OBSERVACIN

1 8
3 4

Ay. Qu deslumbrador !
El cuerpo Humano rganos de los sentidos Funcin de Los ojos

OBJETIVO

Observar la reaccin de la pupila cuando le da la luz, utilizando cierta tcnica. Linterna, espejo 1 2 3 Obscurezca el aula un poco, apague la luz y cierre las ventanas, cortinas y puertas. Mire el espejo y observe el tamao de la pupila en la obscuridad. Encienda la linterna y alumbre un ojo, y la apaga. Observe el cambio del tamao de la pupila, repetiendo.

MATERIALES NECESARIOS VAMOS A HACERLO !

QU PASA ? POR QU ?

En la obscuridad la pupila se abre ms que en la claridad. La obscuridad slo hay un poco de luz. La funsin de la pupila es como la de una abertura de la cmara. Se afloja el msculo que est en la parte de adelante de los ojos. Se ajusta a la cantidad y fuerza de la luz, dependiendo de cunto se abra la pupila. Si le da la luz, la pupila empieza a cerrarse para que entre solo la luz necesaria. La pupila no solamente proteja los ojos de la luz fuerte, sino que tambin tiene la funcin de clarar la imagen proyectada a la retina, para eliminar la luz excesiva. Sera tambin interesante observar los ojos del gato en la obscuridad y en la claridad.

Ay, se puso a pequea !

30

31

MATERIAL DIDCTICO

1 9
3 en adelante

Cmo se mueve la pupla ?

El Cuerpo Humano rganos de los sentidos Funcin de los ojos.

OBJETIVO

Comprender el mecanismo de la pupIla dependiendo de la fuerza de la luz recibida en los ojos, a travs de la elaboracin y manipulacin de un modelo de ojo. Papel de dibujo (blanco, beige, negro) resistol, tape, tijera 1 2 3 4 5 6 7 Corte 5060 papeles como la figura No.1 ; abajo. Corte un papel en rectngulo con 6 cm de ancho y 60 cm de longitud. Pegue con tape los pedazos de papel cortados en el No.1 uno por uno en el rectngulo con espacio de 1cm, No. 2 Dele forma redonda papel rectngula, pegue los dos extremos.(No.3) Corte otro con la forma blanca del ojo y pegue los papeles negros como pestaas. Pinte de negro el centro del ojo y coloque la pupila elaborada sobrela parte negra. Prueve como se abre y se cierra. Vea A y B.

MATERIALES NECESARIOS VAMOS A HACERLO !

9.5 cm

1
9.5 cm

2 p a

3
6 cm

32 Al dilatar la pupla Al cerrar pupla la

OBSERVACIN

2 0
3 en adelante

Por qu desapareci ?
El Cuerpo Humano rganos de los sentidos El fenmeno de la vista

OBJETIVO MATERIALES NECESARIOS VAMOS A HACERLO !

Reconocer un fenmeno de la vista por una parte del rgano, que se llama Punto Ciego. Hoja de papel, regla, lpiz 1 2 3 4 Dibuje un crculo al lado izquierdo y una estrella al lado derecho, con distancia de 10cm15cm. Ponga la hoja de papel con el dibujo lejos de su cara, a la distancia de la longitud del brazo. Cierre el ojo derecho. Y vea la estrella, que est al lado derecho con el ojo izquierdo. Lentamente acerque la hoja de papel a su cara, poniendo atencin nicamente a la estrella.

QU PASA ? POR QU ?

Desaparece el crculo que est al lado izquierdo ms o menos a la distancia de 30 cm. La retina se coloca atrs del globo ocular. Al ver un objeto la imagen se proyecta a la retina atravezando el lente, y por pedio del nervio visual manda la informacin de laimagen hasta el cerebro. Sin embargo, hay una parte donde se une el nervio visual, en la que no hay clula visual. Por eso no se siente la luz. Aunque una imagen se proyecte a sta pate de la retina, no se puede mandar la informacin al cerebro, por lo que uno siente que No puedo ver o que Desapareci. A esto se le llama Punto Ciego.

Tratar de ver la marca de la estrella.

Hoja de papel

Se tapa con la mano

10 15 cm

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Tratar de acercar o alejar el papel con la mano. Y a cierta distancia entre el ojo y el papel, desaparece la marca del ciclo negro.

ACTIVIDAD

2 1
1 2 3

Juguemos con el sentido del odo !

