].
Competencia: investigars para encontrar informacin
sobre el tema elegido para escribir el artculo de divulgacin.
Individual. Observa la siguiente representacin del mundo conocido por los europeos durante la Edad Media. Analicen los dos mapas y respondan las preguntas. Equipos. Lean el texto: tecnologa: un apoyo indispensable. Individual. Para enriquecer las respuestas a la pregunta gua de la secuencia, completa el siguiente prrafo en tu cuaderno: Transformar la idea sobre la forma de la Tierra y desarrollar avances tecnolgicos para navegar el Ocano Atlntico contribuyeron al proceso de expansin de Europa porque Qu mbito de la expansin de Europa trabajaste en esta sesin? No olvides revisar tu cuadro mbitos del proceso de expansin de Europa y hacer correcciones si es necesario. Revisar la tarea. Practica comentar tu rutina con tus compaeros. Lee el texto. Felipe est en la estacin de autobs esperando a su to Juan Carlos. Clasifica las palabras subrayadas en el texto en las categoras. Lee el dilogo entre Felipe y su to. Felipe est describiendo a su hermana porque su to no la conoce. Observa las imgenes y relacinalas con las descripciones. Observa los dibujos, lee la oracin y encierra la opcin correcta. Tarea: Describe cmo eres fsicamente, despus dibjate. Revisar la tarea: Tarjetas y sesin 3. Grupal. Compartan sus ideas sobre cmo realizar una investigacin. Comenten. Identifiquen las palabras o trminos clave para buscar en las diversas fuentes. Busquen en ndices de catlogos, libros, revistas, o enciclopedias las palabras por orden alfabtico o trminos clave. Lean los ttulos y subttulos, ilustraciones, tablas y notas en el texto para saber rpidamente de qu se trata el material de consulta. Inicien la seleccin de informacin y bsqueda. (Divdanse la computadora, la biblioteca de aula y la de escuela).
Para empezar. Vean el vdeo: La magia de los chinos. Individual. Lo que aprendimos. Los nmeros consecutivos: 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0, 1 y 2 se pueden acomodar en un cuadrado mgico para que sus renglones, columnas y diagonales sumen el mismo nmero. Completa el cuadrado mgico usando los nmeros que se proporcionan. Para el siguiente cuadrado mgico los nueve nmeros consecutivos estn representados por las expresiones algebraicas: n, n + 1, n + 2, n + 3, n + 4, n + 5, n + 6, n + 7, n + 8. Acomoda las expresiones faltantes de manera que los renglones, columnas o diagonales sumen lo mismo. Realiza las sumas. Realiza las siguientes sumas. La suma de cinco nmeros consecutivos es un mltiplo de 5. Realiza la siguiente suma para comprobarlo. La suma de nueve nmeros consecutivos de un cuadrado mgico es un mltiplo de 9. Para saber ms
5 10 10 15 5 5 5 5 5 10 10 15
5 5
Libro de apuntes. Cuadernos. Libro digital del maestro Laptop. Can. http://translate.google .es/#en|es| Libro digital del maestro Laptop Can.
Describe fsicamente a las personas.
Realizan la investigacin de su tema de inters.
10:39 A 10:54
En esta secuencia resolvers problemas de adicin y sustraccin de expresiones algebraicas.
1. 2.
Competencia: Que los alumnos resuelvan problemas con nmeros consecutivos que impliquen la suma de expresiones algebraicas.
3.
4. 5. 6. 7. 8.
5 5 5 5
Libro de apuntes. Cuadernos. Libro digital del maestro Laptop. Can. Vdeo.
Aplica lo aprendido al realizar sumas y restas.
11:12 A 11:36
RECESO
FORMACIN CVICA Y TICA I Bloque 1. Secuencia 1 La tica en mi vida. Sesin 8. Pensamos, sentimos y actuamos. Pg. 25. (59).
11:51 A 12:06
1. 2. 3. 4. 5.
Competencia: Puesta en comn de la tarea. 12:39 A 12:54 13:27 A 13:42 ARTES II Bloque I. El ritmo de la msica. Secuencia 2. Nuevos elementos rtmicos: las figuras de negra con puntillo, corchea con puntillo y el comps de seis octavos. Tema: 1.1 Qu es el pulso? Pg. 9. [10].
El alumno reconocer, expresar, escribir y crear secuencias rtmicas utilizando tanto las figuras rtmicas previamente aprendidas y sus silencios (redonda, blanca con puntillo, blanca, negra, corchea y semicorchea), como las nuevas (negra con puntillo y corchea con puntillo), utilizando los compases simples previamente estudiados (2/4, 3/4 y 4/4) y el nuevo comps compuesto de seis octavos (6/8)..
Revisin de la tarea. Grupal. Compartan las preguntas de tarea. Individual. Piensa por unos momentos en dos cualidades de un familiar, dos de una amiga o amigo y dos tuyas. Escrbelas en tu cuaderno. Grupal. Lean en voz alta el siguiente texto: En la actividad de la primera sesin Tarea: Lean las cualidades que escribieron y mencionen alguna situacin en que las personas que las poseen han demostrado dichas cualidades.
5 10 10 25
Analiza las cualidades que tiene y las relaciona con las personas que los rodean.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Competencia: Conoce diversas figuras rtmicas: negra con puntillo, y corchea con puntillo.
Revisar la tarea: notas en cartulina y practicarlas unos minutos en grupo. Lean juntos la introduccin. Pgs. 22-24. Lean: 2.1. Las figuras de negra con puntillo y corchea con puntillo (y sus silencios respectivos). Lean 2.2 El comps de 6/8 y sus figuras rtmicas ms simples: blanca con puntillo, negra con puntillo y corchea (agrupada en grupos de tres). Pgs. 25-29. Ejercicio 1, (Clic para escuchar). Ejercicio 2, (Clic para escuchar). Ejercicio 3, (Clic para escuchar). Ejercicio 4. (Clic para escuchar). (Ver ejercicios en pantalla). Tarea: Practicar y dominar los 4 ejercicios.
5 10 15 15 30
Flauta. Guitarra. Interactivo flauta. Curso de guitarra. Curso de flauta.

