UNIDAD DE APRENDIZAJE N01

I. DATOS INFORMATIVOS I.1. INSTITUCION EDUCATIVA: I.2. GRADO: I.3. DIRECTOR: I.4. PROFESORA: I.5. II. III. IV. V. TEMPORALIZACION: 14790 EL OBRERO PRIMERO CARLOS M. CALDERON GONZALES. MERY MOGOLLON JIMENEZ ISABEL VIVAS QUINO DEL 7 DE MARZO AL 1 DE ABRIL DE 2011

SECCION:

B y C

DENOMINACIN: TODOS UNIDOS EN FAMILIA INICIAMOS EL AO ESCOLAR JUSTIFICACION: Es fundamental que todos los agentes educativos unifiquemos criterios y juntos como una gran familia iniciamos el ao escolar fortaleciendo nuestros lazos de amistad y unin fraternal CONTENIDOS TRANSVERSALES: Educacin para el desarrollo de la persona y la familia. VALORES: Puntualidad, responsabilidad y respeto TEMATICA C.I. L.M. C.A. P.S. F.R. E.A. E.F.
Aprestamiento: grafismo (trazos, adornos, etc.) Sigue instrucciones e indicaciones. Expresin oral: relata sentimientos e ideas. Reconocimiento de las vocales. Lee y escribe su nombre propio. Maysculas y minsculas Pronunciacin: diptongo hiato, triptongo. Reflexin metalingstica(modo de hablar-corregir lenguaje) Conciencia fonolgica(discriminacin auditiva) Lectura por placer. Hora de lectura(escuchan cuentos, leyendas, chistes) Lamina secuenciales en cuentos Posiciones y desplazamiento( a la derecha-a la izquierda, delante de, arriba-abajo, cerca-lejos) Sigue e interpreta cdigos de desplazamiento. Lectura y escritura de nmeros hasta las unidades. Sucesiones, anteriorposterior-intermedio, ordena nmeros, comparacin. La recta numrica. Soy nio o nia (15) El cuerpo humano, partes principales (13) Partes de la cara (14) Etapas de la vida (16) Los huesos (19) Los msculos (20) Las articulaciones (21) Los sentidos (24-28) Previo(10) Nombre (ficha personal)(11-22-23) Cmo me veo? (12) Soy nico e importante (13) Normas de convivencia (98) Me relaciono con los dems, palabras mgicas (24-25) Cmo me siento? (26) Lnea de tiempo. Dios se manifiesta en Decoran figuras con todo lo creado. grafismos. Observa la naturaleza. Dibujan y pintan seres y objetos. Relato de la creacin: Adn y Eva, la Danzan en forma libre. desobediencia. Valores cristianos: la amistad. El esquema corporal. Orientacin-ubicacin espacial: derecha, izquierda, arriba-abajo. Ejercicios de calentamiento. Practica correctamente la respiracin.

VI.

SELECCIN DE CAPACIDADES E INDICADORES AREA ORGANIZADORES P.S. 1

CAPACIDADES 1.1 Reconoce sus caractersticas personales identificndose como nio y nia. Ficha personal.

INDICADORES DE LOGRO Menciona diferencias existentes entre el nio y nia. Se identifica como nio y nia. Cumple acuerdos y normas establecidas. Muestra afecto y ayuda a su amigo.

1.10 Identifica y cumple las normas de convivencia en el aula y participa en la elaboracin. Estrecha lazos de amistad y cooperacin.

1.4 Conoce hecho relevante de su vida y los grafica en una lnea de tiempo.

Grafica hechos importantes de su vida.

F.R.

1.2 Reconoce que todo lo que existe: la naturaleza, los seres y todo el universo han sido creado por Dios.

Menciona que Dios ha creado todo por amor. Dice las cosas creadas por Dios. Sabe signarse Responde a preguntas y/o acciones siguiendo el mensaje. Explica situaciones o pronunciacin y entonacin Menciona lo que piensa imgenes. Relata en base a imgenes.

C.I.

1.1 Escucha y comprende mensajes sencillos.

1.4 Se expresa con pronunciacin, entonacin y gestos adecuados de acuerdo con las situaciones.

hechos

con

2.4 Lee textos con imgenes, vocabulario y estructura sencillos: cuentos, rimas, poemas, leyendas de Piura, nacionales y universales.

al

observar

2.5 Identifica relacin entre grafas y fonemas al leer letras, frases, palabras o expresiones de uso cotidiano: sonido inicial y final.

