Mi percepcin docente

El incursionar al servicio educativo se da afortunadamente por mi indecisin de no saber a dnde inscribirme al terminar el bachillerato (julio de 1989), podra pensarse que fue como la opcin menos pensada (participo en el examen de admisin de la Licenciatura en Educacin Primaria en el BINE agosto del mismo ao y salgo en las listas de aprobados), no la haba considerado como mi vocacin pero la conclu (1993) como un alumno regular, a mediados de septiembre de ese mismo ao recibo mis rdenes para presentarme en la zona escolar 008 de Grajales, en la que estuve 5 aos como docente en una comunidad y una colonia de la cabecera municipal, y 4 como director comisionado, aos en los que aprend a desenvolverme en el mbito educativo no solo por el mbito laboral sino tambin en el profesional por haber ingresado a la Maestra en Educacin Superior en ULSA Benavente (1994 -1997) lamento no haberme titulado ya que tan solo termine los mdulos correspondientes; estudios que me permitieron incorporarme al terminar est a Carrera Magisterial y promoverme al siguiente nivel. En marzo de 2003 por necesidades de familia pude cambiarme a la zona 119 de San Juan Tlautla, Mpio. de San Pedro Cholula y en la que fui invitado a quedarme como Apoyo tcnico pedaggico desde mi ingreso a la misma. El desempear la funcin como apoyo tcnico fue un reto ya que implicaba desempear diferentes funciones tanto acadmicas como administrativas, aciertos y desaciertos he puesto siempre mi mejor esfuerzo, muestra de ello que pude participar para el concurso de una clave de director y la obtuve en marzo de 2006. Considero que he sido afortunado porque esta funcin me ha permitido involucrarme en espacios de los que he aprendido y he podido compartir como lo son los cursos estatales en Centros de maestros de Puebla Pte - Pte 1 y Cholula como asesor. As como la implementacin de la RIEB en 2009 de igual forma participando hasta este momento. Reconozco que podra haber momentos de insatisfaccin si as se le llaman, tambin podran ser de impotencia, debido a que por razones polticas hay acciones de omisin y accin que hoy en da ya no debiramos hacer si queremos brindar verdaderamente un servicio de calidad educativa y no como un mero discurso demaggico.