http://www.taringa.net/post s/hazlo-tumismo/11948561/Aprendea-tocar-la-flauta-dulce.html
Se inicia en el aprendizaje de la guitarra y la flauta.
BITCORA
ANUNCIOS: Llevar oficio de solicitud de Asesora CRE hoy a las 13:00 hrs; martes 4 de septiembre Reunin de Directores a las 8:30 am; MIRCOLES 5 DE JULIO A LAS 13:00 hrs VISTA DIF MUNICIPAL CHARLA; 7 de septiembre Reunin Sindical 8:30 am Normal Rural;
Firma del Maestro
Vo. Bo. Supervisor.

HORARIO
08:15 A 08:30 09:03 A 09:18
CCT: 29ETV0061N
Segundo Grado: A
Fecha:
Lunes 10 de septiembre de 2012.
Da:
016 de 200


Tiempo minutos
10
Frase del Da: http://www.proverbia.net/google/ Solidaridad. [Ver vdeo].

Recursos Evaluacin (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE Calcula la rapidez.
Vale ms actuar exponindose a arrepentirse de ello, que arrepentirse de no haber hecho nada. [Giovanni Boccaccio].
Valor de la semana:
Director
Bloque 1. El movimiento. La descripcin de los cambios en la Naturaleza. Secuencia 2. Cmo se mueven las cosas? Sesin 3. Para terminar Pg. 39 (81).
CIENCIAS II (FSICA)
1. Cul es la distancia total recorrida para entregar las invitaciones desde la escuela hasta tu casa? Dibuja la trayectoria. 2. Cul es la cantidad y la direccin del desplazamiento neto? 3. Si mantienes el mismo paso, en qu tiempo llegaras por el camino habitual de la escuela a tu casa, que es una lnea recta?
1.
Competencia: Calcula la rapidez de un cuerpo
2. 3.
en movimiento.
4. 5.
09:51 A 10:06
ESPAOL II Bloque 1. Ciencia, realidad y fantasa. Secuencia 1: Tras la pista de Tonatiuh. Sesin 6. Para escribir. Pg. 35. [73]. MATEMTICAS II Bloque 1. Secuencia 4: ngulos. Sesin 1 Medidas de ngulos. Pg. 56. [92].
Competencia: En
esta sesin escribirs un artculo de divulgacin sobre el tema investigado, utilizando la informacin que seleccionaste, para participar en una exposicin frente a grupo. Consulta la informacin del cuadro y sala para escribir tu texto.
En esta secuencia determinars la medida de ngulos usando tu transportador, y deducirs algunas medidas sin usarlo.
1. 2. 3. 4. 5.
Equipos. Calculen la rapidez de un cuerpo en movimiento. a. Usen los datos para llenar la tabla y para dibujar las grficas. i. Caminando y corriendo. Grupal. analicen las preguntas. Lo que aprendimos. Resuelvo el problema. Resuelve el problema en tu cuaderno. Incluye en tus respuestas aspectos que revisaste en la secuencia. Por ejemplo: 1. Si la cantidad y direccin del desplazamiento neto es igual a las de la trayectoria 2. Si mantuviste la misma rapidez en las posiciones intermedias del recorrido, o si lo que mantuviste constante fue la velocidad. Para qu me sirve lo que aprend? Si fueras un turista, te convendra saber la rapidez o la velocidad del transporte que te llevar a tu destino? Por qu? Equipos. Ahora opino que... Supongamos que conducen una ambulancia por lo que su trabajo consiste en llegar al sitio adecuado en el menor tiempo posible para salvar vidas. Revisar tarea: 1. 3 fichas de sntesis de 3 fuentes de informacin diferentes. Grupal. Lean lo que es un artculo de divulgacin. Qu tengo que hacer? 1. Escriban su artculo de divulgacin con base en la informacin que previamente seleccionaron y registraron en fichas. Revisen las sugerencias. Lean y revisen la estructura del texto modelo para guiarse en la escritura de su artculo. Escriban un primer borrador de su artculo.