Nombra palabras con el sonido indicado. Menciona el contenido de un texto breve y sencillo. Nombra personajes y hechos principales de un cuento.

2.7 Reconoce los personajes e ideas principales de un texto al leerlo o escucharlo.

2.8 Reconoce e identifica las vocales en textos escritos.

Nombra vocales en textos escritos. Diferencia maysculas de minsculas.

3.1 Realizan grafismos para afianzar su coordinacin motora.

Demuestra dominio al realizar grafismo.

3.4 Escribe con facilidad, segn su nivel de escritura: nombres y textos cortos.

Produce textos como modo de ordenar su pensamiento. Utiliza la mayscula en sus escritos

3.8 Hace uso de maysculas en nombres.

L.M.

1.6 Interpreta, codifica y representa un nmero natural hasta dos dgitos. Lee y escribe nmeros naturales.

Escribe y lee nmeros con seguridad y confianza.

1.5 Identifica la relacin mayor que, menor que o igual que y ordena nmeros naturales hasta dos cifras en forma ascendente o descendente.

Establece diferencia entre un nmero y otro. Ordena nmeros segn el criterio establecido.

2.2 Identifica, interpreta y grafica posiciones y desplazamiento de objetos en el plano.

Ubica correctamente objetos en el espacio. Sigue cdigos al desplazarse.

C.A.

1.1 Identifica similitudes y diferencias en las partes del cuerpo y rasgos fisonmicos entre las personas de igual o diferente sexo, y entre los miembros de una familia o familias diferentes.

Seala partes de su cuerpo.

1.2 Localiza las articulaciones, huesos y msculos que intervienen en el movimiento de seres humanos y animales y los representan en modelos

Descubre en cuerpo que tiene huesos, que le permiten sostener el cuerpo.

1.6 Identifica etapas de la vida reconociendo etapa en que se encuentra.

Menciona las etapas de la vida.

E.A.

1.

1.1 Explora y experimenta con materiales de expresin grafico plstica

Trabaja con limpieza y orden

1.3 Representa formas, objetos , personajes favoritos de sus textos, de su entorno, seres vivos de su ambiente, a travs del dibujo, pintura, collage y material moldeable( barro, plastilina, desechos reciclables)

Expone sus trabajos realizados con material reciclables.

1.5 Se desplaza por el espacio siguiendo ritmos sencillos e imitando diferentes personajes y eventos de la naturaleza.

Se traslada siguiendo ritmos e imitando personajes y eventos de la naturaleza. Entona cantos acompaados por su cuerpo.

1.6 Entona canciones y rondas percutiendo sonidos con su propio cuerpo.

E.F.

1.

Menciona partes de su cuerpo 1.6. Reconoce las partes de su cuerpo en actividades motrices sencillas.

2.

2.1 Reconoce la lateralidad en su cuerpo experimentando con diferentes actividades.

Ubica correctamente su lateralidad al realizar juegos.

2.2 Identifica y utiliza conceptos de ubicacin espacial bsicos al realizar movimientos y desplazamientos.

Realiza juegos de ubicacin espacial en el patio.

2.3 Explora su coordinacin motora fina y gruesa en actividades motrices.

Realiza ejercicios siguiendo indicaciones,

VII.

DESARROLLO METODOLOGICO ACTIVIDADES ESTRATEGIAS RECURSOS Y MATERIALES L conviviendo en armona con mis nuevos amigos Del 7 al 11 Marzo A travs del canto como estn amigos A travs de la dinmica di tu nombre y da tres palmadas todos no presentamos. Escuchan cuentos al inicio de la clase Realiza dibujos de cuentos escuchados y otros de su inters. Decoran figuras con diversos grafismos siguiendo indicaciones y los pega en el aula. CRONOGRAMA M M J V

Cuentos Lpiz Colores

Dialogan y acuerdan las normas que le permitan convivir mejor en el aula. Transcribe su nombre y lo decoran Recorta de revistas, peridicos y otros materiales escritos letras para formar su nombre o palabras que empiecen con la vocal indicada o nuevas palabras. Pintan y dibujan objetos y seres teniendo en cuenta la nocin arriba-abajo, izquierdaderecha, delante-atrs. Resuelven fichas sencillas de desplazamiento siguiendo las flechas. En hojas y con colores practican la escritura de su nombre. Realizan juegos de desplazamiento en el patio. Averiguan el nombre de sus papas y el lugar donde viven.