El Cuerpo humano Sentido del odo

OBJETIVO

Reconocer e interesarse por varias funciones del sentido del odo, a travs del juego con diferentes sonidos. Pauelo para tapar los ojos Cualquier cosa que suene [ De qu sonido es ? ] 1 Divida a los nios en 2 grupos A y B. 2 3 Elija un voluntario de cada grupo y pongalos de pie frente de sus otros compaeros, con los ojos tapados con mauelo. Primero una persona del Grupo A golpea una cosa para que salga el sonido. 4 5 6 Luego el voluntario del Grupo B trata de adivinar el sonido de qu es. Si lo adivina, les da punteos al Grupo B, si no, tendr punteo Grupo A. Le toca al Grupo B. Repita lo mismo. Despus de tocar todas las personas sume los punteos que tuvieron y gana el grupo que tuvo ms. Recomendacin Empiece con sonido grande y disminuya el volmen, poco a poco para que aumente la concentracin de los nios. Se podra jugar sin pauelo, poniendolos contra la pared. Sin embargo, es ms eficaz vendar para dar concentracin solamente al odo. [ Busque el lder !] 1 Decida a una persona como gallina ciega y le pide que salga un rato y se vande los ojos.

MATERIALES NECESARIOS VAMOS A HACERLO !

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2 3 4

Mientras afuera del aula, busca un lder. Despus de formar un crculo con las personas, llama a la gallina ciega a entrar al aula y al crculo. La gallina ciega trata de buscar al lder sin ver. Otras personas aplauden por mucho tiempo cuando la gallina ciega se acerca al lder, y aplauden poco tiempo cuando se aleja del lder.

Al encontrar al lder, da el turno de gallina ciega al lder anterior y sigue jugando.

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EXPERIMENTO

2 2
3 4

Dnde siento el sabor ?

El Cuerpo Humano rganos, setido del gusto Funcin de la lengua
Verificar en que parte de la lengua se sienten los diferentes saboresprobando las cosas. Rodillos o pajilla delgada, disolucin de azcar, sal, chile, limn, vinagre, medicina o alguna hierba amarga.(mejor si la disolucin es ligera.) 1 Pruebe un poco de azcar, y luego sal con la punta de la lengua. Siente o no siente ? 2 Pruebe jugo de limn y luego medicina o hierba amarga con la misma parte de la lengua. Siente o no siente ? 3 Pruebe azcar y luego sal con toda la parte de la lengua. Tengo un lugar que siento que es dulce, pero la otra parte no la siento. qu ? 4 5 Averige dnde sienten los sabores utilizando rodillos cuidosamente. Verifique con los otros sabores. Por

OBJETIVO MATERIALES NECESARIOS VAMOS A HACERLO !

QU PASA ?

Sentimos diferentes sabores en diversas partes de la lengua, como en el dibujo de abajo.

Tambin la lengua tiene otra funcin, excepto a la de sentir el sabor. Traslada la comida libremente dentro de la boca para que la deshagan los dientes. Mezcla la comida y la saliva para digerir bien. Manda la comida deshecha al esfago. Se da cuenta cuando hay un cuerpo extrao (Algo duro en la comida) y lo saca de la boca con la lengua. Articula el sonido al hablar.

SALAD

DULCE

CIDO

AMARGO

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EXPERIMENTO

2 3
4 5 6

Para qu sirve la saliva ?

El cuerpo Humano Aparato Digestivo Descomposicin de la comida
- Confirmar que la comida se digere dentro de la boca atravs del yodo como reactivo. Tortilla, Yodo(iodo)(Se vende en farmacia. Vale 5 Quetzales una botella), pajilla delgada, 2 botellas de agua de 500ml partidas a la mitad, 2 cucharas, 2 platitos plsticos 1 Pique la tortilla lo ms pequeo posible. 2 Ponga un poco de la tortilla picada en 2 botellas. 3 4 5 6 En una botella heche agua, y en la otra heche bastante saliva hasta que la tortilla se esconda debajo del nivel de la saliva. Espere unos 13 horas Saque algunas tortillas picadas de la botella con agua y otras de la de saliva con cucharas y pongalas en diferente platos. Agregue un poco de yodo con la pajilla delgada a los dos platitos.

OBJETIVO

MATERIALES NECESARIOS VAMOS A HACERLO !

PASA ?