REUNIN SINDICAL DE 8:00 AM A 2:00 PM.
5 20
5 5 5 5 20 10 10 Libro digital del maestro Laptop Can.
Escriben la primera versin de su artculo.
10:39 A 10:54
Competencia: Identificar a los ngulos como una herramienta para resolver problemas. Utilizar el transportador para medir ngulos.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Revisar la tarea: Lo que aprendimos de la sesin 2. Grupal. Vean el vdeo: El grado como unidad de medida. En tu cuaderno escribe el nombre y la media de los diferentes tipos de ngulos. Individual. Consideremos lo siguiente. Sigue las indicaciones y aydale a Jaime a reproducir el mapa. Supn que un paso es igual a un centmetro. (Comparen sus mapas y comenten cmo hicieron para reconstruirlos.). Manos a la obra. Interactivo. Reconocer, estimar y medir ngulos. Individual. I, II, II, IV. Tarea: Lo que aprendimos.
5 10 5 10 15 5
Libro de apuntes. Cuadernos. Libro digital del maestro Laptop. Can. Vdeo, interactivo.
Reconoce, mide y estima ngulos.
11:12 A 11:36
RECESO
HISTORIA I Bloque 1. Secuencia 1. Las fronteras de Europa se transforman. Sesin 10. Una nueva forma de organizacin: las monarquas. Pg. 38. [72].
FORMACIN CVICA Y TICA I Bloque 1. Secuencia 1 La tica en mi vida. Sesin 10. Vivo con otras personas. Pg. 28. (62).
11:51 A 12:06
Competencia: Respuestas a preguntas para la identificacin y jerarquizacin de las causas del surgimiento de las monarquas y sus caractersticas.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3.
12:39 A 12:54
Competencia: Respuestas individuales en relacin con la funcin de la ciudadana. 13:27 A 13:42 TECNOLOGA II. Oficial Administrativo.
Bloque 1. La tecnologa y el desarrollo humano. Secuencia 1. Qu tan sostenible es la comunidad? Sesin 7. Efectos de la globalizacin. Pg. 16 (18).
4. 5. 6. 1. 2. 3. 4.
Competencia: Reflexionarn sobre las consecuencias de continuar con las tendencias econmicas actuales.
Equipos. Lean el texto: Su majestad, el rey. Respondan las preguntas en su cuaderno. Comparen sus respuestas con las de otro equipo y, si lo consideran necesario, complemntenlas. Incorporen estas respuestas a las que han anotado para la pregunta gua de la secuencia: Cules son las principales causas del proceso de expansin de Europa? Con el tema de hoy concluye la revisin de los mbitos del proceso de expansin de Europa. Revisa tu cuadro para verificar que colocaste cada uno de sus elementos en el mbito correspondiente. Revisin de la tarea: Problema de algn familiar y cmo ellos lo trataron. Equipos. Observen el esquema. Con la ayuda de su libro de Geografa de Mxico y del mundo, vol. I, y de su mapa en acetato, identifiquen en el esquema dnde se localizan su estado y su escuela y mrquenlos con dos smbolos. Dialoguen y respondan en sus cuadernos las preguntas. Individual. Lee: Ser ciudadanas y ciudadanos requiere Responde las preguntas en tu cuaderno. Lee. Las obligaciones de los tutores Revisar Tarea: Copia la autoevaluacin en tu cuaderno y estdiala. Individual. 1.2. Consecuencias de la tecnologa Cmo te imaginas el mundo dentro de 20 aos con el mismo modelo econmico? Responde la autoevaluacin. Tarea. Copia y estudia en tu cuaderno la Autoevaluacin.
15 10 10 5 10 5 5 20