Revistas Peridicos Tijeras Gomas

Hojas

Soy importante Del 14 al 18 de Marzo

Dialogan sobre el nombre, sus padres y el lugar donde viven. Completan una ficha con sus datos personales Practican sus palabras mgicas en sus actividades diarias en el aula. Respeta y cuida el material de trabajo de sus compaeros y aprende que la honradez es importante.

Copias

Mencionan y dibujan seres y cosas creadas por Dios A travs de imgenes se reconoce como nio y nia. Se diferencia entre nio y nia Menciona partes de su cuerpo Recorta figuras teniendo en cuenta las partes gruesas de su cuerpo. Completa las partes de la cara en un dibujo. Escuchan cuentos, cantos y chistes al inicio de sus actividades escolares. Reconocen vocales en textos diversos y en fichas fotocopias. Decoran la vocal empleando diverso material: papel, lana, semillas, etc. Con apoyo de imgenes escriben vocales para completar la palabra.

Laminas Libro de C.A.

Cuentos Copias Semillas

.S..

n..d

..v

Afianzan la nocin arriba-abajo, izquierda-derecha en fichas. Realizan juegos de desplazamiento en el patio. Mediante una ficha conocen la escritura lectura del 1 uno y el 2 dos

Uno

Agradece a Dios con oraciones espontaneas. Se organizan y juegan al amigo secreto compartiendo un dibujo elaborando con mucho cario

Hojas Colores

estrechamos lazos de compaerismo Del 21 al 25 de Marzo

Compartimos nuestros regalos y conversamos sobre el compaerismo. Dialogan acerca de su comportamiento y se comprometen a seguir mejorando Se informa sobre la importancia de ser tolerante y respeta las opiniones de los dems.

Libros

 Escuchan la lectura: Cenicienta para conversar sobre la convivencia y se expresa sin daar a otro. Escuchan cuentos, cantos y chistes por placer al inicio de sus actividades escolares. Adems de la hora de la lectura. Pinta en una ficha una escena de la convivencia armoniosa. Elaboran en equipo un lbum sobre la creacin del mundo y comparten con sus amigos sus materiales. A travs de imgenes conocen las etapas de la vida Se informan sobre los huesos del cuerpo humano. Aprenden palabras nuevas a partir de vocales y nombre. Recortar de revistas o peridicos palabras de acuerdo al tema de inters. Aprenden el trazo de las vocales en maysculas. Escuchan y aprenden chistes para compartir en el aula. Revisa y corrige sus textos entre ellos. Dibujan y pintan seres y objetos teniendo en cuenta su nocin espacial. Realiza desplazamiento y sigue indicaciones. Lee y escribe nmeros naturales menores que 3 y 4 Recortan letra de peridico y forman el nombre de los nmeros. Averiguan 2 acciones donde demostramos la responsabilidad y como debemos cuidar el agua. Dialogan en base a su investigacin sobre la responsabilidad y el cuidado del agua Se informan a travs de una ficha sobre la importancia del cuidado del aula.

Cuentos Textos Colores Laminas

Revistas Peridicos

Textos Colores Peridicos Revistas

somos responsables Del 28 al 01 de Abril

Devuelve material que encuentra en el aula y cuidamos la limpieza de nuestro ambiente escolar. Mediante imgenes conocen la historia de Adn y Eva conversando sobre la desobediencia. Pintan una figura del sistema muscular y aprenden el nombre de alguno de ellos. Sealan en su cuerpo las articulaciones. Realizan apareamiento de figura - palabras para afianzar palabras conocidas.

Laminas motivadoras Copias Libros

Eligen y transcriben el nombre de un compaero del aula y usan la letra maysculas Durante la semana escucharemos lecturas por placer, adems de la hora de la lectura Aprenden la escritura de palabras nuevas apoyndose con imgenes. Realizan discriminacin auditiva con las vocales y palabras aprendidas. Lee y escribe el numero 5 Ordena nmeros segn el criterio establecido. Emplea la recta numrica Participan de acciones recreativas en el patio. Investigan acerca de los rganos de los sentidos y recolectan imgenes.

Hojas Lecturas

Libros Figuras.

VIII. IX.

EVALUACION Se realizara a travs de la observacin, dilogos, fichas de evaluacin y aplicacin, tareas, trabajos artsticos. As como la autoevaluacin y la coevaluacin y la heteroevaluacin. BIBLIOGRAFIA DCN GRUPO EDITORIAL NORMA LALITO 1 COLECCIN DE CUENTOS.

______________________ MERY MOGOLLON JIMENEZ PROFESORA DE 1 B

___________________ ISABEL VIVAS QUINO PROFESORA DE 1 C