QU La tortilla que se ba en el agua cambia su color a prpura negro, mientras tanto la que se ba en la saliva no cambia y , aunque cambie, es color prpura ligera. Yodo(iodo) se utiliza para comprobar si una sustancia tiene almidn o no. Una sustancia que contiene almidn cambia su color a prpura negra al aplicarle el yodo. La Enzima, es una materia qumica que existe en la saliva, deshace el almidn a maltosa(un tipo de azcar). Esto es el primer paso para digerir la comida. El yodo no reacciona con azcar, por eso la tortilla baada en saliva, que ya deshizo su almidn a maltosa, no cambi mucho de color por el yodo.

POR QU ?

OJO ! Que obtenga bastante saliva y tiempo, si no, no saldr el resultado deseado.

Tortillas

Saliva

Agua

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EXPERIMENTO

2 4
4 5 6
OBJETIVO MATERIALES NECESARIOS

Cmo cambian mis pulsaciones ?

El Cuerpo Humano Aparato Circlatorio

Indagar el cambio de las pulsaciones y la temperatura del cuerpo por medio de ejercicios. Expresar el resultado con la medida de la tabla y grfica. Interesarse en la funcin de nuestro cuerpo y en la diferencia con otros.

Termmetro para cuerpo humano, reloj,

Ejemplo del desarrollo de una clase

Introduccin

Presentacin del Problema Investigacin

El proceso de las actividades de los nios y nias - Intercambiar sus experiencias al hacer ejercicios. - Cansado - Sudo mucho - Fatigado - Calor - Latido del corazn - Sin aliento - La cara roja - Ahogado - Investigar como es el cambio del cuerpo antes y despus del ejercicio. - Buscar dnde se siente las pulsacines. - Dentro de la mueca - Cuello - Ah est! - No se encuentra.... - La pareja debe medir pulsaciones por 10 segundos, luego lo multipulica por seis, as anota las pulsaciones por un minuto, en la hoja. - Medir la temperatura. - Yo tuve 11, entonces por 6.... 66 por minuto. - Yo tuve 12.Calculo 72 por un minuto.Lo anoto en mi cuaderno. - En parejas hay uno que corre por 3 minutos con todas sus fuerzas. - Medir las pulsaciones por 10 segundos, tan pronto como regrese la pareja. - Medir la temperatura. - Eran 21, entonces, 126 por minuto. Eran 24. entonces , 144 por un minuto - Medir las pulsaciones y la temperatura cada 5 minutos durante 15 minutos. - Hacer la grfica segn el resultado.(Vea la pgina siguiente.) - Intercambiar acerca de lo que se dieron cuenta segn la investigacin, incluso la grfica. - Sgun la grfica comparo antes y despus del ejercicio. La temperatura sube un poco, pero, baja a normal 10 minutos despus. - Segn la grfica, las pulsaciones son el doble a la de antes del ejercico, porque la altitud del punto en la grfica lo indica. Tambin bajan las pulsaciones Cada quien tiene su forma en que le sube y bajan las pulsaciones y la temperatura.

Consolidacin del dato Intercambio

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Resumen del aprendizaje

las pulsaciones y la temperatura sube despus del ejercicio, sin embargo se vuelve a lo normal al descansar. La forma de subida y bajada de las pulsaciones y la temperatura es diferente dependiendo a la persona.

Al hacer ejercicios, los msculos necesitan mucho oxgeno para alimentar la energa.(Al alimentar la energa se produce mucho calor, por eso sube la temperatura.) Para suministrar el oxgeno a todas las partes del cuerpo, el corazn tiene que mandar bastante sangre y los pulmones tienen que tener bastante oxgeno. Esta es la razn por la que las parpitaciones de corazn y la respiracin se acelern sin aliento. Las pulsacines, se pueden tomar no solamente en la mueca y el cuello, sino tambin la sien, abajo de la barbbilla, dentro de la ingle, dentro de la clavcula, en el sobaco. Este conocimiento le servir para contener hemostasis.

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El cambio de la temperatura y las pulsaciones por cada ejercicio fsico ejecutado

Fecha Grado Seccin Nombre

Qu cambios sentimos en el cuerpo antes y despus de cada ejercicio ?

Temperatur a Antes del ejercicio Despus del ejercicio 5 minutos 10 minutos 15 minutos /min. /min. /min. /min. /min.

Pulsacione s /min. /min. /min. /min. /min.