Conoce el surgimiento de las monarquas absolutistas como causa de expansin de Europa
El alumno analiza las obligaciones de la ciudadana.
5 10 5 10 20 20
Analiza los efectos de la globalizacin.
BITCORA
ANUNCIOS: Esta semana, visita de las Psiclogas Yaremi; Ensayo desfile jueves y viernes a las 8:00 am; TODOS LOS MIRCOLES A LAS 13:00 hrs VISTA DIF MUNICIPAL CHARLA; 30 de noviembre Vinculacin con la comunidad [Salud]; 7 de diciembre 1 Demostracin de lo Aprendido; 8 de marzo Vinculacin con la comunidad [Produccin];
15 de Marzo de marzo 2 Demostracin de lo Aprendido; 28 de junio Vinculacin con la comunidad [Cultura]; 2 de julio 3 Demostracin de lo Aprendido; Otras fechas a tomar en cuenta: 27 de agosto al 31 ORGANIZACIN DE LA SOCIEDAD DE ALUMNOS; 16 de septiembre; 20 de noviembre; 17 al 19 de diciembre. CONVIVIO NAVIDEO ESCUELA/ CONVIVIO DE ZONA; 14 de febrero. DA DEL AMOR Y LA AMISTAD; 21 de marzo; 10 de mayo; 15 de mayo. DA DEL MAESTRO; 23 de mayo. DA DEL ESTUDIANTE; 5 de julio. CLAUSURA. [CETE 1 4 de septiembre; 2 25 de septiembre; 3 30 de octubre; 4 4 de diciembre; 29 enero; 6 5 de marzo; 7 21 de mayo].
Firma del Maestro
Vo. Bo. Supervisor.

HORARIO
08:15 A 08:30 09:03 A 09:18
CCT: 29ETV0061N
Segundo Grado: A
Fecha:
Viernes 07 de septiembre de 2012.
Da:
015 de 200


Tiempo minutos
5 10
Frase del Da: http://www.proverbia.net/google/ Solidaridad. [Ver vdeo].

