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Estudio de la antología poetica de Julia de Burgos

Estudio de la antología poetica de Julia de Burgos

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01/29/2013

 
ESTUDIO DE LA ANTOLOGÍA POÉTICA DE JULIA DE BURGOS
Introducción al texto:Julia de Burgos perteneció al grupo singular de escritores puertorriqueños quetanto se distinguió en la década de 1930-1940. Este grupo se caracterizó porque susintegrantes asumieron una actitud crítica frente a la realidad política y económica quevivía el país. Ellos se dedicaron a señalar y a brindar soluciones para mejorar lasituación por la que atravesaba la Isla.Sintieron y pensaron que para Puerto Rico era un peligro la presenciaextranjera en su suelo y así lo expresaron. Antonio S. Pedreira, como caudillointelectual de este grupo de escritores, se propuso la tarea de revaluar nuestra culturay buscar las raíces de la identidad de nuestro pueblo para orientarlo hacia un futuromejor.Julia fue partícipe y testigo de estas condiciones deprimentes que le tocó vivir alpuertorriqueño. Las circunstancias históricas y económicas que estremecieron laépoca, tales como las guerras mundiales, las crisis financieras y el tránsito de unmodo de producción agrícola a una economía industrial sacudieron la estructuraeconómico-social y la convivencia cultural del País. Estos transformaron lascostumbres y actitudes tradicionales y acarrearon graves conflictos en las personas.Julia con su sensibilidad muy especial y con una voluntad firme, comunica susemociones respecto a esta crisis. Supo transformar sus vivencias de trabajadorapobre en arte y poesía.Los poemas de Julia revelan su intimidad, sus ideas feministas, su don naturalpara la poesía y su vocación de escritora. Julia abrió nuevos caminos comopuertorriqueños conscientes y comprometidos con las circunstancias de su época.Sus escritos tienen autenticidad vivencial, militancia patriótica y social.Ella se atrevió a expresar sentimientos, anhelos y angustias que en su tiemponadie osaba decir. Hoy apreciamos su obra desde un plano ideológico, como poetaadelantada a su época. Ella fue una voz solitaria en su momento, pero hoy esinspiración y apoyo de todos. Su calidad poética y sus sentimientos íntimos sonúnicos y sin paralelos en el mundo poético nuestro.49
 
 I. Conceptos1. poesía lírica2. angustia existencial3. metafísica4. panteísmo5. solidaridad6. soledad7. vida8. muerte9. intimismoII.
 
ObjetivoA. Cognoscitivos1. Reconocer el profundo lirismo de la poesía de Julia de Burgos.2. Identificar los elementos autobiográficos en su obra.3. Identificar las figuras de pensamiento, las imágenes poéticasy otros recursos que utiliza la poeta para crear bellezay expresar sentimientos.4. Reconocer la importancia de la obra de Julia de Burgosen el desarrollo de la literatura puertorriqueña.5. Identificar los elementos que le imparten originalidady trascendencia a su obra.B.
 
Actitudes y valores1. Apreciar la poesía lírica como la máxima expresión del sentimientohumano2. Notar que hay personas que no concuerdan con los patronessociales de conducta que coartan el derecho a disfrutar una vidaplena.3. Reconocer que en ocasiones la sociedad es injusta en el trato y juicio que le hace a este tipo de persona.4. Sentir aprecio y admiración por aquellos seres que se adelantan a suépoca50
 
5. Reconocer que la misión del poeta es descubrir la belleza dondeotros no la ven.6. Reconocer que estudiar y compenetrarse con la buena poesía nosconvierte en seres humanos de calidad..III.
 
ActividadesA.
 
Antes de la lectura1.
 
Presentación de canciones para comentar su contenido.Éstas han sido seleccionadas por la calidad de su letra.Amar o morir – por Danny RiveraYolanda – Silvio Rodríguez y Pablo MilanésLucía – Joan Manuel SerratPadre – Paxi AndinoGracias a la vida – Joan BáezLas pequeñas cosas – Joan Manuel SerratConversación informal para conocer presencias por temasy preocupaciones, para señalar aspectos de la vida queinvocan sus autores.¿Qué mensajes nos dan estas composiciones?¿Consideras a sus autores poetas? ¿Por qué?Dialogar sobre los temas que abordan:Amor, vida, muerte, búsqueda interior, importanciae impacto de los antepasados en sus vidas.Se le debe dar oportunidad a los alumnos para quepresenten sus canciones favoritas, las canten y hagan susinterpretaciones personales.2.
 
Definición del concepto poesía según lo entiendan losestudiantes.¿Qué es poesía para ti?¿Qué características debe exhibir un buen poema?51

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