Pulsaciones
150

100

50

Antes

Despu s

5 min.

10 min.

15 min.

Temperatura
37.5 37.0 36. 5 Describir las experiencias adquiridas en base a los resultados de cada uno de los ejercicos realizados. 36.0 35.5 35.0 Despu s

Antes

5 min. 10 min.

15 min.

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CUENTECITO

2 5
4 en adelante
OBJETIVO MATERIALES NECESARIOS -

Qu trabajador es mi Corazn !
El cuerpo humano Aparato Circulatorio El corazn

Reverenciar la vida y la funcin del cuerpo humano calculando cuntas veces late el corazn durante toda la vida. Papel, Lpiz

El corazn es una bolsa de msculo grueso. Esta bolsa funciona como una bomba, que manda la sangre que lleva el oxgeno y alimento a todas las clulas, las que son sesenta millones de millones, en todo el cuerpo humano. El corazn manda 8 ton de sangre por un da, seran 240 ton por un ms y en un ao seran 2920 ton en total ! mucha fuerza. 200cm de altitud, en cambio el de los nios es de 100cm150cm. Adems tiene No obstante, El corazn del adulto, tiene una presin sangunea hasta de 150cm

probablemente la que tiene el corazn ms fuerte es la jirafa. Ya que se necesita una fuerza extraordinaria en el corazn para que llegue la sangre hasta la cima del cuello que es muy largo. [Cuntas veces palpita el corazn en toda la vida ?] Ahora vamos a pensar a calcular cuntas veces palpita el corazn de cada uno. Supongamos que ... El beb normalmente da pulsaciones 120 veces por un minuto. Un nio las da 100 veces por un minuto. Un adulto las tiene 70 veces por un minuto ms o menos.

(Estos ejemplos no son precisos.) Bueno, lo calculamos suponiendo que un bebes de 0 a 6 meses, un nioes 10 aos de edad y de all en adelante es adulto.. Para la porcin del beb ; 365 (das) 0.5 (aos) 24 (horas) 60(minutos) 120 (pulsaciones ) = 31,536,000 (Veces) Para parte del nio ; 365 9.5 24 60 100 = 499,320,000

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Si un humano es de 80 aos , calcularmos otra parte que sobra para los 70 aos ; 365 70 24 60 70 =2,575,440,000 Sumemos los tres nmeros ; ......!? ( La respuesta est abajo al lado derecho.) Trabaja mucho el corazn sin quejarse Ya me canse ! o Quiero descansar ! . El corazn es un rgano infatigable.

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MATERIAL DIDCTICO

2 6
3 4
OBJETIVO

Cmo funcionan los pulmones ?

El Cuerpo Humano Aparato Respiratorio Los pulmones
Reconocer la funcin y la relacin entre los pulmones y el diafragma, a travs de la elaboracin y manipulacin un material didctico sencillo. Botella plstica, pajilla, duroport, vejiga, tape , masquin tape, tijera. La bolsa plstica [Elaboracin del material didctico] 1 Corte el fondo de la botella. 2 3 4 5 6 7 8 9 Pegue y proteja el corte de la botella para que no dae a la vejiga que se pondr despus. Corte una pajilla a la mitad y corte una de las dos partes en dos. Corte la punta de la pajilla ms larga con la forma del dibujo de abajo y conecte cada extremo a los otros dos, pegandolos con tape. Conecte las vejigas a cada extremo de la pajilla pegando con tape o amarrando con hilo. Corte el duroport a maneraque encaje con la boca de la botella, y haga abertura para la pajilla. Pase la pajilla por la abertura del duroport. Dibuje una carita de usted y corte la figura. Una la pajilla a la punta de la otra pajilla pasando la botella en la forma doblada. 10 Corte la bolsa plstica en rayas y pegue la boca de la pajilla con tape. 11 Pegue la cara en frente de la pajilla, sobre la boca de la botella. 12 Corte la vejiga como el dibujo y tape el fondo de la botella. Pegue con tape para que no se quite. 13 Heche resistol a toda la superficie de la boca de la botella, para que no se salga el aire.

MATERIALES NECESARIOS VAMOS A HACERLO !

La vejiga del fondo equivale al diafragma y la respiracin por el abodmen sucede por el movimiento del diafragma que es para arriba y para abajo. Por a parte, al apachar la

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A l esp i rar

A l asp i rar

botella directamente, ocurre la respiracin por el pecho. con el cambio de tamao de, espacio en el pecho.