Recursos Evaluacin (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE Analiza y experimenta con la naturaleza del sonido.
Lo pasado, pasado. Hay un futuro para todos los hombres que se arrepienten y que tienen energa. [Edward George Bulwer-Lytton].
Valor de la semana:
Director
Bloque 1. El movimiento. La descripcin de los cambios en la Naturaleza. Secuencia 3. Qu onda con la onda? Sesin 1. Para empezar Pg. 39 (81).
CIENCIAS II (FSICA)
Tienes una coleccin de botellas iguales de vidrio iguales; llenas a diferente nivel de agua. Si golpeas las botellas ligeramente con una pequea varilla de metal, ms o menos de la misma manera, notars que todas ellas emiten sonidos distintos por qu? Justifica tu respuesta.
1. 2.
Competencia: Ejemplificar el movimiento
3.
ondulatorio mediante fenmenos naturales como temblores y tsunamis. Describan cmo se propaga el sonido. Describir como se generan las ondas al perturbar un medio ambiente.
4. 5.
6. 7. 8.
09:51 A 10:06
10:39 A 10:54
ESPAOL II Bloque 1. Ciencia, realidad y fantasa. Secuencia 1: Tras la pista de Tonatiuh. Sesin 7. Para Revisin y presentacin. Pg. 40. [78]. MATEMTICAS II Bloque 1. Secuencia 4: ngulos. Sesin 2 ngulos internos de tringulos. Pg. 62. [98].
9. 1. 2. 3. 4. 5.
Competencia: en
esta sesin revisars y rescribirs tu artculo de divulgacin y organizars la exposicin oral de tu tema.
Grupal. Para empezar. Vean el vdeo: Ondas y desastres. Consideremos lo siguiente Lo que pienso del problema. 1. Cmo se genera el sonido? 2. Cmo es posible que llegue el sonido hasta nuestros odos? 3. Por qu botellas con diferente cantidad de agua emiten distintos sonidos al golpearlas? Grupal. Manos a la obra. Actividad UNO: Describan cmo se propaga el sonido. (materiales: a) Lata de refresco vaca. Se debe quitar la base con un abrelatas. b) Globo grande y grueso. c) Liga, d) Vela, e) Encendedor. (Ver mientras se implementa el experimento). Equipo: Lean el texto. Pongan atencin en cmo se produce el movimiento ondulatorio a partir del movimiento oscilatorio. Las ondas estn en todas partes? Partes de una onda. Equipos. en su cuaderno: 1. Expliquen cmo se transmite energa a travs de un medio material. 2. Describan la similitud y la diferencia entre un movimiento oscilatorio y un movimiento ondulatorio u onda. Sabas que (Reflexin y refraccin de ondas). Grupal. Actividad DOS. Analicen la forma en que se producen ondas en el agua. Comenten: a) Qu tipo de movimiento realizan los corchos? b) Qu tipo de movimiento realiza el agua? c) Por qu se mueven los corchos? d) Cmo se propaga este movimiento? e) Algunos ejemplos de la vida cotidiana en los que se observen ondas. PRXIMA SESIN: MATERIALES POR EQUIPOS. Equipos. Intercambien el borrador de su artculo con otro equipo para revisarlo de acuerdo con las pautas. Revisin y presentacin. Regresen a sus compaeros los textos revisados. Incorporen las observaciones de sus compaeros a la versin final de su artculo. Organicen, junto con su maestro, la exposicin oral de su investigacin. Tomen en cuenta estas sugerencias: Ensayen su exposicin oral y pueden elaborar un breve guin que marque los tiempos de participacin y el orden en que usarn los recursos de apoyo.
Para empezar. Partes de un ngulo y su representacin. Consideremos lo siguiente. Cules de las siguientes ternas son las medidas de los ngulos internos de un tringulo? Construye el tringulo correspondiente. Utiliza el segmento AB como uno de los lados. (Comparen resultados). Manos a la obra: I. La siguiente figura muestra una construccin incompleta en la que se intenta construir el tringulo con la terna de medidas 30, 60 y 70 y con el segmento NM como uno de sus lados. Completa la construccin. II. En la siguiente figura se intenta construir un tringulo con la terna 50, 70 y 120 como medidas de sus ngulos internos y con el segmento QR como uno de sus lados. Completa la construccin. III. Dibuja un tringulo en una hoja blanca, pinta cada uno de sus ngulos internos de un color distinto. Corta el tringulo en tres partes de manera que en cada parte quede uno de los ngulos internos. Pega las tres partes haciendo coincidir los vrtices en un punto rojo, como se indica en las fotos. Ten cuidado de que no se encimen las partes y que no dejen huecos entre ellas. IV. Interactivo. Ejercicios. Mide los ngulos internos de los siguientes tringulos. Anota las medidas en la tabla. Tarea: A lo que llegamos y Lo que aprendimos.
15
10 5 5 5 10 5
