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LINGUA PORTUGUESA 5º ano com gabarito

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FORMAÇÃO PARA OS PROFESSORES 
DESCRITORESLocalizar informação explícita em um texto
A habilidade que pode ser avaliada por esse item relaciona-se a localização peloaluno de uma informação solicitada, que pode estar expressa literalmente no texto oupode vir manifestar-se por meio de uma paráfrase, isto é, dizer de outra maneira o queleu.
Inferir uma informação implícita em um texto
Por meio deste descritor, pode-se avaliar a habilidade de o aluno reconhecer umaidéia implícita no texto, ou seja, por meio da identificação de sentimentos quedominam as ações externas dos personagens, em um nível mais básico, seja com basena identificação do gênero textual e na transposição do que seja real para oimaginário. É importante que o aluno apreenda o texto como um todo, para dele tiraras informações solicitadas.
Inferir o sentido de palavra ou expressão a partir do contexto
Compromisso com o desenvolvimento da cidade. 
Incentivo ao Desenvolvimento da Educação de Goiana - IDEG
 
TÓPICO I - PRÁTICA DE LEITURA
 
3
Por meio deste descritor, pode-se avaliar a habilidade de o aluno relacionarinformações, inferindo quanto ao sentido de uma palavra ou expressão no texto, ouseja, dando a determinadas palavras o sentido denotativo.
Identificar o tema central de um texto
A habilidade que pode ser avaliada por meio deste descritor refere-se aoreconhecimento pelo aluno do assunto principal do texto, ou seja, identificar do quetrata o texto. Para que o aluno identifique o tema, é necessário que ele relacione asdiferentes informações para construir o sentido global do texto.
Distinguir fato de uma opinião
Por meio de itens referentes a este descritor, pode-se avaliar a habilidade de oaluno identificar, no texto, um fato relatado e diferenciá-lo do comentário que o autor,ou o personagem fazem sobre esse texto.
Interpretar textos não-verbais e textos que articulam elementos verbais enão-verbais.
Por meio de itens referentes a este descritor, pode-se avaliar a habilidade de oaluno reconhecer a utilização de elementos gráficos (não-verbais) como apoio naconstrução de sentido e interpretar textos que utilizam linguagem verbal e não verbal(texto multissemióticos).
DESCRITORES
Identificar o gênero do texto.TÓPICO II
IMPLICAÇÕES DO SUPORTE, DO GÊNERO E/ OU DOENUNCIADOR NA COMPREENSÃO DO TEXTO

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