Con este modelo los nios y

nias, comprenden facilmente el mecanismo de que los pulmones se inflan y se desinflan

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EXPERIMENTO

2 7
3 4 5
OBJETIVO -

Cunto aire se puede sacar ?

El Cuerpo Humano Aparato Respiratorio Los pulmones
Reconocer la cantidad del aliento midiendolo con el usode un material didctico sencillo.

MATERIALES NECESARIOS

Una botella con la capacidad para ms de 3 litros. Una botella con capacidad de 500ml Manguera plstica, Agua, Palangana grande, Marcador Un vaso con disolucin dbil de un antisptico

VAMOS A HACERLO !

[Elaboracin de este material didctico] 1 Llene la botella de 500ml con el agua. 2 3 4 Heche el agua dentro de la botella de Galn. Marque con una lnea hasta donde llega el agua. Y as sucesivamente, escriba el nmerode la cantidad de cada lnea como la foto de arriba. !Ya estuvo un material didctico! [El uso] 1 2 3 Llene la botella de agua. Heche un poco de agua en la palangana.( No mucha porque, si no, se sale.) Presione con la mano la boca de la botella de agua. Deprisa, pero con cuidado, d la vuelta a la botella, a manera que la boca quede hacia abajo del nivel del agua que hay en la palangana. Retire la mano y el agua no se saldr de la botella 4 5 6 7 8 Pdale a alguien que le sujete la botella. Introduzca la manquera por el cuello de la botella. Hale aire hondo. Tape su nariz y sople por la manguera. Cunto ms aire saque de los pulmones, ms agua podr sacar de la botella Mida el volmen del aire que queda en la botella

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segn la escala.

Generalmente en la respiracin normal de los nios, aspira y expira 500ml del aire. Mientras tanto, al respirar profundo, el volmen del aire es1500--2000ml. A pesar de que uno cree que saca todo el aire que tiene en sus pulmones, todava se queda ms o menos de 1000ml del aire.

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EXPERIMENTO

2 8
5 6 OBJETIVO
-

Vamos a ver el aliento.

El cuerpo humano Aparato Respiratorio La Materia y Energa La caracterstica de gases CO2 Elaborar agua de Cal( Hidrxido de calcio) Verificar que contiene bixido de carbono en el aliento.

MATERIALES NECESARIOS VAMOS A HACERLO !

Cal(xido calcio), cuchara, 2 botellas de agua(500ml), 2 bolsas plsticas transparentes. [Elaboracin de agua de cal] 1 Llene una botella con agua. 2 3 4 Aada una cuchara de cal y mezcle bien. Tape la botella bien y dejela una noche . Traslade solamente la parte clara del agua a otra botella. Tenga cuidad o de que no entre la cal que est en el fondo de la botella. Conservela con tapadera. Es agua de cal( Solucin saturada de Hidrxido de calcio Ca(OH)2 ) [Cmo verificar ] 1 Meta un poco de agua de cal en 2 bolsas plsticas transparentes. En una de los dos bolsas deje que entre airenatural y en la otra heche el aliento de su compaero. ( La bolsa con el aire natural es para la comparacin.) 3 4 Agite los 2 bolsas bien. Luego compare el color que tiene el agua de cal.

QU El agua de cal mezclada con el aliento se pone de color blanco, en cambio con el aire natural no cambi de color. PASA ? Al mezclar el agua de cal y el bixido de carbono, el agua de cal se pone de POR QU ? color blanco, por que sucede un cambio qumico. Ca(OH)2 + CO2 H2O + Ca(CO3) (Esta frmula qumica no hay que explicarsela a los nios ) Dentro del agua de cal, la cal se combina con bixido y resulta el polvo blanco que no se disuelve en el agua, y se llama Carbonato de Calcio. Si deja esta solucin por varias horas tranquila, se hunde el polvo de la caliza al fondo de la botella. El aire natural tambin contiene el bixido de carbono pero su proporcin es ms bajo Heche el agua de cal en a la del aliento, el cual es 0.03%. El en comparacin bixido de carbono que existe en el aire natural tambin se disuelve en el agua de cal. Sin
las dos bolsas Meta el aire en una bolsa, y a otra el aliento

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Agita las dos bolsas

embargo, por la baja proporcin no es notable.

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