8:00 am. Homenaje primero. URGENTE: Organizar la comisin de puntualidad en la escuela para pasar a los salones. (SEGUNDO). Aula: Revisin de higiene. (Papel por alumno). Agua Cooperacin. Etc.
Libro del alumno Libro digital del maestro, Laptop Can. Experimento 1: a) Lata de refresco vaca. Se debe quitar la base con un abrelatas. b) Globo grande y grueso. c) Liga, d) Vela, e) Encendedor Experimento 2: Palangana, cubeta o charola grande y semitransparente de 5 a 10 litros, corchos o trozos pequeos de madera, agua, regla, piedra pequea y cuaderno de notas.
10 10 15 15
Libro digital del maestro Laptop Can.
Revisan y sus borradores y se ponen de acuerdo para su exposicin oral.
En esta secuencia determinars la medida de ngulos usando tu transportador, y deducirs algunas medidas sin usarlo.
1. 2. 3. 4. 5.
5 10 10 10 10
Competencia: Descubrir propiedades de los tringulos a partir de la medicin de ngulos. Deducir medidas de ngulos.
Libro de apuntes. Cuadernos. Libro digital del maestro Laptop. Can. Interactivo.
Deduce que la suma interna de los ngulos de todo tringulo da 180.
6. 7. 11:12 A 11:36
RECESO
HISTORIA I Bloque 1. Secuencia 1. Las fronteras de Europa se transforman. Sesin 11. el proceso de expansin de Europa. Pg. 42. [76].
FORMACIN CVICA Y TICA I Bloque 1. Secuencia 1 La tica en mi vida. Sesin 11. Lo que aprendimos. Pg. 30. (64).
11:51 A 12:06
Competencia: Cuadro con la identificacin de las causas de la expansin de Europa ordenadas por mbito.
1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 2. 3. 4.
12:39 A 12:54
Competencia: analiza encabezados periodsticos ficticios. 13:27 A 13:42 TECNOLOGA II. Oficial Administrativo.
Bloque 1. La tecnologa y el desarrollo humano. Secuencia 1. Qu tan sostenible es la comunidad? Sesin 8. Tecnologa y ambiente. Pg. 19 (21).
Realicen la exposicin ante el grupo. Equipos. Anoten las semejanzas y diferencias encontradas. Sabas que (Las explicaciones sobre el pasado varan). Individual. Para aprender Historia. (Valora tus habilidades iniciales y finales). Aqu y ahora. Qu mbitos de la vida de tu comunidad se veran afectados sin estas relaciones comerciales? Para saber ms... Individual. Escribe en tu cuaderno dos titulares que reflejen lo que sucede en tu escuela. Equipo. Compartan sus titulares y elijan seis. Argumenten por qu los eligieron. Grupal. Comenten cules son las cinco cosas ms importantes que reflejan los titulares de su escuela. Tarea: Lee en tu casa la secuencia 14 de tu curso de Geografa de Mxico y del mundo, vol. II. No lo olvides! Puedes tambin revisar tu cuaderno del ao pasado y tus notas correspondientes a las lecciones de aquella secuencia. Individual en el cuaderno: Qu cambios ambientales identificas en tu entidad por el uso de la tecnologa? Grupal. Lectura. El desarrollo del ser humano y su cultura Equipos. Renanse en equipos de tres a cinco personas y elaboren un cuadro como el siguiente. Una vez que terminen compartan sus conclusiones con sus dems compaeros. Compartan sus cuadros. Respondan la autoevaluacin. Tarea. Copia y estudia en tu cuaderno la Autoevaluacin.
15 5 5 5 5 5 5 5 5
Concluye la secuencia. Comprende la importancia de las habilidades histricas.
Contrasta lo que sucede en su escuela en materia de empata.
1. 2. 3. 4. 5. 6.
5 10 10 5 10
Competencia: Reconocern los efectos de las aplicaciones tecnolgicas sobre el ambiente para proponer proyectos productivos sustentables.
Comparar los efectos en el ambiente de distintas tecnologas.
BITCORA
ANUNCIOS: Esta semana, visita de las Psiclogas Yaremi; Ensayo desfile jueves y viernes a las 8:00 am; TODOS LOS MIRCOLES A LAS 13:00 hrs VISTA DIF MUNICIPAL CHARLA; 30 de noviembre Vinculacin con la comunidad [Salud]; 7 de diciembre 1 Demostracin de lo Aprendido; 8 de marzo Vinculacin con la comunidad [Produccin]; 15
de Marzo de marzo 2 Demostracin de lo Aprendido; 28 de junio Vinculacin con la comunidad [Cultura]; 2 de julio 3 Demostracin de lo Aprendido; Otras fechas a tomar en cuenta: 27 de agosto al 31 ORGANIZACIN DE LA SOCIEDAD DE ALUMNOS; 16 de septiembre; 20 de noviembre; 17 al 19 de diciembre. CONVIVIO NAVIDEO ESCUELA/ CONVIVIO DE ZONA; 14 de febrero. DA DEL AMOR Y LA AMISTAD; 21 de marzo; 10 de mayo; 15 de mayo. DA DEL MAESTRO; 23 de mayo. DA DEL ESTUDIANTE; 5 de julio. CLAUSURA. [CETE 1 4 de septiembre; 2 25 de septiembre; 3 30 de octubre; 4 4 de diciembre; 29 enero; 6 5 de marzo; 7 21 de mayo].
Firma del Maestro
Vo. Bo. Supervisor.

01 Planeación 2012-2013 Telesecundaria Vicente Guerrero

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01 Planeación 2012-2013 Telesecundaria Vicente Guerrero

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Formato de Planeacin Telesecundaria Vicente Guerrero

Lunes 20 de agosto de 2012.

Sector 01 Zona Escolar No. 03

Municipio: 015 Ixtacuixtla de Mariano Matamoros

Profesor: Jos Luis Villegas Valle

Frase del Da: http://www.proverbia.net/google/

Evaluacin (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE

Lo que est escrito.

Para seguir pistas.

Agrupar para organizar.

Qu hago para aprender?

BITCORA: Calendario Escolar 2012-2013.

Firma del Maestro

Vo. Bo. Supervisor.

Formato de Planeacin Telesecundaria Vicente Guerrero

Martes 21 de agosto de 2012.

Sector 01 Zona Escolar No. 03

Municipio: 015 Ixtacuixtla de Mariano Matamoros

Localidad: Alpotzonga de Lira y Ortega

Profesor: Jos Luis Villegas Valle

Frase del Da: http://www.proverbia.net/google/

Evaluacin (Aprendizajes esperados)/Pregunta de ENLACE

A partir de lo que veo. Revisar la tarea: La Tolerancia. Leer entre lneas.

La curiosidad para conocernos. Para leer y entender, inferencias puedes hacer

BITCORA: Calendario Escolar 2012-2013.

Firma del Maestro

Vo. Bo. Supervisor.

Formato de Planeacin Telesecundaria Vicente Guerrero

Mircoles 22 de agosto de 2012.

Sector 01 Zona Escolar No. 03

Municipio: 015 Ixtacuixtla de Mariano Matamoros

Localidad: Alpotzonga de Lira y Ortega

Profesor: Jos Luis Villegas Valle

Frase del Da: http://www.proverbia.net/google/ Tolerancia. Cancin

Suerte es lo que sucede cuando la preparacin y la oportunidad se encuentran y fusionan. [Voltaire].

BITCORA: Calendario Escolar 2012-2013.

Firma del Maestro

Vo. Bo. Supervisor.

Formato de Planeacin Telesecundaria Vicente Guerrero

jueves 23 de agosto de 2012.

Sector 01 Zona Escolar No. 03

Municipio: 015 Ixtacuixtla de Mariano Matamoros

Localidad: Alpotzonga de Lira y Ortega

Profesor: Jos Luis Villegas Valle

Frase del Da: http://www.proverbia.net/google/ Tolerancia.[Ver vdeo].

Lesson 1. Meeting your new teacher. Pg. 2. [11].

Competencia: El alumno aprende o practica las expresiones para presentarse.

Libro del alumno Libro digital del maestro Laptop Can.

Aprende o recuerda cmo realizar la presentacin personal.

Se divierte realizando algunos juegos de palabras.

Libro de apuntes. Cuadernos. Libro digital del maestro Laptop. Can.

Resuelve problemas de nmeros con signo.

11:12 A 11:36 11:51 A 12:06

Libro del alumno Cuaderno. Libro del maestro. Can. Pizarrn.

Evalan la importancia de la participacin grupal.

Fomenta la comunicacin verbal y no verbal.

Analiza su desempeo grupal, sus actitudes y emociones.

Firma del Maestro

Vo. Bo. Supervisor.

Formato de Planeacin Telesecundaria Vicente Guerrero

Viernes 24 de agosto de 2012.

Sector 01 Zona Escolar No. 03

Municipio: 015 Ixtacuixtla de Mariano Matamoros

Localidad: Alpotzonga de Lira y Ortega